Ideias sobre a natureza do conhecimento científico

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1 Ideias sobre a natureza do conhecimento científico Profª Tathiane Milaré Texto L A formulação de leis naturais tem sido encarada, desde há muito, como uma das tarefas mais importantes da ciência. O método que a ciência utiliza para conhecer os fenômenos que ocorrem no universo é o método experimental, que consiste, basicamente, em: a) observação dos fenômenos; b) medida das principais grandezas envolvidas; c) busca de relações entre essas grandezas, com o objetivo de descobrir as leis que regem os fenômenos que estão sendo pesquisados. Este processo, que permite chegar a conclusões gerais a partir de casos particulares, é denominado indução e é uma das características fundamentais da ciência. Ele possibilita atingir um conhecimento seguro, baseado na evidência observacional e experimental. 1

2 Texto L Visão Tradicional das Ciências Método empirista-indutivo, que parte de observações à formulação de teorias Conhecimento científico como seguro, por ser baseado em evidência observacional e experimental. Francis Bacon (séc. XVII) Positivismo lógico Texto P A ciência possui valor, não porque a experiência demonstre as idéias científicas, mas porque fatos experimentais podem falsear proposições científicas. As idéias científicas não podem ser provadas por fatos experimentais, mas estes fatos podem mostrar que as proposições científicas estão erradas. Esta é a característica de todo o conhecimento científico: nunca se pode provar que ele é verdadeiro, mas às vezes, podemos provar que ele não é verdadeiro. Sempre existe a possibilidade de se provar que uma teoria estabelecida está errada, mas nunca podemos provar que ele é correta. Assim, a ciência evolui através de refutações. À medida que se vai provando que algumas idéias são falsas, obtém-se uma nova teoria, ou a antiga é aperfeiçoada. 2

3 Texto P Visão falseacionista Nenhuma teoria pode ser considerada como absolutamente certa: é possível refutar, mas jamais comprovar o conhecimento científico. Popper (1935): critério de falseabilidade das teorias para distinguir entre ciência e nãociência. Texto K Normalmente os cientistas não estão muito preocupados em negar uma teoria, mas sim em comprovar as teorias existentes. Se o resultado aparecer depressa, ótimo. Caso contrário, o cientista lutará com os seus instrumentos e as suas equações até que, se for possível, obtenha resultados conformes com a teoria adotada pela comunidade científica a que pertence. A comunidade científica é conservadora. Somente em casos muito especiais uma teoria aceita por longo tempo é abandonada e substituída por outra. Em geral, as novidades que não se enquadram nas teorias vigentes tendem a ser rejeitadas pelos cientistas. Só é considerado como ciência aquilo que os cientistas aceitam por consenso. 3

4 Texto K Visão contextualista Kuhn (1962) A comunidade científica é conservadora e resistente à mudanças, sendo considerada ciência apenas o que os cientistas aceitam por consenso. Texto F Em princípio, o cientista não precisa seguir qualquer norma rígida quanto à metodologia da pesquisa. Ou seja, vale tudo. Não existe regra de pesquisa que não tenha sido violada alguma vez. Portanto, não se pode insistir para que, numa dada situação, o cientista adote, obrigatoriamente, um certo procedimento metodológico. No fim das contas, pode ser esta justamente a situação em que a regra deve ser alterada. Não existe nenhuma regra, por mais alicerçada que esteja numa teoria do conhecimento, que não tenha sido violada em uma ocasião ou outra. Tais violações são necessárias ao progresso. 4

5 Texto F Visão anarquista sobre a metodologia científica Diversidade de métodos Inexistência de regras de pesquisa que não tenham sido violadas e necessidade de tais violações para o progresso. Feyerabend (1974) Texto B A necessidade de uma experiência científica é identificada pela teoria antes de ser descoberta pela observação. Ou seja, a experimentação depende de uma elaboração teórica anterior. Deste modo, o pensamento científico é, ao mesmo tempo, racionalista e realista, pois a prova científica se afirma tanto no raciocínio como na experiência. O cientista deve desconfiar das experiências imediatas, refletir sobre os conceitos iniciais, contestar as idéias evidentes. Ou seja, o conhecimento científico se estabelece a partir de uma ruptura com o senso comum. E o progresso das ciências exige ruptura com os conhecimentos anteriores. 5

6 Texto B Visão Dialética do conhecimento científico Inclui razão e experiência As observações são influenciadas por teorias prévias Visão descontinuísta das Ciências: presença de rupturas com o senso comum e com conhecimentos anteriores Bachelard (1934); Kuhn (1962); Feyerabend (1969) Texto E Comparando os temas de pesquisa científica com os problemas econômicos, técnicos, sociais ou políticos de cada época, fica evidente que o desenvolvimento científico é determinado por eles. Antes da revolução industrial, a ciência não podia ultrapassar os limites impostos pela igreja. Depois, submeteu-se aos interesses da burguesia, cujas necessidades técnicas e econômicas determinaram o desenvolvimento posterior das teorias científicas. Atualmente, o papel dessas influências externas sobre o desenvolvimento das ciências pode ser facilmente constatado, verificando-se em quais pesquisas as agências financiadoras investem seus recursos. 6

7 Texto E Visão externalista: destaca influências externas, considerando fatores sócio-políticos e econômicos que direcionam as investigações. Os outros textos apresentam visões internalistas (questões epistemológicas) Epistemologia da Ciência Idealismo Empirismo Construtivismo O conhecimento está em nós, precisa ser descoberto através da observação dos próprios pensamentos ou sentimentos. O conhecimento está fora de nós, precisa ser descoberto através da observação dos fenômenos, realização de experiências e formulação de teorias. O conhecimento é construído pelas interações que estabelecemos. As teorias precedem as observações, influenciando-as. 7

8 EMPIRISTAS Acreditam que a observação precede a teoria. CONSTRUTIVISTAS Acreditam que as teorias influenciam as observações, ou seja, que não há observação neutra, isenta de teoria. INDEFINIDOS Não definem claramente uma concepção ao comentar os textos. Conhecimento obtido através do método experimental (L): é seguro ou não Desenvolvimento das ciências (B): é contínuo ou apresenta descontinuidades Metodologia científica (F): rígida, flexível ou ausente Comprovação ou falseamento do conhecimento científico (P): é possível comprovar teorias, é possível apenas refutá-las ou não é possível comprovar nem refutar Conservadorismo dos cientistas quanto a teorias (K): existe e é válido, existe mas é errado, ou não existe Ciência como consenso entre cientistas (K): é valido ou não 8

9 Bibliografia BORGES, R. M. R. Em debate: Cientificidade e Educação em Ciências. Porto Alegre: SE/CECIRS, CHALMERS, A.F. O que é Ciência afinal? São Paulo: Brasiliense, Aula 23/04 Obstáculos: verbais e substancialistas le/viewfile/346/356 animistas e realistas /vol15n3/v15_n3_%20(16).pdf O que são; exemplos do Ensino de Química. 9