2. (CESPE/DEPEN) Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), julgue os itens que se seguem.

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3 Conhecimentos Pedagógicos Otávio Calile 1. (CESPE/UFBA) Marque V ou F para as seguintes questões: a) A organização formal da educação escolar, no Brasil, é composta de dois níveis: educação básica e superior, e esta, por sua vez, se apresentam em quatro modalidades: cursos de graduação, de pósgraduação, sequenciais e cursos e programas de extensão. 2. (CESPE/DEPEN) Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), julgue os itens que se seguem. a) A garantia de fornecimento de educação básica obrigatória e gratuita aos indivíduos entre quatro e dezessete anos de idade é dever do Estado, consistindo em crime de responsabilidade a negligência da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório. b) Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter uma base comum, não sendo permitidas a complementação e a diversificação de conteúdos curriculares pelos sistemas de ensino e pelas escolas. 3. (CESPE/FUB) De acordo com as bases legais da educação nacional: a Constituição Federal de 1988 (CF), a Lei n.º 9.394/1996, a vigente Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), julgue os itens a seguir. a) A oferta do ensino fundamental, é uma prioridade para os municípios. Estes podem, entretanto, oferecer os demais níveis de ensino, desde que garantam plenamente as necessidades de sua área de competência e apliquem recursos acima dos percentuais mínimos à manutenção e ao desenvolvimento do ensino. b) Nas críticas feitas à vigente LDB, destacam-se avanços e retrocessos. Um avanço, por exemplo, refere-se à autonomia das escolas, materializada na gestão democrática do ensino público; um retrocesso relaciona-se às formas de organização do ensino e à forma de promoção dos alunos. c) A LDB, ao fixar a jornada de trabalho escolar, apresenta um grande avanço ao garantir a jornada de tempo integral de ensino. 4. (CESPE/SEEDF) Acerca da Lei n.º 9.394/1996 LDB, assinale a opção correta. a) A educação escolar resume-se na educação básica, formada pelo ensino fundamental, pelo ensino médio e pelo ensino superior. b) Os sistemas de ensino dos estados e do DF incluem as instituições de ensino fundamental e médio criadas e mantidas pela iniciativa privada. c) A organização da educação básica deve ser feita apenas em séries anuais, para preservar o interesse do processo de ensino e de aprendizagem. d) O ensino da arte, componente curricular optativo nos diversos níveis da educação básica, visa possibilitar a promoção do desenvolvimento cultural dos alunos. 5. (CESPE) Julgue os próximos itens, relativos aos elementos constitutivos do planejamento de ensino e à avaliação educacional. a) São funções da avaliação de ensino o diagnóstico, o controle e a classificação. b) Uma vez observadas pelo professor as normas de avaliação da escola e as do sistema de ensino no desenvolvimento da avaliação educacional, é desnecessário adequar a avaliação aos objetivos, conteúdos e procedimentos de ensino. c) A avaliação, cujos resultados fornecem ao professor dados sobre o progresso dos alunos e sobre as dificuldades a serem superadas, é essencial ao avanço do processo educativo, podendo ser denominada, em razão de tal função, feedback. 6. (CESPE) Acerca da avaliação processual, assinale a opção correta: a) Fornece elementos iniciais para orientar o plano de ensino. b) Identifica elementos que permitem reorientar o percurso de ensino-aprendizagem. c) É voltada para os resultados alcançados e para a progressão escolar. d) Permite diagnosticar situações de ensinoaprendizagem para elaborar o plano de ensino. e) Identifica aprendizagens acumuladas durante o ano escolar. 7. (CESPE) Acerca das funções e das categorias em avaliação educacional, julgue os itens: a) A função classificatória tem o propósito de identificar as causas de repetidas dificuldades na aprendizagem. b) Quanto à regularidade, a avaliação pode ser contínua (processual) ou pontual (de resultado). c) A avaliação escolar ocorre sempre de forma explícita em função da necessidade de registro dos resultados. d) A avaliação formativa tem a finalidade de proporcionar informações sobre o desenvolvimento de um processo educativo para os envolvidos. e) A função somativa da avaliação determina o grau de domínio de conteúdos ou objetivos previamente estabelecidos com a finalidade de É proibido reproduzir ou comercializar 3

4 Conhecimentos Pedagógicos Otávio Calile certificação 8. (CESPE/DEPEN) Com relação às bases psicológicas da aprendizagem, julgue os itens que se seguem. a) Contrapondo-se à ideia de reforço positivo e negativo, Ausubel cogitou um condicionamento operante que pudesse extinguir um tipo de comportamento. b) Skinner afirma que a criança, durante a aquisição do conhecimento, utiliza-se de dois processos simultâneos ao interagir com o seu meio: a organização interna e a adaptação ao meio. c) Segundo Vigotsky, o aprendizado é o responsável por formar a zona de desenvolvimento proximal, pois quando a criança interage com outras pessoas, ela é capaz de colocar em movimento vários processos possíveis de ocorrer. d) A influência de Rogers na educação brasileira é constatada de forma mais evidente nas ideias do movimento da Escola Nova, segundo as quais o professor deve criar um ambiente experimental em sala de aula que favoreça uma aprendizagem prazerosa. e) De acordo com o comportamentalismo, os processos de raciocínio e de aprendizagem dos alunos são mais relevantes que os resultados obtidos. f) De acordo com o behaviorismo, o ser humano, durante sua vida, deve ser estudado como produto das associações estabelecidas entre os estímulos do meio e as respostas que são manifestadas pelo comportamento. 9. (CESPE/DETRAN) Considerando as bases psicológicas da aprendizagem, julgue os itens subsequentes. a) Segundo a epistemologia genética de Piaget, a acomodação refere-se à mudança da estrutura cognitiva para compreensão do meio. b) Para Vygotsky, a aprendizagem ocorre quando uma nova informação ancora-se em conceitos ou proposições relevantes preexistentes. c) Segundo Vigotsky, a linguagem desempenha papel crucial no desenvolvimento de novas habilidades e conhecimentos pelo indivíduo, de modo que, quanto maior a exigência da situação ou tarefa e menos evidente a sua solução, maior será relevância da fala. d) De acordo com a perspectiva sociocultural de Vigotsky, a influência do meio e as experiências sociais são aspectos essenciais a serem considerados no processo de aprendizagem. 11. (SEPLAG/DF) Com relação às bases psicológicas da aprendizagem, julgue os itens. a) Comportamentos objetivamente observáveis e condicionantes operantes são características do behaviorismo. b) Ausubel afirma que existem funções que ainda não amadureceram, porém estão em maturação, e que a aprendizagem ocorre por meio da mediação de outros sujeitos. c) Para Piaget, a aprendizagem deve ser significativa, por meio de organizadores prévios para o desenvolvimento de conceitos subsunçores. d) A autenticidade é uma característica importante na teoria de Carl Rogers, sendo que o professor deve exercer o papel de facilitador do processo de aprendizagem. e) Para Gardner, tanto a inteligência como a aprendizagem são diversificadas e a presença mais evidenciada de uma inteligência não nega a existência de outra. f) Para Vigotsky, as capacidades humanas não são inatas, mas sim o resultado da interação do sujeito com o meio, e o professor deve ser um desequilibrador de estruturas. 10. (CESPE/SEDUES) Em relação às ideias de Jean Piaget e Vigotsky, julgue os itens. a) De acordo com a concepção de Vigotsky, o desenvolvimento biológico é parte essencial no desenvolvimento cognitivo; segundo esse autor, a capacidade adquirida da fala é mais importante que a complexidade da ação para o alcance de determinado objetivo. b) Segundo Jean Piaget, o aspecto mais importante para o desenvolvimento cognitivo da criança, entendida por ele como recipiente passivo das influências do meio, é sua maturação biológica e natural. É proibido reproduzir ou comercializar 4

5 SCRN 708/709 Bloco B lote 09, Entrada 30, Sobreloja, Asa Norte (61) Taguatinga: (61) QSA 25 Pistão Sul Taguatinga Ao lado do Posto ALE Ceilândia: (61) QNN 02 Lote 04 Ceilândia Sul Ao lado do Subway Asa Norte: (61) SCRN 708/709 Bloco B Entrada 30 1 e 2 Andar Asa Norte Águas Claras: (61) Avenida Pau Brasil, Lote 06, Loja 09, Edifício E Business Guará: (61) QE 04 Conj. E Lote 174 Guará 01 DIB (Entrada do Colégio JK entre a QE 04 e QI 08)