Sumário detalhado PREFÁCIO INTRODUÇÃO À CIÊNCIA PSICOLÓGICA METODOLOGIA DA PESQUISA CIÊNCIA PSICOLÓGICA

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1 CIÊNCIA PSICOLÓGICA 9 Sumário detalhado PREFÁCIO INTRODUÇÃO À CIÊNCIA PSICOLÓGICA QUAIS SÃO OS TEMAS DA CIÊNCIA PSICOLÓGICA? 40 Os princípios da ciência psicológica são cumulativos 40 Uma revolução biológica está energizando a pesquisa 41 A mente é adaptativa 42 A ciência psicológica atravessa níveis de análise 44 QUAIS SÃO AS ORIGENS DA CIÊNCIA PSICOLÓGICA? 46 O debate natureza-ambiente considera o impacto da biologia e do meio ambiente 46 O problema mente-corpo desafia filósofos e psicólogos 47 A teoria evolutiva introduz a seleção natural 48 COMO SE DESENVOLVERAM OS FUNDAMENTOS DA CIÊNCIA PSICOLÓGICA? 49 A psicologia experimental moderna começa com o estruturalismo 50 O funcionalismo trata do propósito do comportamento 51 A psicologia da Gestalt enfatiza padrões e contextos na aprendizagem 52 O inconsciente influencia a vida mental cotidiana 53 A maioria dos comportamentos pode ser modificada por recompensa e punição 53 O modo de pensar afeta o comportamento 54 As situações sociais moldam o comportamento 55 QUAIS SÃO AS PROFISSÕES DA CIÊNCIA PSICOLÓGICA? 56 As subdisciplinas focalizam diferentes níveis de análise 56 O conhecimento psicológico é utilizado em muitas profissões 57 As pessoas são cientistas psicológicos intuitivos 58 CONCLUSÃO 59 LEITURAS ADICIONAIS 59 2 METODOLOGIA DA PESQUISA O QUE É A INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA? 63 Perguntas científicas podem ser respondidas objetivamente 64 O processo empírico depende de teorias, hipóteses e pesquisas 64 QUAIS SÃO OS TIPOS DE ESTUDO NA PESQUISA PSICOLÓGICA? 65 Todo experimento envolve manipular condições 66 O planejamento correlacional examina como as variáveis se relacionam 67 Os estudos descritivos observam e classificam o comportamento 68

2 10 GAZZANIGA SUMÁRIO DETALHADO e HEATHERTON QUAIS SÃO OS MÉTODOS DE COLETA DE DADOS DA CIÊNCIA PSICOLÓGICA? 69 Observar é uma estratégia não-intrusiva 69 Fazer perguntas requer uma abordagem mais ativa 71 Os estudos de caso examinam vidas individuais 73 O desempenho de resposta mede o processamento do estímulo 73 A atividade corporal e cerebral pode ser medida diretamente 74 Existem questões éticas a considerar 75 COMO OS DADOS SÃO ANALISADOS E AVALIADOS? 78 A pesquisa qualificada requer dados válidos, confiáveis e exatos 78 As estatísticas descritivas proporcionam um sumário 79 As correlações descrevem a relação entre as variáveis 80 As estatísticas inferenciais predizem resultados controlando o acaso 80 A avaliação se baseia no entendimento da ciência qualificada 82 CONCLUSÃO 82 LEITURAS ADICIONAIS 83 3 FUNDAMENTOS GENÉTICOS E BIOLÓGICOS QUAL É A BASE GENÉTICA DA CIÊNCIA PSICOLÓGICA? 87 A hereditariedade envolve a transmissão de genes por meio da reprodução 89 A variação genotípica é criada pela reprodução sexual 90 Os genes afetam o comportamento 91 O contexto social e ambiental influencia a expressão genética 94 COMO OPERA O SISTEMA NERVOSO? 94 Os neurônios são especializados para a comunicação 95 Potenciais de ação causam a comunicação neuronal 96 As mudanças no potencial elétrico levam à ação 99 Os potenciais de ação se espalham ao longo do axônio 99 Os neurotransmissores se unem aos receptores por meio da sinapse 101 COMO OS NEUROTRANSMISSORES INFLUENCIAM A EMOÇÃO, O PENSAMENTO E O COMPORTAMENTO? 104 A acetilcolina afeta o controle motor e os processos mentais 104 As monoaminas estão envolvidas no afeto, na excitação e na motivação 106 Os aminoácidos são transmissores inibitórios e excitatórios gerais no cérebro 107 Os peptídeos modulam a neurotransmissão 110 COMO AS MENSAGENS NEURAIS SÃO INTEGRADAS EM SISTEMAS DE COMUNICAÇÃO? 111 O sistema nervoso central consiste no cérebro e na medula espinal 111 O sistema nervoso periférico inclui os sistemas somático e autonômico 112 O sistema endócrino se comunica por meio dos hormônios 114 As ações do sistema nervoso e do sistema endócrino são coordenadas 115 CONCLUSÃO 116 LEITURAS ADICIONAIS O CÉREBRO COMO EVOLUÍRAM AS NOSSAS IDÉIAS SOBRE O CÉREBRO? 121 A ligação entre mente e cérebro é cogitada há séculos 121 Os frenologistas introduziram a pseudociência da localização 122 A deficiência na fala possibilitou as primeiras localizações modernas 123 Atualmente sabemos que o cérebro é especializado 123

3 SUMÁRIO CIÊNCIA PSICOLÓGICA DETALHADO 11 QUAIS SÃO AS ESTRUTURAS CEREBRAIS BÁSICAS E SUAS FUNÇÕES? 127 A medula espinal é capaz de função autônoma 128 O tronco cerebral abriga os programas básicos de sobrevivência 129 O cerebelo é essencial para o movimento 130 O hipotálamo controla as funções corporais e os impulsos elementares 131 Os hemisférios cerebrais estão por trás da cognição, da memória e das emoções superiores 131 COMO SE DIVIDE O CÉREBRO? 136 Os hemisférios podem ser separados 136 Os hemisférios separados podem ser testados 136 Os hemisférios são especializados 137 COMO O CÉREBRO MUDA? 138 A interação entre os genes e o meio ambiente ativa o cérebro 139 O cérebro se reorganiza por toda a vida 140 O cérebro pode se recuperar de lesões 142 CONCLUSÃO 142 LEITURAS ADICIONAIS SENSAÇÃO, PERCEPÇÃO E ATENÇÃO QUAL É A MELHOR MANEIRA DE COMPREENDER A SENSAÇÃO E A PERCEPÇÃO? 147 Os estímulos precisam ser codificados para serem compreendidos pelo cérebro 147 Psicofísica: relacionando estímulos e respostas 148 QUAIS SÃO OS PROCESSOS SENSORIAIS DOS NOSSOS SENTIDOS PRIMÁRIOS? 152 Na visão, o olho detecta ondas de luz 152 Na audição, o ouvido é um detector de ondas sonoras 158 No tato, os estímulos são codificados para dor, temperatura e pressão 160 No olfato, a cavidade nasal recolhe partículas de odor 161 No paladar, os estímulos são codificados para doce, ácido, salgado e amargo 162 QUAIS SÃO OS PROCESSOS PERCEPTIVOS BÁSICOS? 163 A percepção ocorre no cérebro 163 A percepção é um problema malformulado 166 A percepção de profundidade é importante para localizar objetos 166 A percepção do tamanho depende da percepção da distância 168 A percepção do movimento envolve deixas internas e externas 169 O reconhecimento dos objetos se baseia na forma 171 A percepção é o processamento da informação 173 As constâncias perceptivas se baseiam em relações proporcionais 174 COMO A ATENÇÃO AJUDA O CÉREBRO A MANEJAR AS PERCEPÇÕES? 175 A atenção visual é seletiva e serial 176 A atenção auditiva permite a audição seletiva 177 A atenção seletiva pode operar em múltiplos estágios de processamento 177 CONCLUSÃO 179 LEITURAS ADICIONAIS 179

4 12 GAZZANIGA SUMÁRIO DETALHADO e HEATHERTON 6 APRENDIZAGEM E RECOMPENSA COMO SE DESENVOLVEU O ESTUDO COMPORTAMENTAL DA APRENDIZAGEM? 183 As respostas comportamentais são condicionadas 184 As fobias e adicções têm componentes aprendidos 187 O condicionamento clássico envolve mais do que contigüidade 189 EM QUE O CONDICIONAMENTO OPERANTE É DIFERENTE DO CONDICIONAMENTO CLÁSSICO? 191 O reforço aumenta o comportamento 192 Tanto o reforço como a punição podem ser positivos ou negativos 193 O condicionamento operante é influenciado por esquemas de reforço 195 A biologia e a cognição influenciam o condicionamento operante 196 COMO O FATO DE OBSERVAR OS OUTROS AFETA A APRENDIZAGEM? 198 A aprendizagem pode ocorrer por meio da observação 199 Os animais e os seres humanos imitam os outros 199 QUAL É A BASE BIOLÓGICA DA RECOMPENSA? 202 A auto-estimulação é um modelo de recompensa 202 A dopamina sinaliza a recompensa 203 A dependência de drogas tem componentes aprendidos e biológicos 204 COMO A APRENDIZAGEM OCORRE NO NÍVEL NEURONAL? 209 Habituação e sensibilização são modelos simples de aprendizagem 209 A potenciação a longo prazo é uma candidata à base celular da aprendizagem 210 A aprendizagem pode ser simulada por redes neurais computadorizadas 211 CONCLUSÃO 212 LEITURAS ADICIONAIS MEMÓRIA QUAIS SÃO OS ESTÁGIOS BÁSICOS DA MEMÓRIA? 217 A memória sensorial é breve 217 A memória de curto prazo é ativa 218 A memória de longo prazo é relativamente permanente 222 QUAIS SÃO OS DIFERENTES SISTEMAS DE MEMÓRIA? 224 A memória explícita envolve um esforço consciente 224 A memória implícita ocorre sem esforço deliberado 225 COMO A INFORMAÇÃO É REPRESENTADA NA MEMÓRIA DE LONGO PRAZO? 226 A memória de longo prazo é uma seqüência temporal 226 O armazenamento de longo prazo baseia-se no significado 227 Os esquemas proporcionam uma estrutura organizacional 227 A informação é armazenada em redes de associação 228 As deixas de recuperação proporcionam o acesso ao armazenamento de longo prazo 230 QUE PROCESSOS CEREBRAIS ESTÃO ENVOLVIDOS NA MEMÓRIA? 231 Um esforço intensivo tem sido feito para identificar a localização física da memória 231 Os lobos temporais mediais são importantes para a consolidação da memória 232 Os lobos frontais estão envolvidos em muitos aspectos da memória 234 A neuroquímica influencia a memória 236

5 SUMÁRIO CIÊNCIA PSICOLÓGICA DETALHADO 13 QUANDO É QUE AS PESSOAS ESQUECEM? 237 A transitoriedade é causada pela interferência 238 O bloqueio é temporário 239 A desatenção resulta de uma codificação superficial 239 A amnésia é um déficit na memória de longo prazo 240 COMO AS LEMBRANÇAS SÃO DISTORCIDAS? 240 Lembranças de lâmpada de flash podem estar erradas 241 As pessoas fazem atribuições erradas das fontes de informação 242 As pessoas são más testemunhas oculares 242 As pessoas têm lembranças falsas 244 As lembranças reprimidas são controversas 245 As pessoas reconstroem os eventos de modo que tenham consistência 246 CONCLUSÃO 247 LEITURAS ADICIONAIS COGNIÇÃO COMO A MENTE REPRESENTA A INFORMAÇÃO? 251 As representações podem assumir diferentes formas 251 As representações distribuídas focalizam a implementação neural 252 Os modelos baseados em conceitos têm a ver com classificar as coisas 254 Os modelos contextuais têm a ver com interpretar cenas 257 COMO RESOLVEMOS PROBLEMAS E TOMAMOS DECISÕES? 259 O modelo da Gestalt enfatiza o insight e a estrutura 259 O modelo do processamento da informação baseia-se em um espaço de solução 260 As teorias normativas focalizam o comportamento racional 262 As teorias descritivas desenvolvem a psicologia da tomada de decisões 264 O QUE A INTELIGÊNCIA REFLETE? 266 Definições e medidas dependem do contexto 266 A inteligência tem uma estrutura modular 267 Tanto os genes como o meio ambiente influenciam a inteligência 269 É POSSÍVEL ESTUDAR A CONSCIÊNCIA? 272 Os filósofos debatem a natureza das relações mente-cérebro 272 As definições da consciência permitem seu estudo empírico 273 O processamento inconsciente influencia a consciência 274 A consciência perceptiva tem muitos centros no cérebro 275 CONCLUSÃO 277 LEITURAS ADICIONAIS MOTIVAÇÃO COMO A MOTIVAÇÃO ATIVA, DIRIGE E SUSTENTA A AÇÃO? 281 A motivação é tanto intencional como reguladora 281 Os instintos motivam o comportamento 282 As necessidades, os impulsos e as recompensas motivam o comportamento 283 Os comportamentos motivados têm valor de sobrevivência 284 COMO OS FATORES COGNITIVOS, SOCIAIS E CULTURAIS INFLUENCIAM A MOTIVAÇÃO? 287 A motivação é tanto extrínseca como intrínseca 287 A novidade e a excitação (arousal) motivam 289

6 14 GAZZANIGA SUMÁRIO DETALHADO e HEATHERTON As pessoas são motivadas a atingir objetivos 289 A auto-regulação requer autoconsciência e adiamento da gratificação 290 QUE SISTEMAS NEURAIS ESTÃO ENVOLVIDOS NA MOTIVAÇÃO? 293 O hipotálamo está ligado à motivação 293 O córtex pré-frontal está envolvido na formulação de objetivos e na auto-regulação 294 Existe uma estreita conexão entre motivação e emoção 295 QUE FATORES MOTIVAM O COMPORTAMENTO ALIMENTAR HUMANO? 296 O tempo e o paladar desempenham um papel 296 O comer é controlado por múltiplos processos neurais 297 A obesidade é uma predisposição genética 298 As dietas costumeiramente fracassam 300 O QUE É O SONO? 303 O sono é um estado de consciência alterado 303 O sono é um comportamento adaptativo 305 O sono e a vigília são regulados por múltiplos mecanismos neurais 307 As pessoas sonham enquanto dormem 308 CONCLUSÃO 310 LEITURAS ADICIONAIS EMOÇÕES, ESTRESSE E COPING DE QUE MANEIRA AS EMOÇÕES SÃO ADAPTATIVAS? 315 As expressões faciais comunicam emoção 316 As emoções atendem funções cognitivas 317 As emoções fortalecem os relacionamentos interpessoais 319 COMO AS PESSOAS EXPERIENCIAM AS EMOÇÕES? 321 Existe um componente subjetivo 321 Existe um componente fisiológico 322 Existe um componente cognitivo 323 As pessoas regulam o seu humor 326 QUAL É A BASE NEUROFISIOLÓGICA DA EMOÇÃO? 327 As emoções estão associadas à atividade autonômica 328 A amígdala e o córtex orbitofrontal estão envolvidos na emoção 328 Os sistemas da emoção estão lateralizados no cérebro 331 COMO AS PESSOAS LIDAM COM O ESTRESSE? 332 Existe uma síndrome de adaptação geral 333 Existe estresse na vida cotidiana 334 O estresse afeta a saúde 336 O estresse afeta o sistema imune 337 O manejo (coping) é um processo 338 CONCLUSÃO 341 LEITURAS ADICIONAIS DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E LINGÜÍSTICO COMO A COGNIÇÃO SE DESENVOLVE NO PERÍODO DE BEBÊ? 345 Os bebês olham mais tempo para estímulos novos do que para estímulos familiares 345

7 SUMÁRIO CIÊNCIA PSICOLÓGICA DETALHADO 15 O cérebro é extremamente complexo no nascimento 346 A percepção se desenvolve no período de bebê 347 A aprendizagem é limitada pelo desenvolvimento do cérebro 349 Piaget enfatizou os estágios de desenvolvimento 351 O CONHECIMENTO DO OBJETO SE DESENVOLVE NO PERÍODO DE BEBÊ OU É INATO? 354 Os bebês têm um conhecimento inato de física 355 Os bebês são matemáticos intuitivos 355 Os bebês podem raciocinar e resolver problemas 356 As crianças têm teorias da mente 358 AS CRIANÇAS POSSUEM BONS SISTEMAS DE MEMÓRIA? 359 Existem limites para a memória inicial 361 A memória é influenciada pelo desenvolvimento do cérebro 362 COMO SE DESENVOLVE A LINGUAGEM? 362 A linguagem se baseia em regras gramaticais 365 A linguagem se desenvolve de forma ordenada 366 Existe uma gramática universal 369 A linguagem também é influenciada pelo contexto social 369 Existe um período sensível de aprendizagem para a aquisição da linguagem 370 Aspectos da linguagem são inatos 372 COMO A COGNIÇÃO MUDA DEPOIS DA INFÂNCIA? 373 A cognição muda durante a adolescência 374 O envelhecimento afeta a cognição e a memória 375 A velocidade do processamento mental declina com a idade 376 A inteligência não precisa declinar com a idade 376 CONCLUSÃO 377 LEITURAS ADICIONAIS DESENVOLVIMENTO SOCIAL E GÊNERO O QUE É O APEGO? 383 O apego é adaptativo 384 O apego ocorre em muitas espécies 384 Os bebês humanos diferem no estilo de apego 385 O apego tem uma base química 387 QUEM INFLUENCIA O DESENVOLVIMENTO SOCIAL? 388 A importância do estilo parental depende do temperamento do bebê 388 As amizades mudam com a idade 389 Tanto os pais como os iguais são importantes 390 A rejeição na infância está associada a conseqüências negativas 391 Existem diferenças de gênero nas amizades adultas 392 A amizade entre sexos diferentes pode ser difícil 392 COMO SE DESENVOLVE O COMPORTAMENTO MORAL? 393 O raciocínio moral segue estágios 393 As emoções morais surgem cedo na vida 394 As práticas parentais se relacionam ao comportamento pró-social das crianças 395 Existem aspectos fisiológicos de moralidade 396 O QUE INFLUENCIA O DESENVOLVIMENTO DE GÊNERO E A IDENTIDADE? 397 Existem diferenças sexuais biológicas 398 Os papéis de gênero são determinados por normas culturais 398 Existem estágios de desenvolvimento da identidade 401 A identidade étnica se desenvolve cedo 402 CONCLUSÃO 404 LEITURAS ADICIONAIS 404

8 16 GAZZANIGA SUMÁRIO DETALHADO e HEATHERTON 13 SELF E COGNIÇÃO SOCIAL QUAL É A NATUREZA DO SELF? 409 O self simbólico é unicamente humano 410 A autoconsciência se desenvolve no período de bebê 410 Os lobos frontais estão envolvidos na autoconsciência 411 O autoconceito é uma estrutura de conhecimento cognitiva 413 O QUE É A AUTO-ESTIMA E PARA QUE ELA SERVE? 416 A auto-estima é influenciada pela consideração social percebida 417 A maioria das visões do self é favorável 418 As pessoas utilizam estratégias para manter a auto-estima 419 COMO AS ATITUDES ORIENTAM O COMPORTAMENTO? 421 As atitudes se desenvolvem por meio da experiência e da aprendizagem 421 As atitudes predizem o comportamento em determinadas circunstâncias 422 Discrepâncias entre atitudes e comportamentos levam à dissonância cognitiva 423 As atitudes podem ser modificadas pela persuasão 425 COMO AS PESSOAS FORMAM ATITUDES SOBRE OS OUTROS? 427 As pessoas fazem atribuições 427 O processamento da informação social é tendencioso 428 Os estereótipos se baseiam na categorização automática 428 O preconceito e o estigma têm uma base evolutiva 431 Os estereótipos podem ser auto-realizadores 432 O preconceito e a discriminação podem ser reduzidos 433 CONCLUSÃO 435 LEITURAS ADICIONAIS PROCESSOS INTERPESSOAIS QUÃO SOCIAIS SÃO OS HUMANOS? 439 Os humanos têm uma necessidade fundamental de pertencer 440 A ansiedade aumenta a afiliação 440 As pessoas detectam e rejeitam os trapaceiros 441 QUE INFORMAÇÕES ESTÃO CONTIDAS NO COMPORTAMENTO NÃO-VERBAL? 442 As expressões faciais comunicam significado 443 A linguagem corporal é significativa 443 Detectar a trapaça é difícil 446 A necessidade de espaço pessoal varia de acordo com a situação e a cultura 446 COMO AS PESSOAS MANEJAM SUAS IMPRESSÕES PÚBLICAS? 448 Há muitos objetivos de auto-apresentação 448 Há diferenças individuais no manejo da impressão 449 QUANDO O PODER SOCIAL INFLUENCIA OS OUTROS? 450 Os grupos influenciam o comportamento individual 450 As pessoas se conformam às normas sociais 452 As pessoas são submissas 453 As pessoas obedecem à autoridade 454 QUANDO AS PESSOAS PREJUDICAM OU AJUDAM OS OUTROS? 456 Os fatores biológicos influenciam a agressão 456 O afeto negativo pode produzir agressão 457 Aspectos aprendidos e culturais incluídos na agressão 457 Fatores múltiplos podem influenciar o comportamento de ajuda 458 Algumas situações levam à apatia do espectador 459

9 SUMÁRIO CIÊNCIA PSICOLÓGICA DETALHADO 17 O QUE DETERMINA A QUALIDADE DOS RELACIONAMENTOS? 461 Muitos fatores influenciam a escolha associativa 461 Existem diferenças sexuais nas estratégias de acasalamento 462 O amor é um componente importante dos relacionamentos humanos 465 Fazer o amor durar é difícil 465 CONCLUSÃO 467 LEITURAS ADICIONAIS PERSONALIDADE COMO A PERSONALIDADE TEM SIDO ESTUDADA? 471 As teorias psicodinâmicas enfatizam os processos inconscientes e dinâmicos 471 As abordagens humanistas enfatizam a experiência pessoal integrada 474 As abordagens de tipo e de traço descrevem as disposições comportamentais 475 A personalidade reflete aprendizagem e processos cognitivos 477 COMO A PERSONALIDADE É AVALIADA E O QUE ELA PREDIZ? 479 A personalidade se refere a características tanto únicas quanto comuns 479 Existem maneiras objetivas e projetivas de avaliar a personalidade 480 Os observadores demonstram exatidão nos julgamentos de traço 481 As pessoas às vezes são inconsistentes 482 O comportamento é influenciado pela interação entre a personalidade e a situação 482 QUAL É A BASE BIOLÓGICA DA PERSONALIDADE? 483 A personalidade tem raízes na genética 484 Os temperamentos já estão evidentes no período de bebê 485 A personalidade está ligada a mecanismos neurofisiológicos específicos 487 A personalidade é adaptativa 490 A PERSONALIDADE PODE MUDAR? 491 Os traços permanecem estáveis ao longo do tempo 491 As adaptações características mudam ao longo do tempo e de acordo com as circunstâncias 493 Lesões cerebrais e intervenções farmacológicas afetam a personalidade 495 CONCLUSÃO 496 LEITURAS ADICIONAIS TRANSTORNOS MENTAIS E SOMÁTICOS COMO OS TRANSTORNOS MENTAIS SÃO CONCEITUADOS E CLASSIFICADOS? 501 Os transtornos mentais são classificados em categorias 502 Existem múltiplas causas para os transtornos mentais 502 Existe um estigma de doença mental 504 O sistema legal possui sua própria definição de psicopatologia 505 PODE A ANSIEDADE SER A RAIZ DE TRANSTORNOS APARENTEMENTE DIFERENTES? 508 Existem diferentes tipos de transtornos de ansiedade 508 Existem componentes cognitivos, situacionais e biológicos nos transtornos de ansiedade 510 OS TRANSTORNOS DO HUMOR SÃO MANIFESTAÇÕES EXTREMAS DE HUMOR NORMAL? 511 Existem diferentes tipos de transtornos do humor 512 Existem componentes cognitivos, situacionais e biológicos nos transtornos do humor 513

10 18 GAZZANIGA SUMÁRIO DETALHADO e HEATHERTON A ESQUIZOFRENIA É UM TRANSTORNO DA MENTE OU DO CORPO? 515 A esquizofrenia tem sintomas positivos e negativos 515 A esquizofrenia é primariamente um transtorno biológico 518 OS TRANSTORNOS DA PERSONALIDADE SÃO, VERDADEIRAMENTE, TRANSTORNOS MENTAIS? 520 Os transtornos da personalidade são maneiras desadaptativas de se relacionar com o mundo 520 O transtorno da personalidade borderline está associado ao autocontrole deficiente 521 O transtorno da personalidade anti-social está associado à ausência de empatia 523 OS TRANSTORNOS DA INFÂNCIA DEVEM SER CONSIDERADOS UMA CATEGORIA À PARTE? 524 O autismo é a ausência de consciência do outro 525 O transtorno de déficit de atenção/hiperatividade é um transtorno de comportamento disruptivo 527 CONCLUSÃO 529 LEITURAS ADICIONAIS TRATANDO TRANSTORNOS MENTAIS E SOMÁTICOS COMO A DOENÇA MENTAL É TRATADA? 535 A psicoterapia baseia-se em princípios psicológicos 535 As terapias biológicas são necessárias para alguns transtornos 539 Existem fatores comuns que intensificam o tratamento 540 QUAIS SÃO OS TRATAMENTOS MAIS EFETIVOS? 542 Os tratamentos que focalizam o comportamento e a cognição são melhores para os transtornos de ansiedade 543 Existem múltiplos tratamentos efetivos para a depressão 546 O lítio é mais efetivo para o transtorno bipolar 550 Os tratamentos farmacológicos são melhores para a esquizofrenia 551 OS TRANSTORNOS DA PERSONALIDADE PODEM SER TRATADOS? 554 A terapia dialética do comportamento é muito bem-sucedida no transtorno da personalidade borderline 555 O transtorno da personalidade anti-social é difícil de tratar 555 COMO DEVEM SER TRATADOS OS TRANSTORNOS DA INFÂNCIA? 557 As crianças autistas se beneficiam de uma abordagem estruturada de tratamento 558 As crianças com TDAH podem beneficiar-se de diversas abordagens 559 CONCLUSÃO 561 LEITURAS ADICIONAIS 561

11 SUMÁRIO CIÊNCIA PSICOLÓGICA DETALHADO 19 GLOSSÁRIO REFERÊNCIAS AGRADECIMENTOS E CRÉDITOS ÍNDICE ONOMÁSTICO ÍNDICE DE ASSUNTOS