Plano de Ensino. SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 1º Semestre. CARGA HORÁRIA: 40 h TURNO: Noturno TURMA: EDS 01/T5

Transcrição

1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: INFRAESTRUTURA CURSO: Curso Técnico em Edificações FORMA/GRAU: ( )integrado ( x )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÍCULAR: Conforto das Edificações ANO/SEMESTRE: 2014/1 SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 1º Semestre CARGA HORÁRIA: 40 h TURNO: Noturno TURMA: EDS 01/T5 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Éder Lamb DIRETOR (A) DE ENSINO: Analice Marchezan DOCENTE(A): Carla Roberta Bieger EMENTA Definição de conforto: Normas técnicas de conforto acústico, térmico e lumínico. Conforto térmico: respostas humanas ao meio térmico; propriedade dos materiais e tecnologias empregadas; Índices de conforto. Conforto acústico: respostas humanas ao som; propriedades dos materiais e tecnologias empregadas. Conforto Luminico: respostas humanas à luz; luz natural e luz artificial; objetos e sistemas de iluminação; propriedade dos materiais e tecnologias empregadas; Índices de conforto. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: Formar profissionais técnicos de nível médio habilitados e qualificados para atuar em todas as etapas da construção de obras de edificações, utilizando os métodos, a boa técnica e demais conhecimentos que garantam a qualidade e a produtividade da construção civil, respeitando as normas técnicas, as legislações vigentes, preservando os recursos naturais e causando sempre o menor impacto ambiental possível além de cuidar da segurança tanto sua como dos colegas e demais pessoas.

2 OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Conhecer e analisar os fenômenos físico-ambientais relacionados ao conforto ambiental e ao uso adequado de fontes energéticas. Objetivos Específicos: - Identificar e relacionar fatores que influenciam no conforto da edificação; - Auxiliar no planejamento e proposição de melhorias nas condições de conforto térmico, luminoso e acústico das edificações; - Identificar relação entre iluminação, conforto luminoso, aspectos térmicos e conservação de energia visando à sustentabilidade no projeto do ambiente construído; - Identificar características e propriedades de materiais de construção do ponto de vista do conforto e sustentabilidade das edificações. METODOLOGIA Proporcionar aos alunos estudos e discussões dos temas propostos. Serão utilizadas exposições orais através de recursos audiovisuais, bem como estudos de caso que ilustram os temas propostos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidades Descrição H/A Unidade I Introdução ao Conforto Ambiental Unidade II Comportamento Térmico da Construção Conforto Térmico Considerações preliminares Princípios Fisiológicos e conforto térmico Mecanismo de termoregulação Trocas térmicas entre corpo e ambiente As variáveis de conforto térmico Índices de conforto Trocas de calor através de paredes opacas Trocas de calor através de paredes transparentes ou translúcidas Elementos de proteção solar (brises-soleil) Proteção solar de paredes opacas 8h/a 12h/a

3 Unidade III - Acústica Unidade IV - Iluminação Proteção solar de paredes transparentes ou translúcidas Inércia térmica de um componente da envolvente Inércia térmica da construção Stress térmico Ventilação em ambientes fechados e espaços abertos (urbano) Importância da acústica dos ambientes e do controle dos ruídos Conceito de som e ruído Sensibilização sobre a percepção sonora dos ambientes Aspectos físicos do som: Características físicas e grandezas acústicas Aspectos psico-fisiológicos da audição: Fisiologia do aparelho auditivo, efeitos psicológicos e fisiológicos dos níveis de ruído, níveis de ruído aceitáveis Controle do ruído Acústica em recintos fechados: Propagação do som em recintos fechados reflexão sonora (eco e reverberação), absorção sonora e difração sonora Tempo de reverberação Isolamento acústico: Materiais isolantes e absorventes, aplicação, amostras Iluminação natural: conceitos, radiações, espectro visível, cores, fisiologia humana, disponibilidade de luz natural, vantagens e desvantagens do uso da iluminação natural. Iluminação artificial: conceitos, terminologia, sistemas e métodos de iluminação, aparelhos de 10h/a 10h/a

4 iluminação, posicionamento das lâmpadas. Grandezas relativas a percepção visual e fotométricas Definição e conceito sobre as principais grandezas fotométricas Aplicação da norma para iluminação CRONOGRAMA DE CARGA HORARIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 FERIADO 2 3 2h/a 2h/a 4 5 2h/a 6 2h/a 7 8 2h/a h/a 2h/a h/a 13 2h/a h/a h/a EXAME FERIADO 20 2h/a 2h/a h/a h/a RECESSO h/a 27 2h/a 2h/a h/a AVALIAÇÃO

5 Instrumentos a serem usados pelo docente (a): A avaliação irá ocorrer através de instrumentos de verificação da aprendizagem da seguinte forma: - Trabalhos realizados em sala de aula; - Trabalhos realizados em casa; - Provas. A nota será composta pela soma dos trabalhos e provas realizadas durante o semestre. Critérios de avaliação: O aluno será avaliado com a observação de: participação, capacidade de integração, contribuição, empenho e desempenho perante as atividades realizadas em sala de aula, ações e atitudes perante ao grupo e a instituição, através do seu desenvolvimento acadêmico e sociocultural. O resultado para a aprovação será expresso da seguinte forma: - Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final; - Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final. Conforme Lei 9394/96, Art. 24 é exigido do aluno a frequência mínima de setenta e cinco por cento (75%) sobre o total da carga horária do período letivo. RECUPERAÇÃO PARALELA: Serão desenvolvidas atividades de recuperação durante o período letivo, visando à recuperação da aprendizagem, em especial para alunos com menor rendimento. A recuperação paralela, quando necessária, poderá ocorrer durante as aulas, na forma de revisão de conteúdo, sendo obrigatória a oferta para além da carga horária do componente curricular, em horário definido e agendado entre o/a professor/a e o(s) aluno(s). Além da oferta de estudos de recuperação, o/a professor/a estará a disposição dos alunos, a fim de dirimir dúvidas e dificuldades quanto ao(s) conteúdo(s) escolar(es), no seguinte horário: segundas, terças e quartas-feiras no período da noite, à combinar.

6 PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( x ) Não ( ) Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BITTENCOURT, Leonardo. Uso das cartas solares. Diretrizes para Arquitetos. Maceió: EDUFAL, DE MARCO, Conrado Silva. Elementos de Acústica Arquitetônica. São Paulo: Nobel, FROTA, Anésia, SCHIFFER, Sueli. Manual de Conforto Térmico. São Paulo: Nobel, LAMBERTS. Roberto, et al. Eficiência Energética na Arquitetura. São Paulo: PW, SCHMID, Aloísio. A idéia de conforto: reflexões sobre o ambiente construído. Curitiba: Pacto Ambiental, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: NEUFERT, Ernest. A Arte de Projetar em Arquitetura. São Paulo: Gustavo Gili, RIVERO, Roberto. Arquitetura e Clima. Condicionamento Térmico Natural. Porto Alegre: Luzzato, ROMERO, Marta. Princípios Bioclimáticos para o Desenho Urbano. São Paulo, Projeto, SOUZA, Léa; ALMEIDA, Manuela; BRAGANÇA, Luís. Bê-a-bá da Acústica Arquitetônica. Bauru: L. C. L. Souza, VIANNA, Nelson Solano, GONÇALVES, Joana. Iluminação e Arquitetura. 3 ed. São Paulo: Geros, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO CORBELLA, O. YANNAS, S. Em busca de uma Arquitetura sustentável para os trópicos conforto ambiental. Rio de Janeiro: Ed. Revan Ltda, ROMERO, Marta M.B. Princípios bioclimáticos para o desenho urbano. São Paulo: Próeditores, 2000.

7 SILVA, Mauri Luiz da. Luz, Lâmpadas e Iluminação. Editora Ciência Moderna, SOUZA, Léa Cristina L. de; ALMEIDA, Manuela G. de; BRAGANÇA, Luis. Bê-á-bá da acústica arquitetônica. EDUFSCar, OBSERVAÇÃO O plano foi apresentado em aula, discutido e aprovado pelos alunos. Revisado em / /2014 Por: Coordenação: ASSINATURAS Docente: Raquel Maldaner Paranhos Coordenadora do Eixo Tecnológico Coordenação Geral de Ensino: Carla Roberta Bieger Docente Supervisão Pedagógica: Raquel Fernanda Ghellar Canova Coordenação Geral de Ensino Sandra Fischer Balbinot Técnica em Assuntos Educacionais