QUESTIONÁRIO DO ALUNO
|
|
- Bruno Dinis Teixeira
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 QUESTIONÁRIO DO ALUNO Seu nome: Sua idade: Onde nasceu? (cidade/estado): Onde mora hoje? Há quanto tempo? Quando cursou o último ano do ensino fundamental? Trabalha com o quê? Descreva suas atividades no trabalho: Quais assuntos de matemática você lembra ter estudado? Quais são as suas maiores dificuldades em matemática? Diga quais são as suas expectativas para este curso de matemática? (que assuntos tem curiosidade de aprender, o que espera do professor, etc...) Quais são seus planos para depois que concluir o ensino médio? 1
2 SISTEMAS DE NUMERAÇÃO Hoje em dia, quando queremos expressar números, utilizamos os algarismos: Mas nem sempre foram estes os símbolos empregados pelo homem para representar números. Em 1937, arqueólogos encontraram na Europa um osso de lobo repleto de marcações. O artefato com mais de anos, remonta à época em que os homens habitavam as cavernas, viviam da caça, ainda não plantavam e não tinham bens. As marcas no osso sugerem que se tratava de um instrumento utilizado para contar. Alguns estudiosos acham que os números podem ter surgido por motivos religiosos, para marcar o tempo das cerimônias fúnebres. Isso poderia explicar registros numéricos tão antigos quanto do osso do lobo. Adaptado de: IMENES L. M e LELLIS M. Matemática 7º ano.são Paulo. Editora Moderna, No Egito, há cerca de anos, os números eram representados pelos hieróglifos mostrados abaixo: Símbolo Valor um dez cem mil dez mil cem mil um milhão Perceba que os egípcios agrupavam as quantidades de dez em dez. Isso faz com que seu sistema de numeração seja chamado decimal, assim como o nosso. Veja como faziam para escrever alguns números: Símbolo Valor Perceba que nesse sistema de numeração a posição dos números não tem qualquer importância. 2
3 Assim, tanto faz escrever ou ; o valor será o mesmo para qualquer caso. Não só os egípcios desenvolveram um sistema de numeração interessante. Também os romanos, há mais de 20 séculos, produziram suas próprias maneiras de representar números. Os símbolos romanos estão apresentados na tabela: Símbolo I V X L C D M Valor Um cinco dez cinquenta cem quinhentos Mil Veja como ficam alguns números no código romano: I 1 II 2 III 3 IV 4 = 5 1 V 5 VI 6 VII 7 VIII 8 IX 9 X 10 XI 11 XL 40 = XCI 91 MVI 1006 MMX 2010 Note que, no sistema romano, a posição dos símbolos na escrita dos números pode alterar seu valor. Por exemplo: IV e VI indicam quantidades diferentes (IV altera o número que é representado. VI). Já no sistema egípcio, a posição dos sinais A escrita numérica romana ainda é utilizada na indicação dos séculos e em mostradores de relógios. Esse uso faz parte da tradição e tem valor cultural: faz as pessoas lembrarem-se das raízes romanas, presentes também na língua portuguesa, originária do latim falado na Roma antiga. IMENES L. M e LELLIS M. Matemática 7º ano.são Paulo. Editora Moderna, PROBLEMAS E EXERCÍCIOS 1. Este desenho está gravado num objeto que pertenceu ao rei egípcio Narmer, há uns anos. Abaixo do desenho do touro está escrito, com hieróglifos, o número correspondente à quantidade de animais. Qual é esse número? 3
4 2. Com apenas estes sinais:, e é possível escrever alguns números de dois hieróglifos. Por exemplo:,,. Há ainda outras três possibilidades. Quais são elas? 5. Complete as palavras cruzadas: a a b 3. Observe uma adição no sistema de numeração egípcio. A maneira como o a adição foi escrita não b P O S I C I O N A L era usada pelos egípcios, mas as idéias são as mesmas. Preste atenção na troca de unidades por dezena. c S HORIZONTAIS a Grupo de cem unidades Efetue como no exemplo. a) b) 4. É tradição numerar os séculos usando o sistema romano. Veja: Século I II III Período 1º de janeiro do ano 1 até 31 de dezembro do ano 100 1º de janeiro do ano 101 até 31 de dezembro do ano 200 1º de janeiro do ano 201 até 31 de dezembro do ano 300 a) O século XII corresponde a que período? b) Em que século Cabral chegou ao Brasil? c) Em que dia se comemorou a entrada do século b Característica do sistema em que, mudando a ordem dos símbolos, muda o valor do número. c Nome dos símbolos que usamos atualmente para escrever números. VERTICAIS a Característica do sistema em que as quantidades são reunidas em grupos de dez. b Número para o qual os egípcios e romanos da Antiguidade não tinham símbolo. 6. Consulte o texto e escreva no sistema egípcio: a) 99 b) 312 c) d) Reescreva os números abaixo no sistema romano: a) 7 b) 19 c) 43 d) 136 e) 499 f) 847 XXI? d) Qual será o último dia do 3º milênio? 4
5 NOSSO SISTEMA DE NUMERAÇÃO O sistema numérico usado hoje no mundo todo tem uma longa história. Ele desenvolveu-se na Índia, há mais de anos, e foi divulgado e aperfeiçoado para o resto do mundo pelos árabes, por volta do século XVI. Por isso é chamado de sistema de numeração indo-arábico. Vamos destacar algumas características do sistema indo-arábico: 1) Utiliza dez símbolos, chamados algarismos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 0. A maioria dos sistemas antigos, como o egípcio e o romano, não possuía um símbolo para indicar zero. Acredita-se que os árabes foram os responsáveis por essa inovação fabulosa 2) É um sistema decimal porque se formam grupos de dez em dez. Dez unidades formam uma dezena. Dez dezenas é uma centena. Dez centenas equivalem a um milhar e assim por diante. 3) É um sistema posicional porque o valor do algarismo depende da sua posição na escrita do número. Observe que, em o algarismo 4 da esquerda representa 4 000, enquanto o da direita denota apenas 4 unidades. Observe: milhares ou 4 x centenas 300 ou 3 x dezenas 20 ou 2 x unidades 4 ou 4 x 10 0 Um aspecto notável do sistema criado pelos hindus é que com apenas dez algarismos, podem ser escritos infinitos números naturais. Compare com o sistema egípcio: com os símbolos e eram escritos todos os números até 99. Para prosseguir, precisavam de mais um sinal:. Para escrever 1 000, havia outro sinal,, e assim por diante. No sistema indo-arábico, para continuar depois do 99, não é necessário criar um novo algarismo. Escrevemos 100 e o zero assume a função de mudar a posição do 1 para indicar a centena, sem acrescentar qualquer outro símbolo. Texto adaptado de: IMENES L. M e LELLIS M. Matemática 7º ano.são Paulo. Editora Moderna, a. Onde encontramos números escritos segundo o sistema Romano? b. Por que o sistema numérico que usamos é chamado indo-arábico? c. Diga quais são as principais características de nosso sistema de numeração. d. Mencione ao menos uma vantagem do nosso sistema de numeração em relação aos sistemas antigos. 5
6 Número de Habitantes (milhões) PROBLEMAS E EXERCÍCIOS 1. Para ler números grandes, convém separá-los em grupos de três algarismos. Assim você identifica os milhares, os milhões, os bilhões, etc. Veja: milhões 70 mil 163 unidades a) O número aproximado da população de Fortaleza é , ou ? Faça uma estimativa com base no gráfico. b) Baseando-se no gráfico, estime a população de Salvador. c) A população do Rio de Janeiro é, aproximadamente, quantas vezes a de Salvador? d) Qual é a cidade mais populosa do país? Qual a sua população aproximada? 41 trilhões bilhões milhões Escreva os números por extenso: a) b) O gráfico mostra a população aproximada das seis cidades brasileiras mais populosas em 2004, de acordo com estimativas do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). 3. Leia o texto: Com 4,6 bilhões de anos, o sol tem um milhão de vezes o diâmetro da Terra e temperatura que chega a 20 milhões de graus Celsius no núcleo. Seu brilho, 600 mil vezes mais intenso que o da lua cheia, leva oito minutos para chegar até nós. Imenso reator nuclear, a estrela cospe chamas a mais de 150 mil metros de altura Cidades Populosas do Brasil No texto, foram citados seis números. Escreva-os em ordem crescente usando somente algarismos. Por exemplo: 4,6 bilhões de anos escreve-se A febre amarela é uma doença que afeta principalmente as regiões Norte e Centro-Oeste. A vacinação é uma das formas de evitá-la. O gráfico a seguir mostra o número de pessoas que contraíram a doença e o número de mortes ao 6
7 longo da última década do século XX, em nosso país. 90 Casos confirmados 80 Mortes Baseando-se no gráfico, responda: a) Quantos foram, aproximadamente, os casos confirmados de febre amarela em 1999? b) Qual foi o ano da década de 1990 que apresentou o maior número de casos confirmados da doença? c) Qual foi o ano da década de 1990 que apresentou o maior número de mortes provocadas por febre amarela? d) Estime a quantidade de mortes causada pela febre amarela na década de CÁLCULO MENTAL Em lojas, bancos e supermercados, os funcionários costumam usar calculadoras. Algumas vezes, quando a conta é muito grande, as pessoas fazem os cálculos com lápis e papel. Além desses dois modos de fazer contas, existe um outro muito utilizado: o cálculo mental. Fazer contas de cabeça, ou mentalmente, é indicado quando os números envolvidos nas operações não são muito grandes ou possuem poucas casas decimais. Algumas pessoas calculam mentalmente para conferir o troco, os gastos numa compra, verificar se tem dinheiro para passar o fim de semana, etc. Vamos, então, desenvolver um pouco seu cálculo mental. Para isso, daremos algumas dicas e, aos poucos, praticando, você inventará outras maneiras de calcular mentalmente. 7
8 ADIÇÕES Veja como Júlia faz adições mentalmente: 37 mais 45? Faço 37 mais 40, que dá 77. E 77 mais 5, que dá 82. Para somar 37 a 45, Júlia separou as dezenas das unidades do 45, obtendo 4 dezenas e 5 unidades. Somou 37 a 40 e, depois, a 5. Veja o registro dessa conta: = = = 82 Agora, faça as adições mentalmente e, depois, registre os cálculos, mostrando como pensou. a) b) A seguir, dê apenas as respostas para as adições procurando fazer o cálculo mentalmente, do mesmo modo que Júlia. c) = d) = e) = f) = SUBTRAÇÕES Efetue mentalmente as subtrações abaixo, escrevendo os resultados: a) 42 4 = b) 52 6 = c) 53 5 = d) 53 7 = e) 62 6 = f) 65 6 = g) 77 8 = h) 84 9 = i) 85 7 = Agora, veja como efetuar 73 48: 73 48? Primeiro, faço = 33 Agora, subtraio 8. O resultado dá 25! O método é parecido com aquele usado na adição. Observe o registro = = 33 8 = 25 8
9 Calcule e registre os cálculos da maneira que mostramos: a) b) A seguir, escreva apenas as respostas: c) = d) = e) = f) = MULTIPLICAÇÕES Veja como você pode efetuar 7 vezes 24 mentalmente. 7 x 24? Primeiro, faço 7 x 20 = 140 Agora, 7 x 4 = 28 Adiciono 140 a 28 que dá 168. Para efetuar 7 x 24, separe as dezenas e unidades do 24. Efetue 7 x 20 e 7 x 4 e, depois, some os resultados. Observe o registro desse modo de pensar: 7 x 24 = 7 x (20 + 4) = 7 x x 4 = = 168 Primeiro efetuamos a multiplicação; depois é só somar! Os parênteses foram usados para indicar que estamos multiplicando 7 por , se escrevêssemos sem parênteses, pareceria que estamos multiplicando 7 somente por 20. Efetue fazendo o registro: a) 3 x 12 b) 5 x 13 Agora, escreva os resultados das multiplicações, calculando mentalmente. c) 5 x 24 = d) 5 x 12 = e) 18 x 4 = f) 26 x 6 = 9
10 DIVISÕES Como faríamos para dividir 642 por 6? 642 6? Primeiro, faço = 100 Agora, 42 6 = 7 Adiciono 100 a 7 que dá 107. Veja o registro desse cálculo: = ( ) 6 = = = 107 Primeiro efetuamos a divisão; depois é só Faça as divisões mentalmente e registre seu raciocínio a) b) Agora, registre apenas o resultado das divisões calculadas mentalmente c) = d) = e) = f) = NÚMEROS DECIMAIS Até agora falamos de números naturais, isto é, aqueles que representam quantidades inteiras. No entanto, com freqüência nos deparamos com números que representam quantidades não inteiras. 10
11 Uma outra vantagem do nosso sistema de numeração é que ele também serve para representar quantidades fracionárias. Para isso, usamos a vírgula em conjuntos com os dez algarismos. Examine o diagrama com o valor de cada algarismo: 1 1 1, ou 1 centena 10 ou 1 dezena 1 ou 1 unidade 0,1 ou 1 décimo 0,01 ou 1 centésimo ,001 ou 1 milésimo Os algarismos à direita da vírgula compõem a parte fracionária do número decimal. Os algarismos escritos à esquerda da vírgula representam a parte inteira do número decimal. Cada algarismo da parte fracionária surge da divisão da unidade por 10, 100, 1 000, etc. Assim, para produzir 1 décimo, basta dividir a unidade por 10. Já 1 centésimo é o resultado da divisão de uma unidade por 100. E, finalmente, 0,001 (um milésimo) é a milésima parte da unidade. É costume chamar os números com vírgula (como 21,32 ou 7,5) de números decimais. Os números naturais também podem ser chamados decimais uma vez que podem ser escritos com vírgula e uma parte fracionária nula. Por exemplo: 322 é o mesmo que 322,0 Mas ATENÇÃO! Quando acrescentamos um zero à direita de um número natural, o mudamos completamente. Veja, por exemplo, o que acontece com o 45. Se acrescentarmos um zero à sua direita, produziremos 450. O zero mudou a posição dos algarismos e, conseqüentemente, seus valores; o 4 deixou de valer 40 para representar 400 e o 5, que antes valia 5 unidades, passou a ter valor de 50. Agora, se acrescentarmos um zero à direita do número 0,45, não obteremos um novo número pois os algarismos não mudarão de posição. a. Qual é o resultado de 10 x 396? E o de 396 x 10? b. Leia esta regra: Para multiplicar um número natural por 10, basta escrever um zero à sua direita. A regra é válida? c. Agora leia esta outra regra: Para multiplicar um número com vírgula por 10, basta escrever um zero à sua direita. A regra é válida? d. Quantos décimos formam uma unidade? Quantos centésimos formam um décimo? e. Um décimo e dois centésimos equivalem a quantos centésimos? 11
12 PROBLEMAS E EXERCÍCIOS 1. Veja duas maneiras de ler e escrever o número 30,65: trinta inteiros, seis décimos e cinco centésimos. trinta inteiros e sessenta e cinco centésimos. Agora, fale e registre de duas maneiras os seguintes números: a) 2,14 b) 100,038 c) 0,34 d) 5, Ao preencher um cheque, indica-se o valor com algarismos e por extenso. 5. Veja o que está escrito no cartaz. Será que isso indica um número? Indica sim, se for em um país de língua inglesa. Nesse caso, a vírgula tem a mesma função dos espaços entre os algarismos. Por exemplo, nós escrevemos e eles escrevem 1,000. Já quando usamos vírgula, eles usam ponto. Nós escrevemos 2,3 e eles 2.3. Agora responda: a) O número escrito no cartaz é maior do que uma dezena? b) É maior do que 10 3? c) É maior do que 10 6? d) É maior do que dez milhões? Escreva por extenso: a) R$ 3 028,27 b) R$ ,50 c) R$ ,00 d) R$ ,42 6. Qual é a quantidade indicada por 4,1 milhões? Veja duas formas de interpretar essa maneira de escrever: 3. Diga se as sentenças abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F): a) 0,3 = 0,30 ( ) b) 0,500 = 0,5 ( ) c) 0,06 = 0,6 ( ) d) 8,8 = 8,80 ( ) e) 12,5 = 12,05 ( ) e) 13,0 = 13 ( ) 4. Escreva em ordem crescente: 0,019; 0,009; 23,05; 23,009, 0,002. Interprete do jeito que você preferir. E escreva só com algarismos. a) 0,4 milhão b) 1,8 milhão c) 11,8 milhões d) 0,3 bilhão e) 4,6 bilhões f) 10,5 bilhões 12
13 13
1º período. Conhecer os algarismos que compõem o SND (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). Diferenciar algarismos e números.
1º período Os números naturais: Sistema de Numeração Decimal. (SND). Pág.30 a 32. Um pouco de história: sistema de numeração dos romanos. Pág. 33 a 35 Os números naturais. Pág. 36 e 37 Sistema de Numeração
Leia maisUma pessoa caminha diariamente m. Ao final de 10 dias, quantos quilômetros terá caminhado?
Uma pessoa caminha diariamente 4 000 m. Ao final de 10 dias, quantos quilômetros terá caminhado? Uma pessoa trabalhou durante 10 dias para fazer um serviço pelo qual recebeu R$ 325,00. Quanto recebeu por
Leia maisunidade de milhar Centena dezena unidade ordem
1 REPRESENTAÇÃO NA FORMA DECIMAL A representação dos números fracionária já era conhecida há quase 3.000 anos, enquanto a forma decimal surgiu no século XVI com o matemático francês François Viète. O uso
Leia mais4. Números Racionais (continuação)
4. Números Racionais (continuação) Quando falamos em números, com as pessoas comuns, estamos nos referindo a uma classe bem especial de números racionais (Q) os chamados números decimais. Números Decimais
Leia maisUma pessoa caminha diariamente m. Ao final de 10 dias, quantos quilômetros terá caminhado?
Uma pessoa caminha diariamente 4 000 m. Ao final de 10 dias, quantos quilômetros terá caminhado? Uma pessoa trabalhou durante 10 dias para fazer um serviço pelo qual recebeu R$ 325,00. Quanto recebeu por
Leia maisUNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ UECE UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UAB LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO PCC- Ambiente Virtuais de Aprendizagem
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ UECE UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UAB LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO PCC- Ambiente Virtuais de Aprendizagem ATIVIDADE PRÁTICA DIA 30 DE SETEMBRO DE 2017 EDUCANDOS JHONSON DOUGLAS
Leia maisMATEMÁTICA PROF. JOSÉ LUÍS NÚMEROS DECIMAIS
NÚMEROS DECIMAIS Em todo numero decimal: CONVENÇÃO BÁSICA DO SISTEMA DECIMAL a parte inteira é separada da parte decimal por uma vírgula; um algarismo situado a direita de outro tem um valor significativo
Leia maisNúmeros Decimais. Esse método, modernizado, é utilizado até hoje.
Números Decimais O francês Viète (1540-1603) desenvolveu um método para escrever as frações decimais; no lugar de frações,viète escreveria números com vírgula. Esse método, modernizado, é utilizado até
Leia maisLinguagens matemáticas: sistemas de numeração
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DE ANGRA DOS REIS DISCIPLINA: LINGUAGEM MATEMÁTICA 2019.2 Linguagens matemáticas: sistemas de numeração Prof. Adriano Vargas Freitas A origem dos números...
Leia maisPercentual de acertos NOME Nᴼ 09/06/2017 Durante a semana 20/06/2017 TURMA: Data para tirar dúvidas em sala de aula
Data de recebimento pelo aluno Universidade Federal de Juiz de Fora/Colégio de Aplicação João XIII 6º ano/ Ensino Fundamental / Matemática/2017 Profa.: Cláudia Tavares Barbosa dos Santos Profa.: Camila
Leia maisNÚMEROS NATURAIS OS NÚMEROS E SEUS SIGNIFICADOS!
NÚMEROS NATURAIS OS NÚMEROS E SEUS SIGNIFICADOS! Você já parou para pensar como surgiram os números? Será que os números surgiram da invenção de um matemático? O número surgiu a partir do momento em que
Leia maisDECIMAIS. Definições e operações
DECIMAIS Definições e operações A representação dos números fracionária já era conhecida há quase 3.000 anos, enquanto a forma decimal surgiu no século XVI com o matemático francês François Viète. O uso
Leia maisMATEMÁTICA. Aritmética e Problemas. Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais Parte 1. Prof. Renato Oliveira
MATEMÁTICA Aritmética e Problemas Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais Parte 1 Prof. Renato Oliveira Números Naturais O conjunto dos números naturais é infinito e denotado por N. N = {0, 1, 2,
Leia mais1 bases numéricas. capítulo
capítulo 1 bases numéricas Os números são representados no sistema decimal, mas os computadores utilizam o sistema binário. Embora empreguem símbolos distintos, os dois sistemas formam números a partir
Leia maisMonster. Concursos. Matemática 1 ENCONTRO
Monster Concursos Matemática 1 ENCONTRO CONJUNTOS NUMÉRICOS Conjuntos numéricos podem ser representados de diversas formas. A forma mais simples é dar um nome ao conjunto e expor todos os seus elementos,
Leia maisSinais iguais, soma e conserva o sinal. Sinais diferentes, subtrai e conserva o sinal do maior.
Curso preparatório SEED-PR Data Escolaridade: Nível médio; Possíveis organizadoras: COPS.UEL, NC.UFPR ou PUC.PR Início do curso: 29/01 Término: 03/05 Aulas: Segunda a quinta-feira MATEMÁTICA 1-Sistema
Leia mais3. Números Racionais
. Números Racionais O conjunto dos números racionais, representado por Q, é o conjunto dos números formado por todos os quocientes de números inteiros (mas não pode dividir por zero). O uso do símbolo
Leia maisCritérios de divisibilidade Para alguns números como o dois, o três, o cinco e outros, existem regras que permitem verificar a divisibilidade sem se
Critérios de divisibilidade Para alguns números como o dois, o três, o cinco e outros, existem regras que permitem verificar a divisibilidade sem se efetuar a divisão. Essas regras são chamadas de critérios
Leia maisFrações Decimais. Matemática - UEL Compilada em 26 de Março de 2010.
Matemática Essencial Frações Decimais Conteúdo Matemática - UEL - 2010 - Compilada em 26 de Março de 2010. Prof. Ulysses Sodré Matemática Essencial: http://www.mat.uel.br/matessencial/ 1 O papel das frações
Leia maisSOCIEDADE EDUCACIONAL DO AMANHÃ
SOCIEDADE EDUCACIONAL DO AMANHÃ O SISTEMA DE NUMERAÇÃO ROMANO Diversas civilizações da Antiguidade, além da egípcia, desenvolveram seus próprios l sistemas de numeração. Alguns deles deixaram vestígios,
Leia maisAdição de números decimais
NÚMEROS DECIMAIS O número decimal tem sempre uma virgula que divide o número decimal em duas partes: Parte inteira (antes da virgula) e parte decimal (depois da virgula). Ex: 3,5 parte inteira 3 e parte
Leia maisUma história muito antiga. Uma história muito antiga. Uma história muito antiga 05/03/2016
Uma história muito antiga Há muito, muito tempo... Para saber quantas ovelhas tinha, um pastor separava uma pedrinha para cada ovelha, quando as soltava para pastar. Uma história muito antiga Uma história
Leia maisLISTA DE EXERCÍCIOS III 2 O BIMESTRE. NÚMEROS DECIMAIS: PROPRIEDADES E OPERAÇÕES (adição, subtração e multiplicação)
NOME: Nº. - 6 o ANO - E.F.II DATA: / / 2016 PROF. MARCO MALZONE - MATEMÁTICA I LISTA DE EXERCÍCIOS III 2 O BIMESTRE NÚMEROS DECIMAIS: PROPRIEDADES E OPERAÇÕES (adição, subtração e multiplicação) PARTE
Leia mais4º. ano 1º. VOLUME. Projeto Pedagógico de Matemática 1. AS OPERAÇÕES E AS HABILIDADES DE CALCULAR MENTALMENTE. Números e operações.
4º. ano 1º. VOLUME 1. AS OPERAÇÕES E AS HABILIDADES DE CALCULAR MENTALMENTE Realização de compreendendo seus significados: adição e subtração (com e sem reagrupamento) Multiplicação (como adição de parcelas
Leia maisVeja, no quadro a seguir, as principais mudanças ocorridas nos símbolos indoarábicos,
PROJETO DE EXTENSÃO ENSINANDO E APREDENDO MATEMATICA UNAMA Universidade da Amazônia Nível Fundamental II (5ª série) Professora: Vanessa Costa 1. SISTEMAS DE NUMERAÇÃO INDO- ARÁBICO OU SISTEMAS DE NUMERAÇÃO
Leia maisUm Pouco de História: Sistema de Numeração dos Romanos. Valores
PROFESSOR: EQUIPE DE MATEMÁTICA BANCO DE QUESTÕES - MATEMÁTICA - 4º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ========================================================================== Um Pouco de História: Sistema de
Leia maisORGANIZAÇÃO DE COMPUTADORES SISTEMAS DE NUMERAÇÃO
ORGANIZAÇÃO DE COMPUTADORES SISTEMAS DE NUMERAÇÃO Prof. Dr. Daniel Caetano 2014-1 Objetivos Compreender do que é um sistema de numeração Conhecer as bases binária e hexadecimal Capacitar para converter
Leia maisARQUITETURA E ORGANIZAÇÃO DE COMPUTADORES INTRODUÇÃO AOS SISTEMAS DE NUMERAÇÃO
ARQUITETURA E ORGANIZAÇÃO DE COMPUTADORES INTRODUÇÃO AOS SISTEMAS DE NUMERAÇÃO Prof. Dr. Daniel Caetano 2012-1 Objetivos Apresentar o que é uma base de numeração Apresentar o conceito de notação posicional
Leia maisSISTEMA DECIMAL. No sistema decimal o símbolo 0 (zero) posicionado à direita implica em multiplicar a grandeza pela base, ou seja, por 10 (dez).
SISTEMA DECIMAL 1. Classificação dos números decimais O sistema decimal é um sistema de numeração de posição que utiliza a base dez. Os dez algarismos indo-arábicos - 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - servem para
Leia maisMAT A Matemática na Educação Básica
MAT54 - A Matemática na Educação Básica Departamento de Matemática IME-USP Sistema de Numeração dos Babilônios Mesopotâmia é o nome dado para a região entre os rios Tigre e Eufrates e que hoje corresponde
Leia maisREVISÃO DE MATEMÁTICA
Cuiabá, de de. Aluno(a): SÉRIE: 5º ANO Professor(a): CONTEÚDO: * Números na forma de fração * Multiplicação * Divisão * Expressões numéricas * Números decimais OBJETIVOS: * Identificar e produzir frações
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS de PEDRÓGÃO GRANDE
Números e Operações ANUAL 164 dias letivos Números naturais Relações numéricas 1. Conhecer os numerais ordinais 1. Utilizar corretamente os numerais ordinais até «centésimo». 2. Contar até um milhão 1.
Leia maisRecordarido O sistema de numeração. De quantas maneiras podemos pagar um bombom de 65 centavos, usando apenas moedas de 1 centavo e 10 centavos?
De quantas maneiras podemos pagar um bombom de 65 centavos, usando apenas moedas de 1 centavo e 10 centavos? Meça a página do seu livro com uma régua. Como você representa, em centímetros, a medida encontrada?
Leia maisPlanejamento Anual OBJETIVO GERAL
Planejamento Anual Componente Curricular: Matemática Ano: 6º ano Ano Letivo: 2017 Professor(a): Eni OBJETIVO GERAL Desenvolver e aprimorar estruturas cognitivas de interpretação, análise, síntese, relação
Leia maisAULA 02 CONJUNTOS NUMÉRICOS. Figura 1 Conjuntos numéricos
AULA 02 CONJUNTOS NUMÉRICOS Figura 1 Conjuntos numéricos AULA 01 CONJUNTOS NUMÉRICOS Para trabalharmos com números, devemos primeiramente ter um conhecimento básico de quais são os conjuntos ("tipos")
Leia maisFundamentos de TI. Aula08_Sistemas Numéricos.doc 1
Aula08_Sistemas Numéricos.doc 1 Sistemas de Numeração Fundamentos de TI Introdução O homem, desde tempos remotos, vem utilizando símbolos (escrita) para registrar e transmitir informações. O alfabeto,
Leia maisComputador: sinais elétricos Números formados por 0s e 1s b
Introdução Computador: sinais elétricos Números formados por 0s e 1s...0010110011001011110110111000b O que esse número significa? Depende de interpretação Depende de convenção Introdução Por exemplo...
Leia maisTUTORIAL DE OPERAÇÕES BÁSICAS
TUTORIAL DE OPERAÇÕES BÁSICAS MULTIPLICAÇÃO POR E SEUS MÚLTIPLOS Para multiplicar multiplicar por, 0, 00,... basta deslocar a vírgula para a direita tantas casas quantos forem os zeros.,6,6 (desloca a
Leia maisO conjunto dos números naturais é representado pela letra N e possui como elementos: N = { 0, 1, 2, 3, 4,...}
07 I. Números naturais e inteiros O conjunto dos números naturais é representado pela letra N e possui como elementos: N = { 0,,,, 4,...} Já o conjunto dos números inteiros é representado pela letra Z
Leia maisADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE FRAÇÕES 1A
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE FRAÇÕES A Exemplos: 9 7 9 9 7 7 9 0 0 0 0 0 0 Denominadores iguais: Na adição e subtração de duas ou mais frações que têm denominadores iguais, conservamos o denominador comum e somamos
Leia maisA adição de números naturais é associativa, ou seja, resultado da soma de três números naturais independe da ordem da soma dos números.
. Números Naturais Para qualquer cidadão, contar faz parte da rotina da vida. Por exemplo: contamos dinheiro, contamos pessoas, contamos os itens para saber o que precisamos comprar, contamos objetos em
Leia maisProf. a : Patrícia Caldana
CONJUNTOS NUMÉRICOS Podemos caracterizar um conjunto como sendo uma reunião de elementos que possuem características semelhantes. Caso esses elementos sejam números, temos então a representação dos conjuntos
Leia maisAULA 01 CONJUNTOS NUMÉRICOS
AULA 01 CONJUNTOS NUMÉRICOS Apostila M1 página: 34 Para trabalharmos com números, devemos primeiramente ter um conhecimento básico de quais são os conjuntos ("tipos") de números existentes atualmente.
Leia maisARQUITETURA E ORGANIZAÇÃO DE COMPUTADORES INTRODUÇÃO AOS SISTEMAS DE NUMERAÇÃO
ARQUITETURA E ORGANIZAÇÃO DE COMPUTADORES INTRODUÇÃO AOS SISTEMAS DE NUMERAÇÃO Prof. Dr. Daniel Caetano 2011-2 Visão Geral 1 2 3 4 Representações Numéricas Notação Posicional Notação Binária Conversões
Leia maisLISTA DE EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA B1-P1
Lista de exercícios Aluno (a): Turma: 6º série: Professor:Vinícius (Ensino Fundamental) Disciplina: Matemática Antes de iniciar a lista de exercícios leia atentamente as seguintes orientações: No Anhanguera
Leia maisARQUITETURA E ORGANIZAÇÃO DE COMPUTADORES INTRODUÇÃO AOS SISTEMAS DE NUMERAÇÃO
ARQUITETURA E ORGANIZAÇÃO DE COMPUTADORES INTRODUÇÃO AOS SISTEMAS DE NUMERAÇÃO Prof. Dr. Daniel Caetano 2012-2 Objetivos Apresentar o que é uma base de numeração Apresentar o conceito de notação posicional
Leia maisOs números decimais. Centenas Dezenas Unidades, Décimos Centésimos Milésimos. 2 Centenas 4 dezenas 0 unidades, 7 décimos 5 centésimos 1 milésimo
Os números decimais Leitura e escrita de números decimais A fração 6/10 pode ser escrita na forma 0,6, em que 10 é a parte inteira e 6 é a parte decimal. Aqui observamos que este número decimal é menor
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PAREDE
GESTÃO DE CONTEÚDOS Ensino Básico 1.º Ciclo Matemática 3.º Ano Domínios Subdomínios Conteúdos Programáticos Nº Tempos previstos (Horas) 1º Período Geometria Medida naturais Adição e subtração Ler e interpretar
Leia mais2. Números Inteiros. A representação gráfica dos números Inteiros Os números podem ser representados numa reta horizontal, a reta numérica:
. Números Inteiros Sempre que estamos no inverno as temperaturas caem. Algumas cidades do Sul do Brasil chegam até mesmo a nevar. Quando isso acontece, a temperatura está menor do que zero. Em Urupema,
Leia maisUNIVERSIDADE DE SÃO PAULO INSTITUTO DE MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA Licenciatura em Matemática MAT1514 Matemática na Educação Básica 2º semestre 2014 TG1
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO INSTITUTO DE MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA Licenciatura em Matemática MAT1514 Matemática na Educação Básica 2º semestre 2014 TG1 ATIVIDADES COM O SISTEMA BABILÔNIO DE BASE 60 A representação
Leia maisCONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS. No conjunto dos números naturais operações do tipo
CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS No conjunto dos números naturais operações do tipo 9-5 = 4 é possível 5 5 = 0 é possível 5 7 =? não é possível e para tornar isso possível foi criado o conjunto dos números
Leia maisMATEMÁTICA PROF. JOSÉ LUÍS FRAÇÕES
FRAÇÕES I- INTRODUÇÃO O símbolo a / b significa a : b, sendo a e b números naturais e b diferente de zero. Chamamos: a / b de fração; a de numerador; b de denominador. Se a é múltiplo de b, então a / b
Leia mais1.1. Numéricos. Conjuntos MATEMÁTICA. Conjunto dos Números Naturais (N) Conjunto dos Números Inteiros (Z)
CAPÍTULO 1 Capítulo 1 1.1 Conjuntos Numéricos Conjunto dos Números Naturais (N) Os números naturais são em geral associados à ideia de contagem, e o conjunto que os representa é indicado por N. N = {0,
Leia maisFUNDAMENTOS DE ARQUITETURAS DE COMPUTADORES REPRESENTAÇÃO NUMÉRICA. Cristina Boeres
FUNDAMENTOS DE ARQUITETURAS DE COMPUTADORES REPRESENTAÇÃO NUMÉRICA Cristina Boeres ! Sistema de escrita para expressão de números Notação matemática! Composto por símbolos Símbolos tem significados ou
Leia maisAgrupamento de Escolas de Eugénio de Castro Ano letivo 2014/2015. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA 2.º ANO 1.º Período
Agrupamento de Escolas de Eugénio de Castro Ano letivo 2014/2015 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA 2.º ANO 1.º Período Conhecer os numerais ordinais Adicionar e subtrair números naturais Reconhecer
Leia maisMATEMÁTICA 5º ANO UNIDADE 1. 1 NÚMEROS, PROBLEMAS E SOLUÇÕES Sistema de numeração Operações com números grandes
MATEMÁTICA 5º ANO UNIDADE 1 CAPÍTULOS 1 NÚMEROS, PROBLEMAS E SOLUÇÕES Sistema de numeração Operações com números grandes 2 IMAGENS E FORMAS Ângulos Ponto, retas e planos Polígono Diferenciar o significado
Leia maisMATEMÁTICA 4º ANO COLEÇÃO INTERAGIR E CRESCER
CONTEÚDOS MATEMÁTICA 4º ANO COLEÇÃO INTERAGIR E CRESCER UNIDADE 1 1. Sistema de numeração decimal - Unidade; - Dezena; - Centena; - Unidade de milhar; - Dezena de milhar; - Centena de milhar; - Milhões.
Leia maisPlanificação Anual de Matemática 2017 / ºAno
Planificação Anual de Matemática 2017 / 2018 3ºAno NÚMEROS E Aulas Previstas: 1º período: 64 aulas 2º período: 55 aulas 3º período: 52 aulas DOMÍNIOS OBJETIVOS ATIVIDADES Números naturais Utilizar corretamente
Leia maisPlanificação Anual de Matemática 2016 / ºAno
Planificação Anual de Matemática 2016 / 2017 3ºAno NÚMEROS E Aulas Previstas: 1º período: 63 aulas 2º período: 63 aulas 3º período: 45 aulas DOMÍNIOS OBJETIVOS ATIVIDADES Números naturais Conhecer os numerais
Leia maisNÚMEROS E OPERAÇÕES Números naturais
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO (Aprovados em Conselho Pedagógico de 16 outubro de 2012) No caso específico da disciplina de MATEMÁTICA, do 3.º ano de escolaridade, a avaliação incidirá ainda ao nível
Leia maisPROJETO KALI MATEMÁTICA B AULA 3 FRAÇÕES
PROJETO KALI - 20 MATEMÁTICA B AULA FRAÇÕES Uma ideia sobre as frações Frações são partes de um todo. Imagine que, em uma lanchonete, são vendidos pedaços de pizza. A pizza é cortada em seis pedaços, como
Leia maisMATEMÁTICA 4º ANO 1º BIMESTRE EIXO CONTEÚDO HABILIDADE ABORDAGEM
GRNDEZS E MEDDS ESPÇO E FORM NÚMEROS E OPERÇÕES MTEMÁTC 4º NO 1º BMESTRE EXO CONTEÚDO HBLDDE BORDGEM Numerais até 9.999 Representar, contar, realizar a leitura e registro de números até 9.999 ( em algarismos
Leia maisFísica Mecânica Roteiros de Experiências 69. Estudo Teórico Sobre Potências De Dez. Potenciação
Física Mecânica Roteiros de Experiências 69 UNIMONTE, Engenharia Laboratório de Física Mecânica Estudo Teórico Sobre Potências De Dez Turma: Data: : Nota: Nome: RA: Potenciação É uma operação matemática
Leia maisCONHECIMENTOS CAPACIDADES OBJETIVOS / METAS CURRICULARES
Escola Secundária 2-3 de Clara de Resende COD. 346 779 Critérios de Avaliação Perfil de Aprendizagens Específicas (Aprovado em Conselho Pedagógico de 18 julho de 2016) AGRU P A M E N T O DE No caso específico
Leia maisGeometria e Medida. Números e Operações. Domínios/Subdomínios Objetivos gerais Descritores de desempenho Avaliação. - Atenção.
Conselho de Docentes do 3º Ano PLANIFICAÇÃO Anual de Matemática Domínios/Subdomínios Objetivos gerais Descritores de desempenho Avaliação Geometria e Medida Localização e orientação no espaço Coordenadas
Leia maisMÊS DOMÍNIO SUBDOMÍNIO OBJETIVOS GERAIS DESCRITORES DE DESEMPENHO
2017-2018_ Planificação Mensal Português 3 º ano MÊS DOMÍNIO SUBDOMÍNIO OBJETIVOS GERAIS DESCRITORES DE DESEMPENHO setembro outubro História da numeração Numeração romana Recorda a dezena e a centena Números
Leia maisMatriz Curricular 1º Ciclo / 2016 Ano de Escolaridade: 3.º Ano Matemática
Ano letivo 2015 / 16 Matriz Curricular 1º Ciclo Ano Letivo: 2015 / 2016 Ano de Escolaridade: 3.º Ano Matemática Nº total de dias letivos 164 dias Nº de dias letivos 1º período - 64 dias 2º período - 52
Leia maisPLANIFICAÇÃO MENSAL/ANUAL Matemática 3.ºano
PLANIFICAÇÃO MENSAL/ANUAL Matemática 3.ºano Domínio/ Subdomínio Números Naturais Sistema de numeração decimal Adição e subtração Multiplicação MATEMÁTICA Metas a atingir 3.º ANO DE ESCOLARIDADE Meses do
Leia maisSistemas de Numeração
Sistemas de Numeração Martha Salerno Monteiro IME-USP martha@ime.usp.br c Martha Salerno Monteiro, 2016 Contagem Primitiva Nosso ponto de partida: primeiros esforços do homem para sistematizar os conceitos
Leia mais01. B 07. B 13. B 19. D 02. D 08. D 14. D 20. C 03. D 09. C 15. A 21. B 04. C 10. A 16. B 22. A 05. A 11. D 17. A B 12. A 18.
SISTEMA ANGLO DE ENSINO PROVA ANGLO P-2 G A B A R I T O Tipo D-6-05/2012 01. B 07. B 13. B 19. D 02. D 08. D 14. D 20. C 03. D 09. C 15. A 21. B 04. C 10. A 16. B 22. A 05. A 11. D 17. A 00 06. B 12. A
Leia maisPlano Curricular de Matemática 3.º Ano - Ano Letivo 2016/2017
Plano Curricular de Matemática 3.º Ano - Ano Letivo 2016/2017 1.º Período Conteúdos Programados Previstas Dadas Números e Operações Utilizar corretamente os numerais ordinais até vigésimo. Ler e representar
Leia maisSISTEMA DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU COM DUAS VARIÁVEIS. Como se trata de dois números, representamos por duas letras diferentes x e y.
SISTEMA DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU COM DUAS VARIÁVEIS Equação do 1º grau com duas variáveis Ex: A soma de dois números é 10. Quais são esses números? Como se trata de dois números, representamos por duas letras
Leia maisMATEMÁTICA 5º ANO 1º BIMESTRE EIXO CONTEÚDO HABILIDADE ABORDAGEM
NÚMEROS E OPERÇÕES MTEMÁTIC 5º NO 1º BIMESTRE EIXO CONTEÚDO HBILIDDE BORDGEM Numerais até unidade de milhão Representar, contar, realizar a leitura e registro de números até unidade de milhão (em algarismos
Leia maisSistemas numéricos Arquitetura e Organização de Computadores Curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas
Sistemas numéricos Arquitetura e Organização de Computadores Curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas 1 Componentes Sistemas dos numéricos computadores Dígitos: São símbolos usados na representação
Leia maisCURRÍCULO DA DISCIPLINA MATEMÁTICA / CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2013/2014 1º Ciclo Matemática 3º Ano Metas / Objetivos Instrumentos de Domínios e
de Avaliação Números e Operações Números Sistema de decimal Adição e subtração Multiplicação Conhecer os numerais ordinais Contar até ao milhão Conhecer a romana Descodificar o sistema de decimal Adicionar
Leia maisSISTEMA ANGLO DE ENSINO G A B A R I T O
SISTEMA ANGLO DE ENSINO Prova Anglo P-02 Tipo D4-08/2010 G A B A R I T O 01. B 07. B 13. D 19. D 02. D 08. D 14. C 20. D 03. A 09. C 15. D 21. D 04. C 10. A 16. B 22. B 05. C 11. C 17. C 00 06. D 12. A
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL MATEMÁTICA 3º ANO
PLANIFICAÇÃO ANUAL MATEMÁTICA 3º ANO Domínios Subdomínios Objetivos Descritores de Desempenho/ Metas de Aprendizagem NÚMEROS OPERAÇÕES E Números naturais Conhecer os números ordinais Contar até um milhão
Leia maisRoteiro de trabalho para o 4o ano
Roteiro de trabalho para o 4o ano No volume do 4º ano estão assim organizados os conteúdos e as habilidades a serem desenvolvidos no decorrer do ano. LIÇÃO CONTEÚDO OBJETOS 1. Vamos recordar 2. Sistema
Leia maisX. B Y Base do sistema de numeração Dígito do número em questão
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA CAMPUS SÃO JOSÉ CURSO TÈCNICO INTEGRADO EM TELECOMUNICAÇÕES DISCIPLINA DE ELETRÔNICA DIGITAL PROF. MARIA CLÁUDIA DE ALMEIDA CASTRO 1.1 Introdução Os Números 1. Sistemas
Leia maisFrações são muito freqüentes em nosso cotidiano. Quando encomendamos uma pizza, por exemplo,
Acesse: http://fuvestibular.com.br/ Numa sala quadrada, com 4 m de lado, o piso foi revestido de lajotas, também quadradas, com 40 cm de lado. Após um problema de infiltração, algumas lajotas estão danificadas
Leia maisCST em Redes de Computadores
CST em Redes de Computadores Fundamentos da Computação Aula 06 Sistemas de Numeração Prof: Jéferson Mendonça de Limas Noções de Sistemas de Numeração Os homens primitivos tinham a necessidade de contar?
Leia maisPotenciação, potências de dez e notação científica
UNIMONTE, Engenharia Física Mecânica da Partícula, Prof. Simões Potenciação, potências de dez e notação científica Turma: Data: Nota: Nome: RA: Potenciação É uma operação matemática de multiplicar um número
Leia maisAula 2 - Sistemas de Numeração
Aula 2 - Sistemas de Numeração Marcos A. Guerine Instituto de Computação - UFF mguerine@ic.uff.br História Contagem e controle de rebanhos Noção de quantidade intuitiva; Um, dois e muitos Montes de pedras
Leia maisINSTITUTO DE APLICAÇÃO FERNANDO RODRIGUES DA SILVEIRA LISTA 1 POTENCIAÇÃO
INSTITUTO DE APLICAÇÃO FERNANDO RODRIGUES DA SILVEIRA Professores: Gabriela Brião / Marcello Amadeo Aluno(a): Turma: POTENCIAÇÃO LISTA 1 POTENCIAÇÃO Dados dois números naturais, a e n (com n > 1), a expressão
Leia mais1. Um pouco de história
1. Um pouco de história A História mostra que o homem, através dos séculos, sempre deparou com a necessidade de contar objetos ou coisas e registrar quantidades encontradas. Consultando os escritos deixados
Leia maisConjunto dos números irracionais (I)
MATEMÁTICA Revisão Geral Aula - Parte 1 Professor Me. Álvaro Emílio Leite Conjunto dos números irracionais (I) {... π; ; ; ; 7; π + } I =... Q Z N I Número pi ( π) Diâmetro Perímetro π =,14196897984664...
Leia maisColégio Motiva Jardim Ambiental. Professor: Rivaildo Alves da Silva. Turmas de 9º Anos ETAPA II
Colégio Motiva Jardim Ambiental Professor: Rivaildo Alves da Silva Turmas de 9º Anos ETAPA II 2019 CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS (Operações com números Reais) Adição Considere a seguinte adição: 1,28 + 2,6
Leia maisa) Em quantas partes iguais o retângulo foi dividido? R.: b) Cada uma dessas partes representa que fração do retângulo? R.:
PROFESSOR: EQUIPE DE MATEMÁTICA BANCO DE QUESTÕES - MATEMÁTICA - º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ====================================================================== 0- Observe a figura: Em quantas partes
Leia maisAula 4: Bases Numéricas
Aula 4: Bases Numéricas Fernanda Passos Universidade Federal Fluminense Fundamentos de Arquiteturas de Computadores Material baseado nos slides do prof. Diego Passos Fernanda Passos (UFF) Bases Numéricas
Leia maisD 7 C 4 U 5. MATEMÁTICA Revisão Geral Aula 1 - Parte 1. Professor Me. Álvaro Emílio Leite. Valor posicional dos números. milésimos décimos.
MATEMÁTICA Revisão Geral Aula 1 - Parte 1 Professor Me. Álvaro Emílio Leite O que é um algarismo? É um símbolo que utilizamos para formar e representar os números. Exemplo: Os algarismos que compõem o
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Metas Curriculares e Programa de Matemática 1º CICLO MATEMÁTICA 3º ANO TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS
Leia mais2 Representação numérica
2 Representação numérica Agora que já conhecemos um pouco da história da Computação e da arquitetura de um computador, estudaremos como podemos representar números em outras bases numéricas e como algumas
Leia maisAgrupamento de Escolas Eugénio de Castro Critérios de Avaliação. Ano Letivo 2017/18 Disciplina MATEMÁTICA 3.º Ano
Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro Critérios de Avaliação Ano Letivo 2017/18 Disciplina MATEMÁTICA 3.º Ano Números e Operações Números naturais Utilizar corretamente os numerais ordinais até centésimo.
Leia maisRevendo as operações
A UA UL LA 61 Revendo as operações Introdução Nossa aula Assim como já vimos em muitas de nossas aulas, a Matemática é uma ciência que está sempre presente em nosso dia-adia. Na aula de hoje, recordaremos
Leia maisAula 4: Bases Numéricas
Aula 4: Bases Numéricas Diego Passos Universidade Federal Fluminense Fundamentos de Arquiteturas de Computadores Diego Passos (UFF) Bases Numéricas FAC 1 / 36 Introdução e Justificativa Diego Passos (UFF)
Leia maisRoteiro de trabalho para o 3o ano
Roteiro de trabalho para o 3o ano No volume do 3º ano estão assim organizados os conteúdos e as habilidades a serem desenvolvidos no decorrer do ano. LIÇÃO CONTEÚDO OBJETOS 1. Os números e sua história
Leia maisAula 5. Números decimais. Ricardo Ferreira Paraizo. e-tec Brasil Matemática Instrumental
Números decimais Aula 5 Ricardo Ferreira Paraizo e-tec Brasil Matemática Instrumental Metas Apresentar o conceito de números decimais e demonstrar como realizar as operações elementares, envolvendo esse
Leia mais