GABARITO DO CANDIDATO - RASCUNHO

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1 GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS CONSERVATÓRIO MUSICAL - EDITAL Nº 02/2014 NÍVEL SUPERIOR PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA - PEB - NÍVEL I - GRAU A MÚSICA, REGÊNCIA / MÚSICA E TODOS OS INSTRUMENTOS NOME DO CANDIDATO ASSINATURA DO CANDIDATO RG DO CANDIDATO LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO INSTRUÇÕES GERAIS I. Nesta prova, você encontrará 07 (sete) páginas numeradas sequencialmente, contendo 60 (sessenta) questões correspondentes às seguintes disciplinas: Língua Portuguesa (10 questões), Matemática (07 questões), Direitos Humanos (03 questões) e Conhecimentos específicos (40 questões). II. Verifique se seu nome e número de inscrição estão corretos no cartão de respostas. Se houver erro, notifique o fiscal. III. Assine e preencha o cartão de respostas nos locais indicados, com caneta azul ou preta. IV. Verifique se a impressão, a paginação e a numeração das questões estão corretas. Caso observe qualquer erro, notifique o fiscal. V. Você dispõe de 4 (quatro) horas para fazer esta prova. Reserve os 20 (vinte) minutos finais para marcar o cartão de respostas. VI. O candidato só poderá retirar-se do setor de prova 2 (duas) horas após seu início. VII. O candidato não poderá levar o caderno de questões. O Caderno de Questões das provas objetivas será divulgado no endereço eletrônico do IBFC ( durante o período recursal. VIII. Marque o cartão de respostas cobrindo fortemente o espaço correspondente à letra a ser assinalada, conforme o exemplo no próprio cartão de respostas. IX. A leitora óptica não registrará as respostas em que houver falta de nitidez e/ou marcação de mais de uma alternativa. X. O cartão de respostas não pode ser dobrado, amassado, rasurado ou manchado. Exceto sua assinatura, nada deve ser escrito ou registrado fora dos locais destinados às respostas. XI. Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o cartão de respostas e este caderno. As observações ou marcações registradas no caderno não serão levadas em consideração. XII. É terminantemente proibido o uso de telefone celular, pager ou similares. Boa Prova! DESTAQUE AQUI GABARITO DO CANDIDATO - RASCUNHO Nome: Assinatura do Candidato: Inscrição: IBFC_19

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3 Texto I PORTUGUÊS Por que odeio o verão? Odeio o verão. E isso não tem nada a ver com as notícias assustadoras que são publicadas nesta época do ano. Você também deve ter lido na última segunda feira: Saunas sobre rodas: só 30% dos ônibus têm refrigeração. Sou solidário com os que precisam enfrentar um ônibus no verão. Ninguém merece. Mas, particularmente, a questão não me afeta. A última vez em que peguei um ônibus no Rio de Janeiro, o passageiro ainda entrava pela porta dos fundos. Não que eu tenha algo contra o transporte coletivo. Sou, por exemplo, usuário do metrô. Mas todo mundo sabe que, aqui no Rio, o metrô não leva a muitos lugares. Nem traz de lugar nenhum. O fato é que, assino qualquer manifesto que proteste contra o calor que se sente num ônibus carioca. Mas não conheço a experiência. Há quem despreze o verão por causa da árvore da Lagoa. O trânsito na Lagoa, que já é infernal, fica impossível quando a árvore desliza por suas águas. Eu não ligo. Afinal, ir ver a árvore é dos poucos programas democráticos que a cidade ainda promove. Em volta da Lagoa, todas as classes, todas as idades se encontram com o mesmo objetivo. Houve um tempo em que a praia era assim. Democrática. Mas quem tem coragem de ir à praia hoje em dia? Quem garante que não haverá arrastão? Sobrou a Lagoa. Mais especificamente a Lagoa quando a árvore de Natal está por lá. Dane-se o engarrafamento. Pelo menos, todo mundo fica engarrafado para ver alguma coisa bonita. Pior é engarrafar na Linha Amarela ou na Linha Vermelha e ficar vendo... não há nada para se ver na Linha Vermelha ou na Linha Amarela. A não ser arrastões. Viva a árvore da Lagoa. Minha aversão ao verão tem a ver com o trabalho. É quando a estação está para chegar que recebo o da simpática editora desta revista dizendo que nossa edição de verão se aproxima, o fechamento será antecipado e a revista será temática. São frases que me arrepiam. Escrever sobre o verão de novo? Não sei se vocês se deram conta. Eu, por exemplo, não tinha percebido. Foi um leitor que chamou minha atenção para o fato, cumprimentando-me pela data. Pois é. Já faz 14 anos que escrevo esta coluna. Há 14 anos, todos os domingos, temos nos encontrado por aqui. No início, era na última página do Segundo Caderno. Mas, desde a criação da revista, tem sido aqui, nesta última página. Em outras palavras, faz 14 anos que, quando chega esta época, escrevo sobre o verão. Já relembrei todos os verões marcantes da minha vida. O do Circo Voador, o da Lata, o do show da Gal, o do píer de Ipanema... Não tenho mais verão algum para lembrar. Já reclamei do verão, já elogiei o verão, já comparei o verão com as outras estações, até já reclamei da simpática editora desta revista que, uma vez por ano, me manda um anunciando que a edição de verão se aproxima. Estou me repetindo. Pensei em escrever sobre filmes de verão. Lembrei-me de Houve uma vez um verão, Doce verão dos meus sonhos, De repente, no último verão, Rio, verão e amor, Chuvas de verão, Inverno de sangue em Veneza... Opa, já estou mudando de estação. Pensando bem, os filmes em questão não têm nada em comum. Como costurar a crônica? Mas surgiu uma ideia melhor. Com este artigo, decreto o fim do verão. É simples. Salta-se da primavera direto para o outono. Assim, ninguém reclama mais dos ônibus sem ar refrigerado ou do trânsito em volta da Lagoa. E se, no ano que vem, a simpática editora desta revista me encomendar mais uma crônica sobre o verão, eu escrevo sobre o outono. E não se fala mais disso. (Arthur Xexéo, disponível em 1) O texto de Arthur Xexéo é uma crônica, gênero que se caracteriza pela abordagem, geralmente leve e bem humorada, de algum tema do cotidiano. Sendo assim, a temática da crônica está corretamente indicada em: a) Elogiar a beleza da árvore de Natal da Lagoa, independente dos engarrafamentos que sua vista proporciona. b) Criticar a violência da cidade do Rio de Janeiro, ao falar nos arrastões em vias expressas. c) Reviver seus verões inesquecíveis, prática que vem desenvolvendo há 14 anos. d) Ratificar seu desprezo pelo verão em função da obrigatoriedade de falar sobre ele. 2) Ao longo do texto, o autor refere-se a vários problemas da cidade do Rio de Janeiro durante o verão. Tais referências cumprem o papel de: a) promover uma reflexão mais abrangente do que a proposta da crônica. b) ilustrar situações que retificam o posicionamento do autor. c) defender a tese do autor, segundo a qual o verão do Rio de Janeiro é caótico. d) criticar o problema da mobilidade urbana no Rio de Janeiro. 3) Observe a utilização das aspas nos trechos abaixo e, sobre eles, assinale a alternativa correta: I. Saunas sobre rodas: só 30% dos ônibus têm refrigeração. (1º ) II. (...) nossa edição de verão se aproxima, o fechamento será antecipado e a revista será temática. (3º ) III. Lembrei-me de Houve uma vez um verão, Doce verão dos meus sonhos, (...) (5º ) a) Nos três casos, as aspas funcionam como índices de intertextualidade à medida que marcam discursos alheios. b) O primeiro caso evidencia uma marca literal do discurso jornalístico presente na crônica. c) No segundo e no terceiro casos, as aspas assinalam a presença de um interlocutor direto. d) Caso fossem retiradas, as aspas do terceiro caso não fariam falta uma vez que elas são facultativas. Considere o trecho a seguir para responder às questões de 4 à 7. Há quem despreze o verão por causa da árvore da Lagoa. O trânsito na Lagoa, que já é infernal, fica impossível quando a árvore desliza por suas águas. Eu não ligo. Afinal, ir ver a árvore é dos poucos programas democráticos que a cidade ainda promove. Em volta da Lagoa, todas as classes, todas as idades se encontram com o mesmo objetivo. Houve um tempo em que a praia era assim. Democrática. (2º ) 4) As relações lógico-discursivas de um texto são estabelecidas, entre outros recursos, por vocábulos cujo objetivo é retomar termos já citados, evitando a repetição desnecessária de palavras e tornando o texto mais coeso. Sendo assim, assinale a alternativa cujos referentes dos termos em destaque estejam correta e respectivamente indicados: a) Verão, Lagoa, Árvore, Tempo b) Árvore, Praia, Árvore, Objetivo c) Trânsito na Lagoa, Lagoa, Programas democráticos, Tempo d) Trânsito na Lagoa, Lagoa, Ver a árvore, Tempo IBFC_19 1

4 5) O autor afirma que Em volta da Lagoa, todas as classes, todas as idades se encontram com o mesmo objetivo. Pode-se inferir, de acordo com o sentido global do texto, que tal objetivo seria: a) Desfrutar de um momento de contemplação sem qualquer tipo de preconceito. b) Ir à praia e à Lagoa sem nenhum custo financeiro. c) Driblar o engarrafamento para chegar à Lagoa e elogiar a democracia. d) Usufruir da beleza carioca sem qualquer tipo de ônus ou transtorno de acesso. 6) A palavra afinal contribui para a coesão interfrasal estabelecendo entre os períodos que relaciona um dado valor semântico. Tal valor, também poderia ser expresso pelo conectivo: a) Embora b) Se c) Porque d) Por que 7) Sobre as duas últimas frases do excerto em destaque, julgue as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta: I. Sem prejuízo de sentido, o ponto final que as relaciona poderia ser substituído por dois pontos. II. O segmento Houve um tempo contribui para reforçar a crítica do autor. III. À palavra assim podemos creditar papel anafórico e catafórico. a) Somente a afirmativa III está incorreta. b) Todas as afirmativas estão corretas. c) Somente as afirmativas I e III estão corretas. d) Somente a afirmativa I está incorreta. 8) A fim de solucionar seu problema em relação a escrever sobre o verão, Artur Xexéo afirma no último parágrafo: Com este artigo, decreto o fim do verão.. A solução encontrada por ele assume caráter: a) Conservador b) Hipotético c) Revolucionário d) Simbólico Texto II (Disponível em 9) De acordo com a situação apresentada no texto II, a partir da resposta de Miguelinho a Mafalda, podemos inferir que: a) Miguelinho tem um total de descaso com a vida, para a qual não relegaria importância. b) Miguelinho mostra descrença na humanidade, na qual não vê laços de fraternidade. c) Miguelinho tem uma atitude inusitada, já que propõe um aproveitamento intenso da vida. d) Miguelinho está cansado de associar estações do ano a seus comportamentos, por isso decide ignorar as regras da vida. 10) Estabelecendo um diálogo entre a crônica de Xexéo e o quadrinho de Mafalda, é possível afirmar que: a) A abordagem da crônica é factual, já no quadrinho de Mafalda há possibilidade de refletirmos mais profundamente sobre questões humanas. b) Em ambos, as estações do ano assumem caráter conotativo, sendo usadas como pano de fundo para discutir questões existenciais. c) A resposta de Miguelinho reforça a ideia da crônica, segundo a qual as estações do ano devem ser usadas a nosso favor, sendo possível, inclusive, aboli-las. d) Ao relacionar o verão a problemas, Artur Xexéo abre espaço para críticas sociais, tal como fazem Mafalda e Miguelinho. MATEMÁTICA 11) Com relação aos sólidos geométricos é correto afirmar que: a) O poliedro cujas arestas são congruentes é chamado cubo. b) Uma pirâmide de base quadrada possui 8 arestas e 6 faces. c) Um cubo é um prisma de base quadrada e suas arestas laterais são congruentes ao lado do quadrado da base. d) O número de arestas de qualquer pirâmide é igual ao número de vértices acrescentado de 3. 12) Os vértices de um triângulo DEF, de modo que os mesmos sejam reflexão pelo eixo das ordenadas do sistema cartesiano com relação ao triângulo ABC de vértices A (3,-5); B (-1,4) e C (3,2), são: a) D (3,5) ; E (-1,-4) e F (3,-2) b) D (-3,-5) ; E (1,4) e F (-3,2) c) D (-3,5) ; E (1,-4) e F (-3,-2) d) D (-5,3) ; E (4,-1) e F (2,3) 13) Observando as afirmações: I. 15 decímetros equivalem a 15 centésimos de decâmetros. II. 2 inteiros e três décimos de litros equivalem a 230 centilitros. III. 4 hectômetros quadrados é o mesmo que 4000 metros quadrados. IV. 1 centímetro cúbico é o mesmo que 1 milésimo de metro cúbico. Estão corretas as afirmativas: a) Somente I. b) Somente I e II. c) Somente II e III. d) Somente II e IV. 14) O tempo necessário para uma torneira, que despeja 50 decímetros cúbicos de água por minuto, encher completamente um tanque com capacidade de 2,5 decâmetros cúbicos (considere 1 dm 3 = 1 litro) é de: a) 50 minutos b) 500 minutos c) 5000 minutos d) minutos 15) O custo, em reais, de certo produto é dado pela expressão algébrica C(x) = x 2 2x e cada produto é vendido por R$ 45,00; sendo x a quantidade de produtos. Se o lucro corresponde à diferença entre receita e custo, então o lucro na venda de 19 unidades desse produto é de: a) R$ 232,00 b) R$ 270,00 c) R$ 623,00 d) R$ 855,00 2 IBFC_19

5 16) Maria vai se casar e para a festa pretende escolher exatamente 4 tipos de doces dentre 7 diferentes. O total de possibilidades de escolha de Maria é: a) 210 b) 30 c) 42 d) 35 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 21) Assinale a alternativa que corresponde à tonalidade do trecho musical dado. 17) A tabela indica a quantidade de produtos em estoque, de dois tipos de mercadorias, num determinado supermercado. Integral Açúcar (kg) Arroz (kg) Beneficiado A probabilidade de se escolher, dentre os produtos indicados na tabela, um produto integral é de: a) 60% b) 50% c) 40% d) 25% DIREITOS HUMANOS 18) Assinale a alternativa correta quanto à exata previsão da Declaração Universal dos Direitos Humanos. a) Todo indivíduo tem direito à vida nos limites da legalidade, à liberdade e à segurança pessoal. b) Todo indivíduo tem direito à vida, à liberdade nos limites da legalidade e à segurança pessoal. c) Todo indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal. d) Todo indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal nos limites da legalidade. a) Fá sustenido menor; b) Lá menor; c) Fá sustenido maior; d) Lá Maior. 22) Assinale a alternativa que corresponde à tonalidade do trecho musical dado. a) Mi bemol menor; b) Dó menor; c) Dó maior; d) Mi bemol maior. 23) Assinale a alternativa que corresponde à tonalidade do trecho musical dado. 19) Com base na leitura da Declaração Universal dos Direitos Humanos, assinale a alternativa correta. a) Todo ser humano tem direito, em plena igualdade, a uma justa e secreta audiência por parte de um tribunal dependente e imparcial, para decidir sobre seus direitos e deveres ou do fundamento de qualquer acusação civil contra ele. b) Todo ser humano tem direito, em plena igualdade, a uma justa e pública audiência por parte de um tribunal independente e imparcial, para decidir sobre seus direitos e deveres ou do fundamento de qualquer acusação criminal contra ele. c) Todo ser humano tem direito, em igualdade relativa, a uma justa e secreta audiência por parte de um tribunal de exceção e imparcial, para decidir sobre seus direitos e deveres ou do fundamento de qualquer acusação administrativa contra ele. d) Todo ser humano tem direito, em plena igualdade, a uma justa e reservada audiência por parte de um tribunal dependente e parcial, para decidir sobre seus direitos e deveres ou do fundamento de qualquer acusação tributária contra ele. 20) A partir da leitura da Declaração Universal dos Direitos Humanos, assinale a alternativa correta. a) Todo ser humano tem o dever de tomar parte na direção dos negócios, públicos e privados do seu país, quer diretamente, quer por intermédio de representantes livremente escolhidos. b) Todo ser humano tem o direito de tomar parte na direção dos negócios, públicos e privados em seu país, quer diretamente, quer por intermédio de representantes indicados pelo Estado. c) Todo ser humano tem o dever de tomar parte na direção dos negócios, públicos e privados do seu país, sempre de forma direta. d) Todo ser humano tem o direito de fazer parte no governo de seu país diretamente ou por intermédio de representantes livremente escolhidos. IBFC_19 a) Sol sustenido maior; b) Si menor; c) Sol sustenido menor; d) Si maior. 24) Assinale a alternativa que corresponde à tonalidade do trecho musical dado. a) Lá bemol menor; b) Lá bemol maior; c) Fá menor; d) Fá maior. 25) O trecho musical abaixo apresenta alguns acidentes anotados, porém não possui armadura de clave. Assinale a alternativa que descreve a armadura de clave mais apropriada para o excerto. a) 2 bemóis; b) 3 bemóis; c) 3 sustenidos; d) Nenhum acidente na armadura. 3

6 26) O trecho musical dado não apresenta sua fórmula de compasso. Assinale a alternativa que apresenta a fórmula de compasso correta para o trecho musical abaixo. a) 9/8; b) 6/8; c) 2/4; d) 3/4. 27) Assinale a alternativa que nomeia corretamente o fenômeno rítmico que ocorre no início do excerto dado. a) Suspensão; b) Acento; c) Anacruse; d) Cabeça do tempo. 28) Assinale a alternativa que descreve respectivamente as três alterações rítmicas nas notas do exemplo abaixo. 31) Assinale a alternativa que descreve corretamente os intervalos presentes em uma tétrade diminuta, com relação à sua tônica. a) Terça menor, quinta diminuta, sétima menor; b) Terça maior, quinta justa, sétima menor; c) Terça menor, quinta diminuta, sétima diminuta; d) Terça menor, quinta justa, sétima diminuta. 32) Assinale a alternativa que nomeia corretamente os quatro acordes no excerto abaixo. a) Ré menor, Sol sustenido aumentado, Si bemol maior, Lá dimiuto; b) Ré maior, Sol sustenido aumentado, Si bemol menor, Lá diminuto; c) Ré maior, Sol sustenido maior, Si bemol menor, Lá menor; d) Ré maior, Sol sustenido menor, Si bemol maior, Lá menor; 33) Assinale a alternativa que nomeia corretamente os três acordes menores presentes na tonalidade de Mi bemol maior. a) Fá menor, Sol Menor e Dó menor; b) Sol menor, Lá bemol menor, Ré menor; c) Fá menor, Sol menor, Ré menor; d) Sol menor, Dó menor, Ré menor. 34) Assinale a alternativa que descreve, respectivamente, o significado dos símbolos usados em cada uma das três notas no trecho dado. a) Ponto de aumento; ligadura de expresão; síncopa; b) Duplo ponto de aumento; ligadura de duração; quiáltera; c) Ponto de aumento; ligadura de expressão; quiáltera; d) Duplo ponto de aumento; ligadura de duração; síncopa. 29) Assinale a alternativa que designa corretamente os três intervalos abaixo. a) Quarta justa, sexta maior, nona maior; b) Quinta diminuta, sexta menor, oitava justa; c) Quinta diminuta, sexta maior, nona maior; d) Quinta justa, sexta menor, nona maior. a) Diminuir a dinâmica gradualmente; tocar com ataque forte; suspender a contagem do tempo alongando o tempo da nota; b) Aumentar a dinâmica gradualmente; tocar com ataque forte; acentuar a nota; c) Diminuir a dinâmica gradualmente; tocar o som mais curto; acentuar a nota; d) Aumentar a dinâmica gradualmente; tocar o som mais curto; suspender a contagem do tempo alongando o tempo da nota. 35) O excerto abaixo apresenta uma cadência harmônica. Assinale a alternativa que descreve corretamente o acorde que tem a função de dominante no excerto. 30) Assinale a alternativa que descreve correta e respectivamente no exemplo abaixo: os intervalos do acorde em relação à sua nota mais grave; seu nome; sua inversão. a) Terça maior e sexta maior; Mi Maior, primeira inversão; b) Terça maior e sexta menor; Dó menor, segunda inversão; c) Terça menor e sexta maior; Mi menor, posição fundamental; d) Terça menor e sexta menor; Dó maior, primeira inversão. a) Lá menor com sétima menor; b) Lá maior com sétima menor; c) Ré maior; d) Si menor. 4 IBFC_19

7 36) Assinale a alternativa que identifica a escala utilizada no trecho musical dado. 41) Assinale a alternativa que nomeia corretamente os intervalos anotados no exemplo abaixo. a) Escala menor harmônica; b) Escala cromática; c) Escala menor natural; d) Escala maior. 37) Assinale a alternativa que corresponde à escala utilizada no trecho musical dado. a) Sexta maior, quarta justa, décima terceira menor, segunda menor; b) Sexta menor, quarta justa, décima terceira maior, segunda menor; c) Sexta menor, quarta aumentada, décima terceira menor, segunda maior; d) Sexta maior, quarta aumentada, décima terceira maior, segunda maior; 42) Assinale a alternativa que nomeia corretamente as inversões dos intervalos no exemplo. a) Escala menor natural; b) Escala maior; c) Escala mixolídea; d) Escala menor melódica. 38) Assinale a alternativa que corresponde ao tipo de escala utilizada no trecho musical dado. a) Terça maior, quarta aumentada, sétima maior, terça menor. b) Terça menor, quinta aumentada, sétima menor, terça maior. c) Sexta menor, quarta justa, segunda maior, sexta maior. d) Terça maior, terça maior, sétima menor, terça menor. 43) Assinale a alternativa que nomeia corretamente as inversões dos intervalos no exemplo. a) Escala dominante; b) Escala maior; c) Escala menor melódica; d) Escala menor natural. 39) Assinale a alternativa que indica os graus de uma escala menor melódica entre os quais há semitons. a) II e III, VII e VIII; b) II e III, V e VI; c) III e IV, VII e VIII; d) III e IV, V e VI. 40) Assinale a alternativa que nomeia corretamente os intervalos anotados no exemplo abaixo. a) Quinta diminuta, sétima maior, quinta justa, segunda maior; b) Quarta aumentada, sétima menor, sexta menor, terça menor; c) Quinta justa, sétima maior, sexta maior, segunda menor; d) Quinta diminuta, sétima menor, sexta menor, segunda maior. 44) Relativa menor é o nome dado ao acorde que toma função de centro tonal menor de determinada tonalidade. No excerto musical dado, temos uma partitura que sugere uma progressão harmônica. Assinale a alternativa que nomeia corretamente o acorde de relativa menor sugerido, bem como o compasso em que aparece. a) Décima menor, sétima menor, nona menor, terça menor; b) Oitava aumentada, sétima maior, nona maior, terça maior; c) Décima menor, sétima maior, nona maior, terça menor; d) Décima maior, sétima maior, nona menor, terça maior. a) Si bemol menor, terceiro compasso. b) Sol menor, terceiro compasso. c) Sol maior, quarto compasso. d) Sol menor, quarto compasso. IBFC_19 5

8 45) A partir do excerto musical abaixo, analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F). ( ) O maior intervalo entre duas notas consecutivas apresentado no excerto é o de sexta maior; ( ) O excerto está escrito na tonalidade de Sol Menor; ( ) O excerto está em compasso ternário. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo. a) F, V, F; b) V, F, V; c) F, F, V; d) V, V, F. 46) O excerto musical abaixo não apresenta armadura de clave ou fórmula de compasso. Analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F). 49) O acorde de dominante sobre o quinto grau de uma determinada tonalidade é geralmente utilizado como um elemento de tensão antes da resolução, tradicionalmente na Tônica. Temos no exemplo abaixo quatro compassos de melodia não harmonizada. Assinale a alternativa que corresponde ao compasso no qual poderíamos, ao observar o contorno melódico, usar um acorde de dominante. a) primeiro compasso; b) segundo compasso; c) terceiro compasso; d) quarto compasso. 50) O exemplo abaixo traz uma linha pontilhada sob os compassos. Assinale a alternativa que corresponde ao significado correto desta notação. ( ) O excerto está em compasso binário composto; ( ) O excerto está na tonalidade de Ré menor; ( ) O maior intervalo melódico consecutivo no excerto é de uma oitava justa. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo. a) F, V, F; b) V, V, F; c) F, V, V; d) V, F, F. 47) Considerando o trecho musical apresentado abaixo, analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F). ( ) a ligadura entre o último tempo do primeiro compasso e o primeiro tempo do segundo compasso é uma ligadura de expressão; ( ) o trecho começa em anacruse; ( ) a tonalidade do trecho é Si maior. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo. a) V, F, F; b) V, V, F; c) F, F, V; d) V, F, V. 48) Assinale a alternativa que classifica corretamente as tríades anotadas no exemplo abaixo. a) tocar uma oitava acima; b) tocar duas oitavas acima; c) tocar uma oitava abaixo; d) tocar duas oitavas abaixo. 51) O excerto abaixo está anotado em um pentagrama sem clave. Assinale a alternativa que corresponde à clave necessária para que este excerto esteja na tonalidade de Mi menor. a) Clave de Fá na segunda linha; b) Clave de Sol na segunda linha; c) Clave de Fá na quarta linha; d) Clave de Sol na quarta linha. 52) Assinale a alternativa que nomeia corretamente as três notas fundamentais de acordes maiores na tonalidade de Fá sustenido Maior: a) Fá sustenido, Sol sustenido, Dó sustenido; b) Fá sustenido, Dó sustenido, Ré sustenido; c) Fá sustenido, Si, Dó sustenido; d) Fá sustenido, Mi, Sol sustenido. 53) Assinale a alternativa que corresponde à tonalidade do trecho musical dado. a) Mi bemol menor; b) Dó menor; c) Dó maior; d) Mi bemol maior. a) tríade diminuta, tríade aumentada; b) tríade suspensa, tríade aumentada; c) tríade maior, tríade menor na segunda inversão; d) tríade aumentada, triade menor. 6 IBFC_19

9 54) No excerto abaixo podemos encontrar duas chaves numeradas. Estas chaves são utilizadas em trechos que possuem repetição. Assinale a alternativa que corresponde ao significado destas chaves neste contexto. a) Tocar somente o compasso da chave (1) na primeira vez, e ambos compassos na segunda repetição; b) Tocar somente o compasso da chave (1) nas duas repetições; c) Tocar os dois compassos nas duas repetições; d) Tocar somente o compasso da chave (1) na primeira vez, e somente o compasso da chave (2) na segunda. 55) Compare os dois exemplos e analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F). 59) O Artigo nº 26 A da Lei 9394 de 1996, que define as diretrizes básicas da educação obrigatória no Brasil, redigido em seu estado atual na Lei nº de 2008, estabelece a obrigatoriedade do ensino sobre a produção cultural e a história cultura afro-brasileira e indígena. O parágrafo 2º deste mesmo artigo diz ainda que isto deve valer especialmente em três áreas do conhecimento. Assinale a alternativa que nomeia essas três áreas citadas na lei. a) Educação artística, literatura e história brasileiras; b) Matemática, educação artística e filosofia; c) Literatura, geografia e história brasileiras; d) Geografia, matemática e história. 60) Na Lei 9394 de 1996, que define as diretrizes básicas da educação obrigatória no Brasil, é definida a obrigatoriedade do ensino da arte nos diversos níveis da educação básica, conforme o parágrafo 2º do artigo nº 26. Neste parágrafo se define que o ensino da arte dê enfase a um determinado tipo de expressão cultural. Assinale a opção que corresponde à expressão cultural descrita na lei. a) Cultura regional; b) Cultura europeia; c) Cultura afro-brasileira; d) Cultura latinoamericana. ( ) As melodias são a inversão intervalar uma da outra; ( ) As melodias apresentam divisões rítmicas diferentes; ( ) Ambas podem ser consideradas na tonalidade de Lá menor. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo. a) V, F, V; b) F, F, V; c) V, V, F; d) F, V, F. 56) No exemplo abaixo, temos uma mudança de andamento e da fórmula de compasso do excerto. Sabendo que o andamento inicial era de 120 batimentos por minuto, e considerando os símbolos dados com relação à mudança de andamento, assinale a alternativa que mostra corretamente o andamento da colcheia a partir do segundo compasso. a) 360 batimentos por minuto; b) 240 batimentos por minuto; c) 120 batimentos por minuto; d) 40 batimentos por minuto. 57) Assinale a alternativa que descreve corretamente as notas da tríade formada sobre o quarto grau da tonalidade de Dó sustenido menor, e o nome dado a esta triade: a) Fá Sustenido Si bemol Ré; Fá sustenido menor; b) Fá Sol Sustenido Dó Sustenido; Fá menor; c) Fá sustenido Lá Dó sustenido; Fá sustenido menor; d) Fá sustenido Lá sustenido Ré; Fá sustenido aumentado. 58) Tanto os acordes de dominante do quinto grau quanto os acordes diminutos sobre o sétimo grau de uma tonalidade maior podem exercer a função de dominante. Assinale a opção que corresponde, respectivamente, às tônicas destes dois acordes de função dominante na tonalidade de Si maior. a) Mi e Fá sustenido; b) Dó sustenido e Fá sustenido; c) Sol e Lá sustenido; d) Fá sustenido e Lá sustenido. IBFC_19 7

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