Universidade Estadual de Goiás - PRG Pró-Reitoria de Graduação - PRG Coordenação de Direitos Humanos e Diversidade

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1 Universidade Estadual de Goiás - PRG Pró-Reitoria de Graduação - PRG Coordenação de Direitos Humanos e Diversidade Equipe: Prof. Rezende Avelar, coordenador Alessandra Sobreira, pedagoga Lilian Morais e Fabrício Sarmento, psicólogos. Formação de coordenadoras e coordenadores de Cursos na UEG / 2017

2 Coordenação de Direitos Humanos e Diversidade - CDHD > 4ª Prioridade para 2017 da PRG... IMPLEMENTAÇÃO E CONSOLIDAÇÃO DAS POLÍTICAS DE DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE NA ESFERA DA GRADUAÇÃO Desde a criação do Núcleo de Acessibilidade aprender sem limites -Naaslu, em 2013, e da Coordenação de Direitos Humanos e Diversidade, em setembro de 2015, que a PRG tem procurado responder com atenção especial às demandas de alunas e alunos com deficiência, de alunas/os lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais, negras/os, refugiados/as e outras minorias sociais

3 Implementação e consolidação das Políticas de direitos humanos e diversidade > Considerando que um dos princípios da Universidade é o respeito à liberdade de pensamento e de expressão, a intenção da PrG, para o ano de 2017, é continuar implementando e fortalecendo as politicas de inclusão para alunos/as e grupos mais vulnerabilizados, e consolidar a estruturação dos quatro núcleos: 1. Direitos Humanos, 2. Diversidades e Etnias, 3. Educação Ambiental e 4. Acessibilidade.

4 Objetivo da Coordenação de Direitos Humanos e Diversidade para 2017: Acompanhar e garantir que as políticas afirmativas favoreçam a inclusão, a permanência e acessibilidade dos grupos mencionados. Também acompanhar programas, projetos e atividades visando a efetiva atuação em favor do respeito à dignidade da pessoa humana, independente da orientação sexual e da identidade de gênero, bem como as ações relacionadas às questões ambientais.

5 Disciplina do Núcleo Comum > Diversidade, Cidadania e Direitos Ementa: compreende os processos históricos culturais e as influências exercidas no cenário social. Em que a Diversidade será pensada a partir das diferenças, valorizando o respeito e valorização dessas. Cidadania compreenderá as dimensões de sua formação e as garantias e práticas que levem, de fato, a um Estado que a garanta. As discussões sobre os Direitos, focam em sua evolução, defesas e garantias, articuladas às discussões de liberdade, direito planetário e sustentabilidade socioambiental

6 Preocupação e investimento: > A Formação, capacitação e escolha de professores/as para trabalhar a disciplina Diversidade, Cidadania e Direitos > Formação de Professoras/es de apoio dos/as alunos/as com deficiência para atuarem juntos com os professores titulares das disciplinas curriculares, > Reuniões de estudo e avaliação das equipes dos núcleos e Fórum das IES sobre Acessibilidade e minorias sociais.

7 Do uso do nome social resolução do CsU nº 31 de > Nome social é o modo como a pessoa é reconhecida, identificada e denominada na sua comunidade e no meio social, uma vez que o nome de registro civil não reflete sua identidade de gênero. A UEG assegura a seus servidores/as, estudantes e usuários, a possibilidade de uso do nome social nos registros oficiais e acadêmicos, cujo nome de registro civil não reflita sua identidade de gênero nos termos da Resolução.

8 Das Políticas de Inclusão DO ATENDIMENTO AO DISCENTE COM DEFICIÊNCIA > Em consonância com os marcos legais do País, do Estado e da UEG: a PRG/CDHD preocupa e quer acompanhar as questões de acesso, permanência, participação e aprendizagem do/a discente, por meio da oferta de serviços (professoras/es de apoio) e de recursos de acessibilidade que eliminem barreiras e promovam a inclusão plena de educandos/as com deficiência. > A UEG tem buscado assegurar as alunas e aos alunos com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, com ou sem laudo tanto da graduação quanto das demais etapas da formação acadêmica: o direito ao ensino superior em todos os seus campus e facilitação de acesso ao vestibular

9 Das políticas de inclusão: Garantir direitos e conquistas 1. Do docente de apoio; 2. Do tempo de integralização do curso; 3. Das avaliações de aprendizagem; 4. Dos estágios; 5. Do TC/TCC; 6. Dos relatórios...

10 Muito Obrigado! O mundo têm duas fomes: uma de pão que é saciável e uma de beleza que é infindável (Frei Betto)