ESCOLA ESTADUAL BRAZ SINIGÁGLIA LUCIANA BATISTA DE OLIVEIRA CATARINO (MULTIPLICADORA) ANTONIO VALTER ANDRADE MICHELINI (PROGETEC)

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1 ESCOLA ESTADUAL BRAZ SINIGÁGLIA LUCIANA BATISTA DE OLIVEIRA CATARINO (MULTIPLICADORA) ANTONIO VALTER ANDRADE MICHELINI (PROGETEC) PLANO DE AÇÃO DE 2016 BATAYPORÃ - MS 2016

2 ESCOLA ESTADUAL BRAZ SINIGÁGLIA LUCIANA BATISTA DE OLIVEIRA CATARINO (MULTIPLICADORA) ANTONIO VALTER ANDRADE MICHELINI (PROGETEC) PLANO DE AÇÃO DE 2016 Este plano será executado pelo PROGETEC Antonio Valter Andrade Michelini da Escola Estadual Jan Antonin Bata no município de Batayporã MS, sob a coordenação da professora multiplicadora do NTE de Nova Andradina, Luciana Batista de Oliveira Catarino. BATAYPORÃ - MS 2016

3 SUMÁRIO 1. IDENTIFICAÇÃO INTRODUÇÃO JUSTIFICATIVA OBJETIVOS OBJETIVO GERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...15

4 4 1. IDENTIFICAÇÃO: PERÍODO DE REALIZAÇÃO: Fevereiro à outubro. ÓRGÃO RESPONSÁVEL: Núcleo de Tecnologia Educacional de Nova Andradina ESCOLA: Braz Sinigáglia COORDENADORES DO PLANO: MULTIPLICADOR (A) NTE: Luciana Batista de Oliveira Catarino PROGETEC: Antonio Valter Andrade Michelini TÍTULO DO PROJETO: A integração das tecnologias no processo ensino e aprendizagem TIPO DE PROJETO: Formação técnico pedagógica. CARGA HORÁRIA TOTAL: 120 horas PÚBLICO ALVO: Professores, coordenadores e Direção MUNICÍPIO: Batayporã 2. INTRODUÇÃO: A integração das tecnologias na escola está gerando grandes expectativas, pois estes recursos colocam algumas possibilidades de trabalhos mais atrativas e potencialmente inovadoras. Sendo assim, as transformações ocorrem na sociedade, provocadas pela tecnologia, passando a exigir adaptação às novas formas de aprendizagem. Sendo assim, entendemos que a entrada das tecnologias nas salas de aula facilita a criação de projetos pedagógicos, redefinindo o relacionamento estabelecido entre professor-aluno. Salientamos que as atividades previstas são mutáveis de acordo com o momento e a realidade que se apresentar no período previsto para a realização das mesmas. Acreditamos que por meio de um planejamento bem estruturado e elaborado para ser desenvolvido em conjunto de acordo com realidades singulares, mudanças podem ser vinculadas a curto prazo. Diante dessa realidade, será ofertada oficina de capacitação quanto ao uso da lousa digital afim de fomentar a utilização das tecnologias educacionais em sala de aula. Ainda no

5 5 primeiro semestre, será ofertado curso de Xadrez online, pois sabemos que vem sendo introduzido em muitas escolas, como uma maneira de auxiliar os alunos no desenvolvimento de algumas habilidades básicas para o seu melhor desempenho educacional, como a concentração, raciocínio, além de auxiliá-los no desenvolvimento da Inteligência Lógico- Matemática. Será utilizado o site: plataforma que possibilita jogar xadrez online com outros jogadores, onde o indivíduo tem a oportunidade de participar de torneios e escolher o seu adversário. Na sequência, será ofertada a oficina quanto ao uso do Tablet, que trata-se de uma tecnologia moderna e inovadora com recursos que podem auxiliar na criação de novas metodologias de ensino. O Ministério da Educação adquiriu e está distribuindo esses recursos para as escolas. Ao longo de 2013, as escolas da rede estadual receberam este equipamento por meio do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). Ainda no primeiro semestre será ofertada a oficina quanto ao uso dos recursos do google, pois oferece uma variedade de serviços e ferramentas, onde muitas delas são interligadas umas com as outras. O usuário precisa ter uma conta de cadastrada no google para ter todos os serviços à disposição, sendo necessário posteriormente apenas ativar os serviços desejados, dentre eles: google G+, google maps, dicionário, tradutor, youtube, google drive, google docs, entre outros. No segundo semestre será ofertada a oficina quanto ao uso dos Hqs: Bitstrips, toondoo e pixton, ambas são ferramentas que permitem personalizar os personagens como pequenos avatares, além de possuir a opção para uso escolar ou profissional. Esta plataforma disponibiliza ferramentas como: disposição da tela, biblioteca de arte, balões de texto, controles que é utilizado para movimentar os personagens filtros. Na opção biblioteca de arte, estão disponíveis as opções dos personagens, das cenas, dos adereços, mobiliário, efeitos, formas, roupas e imagens. E para concluir, será ofertada a oficina quanto ao uso do prezi, do qual trata-se de uma ferramenta online para criar apresentações, possuindo recursos bastante práticos e fáceis de serem utilizados, e conta com excelentes recursos para compartilhar e baixar suas criações,

6 6 permitindo que o indivíduo acesse todo o conteúdo criado pelo sistema de nuvens ou fazer o download de um determinado trabalho em arquivos no formato PDF. Vale ressaltar que, as oficinas serão ofertadas aos professores, coordenadores e Direção, com opção de escolha desses profissionais por qual oficina for conveniente. Diante deste contexto, o objetivo do presente plano de ação é oferecer capacitação e informação aos professores regentes, coordenação e direção para um melhor aproveitamento das tecnologias educacionais. 3. JUSTIFICATIVA: A interação com as TIC possibilita a representação de ideias e favorece ao aprendiz, o confronto entre o que foi idealizado com os resultados por ele obtidos e, em algumas situações, permite deduzir algum conhecimento a partir de sua ação ou da representação elaborada. Além disso, as representações geradas pelo aprendiz como fruto de suas interações com algumas tecnologias permite identificar conceitos e estratégias utilizadas por ele para resolver um problema ou projeto. Diante desse contexto, o mundo atual busca profissionais que estejam dispostos a vencerem desafios, a aceitarem inovações e se transformarem em pessoas audaciosas, no sentido de não se intimidarem diante de situações novas, mas compreendê-las e colocá-las em prática diariamente. Assim sendo as tecnologias, que se transformam constantemente, se apresentam como um meio onde os alunos e professores podem se atualizar a assimilar melhor as modificações ocorridas no mundo moderno. A utilização dos Recursos tecnológicos e midiáticos como recursos de ensinoaprendizagem nas escolas favorecem a reflexão sobre suas características, envolvendo uma prática educativa que contemple situações que incentive o pensar, o criar, o imaginar, o sentir e o agir em direção a uma atitude comprometida e crítica, com o intuito de tirar proveito das características dos meios tecnológicos em seu sentido mais amplo. Diante dessa realidade justificamos a necessidade de um plano de ação para 2016 por percebermos que o corpo docente deve saber utilizar melhor os diversos recursos tecnológicos existentes nesta Instituição de Ensino. Considerando que no ano de 2015 pudemos perceber

7 7 que alguns professores encontraram dificuldades em integrar os recursos tecnológicos e midiáticos em sua prática pedagógica. Diante disso, pudemos perceber que o corpo docente deve ser constantemente incentivado e preparado para o uso das tecnologias na educação. Partindo do pressuposto de que os professores regentes terão de integrar as tecnologias em sua prática pedagógica serão oferecidas aos docentes, oficinas de capacitação para que os mesmos possam inovar seu método de ensino em um contexto social e cultural que exige cada vez mais, a inclusão de elementos tecnológicos. 4. OBJETIVOS: 4.1 OBJETIVO GERAL: Oferecer capacitação e informação aos professores regentes, coordenação e direção para um melhor aproveitamento das tecnologias educacionais. 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Fomentar o uso da lousa digital; Apresentar aos professores, a importância do jogo de xadrez na escola; Fomentar o uso do tablet na prática pedagógica; Apresentar e instigar os professores quanto ao uso dos recursos fornecidos pelo google; Apresentar e auxiliar o docente na construção de histórias em quadrinhos por meio das ferramentas Bitstrips, toondoo e pixton; Fomentar o uso do prezi como ferramenta pedagógica no processo ensino/aprendizagem. 5. METODOLOGIA

8 8 As ações previstas para o 1º Semestre de 2016 seguem uma sequência, a princípio linear, podendo ser não linear sempre que se fizer necessário, de acordo com o desenvolvimento das atividades previstas neste projeto. Primeiramente será feito um pré-projeto que será enviado ao NTE de Nova Andradina para ser avaliado e modificado, se necessário. No início do ano letivo, será apresentado aos professores regentes, coordenação e direção, um cronograma com os projetos que serão desenvolvidos durante o ano de Em seguida abriremos o período de inscrições para que os professores interessados deem os nomes e escolham o melhor dia da semana e o horário para a realização das Oficinas. Considerando que o interesse dos professores em participar das oficinas é maior durante a hora atividade, as oficinas serão ofertadas em sua maioria, no momento de hora atividade do professor regente, efetivada as inscrições daremos início às oficinas. Vale lembrar que serão contempladas nas ações de 2016, a qualificação do gestor de bibliotecas escolares, onde auxiliaremos o gestor da biblioteca quanto ao (re) conhecimento do ambiente virtual Moodle, à inscrição e às possíveis dificuldades que este encontrar para a realização do curso. E registrar e repassar informações sobre o desempenho das atividades realizadas na biblioteca da escola ao seu multiplicador. Ainda durante o ano letivo será desenvolvido um projeto preservação, conservação e devolução do livro didático nas escolas da rede estadual de ensino de MS, nesta ação iremos auxiliar os professores e alunos nas atividades com uso de tecnologias e recursos midiáticos necessários para a execução do projeto. E depois registraremos e repassaremos informações sobre o desempenho do projeto na escola ao multiplicador. Ressaltamos também, que devido a escola ter recebido cinco projetores multimídia, sentimos a necessidade de oferecer novamente, a oficina da lousa digital aos professores que não fizeram o curso no ano de Durante esta oficina, mostraremos alguns recursos existentes no projetor, sendo assim, as aulas serão subdivididas da seguinte forma: Primeiro encontro: Mostraremos os programas educacionais existentes no projetor, com duração de 2 horas; No segundo encontro: Mostraremos o portal do professor e o site da TV Escola, onde

9 9 o docente poderá interagir com a lousa, com duração de 2 horas; Terceiro encontro: Mostraremos os equipamentos da lousa e apresentaremos as ferramentas disponíveis, ferramentas do MINT Interactive e galeria de imagens, com duração de 2 horas; Quarto encontro: Disponibilizaremos um momento para cada professor manusear, procurar e interagir com as ferramentas nela disponível, com duração de 2 horas; No quinto encontro: Abordaremos como realizar a gravação de aula bem como a captura de tela, com duração de 2 horas; No Sexto encontro, demonstraremos como salvar imagens da internet e utilizá- las como plano de fundo e como carregar o receptor e a caneta, com duração de 2 horas; No sétimo encontro, apresentaremos o site Twidlla como recurso online a ser utilizado na lousa, bem como a possibilidade de interação que o mesmo oferece, com duração de 2 horas; No oitavo encontro: o professor levará uma atividade no pendrive e irá interagir com a lousa digital, com duração de 2 horas; No nono encontro: o professor irá procurar uma atividade ou site da internet e irá interagir com a lousa, com duração de 2 horas; No décimo encontro: O docente será orientado e auxiliado a elaborar um plano de aula com esse recurso, contemplando um conteúdo do bimestre de acordo com os referenciais curriculares do Estado. Primeiramente, será ofertada a oficina de xadrez online aos professores de Educação Física e Matemática, com carga horária de 20 horas, sendo assim, as aulas serão subdivididas da seguinte forma: No primeiro encontro será apresentada a história e a importância do xadrez, que terá uma duração de 2 horas; No segundo encontro serão apresentadas as peças do xadrez, que terá uma duração de 2 horas; No terceiro encontro serão apresentadas as definições de cada peça e a função de cada uma, terá uma duração de 2 horas;

10 10 No quarto encontro serão apresentados os movimentos das peças, com duração de 2 horas; No quinto encontro, será apresentado o site e logo após, o docente será auxiliado a fazer o cadastro no ambiente, que terá uma duração de 2 horas; No sexto encontro, o docente será orientado a conhecer o ambiente do jogo, com duração de 2 horas; No sétimo encontro, os docentes serão orientados a escolher o nível de jogo e o seu oponente, com duração de 2 horas; No oitavo encontro, os docentes serão monitorados pelo PROGETEC dentro do ambiente do jogo, terá uma duração de 2 horas; No nono encontro, os docentes da Escola Braz Sinigáglia disputarão partidas entre eles, terá uma duração de 2 horas; E no décimo encontro, o PROGETEC auxiliará os docentes quanto a elaboração de um projeto interdisciplinar envolvendo os professores das áreas afins para que os mesmos executem durante o ano letivo, este encontro terá duração de 2 horas. Em seguida, será ofertada a oficina quanto ao uso do tablet aos professores que tem dificuldade em integrar este recurso em sua prática pedagógica, com carga horária de 20 horas, onde serão subdivididas em dez encontros de 2 horas cada: No primeiro encontro, o docente será orientado a ligar e desligar o tablet e desbloquear e procurar wi-fi e adicionar rede; No segundo encontro, mostraremos os recursos existentes no tablet; No terceiro encontro, o docente será orientado a acessar o play store e o google play; No quarto encontro, o docente será auxiliado a baixar o facebook e Skype; No quinto encontro, o docente será auxiliado a baixar cleand, kingsoft office e será orientado a salvar na partição SD; No sexto encontro, o docente será auxiliado a utilizar a câmera para tirar fotos e fazer filmagens; No sétimo encontro, o docente será orientado a enviar as imagens que estão na galeria

11 11 para o google drive; No oitavo encontro mostraremos um app e orientaremos o docente a buscar um referente a sua disciplina, mostrando os prós e contra; No nono encontro, o docente será orientado a conectar o tablet à televisão, e também buscar imagens salvas na galeria, navegar na Internet; E no décimo encontro, o docente será orientado e auxiliado a elaborar um plano de aula com esses recursos, contemplando um conteúdo do bimestre de acordo com os referenciais curriculares do Estado. Logo após, será ofertada a oficina quanto ao uso das ferramentas do google, com carga horária de 20 horas, sendo 10 encontros de 2 horas cada: No primeiro encontro, serão apresentados ao docente, os recursos do google; No segundo encontro, o docente será orientado a criar uma conta no ambiente, e depois será orientado a navegar no google G+ explicando suas funções, logo após, o professor será orientado a explorar o youtube, onde ele poderá escolher os canais de seu interesse, fazer upload e download de vídeos; No terceiro encontro, será apresentado o blog do qual é um ambiente colaborativo, onde o docente será orientado a criar uma página e logo após serão apresentadas as ferramentas deste ambiente; No quarto encontro, serão apresentados o google maps, agenda, dicionário e tradutor; No quinto encontro, o docente será orientado a acessar o google docs que contem planilhas de cálculo, apresentações eletrônicas, editor de texto e formulários; No sexto encontro, o docente será orientado a editar textos e compartilhar o texto de forma colaborativa; No sétimo encontro, o docente será orientado a elaborar slides utilizando os recursos da apresentação eletrônica; No oitavo encontro, o docente será orientado a elaborar atividades no google formulário que poderão ser utilizadas para aplicação de provas online, enquetes e exercícios online;

12 12 No nono encontro, o docente será orientado a criar pastas no google drive, e logo após será auxiliado a salvar os arquivos nas respectivas pasta, em seguida, o mesmo será orientado a fazer upload e download de arquivos; E no décimo encontro, o docente será orientado a elaborar um plano de aula ou projeto de ensino para ser trabalhado em sua aula, utilizando um dos recursos apresentados durante a oficina. Já no segundo semestre, será ofertada a oficina quanto ao dos Hqs: Bitstrips, Toondoo e pixton com carga horária de 20 horas, sendo 10 encontros de 2 horas cada. Esta oficina será voltada aos docentes para as áreas de humanas e linguagens. No primeiro encontro apresentaremos a ferramenta, e depois o docente será orientado a fazer o cadastro na plataforma; No segundo encontro, o docente irá explorar os recursos existentes na plataforma; No terceiro encontro, o docente será orientado a criar uma tira em quadrinhos; No quarto encontro, será apresentado o site: e depois será orientado a fazer o cadastro no ambiente; No quinto momento, o docente irá explorar os recursos existentes na ferramenta; No sexto encontro, o docente será orientado a criar uma tira em quadrinhos; No sétimo encontro, será apresentado o site: e logo após, o docente será orientado a fazer o cadastro na plataforma; No oitavo encontro, o docente irá explorar os recursos existentes na ferramenta; No nono encontro, o docente será orientado a criar tiras em quadrinhos; E no décimo encontro, o docente irá escolher uma dessas ferramentas para trabalhar em sala de aula, onde ele será orientado a elaborar um plano de aula ou projeto de ensino integrando uma dessas plataformas em sua prática pedagógica. E para finalizar, será ofertada a oficina do prezi, com carga horária de 20 horas, sendo 10 encontros de 2 horas cada. No primeiro encontro, será apresentado um vídeo tutorial quanto ao uso da ferramenta ao docente;

13 13 No segundo encontro, ele será orientado a fazer o cadastro e explorar o ambiente; No terceiro encontro, ele será orientado a escolher um modelo (template) para elaborar seu slide; No quarto encontro, o docente será orientado a criar uma aula na ferramenta; No quinto encontro, o docente será orientado a inserir vídeos do youtube em seu slide; No sexto encontro, o docente será auxiliado a inserir links e imagens em sua apresentação; No sétimo encontro, o docente será auxiliado a acrescentar efeitos em cada slide; No oitavo encontro, o mesmo será orientado a baixar o software em seu smartphone, tablet ou notebook, com o intuito de permitir que o docente apresente sua aula em qualquer momento; No nono encontro, o professor será orientado a conectar um desses recursos na TV para visualizar ou apresentar sua aula criada no prezi; No décimo encontro, o docente será orientado a elaborar um plano de aula ou um projeto de ensino integrando esta ferramenta em sua prática pedagógica. 6. CRONOGRAÇÃO DE AÇÕES: AÇÃO OBJETIVO PERÍODO CARGA HORÁRIA Apresentação do Plano de Apresentar os projetos que 07/03 a 10/ Ação 2016 ao Corpo Docente serão desenvolvidos durante o ano de Oficinas pedagógicas Período de inscrições 07/03 a 10/ Biblioteca Escolar- Qualificação do gestor de bibliotecas escolares. Auxiliar o gestor da biblioteca quanto ao (re) conhecimento do ambiente virtual Moodle, à inscrição e Março à Dezembro -----

14 14 PNLD - Projeto de Preservação, conservação e devolução do LD nas escolas da rede estadual de ensino de MS. Oferecer oficina da Lousa digital. às possíveis dificuldades que este encontrar para a realização do curso. Registrar e repassar informações sobre o desempenho das atividades realizadas na biblioteca da escola ao seu multiplicador. Auxiliar os professores e alunos nas atividades com uso de tecnologias e recursos midiáticos necessários para a execução do projeto. Registrar e repassar informações sobre o desempenho do projeto na escola ao seu multiplicador. Mostraremos os programas educacionais existentes no projetor; Mostraremos o portal do professor e o site da TV Escola, onde o docente poderá interagir com a lousa; Mostraremos os equipamentos da lousa e apresentaremos as ferramentas disponíveis, ferramentas do MINT Interactive e galeria de imagens; Disponibilizaremos um momento para cada professor manusear, procurar e interagir com as ferramentas nela disponível; Abordaremos como realizar a gravação de aula bem como a captura de tela; Demonstraremos como salvar imagens da internet e utilizá- Março à Dezembro /03 2 horas 29/03 2 horas 31/03 2 horas 05/04 2 horas 07/04 2 horas 12/04 2 horas

15 15 Oferecer oficina de xadrez online aos professores de Educação Física e Matemática. las como plano de fundo e como carregar o receptor e a caneta; Apresentaremos o site Twidlla como recurso online a ser utilizado na lousa, bem como a possibilidade de interação que o mesmo oferece; O professor levará uma atividade no pendrive e irá interagir com a lousa digital; O professor irá procurar uma atividade ou site da internet e irá interagir com a lousa; O docente será orientado e auxiliado a elaborar um plano de aula com esse recurso, contemplando um conteúdo do bimestre de acordo com os referenciais curriculares do Estado. Apresentar aos professores, a importância do jogo de xadrez na escola. 14/04 2 horas 19/04 2 horas 26/04 2 horas 28/04 2 horas 14/03 2 horas Apresentar as peças do 16/03 2 horas xadrez. Apresentar as definições de 18/03 2 horas cada peça e a função de cada uma. Apresentar os movimentos das peças. 21/03 2 horas Apresentar o site 23/03 2 horas Auxiliar o docente a fazer o cadastro no ambiente. Orientar o docente a conhecer 28/03 2 horas o ambiente do jogo. Orientar a escolher o nível de 30/03 2 horas jogo e o seu oponente. Monitorar os docentes dentro 01/04 2 horas do ambiente do jogo. Promover partidas de xadrez 04/04 2 horas

16 Oferecer oficina quanto ao uso do tablet. Oferecer oficina quanto ao uso das ferramentas do google. entre os docentes participantes da oficina. Auxiliar os docentes quanto a elaboração de um projeto interdisciplinar envolvendo os professores de Educação Física e Matemática. Orientar o docente a ligar e desligar o tablet e desbloquear e procurar wi-fi e adicionar rede; Mostrar os recursos existentes no tablet; Orientar a acessar o play store e o google play; Auxiliar a baixar o facebook e Skype; Auxiliar a baixar cleand, kingsoft office e a salvar na partição SD; Auxiliar o docente a utilizar a câmera para tirar fotos e fazer filmagens; Orientar a enviar as imagens que estão na galeria para o google drive; Mostrar um app e orientar o docente a buscar um referente a sua disciplina, mostrando os prós e contra; Orientar o docente a conectar o tablet à televisão, e também buscar imagens salvas na galeria, navegar na Internet; Orientar e auxiliar a elaborar um plano de aula com esses recursos, contemplando um conteúdo do bimestre de acordo com os referenciais curriculares do Estado. Apresentar ao docente, os recursos do google; 16 06/04 2 horas 02/05 2 horas 04/05 2 horas 06/05 2 horas 09/05 2 horas 11/05 2 horas 13/05 2 horas 16/05 2 horas 18/05 2 horas 20/05 2 horas 23/05 2 horas 06/06 2 horas

17 17 Orientar a criar uma conta no ambiente; Orientar a navegar no google G+ explicando suas funções; Orientar a explorar o youtube, onde ele poderá escolher os canais de seu interesse, fazer upload e download de vídeos. Apresentar o blog ao docente; Orientar a criar uma página; Apresentar as ferramentas deste ambiente; Apresentar o google maps, agenda, dicionário e tradutor; Orientar a acessar o google docs que contem planilhas de cálculo, apresentações eletrônicas, editor de texto e formulários. Orientar a editar textos e compartilhar o texto de forma colaborativa; Orientar a elaborar slides utilizando os recursos da apresentação eletrônica; Orientar a elaborar atividades no google formulário que poderão ser utilizadas para aplicação de provas online, enquetes e exercícios online; Orientar a criar pastas no google drive; Auxiliar a salvar os arquivos nas respectivas pastas, em seguida, o mesmo será orientado a fazer upload e download de arquivos; Orientar a elaborar um plano de aula ou projeto de ensino para ser trabalhado em sua aula, utilizando um dos recursos apresentados durante a oficina. 08/06 2 horas 10/06 2 horas 15/06 2 horas 17/06 2 horas 20/06 2 horas 22/06 2 horas 24/06 2 horas 27/06 2 horas. 29/06 2 horas.

18 18 Ofertar a oficina quanto ao dos Hqs: Bitstrips, Toondoo e pixton. Ofertar a oficina quanto ao uso do prezi. OFICINAS DO 2º SEMESTRE Apresentar a ferramenta; 08/08 2 horas. Orientar o docente a fazer o cadastro no site: Explorar os recursos 10/08 2 horas. existentes na plataforma. Orientar o docente a criar 12/08 2 horas. uma tira em quadrinhos. Apresentar o site: 15/08 2 horas. Orientar o docente a fazer o cadastro na plataforma. Explorar os recursos 17/08 2 horas existentes na ferramenta. Orientar o docente a criar 19/08 2 horas uma tira em quadrinhos. Apresentar o site: 22/08 2 horas Orientar o docente a fazer o cadastro na plataforma. Explorar os recursos 24/08 2 horas. existentes na ferramenta. Orientar o docente a criar 26/08 2 horas. uma tira em quadrinhos. Escolher uma dessas 29/08 2 horas. ferramentas para trabalhar em sala de aula; Orientar a elaborar um plano de aula ou projeto de ensino integrando uma dessas plataformas em sua prática pedagógica. Apresentar um vídeo tutorial 12/09 2 horas. quanto ao uso da ferramenta ao docente. Orientar a fazer o cadastro e 14/09 2 horas. explorar o ambiente. orientado a escolher um 2 horas. modelo (template) para elaborar seu slide. Orientar a criar uma aula na 16/09 2 horas. ferramenta Orientar a inserir vídeos do 19/09 2 horas.

19 TOTAL youtube em seu slide. Auxiliar o docente a inserir links e imagens em sua apresentação. Auxiliar o docente a acrescentar efeitos em cada slide. Orientar e Auxiliar o docente a baixar o software em seu smartphone, tablet ou notebook. Orientar o docente a conectar um desses recursos na TV para visualizar ou apresentar sua aula criada no prezi. Orientar o professor a elaborar um plano de aula ou um projeto de ensino integrando esta ferramenta em sua prática pedagógica /09 2 horas. 23/09 2 horas. 26/09 2 horas. 28/09 2 horas. 03/10 2 horas. 120 horas 7. AVALIAÇÃO: A avaliação dos nossos trabalhos como PROGETEC será feita em forma de uma autoavaliação dos nossos trabalhos, bem como ouvindo sugestões dos Professores Regentes, da Coordenação e Direção. 8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Facebook. In. Wikipédia: a inciclopédia livre. Disponível em: > Acesso em: 25 de Nov MATTAR, João. Facebook em Educação. Disponível em: > Acesso em: 25 de Nov.

20 Stream. In. Wikipédia: a inciclopédia livre. Disponível em: > Acesso em: 27 de Nov Bitstrips. In. Wikipédia: a inciclopédia livre. Disponível em: BR&sl=en&u= > Acesso em 28 de Nov RIBEIRO, Daniel. Com Prezi, surpreenda com apresentações inovadoras que desbancam o PowerPoint. Disponível em: > Acesso em 29 de Nov

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