BIBLIOTECAS ESCOLARES: Plano de Ação 2010/2013 PLANO DE AÇÃO BIBLIOTECAS ESCOLARES. Agrupamento de Escolas da Moita. Agrupamento de Escolas da Moita

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1 PLANO DE AÇÃO BIBLIOTECAS ESCOLARES Agrupamento de Escolas da Moita 1

2 As Bibliotecas Escolares assumem, para além das funções informativa, educativa, cultural e recreativa, o papel de adjuvante do aluno, na transformação da informação em conhecimento na nossa sociedade atual. Assim, a gestão das Bibliotecas Escolares deve estar enquadrada em critérios nacionais (RBE) e internacionais (IFLA), bem como responder às necessidades da comunidade educativa em que está inserida, tendo em conta o Projeto Educativo e o Projeto Curricular de Agrupamento. O Plano de Ação é um documento que orienta a médio e a longo prazo o trabalho da equipa de professoras bibliotecárias e visa cumprir a missão das Bibliotecas Escolares. Deste modo, a atividade de coordenação das Bibliotecas Escolares do orienta-se a partir deste Plano de Ação durante o seu período de vigência, concretizando-se no Plano Anual de Atividades. Este Plano de Ação tem implícito, na sua organização e elaboração, a estrutura do Modelo de Avaliação da Bibliotecas, a autoavaliação do trabalho já desenvolvido e o estádio de desenvolvimento das Bibliotecas Escolares. ANO LETIVO DOMÍNIO DE AVALIAÇÃO PREVISTO PARA AS BIBLIOTECAS ESCOLARES C. Projetos, Parcerias e Atividades Livres e de Abertura à Comunidade B. Leitura e Literacia A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A aplicar a : Biblioteca Escolar da Escola Básica da Moita Biblioteca Escolar da Escola D. Pedro II D. Gestão da Biblioteca Escolar A aplicar a: Biblioteca Escolar da Escola Secundária da Moita 2

3 (Domínio) Objetivos Ações a desenvolver 10/11 11/12 12/13 A Apoio ao Desenvolvimento Curricular Desenvolver a Articulação Curricular da BE com as estruturas Pedagógicas e os Docentes. Trabalhar em parceria com os docentes Trabalhar em parceria com os docentes responsáveis s Apoios Educativos. Promover a literacia da informação, tecnológica e digital. Participar de forma ativa no desenvolvimento do PAA: oferta de atividades ou serviços para articular com as atividades ou projetos apresentados s diferentes Departamentos e s Conselhos de Turma. Colaborar com os Departamentos Curriculares/Grupos Disciplinares no sentido de conhecer os diferentes currículos e programas de estudo e de se integrar nas suas planificações. Potenciar a utilização da BE em contexto letivo: inventariar e disponibilizar os recursos necessários. Programar com os docentes o apoio às áreas curriculares e extra-curriculares. Colaborar com os docentes das turmas e/ou diretores de turma na conceção e realização de iniciativas no âmbito da Formação Cívica. Contribuir para o enriquecimento do trabalho de Estudo Acompanhado/Apoio ao Estudo (ensino básico), assegurando a inclusão da biblioteca e dos seus recursos nas suas atividades. Trabalhar com os Serviços de Apoio Educativo (SAE), com o intuito de apoiar os Planos de trabalho dos docentes de Educação Especial e dos responsáveis por outros Apoios Educativos ou Estratégias de Recuperação de alunos. Promover o uso da BE s docentes em atividades de Apoio Educativo. Organizar visitas às Bibliotecas, estabelecendo com os diretores de turma /professores de português/ professores titulares de turma um calendário de sessões de formação de utilizadores com as respectivas turmas. Produzir, sempre que possível em colaboração com os docentes, guiões de vários tipos para disponibilizar aos utilizadores, impressos e digitais. Elaboração de um modelo de pesquisa de informação, debate a nível da Escola e aprovação do mesmo em Conselho Pedagógico Formalizar um plano para a literacia da informação no Projeto Educativo e Curricular da Escola e/ou nos Projetos Curriculares das Turmas. Dinamizar sessões de formação para utilização autónoma da BE, para o uso do catálogo e para o uso da informação. Em articulação com a Equipa PTE, elaborar a nível da escola um Programa de desenvolvimento de competências tecnológicas e digitais. Promover sessões de formação em literacia de informação para docentes. 3

4 B. Leitura e Literacia Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura e da literacia no Agrupamento. Delinear um projeto que identifique prioridades e estabeleça objetivos e metas a atingir no campo da leitura e literacia e integrar o mesmo no Projeto Educativo. Promover projetos promovidos Plano Nacional de Leitura, pela Rede de Bibliotecas Escolares e outras entidades que incentivem a leitura e as literacias. Promover o trabalho articulado e uma colaboração ativa com departamentos e docentes através da conceção/participação em programas/projetos relacionados com a leitura. Promover encontros com escritores e artistas diversos ao longo do ano Promover atividades de leitura, de reconto ou outras que associem diferentes formas de leitura, de escrita ou de comunicação com o objetivo de promover o gosto pela leitura. Criar um grupo de bookcrossing/amigos da leitura (alunos, professores, funcionários, pais e Encarregados de Educação). Difundir informação sobre livros e autores, organizar guiões de leitura, bibliografias e outros materiais de apoio relacionados com matérias de interesse curricular ou formativo. Apresentar de forma dinâmica os recursos de leitura existentes na biblioteca. Encorajar a participação dos alunos em atividades livres no âmbito da leitura: clubes de leitura, fóruns de discussão, jornais, blogs, outros. Implementar o Jornal das Bibliotecas Escolares Sonhos & Bocas. 4

5 B. Leitura e Literacia Trabalho articulado da BE com Departamentos e docentes e com o exterior, no âmbito da Leitura. Trabalhar articuladamente com departamentos e docentes. Definir um plano integrado de atividades que melhorem os índices de leitura, apresentando sugestões que envolvam a colaboração dos docentes. Colaborar ativamente com os docentes na construção de estratégias que melhorem as competências dos alunos ao nível da leitura e das literacias. Articular atividades com os docentes/sala de aula no âmbito do PNL. Promover a criação de ambientes de leitura ricos e diversificados, fornecendo livros e outros recursos às salas de aula ou outros espaços de lazer ou de trabalho e aprendizagem. Promover e participar na criação de instrumentos de apoio a atividades de leitura e de escrita/produção de informação em diferentes ambientes: jornais, blogs, newsletter, webquests, wikis, etc. Promover a articulação da leitura com os diferentes domínios curriculares, com os docentes, com a Biblioteca Pública ou com outras instituições. Encontrar parcerias com a Biblioteca Municipal ou com outras instituições. Articular atividades com docentes/sala de aula no âmbito do projeto interconcelhio Oficina Saramago Envolver a família e/ou outros membros da comunidade em projetos ou atividades nesta área. 5

6 C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade Apoiar a aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos. Dinamizar actividades livres, de carácter lúdico e cultural. Envolver a BE em projectos da respetiva Escola, Agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a nível local, com outras Escolas, Agrupamentos, Bibliotecas, e Encarregados de Educação. Apoiar as atividades livres de leitura, pesquisa, estudo e execução de trabalhos escolares, realizados s alunos fora do horário letivo e dos contextos formais de aprendizagem. Desenvolver na BE um conjunto de propostas de atividades visando a utilização criativa dos tempos livres dos alunos, que lhes permitem desenvolver a sensibilidade estética e o gosto e interesse pela arte, ciência e literatura. Organizar um Programa de Animação Cultural: Exposições, Espectáculos, Palestras, Debates, Sessões de Poesia, Teatro, Concursos, Jogos, Celebração de Efemérides, Ciclos de Música e de Cinema, etc. Organizar uma coleção na área da literatura infantil/juvenil (ensino básico)., dos jogos educativos, da música e dos filmes de fição Implicar a BE em projetos ao nível da Escola/Agrupamento. Organizar e dinamizar exposições de trabalhos dos alunos, exposições temáticas, etc. Desenvolver em parceria com outras entidades locais (museus, fundações, associações, etc.) programas ou actividades festivas, culturais, de intervenção ambiental, cívica, ou de outra natureza, visando uma maior ligação à comunidade educativa e uma maior abertura da Escola/Agrupamento ao exterior: Junior Achievement PORDATA Projeto Oficina Saramago Gincana Rock in Rio Desenvolver atividades e projetos em comum com outras Escolas, Agrupamentos e BEs, a nível nacional ou internacional. Participação na elaboração do catálogo on-line concelhio de bibliotecas escolares Participar em reuniões de trabalho concelhias ou inter-concelhias promovidas pela BM/SABE, RBE, ou outro parceiro. Realizar ações que envolvam os Pais/E.E. 6

7 D. Gestão da Biblioteca Escolar Integrar a biblioteca na Escola/ no Agrupamento: acesso e serviços prestados pela BE. Realizar reuniões com departamentos curriculares e demais estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica que discutam e definam os objetivos e a missão da BE. Manter um papel ativo no Conselho Pedagógico, colaborando e trabalhando de forma a ajudar a concretizar a missão da Escola e da BE. Inserir a BE nos documentos do agrupamento: definir a sua missão, princípios e objetivos estratégicos e operacionais de acordo com o PE e o PC; Elaborar/Rever o Regimento da Biblioteca/ Plano de Marketing e aplicá-los. Rever o Plano de Ação da Biblioteca. Elaborar o PAA de acordo com o PE e o PC. Elaborar/rever o Documento de Política Documental: apresentação /debate nos Departamentos Curriculares e aprovação em Conselho Pedagógico. Valorizar as Bibliotecas Manter um diálogo constante com a direção da Escola, partilhando dificuldades e sucessos. Assegurar boas condições humanas e materiais para a prestação dos serviços. Sugerir projetos, atividades, divulgar recursos junto do Conselho Pedagógico, dos Departamentos Curriculares e docentes. Promover exposições e encontros, divulgar trabalhos, envolver os pais/ee. Implementar veículos de difusão da informação para promover os recursos e divulgar as atividades que se realizam: criar e atualizar um blogue - integrado na página do agrupamento. Implementar veículos de difusão da informação dentro da escola/agrupamento. Solicitar a afetação de uma equipa adequada às necessidades da escola e da BE, definindo áreas de intervenção para os vários elementos da equipa. Gerir as BEs do Agrupamento de forma integrada rentabilizando recursos, possibilidades de acesso a programas e projetos, assegurando serviços de biblioteca às escolas. Formar as assistentes operacionais em conceitos básicos de funcionamento e organização de uma biblioteca escolar (formação em contexto de local de trabalho) Promover atividades e concorrer a verbas que fortaleçam o plano orçamental da BE. Solicitar a afetação de uma verba anual para as bibliotecas do agrupamento. 7

8 D. Gestão da Biblioteca Escolar Adequar a BE em termos de espaço e de equipamento às necessidades da Escola/ do Agrupamento. Avaliar a ação das Bibliotecas Escolares na Escola/no Agrupamento. Reorganizar o espaço em zonas funcionais que permitam uma utilização integrada do mesmo e dos recursos e o trabalho individual e em grupo e adicionar espaços de qualidade para os utilizadores. Solicitar junto dos órgãos de administração e gestão a realização das intervenções necessárias. Inventariar necessidades de equipamento para responder aos serviços da BE. Assegurar a manutenção dos computadores. Implementar o Modelo de Avaliação da Biblioteca Escolar e operacionalizar processos e procedimentos de recolha de evidências. Implementar o processo de avaliação do domínio D Implementar o processo de avaliação do domínio A Implementar o processo de avaliação do domínio B Implementar o processo de avaliação do domínio C 8

9 D. Gestão da Biblioteca Escolar Planear e gerir a coleção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores da Escola/Agrupamento. Assegurar uma boa gestão dos recursos /coleção. Adequar os livros e outros recursos de informação às necessidades curriculares e aos interesses dos utilizadores na Escola/ Agrupamento. Efetuar a avaliação, desbaste e seleção da coleção ou colecões. Aplicar o documento de política de gestão e aquisição documental para a escola/agrupamento e envolver a comunidade escolar no processo. Proceder ao levantamento de necessidades específicas dos utilizadores no agrupamento. Fazer consultas aos departamentos curriculares e a docentes acerca das coleções a adquirir. Implementar o catálogo informatizado utilização do programa DocBase. Classificar, catalogar e informatizar a coleção ( criação do catálogo informatizado). Implementar um sistema de gestão bibliográfico com códigos de barra que permita a simplificação de um conjunto de processos ligados ao circuito do documento e à difusão e pesquisa da informação. Sugerir fontes de financiamento ao órgão de administração e gestão. Iniciar e desenvolver uma coleção digital. Organizar e difundir listagens de recursos de informação (livros, recursos digitais e online) adequados a temáticas diversas de âmbito curricular ou associadas a determinado projeto. Criar instrumentos de promoção da coleção e de divulgação de recursos de informação: boletim informativo, folhetos, guiões de leitura, biografias ou listas bibliográficas de autores, etc. 9

10 Plano de Formação Área Disciplinar/ Disciplinas TIC e Biblioteconomia Web 2.0 Ação de Formação OBJETIVOS Destinatários Modalidade Duração Formador Observações Adquirir técnicas e competências na área da WEB 2.0 Equipa da Biblioteca Professora Bibliotecária Funcionárias da Biblioteca Escolar Biblioteconomia Biblioteca Escolar, Literacia e Currículo Biblioteconomia Gestão Integrada de Bibliotecas Escolares no Agrupamento Adquirir técnicas e competências na área da integração da biblioteca escolar no currículo Adquirir técnicas e competências na área da liderança Professoras Bibliotecárias Curso de Formação Professoras Bibliotecárias Curso de Formação 15 horas João Proença 15 horas Ana Maria Cabral Margarida Costa Barreiro: 21/10 a 18/11/2010 CFAE Ordem de Santiago Setúbal 17/11 a 13/12/2010 Biblioteconomia Indexação de Documentos Adquirir competências no âmbito de indexação de fundo documental de bibliotecas escolar Equipa da Biblioteca Professora Bibliotecária Biblioteconomia Classificação, catalogação e indexação de Documentos multimédia e documentos digitais Biblioteconomia Leituras e literacias gestão, formação e animação Biblioteconomia e Gestão de Recursos Humanos Biblioteconomia Liderança Promoção da Leitura Adquirir competências no âmbito de classificação, catalogação e indexação de documentos multimédia e documentos digitais de bibliotecas escolar Adquirir competências na gestão e animação da leitura e literacia e formação de utilizadores no mesmo âmbito Adquirir técnicas e competências na área da liderança Adquirir técnicas e competências na área da promoção da Leitura Equipa da Biblioteca Professora Bibliotecária Equipa da Biblioteca Professora Bibliotecária Funcionárias da Biblioteca Escolar Professoras Bibliotecárias Equipa da Biblioteca Professora Bibliotecária Funcionárias da Biblioteca Escolar A coordenadora das professoras bibliotecárias: 10