Escola Secundária c/ 3.º Ciclo de Manuel da Fonseca, Santiago do Cacém. Grupo Disciplinar: 410 Ano Lectivo 2008/2009 Disciplina: Filosofia 11.

Tamanho: px
Começar a partir da página:

Download "Escola Secundária c/ 3.º Ciclo de Manuel da Fonseca, Santiago do Cacém. Grupo Disciplinar: 410 Ano Lectivo 2008/2009 Disciplina: Filosofia 11."

Transcrição

1 Escola Secundária c/ 3.º Ciclo Manuel da Fonseca, Santiago do Cacém III Tema Racionalida argumentativa e Filosofia Argumentação e lógica formal Distinção valida-verda Clarificação das noções : lógica, conceito e termo, juízo e proposição, raciocínio e argumento, premissa e conclusão, verda, valida dutiva e valida formal. Argumentos dutivos e não dutivos Forma lógica e lógica formal. Formas inferência válida (lógica silogística). Termo sujeito e temo predicado. Extensão e intensão dos termos. Classificação da proposição silogística quanto à quantida e quanto à qualida: as quatro formas lógicas da proposição silogística [A,E,I,O]. Definição silogismo. A forma canónica do silogismo categórico regular. Termos maior, menor e médio. Distribuição dos termos. Figuras do silogismo. Regras do silogismo válido. Nota: o aluno tem ser capaz reconstruir argumentos a partir pequenos 9 aulas A - Domínio cognitivo 1. Apropriar-se progressivamente da especificida da Filosofia Distinguir a racionalida filosófica Reconhecer o trabalho filosófico como activida reflexiva, crítica, interpretativa e argumentativa Reconhecer a interdisciplinarida e contextualida histórico-cultural filosófica Reconhecer o carácter linguístico-retórico e lógicoargumentativo do discurso filosófico Intificar as principais áreas e problemas filosóficos. 2. Reconhecer o contributo específico da filosofia para o senvolvimento um pensamento informado Adquirir instrumentos cognitivos, conceptuais e metodológicos fundamentais para o trabalho filosófico Adquirir informações seguras e relevantes para a compreensão dos problemas nos domínios da acção, dos valores, da ciência e da técnica Desenvolver um pensamento autónomo que permita a elaboração sínteses reflexivas pessoais, construtivas e abertas. - Exercícios que conduzam à intificação e compreensão dos conteúdos programáticos. - Exposição dialogada - Análise crítica artigos opinião, discursos políticos, e publicitários, forma a intificar falácias. - Organização um bate a partir um tema/ problema escolhido pelos alunos - Trabalho turma assente na análise, comentário e interpretação textos filosóficos e outros documentos (textos literários, jornalísticos etc.) Manual dos alunos. Textos extraídos bibliografia complementar Quadro e giz Retroprojector Televisão e vío PC com Internet Recolher informação relevante sobre um tema concreto do programa, compará-la e utilizála criticamente na análise dos problemas em apreço; Clarificar o significado e utilizar forma aquada os conceitos fundamentais, relativos aos temas/problemas do programa; Redigir textos: -sob a forma acta, síntese aula ou relatório que expressem forma clara, coerente e concisa o resultado do trabalho compreensão e reflexão sobre os problemas filosóficos efectivamente tratados; Participar em bates acerca temas relacionados com os conteúdos programáticos, confrontando e valorando posições filosóficas pertinentes ainda que conflituantes e auscultando e dialogando com os intervenientes que sustentam outras interpretações;

2 Escola Secundária c/ 3.º Ciclo Manuel da Fonseca, Santiago do Cacém 1.3. Tema textos, apresentando-os na forma silogística. Principais falácias (lógica silogística). Falácia do médio não distribuído. Falácia da ilícita menor e falácia da ilícita maior. Falácia das premissas exclusivas. Falácia existencial. Argumentação e retórica O domínio do discurso argumentativo - A procura asão do auditório. O universo da argumentação: a relação necessária ao auditório no discurso argumentativo. Cogência e auditório. O discurso argumentativo principais tipos argumentos e falácias informais. Argumentos não dutivos: indução, generalização, previsão. Argumento autorida e por analogia. Distinção entre falácia formal e falácia informal. Falácias informais: petição princípio; falso dilema; apelo à pieda (ad misericordiam), ad hominem, apelo à ignorância; apelo à força. Falácias autorida: apelo à autorida; autorida anónima, omissão 5 aulas 2.4. Desenvolver uma consciência crítica e eticamente responsável. B - Domínio das atitus e dos valores 1. Promover hábitos e atitus fundamentais ao senvolvimento cognitivo, pessoal e social Adquirir hábitos trabalho e estudo Desenvolver atitus: - sentido crítico; - curiosida, honestida e rigor intelectual; - convicções pessoais e tolerantes; - solidarieda e participação na comunida. 2. Desenvolver um quadro coerente e fundamentado valores Reconhecer distintos paradigmas valoração Adquirir o gosto pelas diversas manifestações culturais Desenvolver uma sensibilida ética, estética, política e social Comprometer-se na compreensão crítica do outro e no respeito pela sua forma pensar e sentir Assumir o exercício da cidadania no bate dos problemas interesse público, nacionais e internacionais. - Posicionamento crítico, reflexivo e pessoal na aula através da participação individual. - Construção quadros sinópticos ou mapas conceptuais. - Investigação temas e conceitos. - Elaboração fichas leitura, relatórios aula, comentários, dissertações, e bates temas propostos. - Apresentação pequenos trabalhos monográficos grupo ou individuais. - Recurso a transparências, como apoio exposição, a esquemas integradores Analisar textos carácter argumentativo, oralmente ou por escrito, atenndo: - à intificação do seu tema/problema; - à clarificação dos termos específicos ou conceitos que aparecem; - à explicitação da resposta dada ou da tese fendida; -à análise dos argumentos, razões ou provas avançados; - à relação conteúdo com os conhecimentos adquiridos Compor textos carácter argumentativo sobre algum tema/problema do programa efectivamente tratado e acerca do qual tenham sido discutidas distintas posições ou teses e os corresponntes argumentos: - formulando com precisão o problema em apreço; - expondo com imparcialida as teses concorrentes;

3 Escola Secundária c/ 3.º Ciclo Manuel da Fonseca, Santiago do Cacém Tema fontes. Falácias indutivas: falsa analogia; generalização precipitada; amostra tennciosa; omissão dados, indução preguiçosa. Argumentação e Filosofia Filosofia, retórica e mocracia. Breve aproximação histórica ao conflito entre filósofos e retores na disputa pela priorida na educação e formação do cidadão na Grécia, evinciando o vínculo substantivo que une a filosofia à retórica e uma e outra à mocracia. Persuasão e manipulação ou os dois usos da retórica. Crítica filosófica aos usos da retórica: argumentação e manipulação. A relação entre a argumentação e a política. A relação entre a argumentação e a publicida. A necessida um uso ético da retórica. Argumentação, verda e ser. O reconhecimento que toda a argumentação filosoficamente aceitável ver ser regulada pela procura da verda no conhecimento da realida. 4 aulas 2.6. Desenvolver a consciência do significado ético e da importância política dos direitos humanos Desenvolver a consciência crítica dos safios culturais correntes da globalização. C - Domínio das competências, métodos e instrumentos 1. Ampliar as competências básicas do discurso, informação, interpretação e comunicação. 1.1.Adquirir hábitos trabalho e estudo Desenvolver as capacidas expressão pessoal, comunicação (oral/escrita) Iniciar ao conhecimento e utilização criteriosa fontes Iniciar à leitura crítica linguagem icónica e audiovisual Desenvolver práticas exposição oral e escrita e intervenção num bate. 2. Iniciar às competências específicas problematização, conceptualização e argumentação Reconhecer que os problemas são constitutivos do acto filosofar Questionar filosoficamente as pseudo-evidências do senso comum.. dos percursos conceptuais - confrontando as teses concorrentes entre si; - elaborando uma resposta reflectida à questão ou problema; Realizar um pequeno trabalho monográfico acerca algum problema filosófico interesse para o estudante, relacionado com algum conteúdo programático efectivamente abordado e metodologicamente acompanhado pelo docente nas tarefas planificação

4 Escola Secundária c/ 3.º Ciclo Manuel da Fonseca, Santiago do Cacém IV O conhecimento e a racionalida científica e tecnológica 2.3. Formular aquadamente os principais problemas filosóficos inerentes aos conteúdos programáticos. Tema Descrição e interpretação da activida cognitiva. Estrutura do acto conhecer. Descrição dos elementos constituintes do conhecimento (conhecimento, sujeito e objecto) recorrendo à análise fenomenológica do conhecimento. Tipos conhecimento: saber-fazer, saber-que, conhecimento verdas ou conhecimento proposicional. Elementos constitutivos do conhecimento: noções crença ou opinião (doxa), verda (aletheia) e justificação (logos), visando caracterizar o conhecimento como crença verdaira justificada (Teeteto, Platão). Contra-exemplos à noção conhecimento como crença verdaira justificada. Conhecimento a priori e a posteriori. Análise comparativa duas teorias do conhecimento. A origem e valida (ou possibilida) do conhecimento. Confronto das posições Descartes e Hume quanto à possibilida e origem do conhecimento. 13 aulas 2.4. Desenvolver actividas clarificação conceptual: aproximação etimológica, aproximação semântica, aproximação predicativa, finição e classificação Adquirir e utilizar forma progressiva e correcta os conceitos operatórios-transversais da Filosofia Intificar e clarificar forma correcta os conceitos específicos nucleares dos temas do programa Desenvolver actividas análise e confronto argumentos. 3. Iniciar às competências análise e interpretação textos e à composição filosófica Analisar a problemática sobre a qual um texto toma posição: intificando o tema/problema, as teses que fen, ou refuta ou contraria Intifica conceitos nucleares do texto e explicitando o seu significado e articulações Analisar a estrutura lógico-argumentativa um texto Confrontar as teses e argumentação um texto com teses e argumentos alternativos Assumir posição pessoal sobre as teses e os argumentos em confronto Redigir composições análise e interpretação textos.

5 Escola Secundária c/ 3.º Ciclo Manuel da Fonseca, Santiago do Cacém Tema Estatuto do conhecimento científico Conhecimento vulgar e conhecimento científico. Distinção entre conhecimento vulgar e científico, centrada na natureza metódica e crítica da ciência por oposição à espontaneida e assistematicida do conhecimento vulgar. Explicações científicas: o molo monológico. Ciência e construção valida e verificabilida das hipóteses. A marcação entre ciência e não-ciência. Método da ciência: do problema à elaboração das hipóteses, valida das hipóteses o critério da verificabilida e o da falsificabilida. O indutivismo e o falsificacionismo. Problema da justificação da indução. O método das conjecturas e refutações. A racionalida científica e a questão da objectivida. A ciência como teoria acerca da realida ou um dos modos interpretar o real a objectivida da ciência. Popper: a evolução da ciência como aproximação à verda. Kuhn: da ciência normal à mudança paradigma. A incomensurabilida dos paradigmas. 10 aulas 3.7. Desenvolver, segundo planos/guiões, temas/problemas do programa.

6 Escola Secundária c/ 3.º Ciclo Manuel da Fonseca, Santiago do Cacém Tema 3 V Problemas da cultura científicotecnológica A ciência, o por e os riscos. A construção histórico-social da ciência. O trabalho e as novas tecnologias. O impacto da socieda da informação na vida quotidiana. A industrialização e o impacto ambiental. A investigação científica e os interesses económico-políticos. A tecnociência e a ética. A manipulação genética. Outros. Desafios e horizontes da filosofia A filosofia na cida (2) Espaço público e espaço privado. Convicção, tolerância e diálogo - a construção da cidadania 8 aulas 5 aulas Total aulas previstas para leccionação dos conteúdos e senvolvimento competências.53 aulas (1) O número aulas reporta-se a aulas 90 minutos. (2) Na abordagem do tema ter-se-á em consiração a resolução do conselho Ministros n.º 81,82,83/2007 ( Igualda Cidadania e Género ).

7 Escola Secundária c/ 3.º Ciclo Manuel da Fonseca, Santiago do Cacém Nota: ao n.º aulas stinadas à leccionação dos conteúdos e ao senvolvimento competências (53) acresce ainda: aulas (1) 1.º Período: 2.º Período: 1 Apresentação 1 Realização do teste diagnóstico 2 Testes avaliação sumativa 2 Entrega e correcção dos testes avaliação sumativa 1 Auto e heteroavaliação 7 2 Testes avaliação sumativa 2 Entrega e correcção dos testes avaliação sumativa 1 Auto e heteroavaliação 5 3.º Período: 1 Teste avaliação sumativa 1 Entrega e correcção dos testes avaliação sumativa 1 Auto e heteroavaliação 3 Sub-total 15 Total aulas previstas: 68

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2015/2016 FILOSOFIA 11º ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2015/2016 FILOSOFIA 11º ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2015/2016 FILOSOFIA 11º ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Programa da Disciplina ENSINO SECUNDÁRIO TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS OBJETIVOS

Leia mais

Planificação Anual Filosofia 11º Ano de Escolaridade. Ano letivo 2014/2015. Prof. João Manuel Amaral da Silva

Planificação Anual Filosofia 11º Ano de Escolaridade. Ano letivo 2014/2015. Prof. João Manuel Amaral da Silva Governo dos Açores Escola Básica e Secundária Velas Planificação Anual Filosofia 11º Ano Escolarida Ano letivo 2014/2015 Prof. João Manuel Amaral da Silva Primeiro Período Temas/Conteúdos Percurso Aprendizagens

Leia mais

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2015/2016 FILOSOFIA 10º ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2015/2016 FILOSOFIA 10º ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2015/2016 FILOSOFIA 10º ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Programa da Disciplina ENSINO SECUNDÁRIO UNIDADE I Iniciação à atividade

Leia mais

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2017/2018 FILOSOFIA 10º ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2017/2018 FILOSOFIA 10º ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2017/2018 FILOSOFIA 10º ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Programa da Disciplina ENSINO SECUNDÁRIO TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS OBJETIVOS

Leia mais

Escola Secundária 2-3 de Clara de Resende COD COD

Escola Secundária 2-3 de Clara de Resende COD COD CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO (Aprovados em Conselho Pedagógico de 27 de outubro de 2015) No caso específico da disciplina de FILOSOFIA, do 11ºano de escolaridade, a avaliação incidirá ao nível do

Leia mais

Racionalidade argumentativa e Filosofia

Racionalidade argumentativa e Filosofia Racionalidade argumentativa e Filosofia Conteúdos Competências a desenvolver / objetivos a concretizar Estratégias Recursos Avaliação Tempos 1. Argumentação e lógica formal 1.1 Distinção validade/verdade

Leia mais

Temas/Conteúdos Tempos Letivos Domínios/Desempenhos Avaliação. Racionalidade Argumentativa e Filosófica. 1º Período 15/09/13 a 16/12/14

Temas/Conteúdos Tempos Letivos Domínios/Desempenhos Avaliação. Racionalidade Argumentativa e Filosófica. 1º Período 15/09/13 a 16/12/14 1º Período 15/09/13 a 16/12/14 2º Período 05/01/15 a 20/03/15 3º Período 07/04/15 a 05/06/15 TOTAL Aulas Previstas 52 42 34 128 Apresentação 1 1 Diagnose/ Gestão de Conteúdos e Avaliação 129 Temas I e

Leia mais

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS Nº1 DE GONDOMAR ANO LETIVO de 2014 / 2015

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS Nº1 DE GONDOMAR ANO LETIVO de 2014 / 2015 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS Nº1 DE GONDOMAR ANO LETIVO de 2014 / 2015 PLANIFICAÇÃO de Filosofia 11º ANO Gestão Temporal do Programa UNIDADE CONTEÚDO TEMPOS unidade CONTEÚDO LETIVOS TEMPOS LETIVOS Racionalidade

Leia mais

Filosofia - 11.ºAno. UNID- RACIONALIDADE ARGUMENTATIVA E FILOSOFIA Nº Aulas:14 aulas de 90 minutos

Filosofia - 11.ºAno. UNID- RACIONALIDADE ARGUMENTATIVA E FILOSOFIA Nº Aulas:14 aulas de 90 minutos Agrupamento de Escolas de Mira Filosofia - 11.ºAno UNID- RACIONALIDADE ARGUMENTATIVA E FILOSOFIA Nº Aulas:14 aulas de 90 minutos 1. Argumentação e Lógica Formal Desafios lógicos Aplicação alguns desafios

Leia mais

Escola Secundária de Amora Ano Lectivo de 2014/2015 Disciplina: Filosofia 11º Ano Ensino Regular (Diurno) Planificação de Médio e Longo Prazo

Escola Secundária de Amora Ano Lectivo de 2014/2015 Disciplina: Filosofia 11º Ano Ensino Regular (Diurno) Planificação de Médio e Longo Prazo Escola Secundária de Amora Ano Lectivo de 2014/2015 Disciplina: Filosofia 11º Ano Ensino Regular (Diurno) Planificação de Médio e Longo Prazo Problemas filosóficos Conteúdos Conceitos fundamentais Objectivos

Leia mais

OBJETIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS Nº AULAS / AVAL. 1. Argumentação e Lógica Formal Motivar para o estudo da lógica Definir lógica.

OBJETIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS Nº AULAS / AVAL. 1. Argumentação e Lógica Formal Motivar para o estudo da lógica Definir lógica. Filosofia - 11.ºAno UNID- RACIONALIDADE ARGUMENTATIVA E FILOSOFIA Nº Aulas:50 aulas de 45 minutos 1. Argumentação e Lógica Formal Motivar para o estudo da lógica Definir lógica. Desafios lógicos 1.1 Distinção

Leia mais

Apresentação da noção de argumento válido como aquele em que a conclusão é uma consequência lógica das premissas tomadas em conjunto.

Apresentação da noção de argumento válido como aquele em que a conclusão é uma consequência lógica das premissas tomadas em conjunto. FILOSOFIA Ano Letivo 2017/2018 PLANIFICAÇÃO ANUAL - 11.º Ano COMPETÊNCIAS/OBJETIVOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS RECURSOS TEMPO AVALIAÇÃO Problematização, conceptualização e argumentação. Análise metódica de

Leia mais

OBJETIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS Nº AULAS / AVAL. 1. Argumentação e Lógica Formal Motivar para o estudo da lógica Definir lógica.

OBJETIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS Nº AULAS / AVAL. 1. Argumentação e Lógica Formal Motivar para o estudo da lógica Definir lógica. Filosofia - 11.ºAno UNID- RACIONALIDADE ARGUMENTATIVA E FILOSOFIA Nº Aulas:48 aulas de 45 minutos OBJETIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS Nº AULAS / AVAL. 1. Argumentação e Lógica Formal Motivar para o estudo

Leia mais

INFORMAÇÃO TESTE INTERMÉDIO INTERNO. DISCIPLINA - FILOSOFIA/11º Ano de Escolaridade. Ano Letivo 2016/2017

INFORMAÇÃO TESTE INTERMÉDIO INTERNO. DISCIPLINA - FILOSOFIA/11º Ano de Escolaridade. Ano Letivo 2016/2017 INFORMAÇÃO TESTE INTERMÉDIO INTERNO DISCIPLINA - FILOSOFIA/11º Ano de Escolaridade Ano Letivo 2016/2017 O presente documento divulga informação relativa ao Teste Intermédio Interno da disciplina de Filosofia

Leia mais

PERÍODO TEMA / UNIDADE SUB-TEMA / CONTEÚDO AULAS AVALIAÇÃO (meios e instrumentos)

PERÍODO TEMA / UNIDADE SUB-TEMA / CONTEÚDO AULAS AVALIAÇÃO (meios e instrumentos) AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Escola Básica e Secundária Dr. Vieira de Carvalho Departamento de Ciências Sociais e Humanas Planificação Anual de Filosofia - 11º ano Ano Letivo 2014/2015

Leia mais

Escola Secundária Martins Sarmento. Departamento de Ciências Sociais e Humanas. Ano letivo Grupo Disciplinar de FILOSOFIA

Escola Secundária Martins Sarmento. Departamento de Ciências Sociais e Humanas. Ano letivo Grupo Disciplinar de FILOSOFIA Escola Secundária Martins Sarmento Departamento de Ciências Sociais e Humanas Ano letivo 2018-2019 Grupo Disciplinar de FILOSOFIA Critérios específicos de avaliação: 10.º Ano de Escolaridade O presente

Leia mais

Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros

Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros CURSO CIENTÍFICO-HUMANÍSTICO SECUNDÁRIO Planificação Anual 2012-2013 FILOSOFIA

Leia mais

III. RACIONALIDADE ARGUMEN NTATIVA E FILOSOFIA

III. RACIONALIDADE ARGUMEN NTATIVA E FILOSOFIA III. RACIONALIDADE ARGUMEN NTATIVA E FILOSOFIA 1. Argumentação e Lóg gica Formal 1.1. Distinção validade - verdade 1.2. Formas de Inferên ncia Válida. 1.3. Principais Falácias A Lógica: objecto de estudo

Leia mais

INFORMAÇÃO TESTE INTERMÉDIO INTERNO. DISCIPLINA - FILOSOFIA/11º Ano de Escolaridade. Ano Letivo 2017/2018

INFORMAÇÃO TESTE INTERMÉDIO INTERNO. DISCIPLINA - FILOSOFIA/11º Ano de Escolaridade. Ano Letivo 2017/2018 INFORMAÇÃO TESTE INTERMÉDIO INTERNO DISCIPLINA - FILOSOFIA/11º Ano de Escolaridade Ano Letivo 2017/2018 O presente documento divulga informação relativa ao Teste Intermédio Interno da disciplina de Filosofia

Leia mais

- Diálogo professor aluno. - Teste de Diagnóstico. - Exposição do Professor. - Apresentação de esquemas e sínteses. - Organogramas conceptuais

- Diálogo professor aluno. - Teste de Diagnóstico. - Exposição do Professor. - Apresentação de esquemas e sínteses. - Organogramas conceptuais Definir lógica. Compreender o carácter formal da análise lógica dos argumentos. Distinguir e explicitar a relação entre a validade (formal) e a verdade (material). Distinguir argumentos dedutivos, indutivos

Leia mais

O presente documento divulga informação relativa à prova de exame a nível de escola da disciplina de Filosofia, a realizar em 2017, nomeadamente:

O presente documento divulga informação relativa à prova de exame a nível de escola da disciplina de Filosofia, a realizar em 2017, nomeadamente: Informação - Prova de Exame a Nível de Escola Filosofia (de acordo com Decreto-Lei n.º 3/2008, de 7 de janeiro, retificado pela Declaração de Retificação n.º 10/2008, de 7 de março, alterado pela Lei n.º

Leia mais

Informação-Exame Final Nível de Escola para N.E.E. Decreto-Lei n.º 3/2008, de 7 de janeiro Prova de Filosofia 10º e 11.º Anos de Escolaridade Prova 225 2015 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Leia mais

Projeto Testes Intermédios 2011/2012

Projeto Testes Intermédios 2011/2012 Projeto Testes Intermédios 2011/2012 Secundário FILOSOFIA INFORMAÇÃO N.º 2 Ano de escolaridade 11.º ano Data 20 de abril de 2012 OBJETO DE AVALIAÇÃO O teste intermédio de Filosofia tem por referência o

Leia mais

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E.S.A.B. ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO Filosofia 11º Ano Duração: 135m Ano letivo: 2015/2016 Matriz da Prova de Avaliação Sumativa Interna na Modalidade de Frequência não Presencial

Leia mais

INFORMAÇÃO-EXAME A NÍVEL DE ESCOLA FILOSOFIA 2017

INFORMAÇÃO-EXAME A NÍVEL DE ESCOLA FILOSOFIA 2017 INFORMAÇÃO-EXAME A NÍVEL DE ESCOLA FILOSOFIA 2017 PROVA 225 Cursos Científicos Humanísticos Artigo 20.º do Decreto- Lei n.º 3 / 2008, de 7 de janeiro 11.º Ano de Escolaridade Duração da Prova: 120 minutos

Leia mais

PLANIFICAÇÃO-2017/2018

PLANIFICAÇÃO-2017/2018 PLANIFICAÇÃO-2017/2018 ENSINO SECUNDÁRIO - PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE FILOSOFIA CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS OBJETIVOS OPERACIONALIZAÇÃO (DESCRITORES) ATIVIDADES E ESTRATÉGIAS 11º ANO DE ESCOLARIDADE MATERIAIS

Leia mais

AGRUPAMENTDE ESCOLAS DE CARVALHOS. Planificação Filo sofia 10º ano. Iniciação à atividade filosófica O que é a filosofia?

AGRUPAMENTDE ESCOLAS DE CARVALHOS. Planificação Filo sofia 10º ano. Iniciação à atividade filosófica O que é a filosofia? Iniciação à atividade filosófica O que é a filosofia? 1. O que é a filosofia? 1.1 O problema da definição. A origem etimológica. A filosofia como atitude interrogativa Problemas/áreas da filosofia 1.2

Leia mais

Filosofia 2016 INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA

Filosofia 2016 INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Filosofia 2016 Prova 161 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Leia mais

OBJETIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS Nº AULAS / AVAL. Motivar para o estudo da lógica

OBJETIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS Nº AULAS / AVAL. Motivar para o estudo da lógica Filosofia - 11.ºAno UNID- RACIONALIDADE ARGUMENTATIVA E FILOSOFIA Nº Aulas:50 aulas de 45 OBJETIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS Nº AULAS / AVAL. Motivar para o estudo da lógica 1. Argumentação e Lógica Formal

Leia mais

FILOSOFIA Objeto de avaliação. Análise e interpretação. Problematização e conceptualização

FILOSOFIA Objeto de avaliação. Análise e interpretação. Problematização e conceptualização Informação-prova FILOSOFIA 2018 Prova 714 11.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho) O presente documento divulga informação relativa à prova de exame final nacional do ensino secundário

Leia mais

P L AN I F I C AÇ Ã O AN U AL

P L AN I F I C AÇ Ã O AN U AL P L AN I F I C AÇ Ã O AN U AL DEPARTAMENTO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR: 410 FILOSOFIA DISCIPLINA: FILOSOFIA NÍVEL DE ENSINO: Secundário CURSO: Todos ANO: 11º - ANO LETIVO: 2018/19 MANUAL:

Leia mais

Escola Secundária 2-3 de Clara de Resende COD COD

Escola Secundária 2-3 de Clara de Resende COD COD CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO (Aprovados em Conselho Pedagógico de 27 de outubro de 2015) No caso específico da disciplina de FILOSOFIA, do 10º ano de escolaridade, a avaliação incidirá ao nível do

Leia mais

Filosofia maio de 2017

Filosofia maio de 2017 Filosofia maio de 2017 Exame a Nível de Escola 225 11º Ano do Ensino Secundário (Despacho Normativo n.º 1-A/2017 de 10 de fevereiro) O presente documento divulga informação relativa à prova de exame final

Leia mais

FILOSOFIA Prova escrita 2016

FILOSOFIA Prova escrita 2016 INFORMAÇÃO-EXAME A NÍVEL DE ESCOLA FILOSOFIA Prova escrita 2016 Prova 225 11.º Ano de Escolaridade O presente documento divulga informação relativa à prova a realizar em 2016, nomeadamente: Objeto de avaliação

Leia mais

FILOSOFIA. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do Programa da disciplina.

FILOSOFIA. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do Programa da disciplina. INFORMAÇÃO-EXAME FILOSOFIA 2017 Exame a Nível de Escola 225 11.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho) 1. Introdução O presente documento visa divulgar as características do exame

Leia mais

INFORMAÇÃO-PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho

INFORMAÇÃO-PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Ano Letivo 2016/2017 INFORMAÇÃO-PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Disciplina: Filosofia Prova/Código: 161 Ano(s) de Escolaridade: 10º/11º Anos dos cursos do ensino

Leia mais

Orientações para efeitos de avaliação sumativa externa das aprendizagens na disciplina de Filosofia. 10.º e 11.º Anos. Cursos Científico-humanísticos

Orientações para efeitos de avaliação sumativa externa das aprendizagens na disciplina de Filosofia. 10.º e 11.º Anos. Cursos Científico-humanísticos MINISTÉRIO DA EDUCAÇÂO E CIÊNCIA DIRECÇÃO-GERAL DE INOVAÇÃO E DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR Orientações para efeitos de avaliação sumativa externa das aprendizagens na disciplina de Filosofia 10.º e 11.º

Leia mais

Agrupamento de Escola de Arraiolos Escola Cunha Rivara DISCIPLINA: Filosofia - Planificação Anual - 11º Ano ANO LETIVO 2017/2018

Agrupamento de Escola de Arraiolos Escola Cunha Rivara DISCIPLINA: Filosofia - Planificação Anual - 11º Ano ANO LETIVO 2017/2018 135525 - Agrupamento de Escola de Arraiolos Escola Cunha Rivara DISCIPLINA: Filosofia - Planificação Anual - 11º Ano ANO LETIVO 2017/2018 Objectivos Gerais da Disciplina (11º Ano) A - No domínio cognitivo

Leia mais

Informação PROVA de exame a nível de escola Filosofia 2019 Prova 225 Prova escrita 11º ano de escolaridade

Informação PROVA de exame a nível de escola Filosofia 2019 Prova 225 Prova escrita 11º ano de escolaridade Informação PROVA de exame a nível de escola Filosofia 2019 Prova 225 Prova escrita 11º ano de escolaridade (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho) O presente documento divulga informação relativa à prova

Leia mais

Escola Secundária Joaquim de Araújo

Escola Secundária Joaquim de Araújo Matriz do Teste Intermédio Filosofia 10/11º Anos de Escolaridade Duração do Teste: 90 minutos Ano lectivo 2013/2014 Unidades temáticas Conteúdos Objetivos/Competências Cotações (Total: 200 pontos) MÓDULO

Leia mais

P L AN I F I C AÇ Ã O AN U AL

P L AN I F I C AÇ Ã O AN U AL P L AN I F I C AÇ Ã O AN U AL DEPARTAMENTO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR: FILOSOFIA DISCIPLINA: FILOSOFIA CURSO: CURSOS CIENTÍFICO-HUMANÍSTICOS ANO: 11º - ANO LETIVO: 2017/2018 MANUAL: FILOSOFIA

Leia mais

No arquivo Exames e Provas podem ser consultados itens e critérios de classificação de provas desta disciplina.

No arquivo Exames e Provas podem ser consultados itens e critérios de classificação de provas desta disciplina. INFORMAÇÃO-PROVA FILOSOFIA 2017 Prova 714 11.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho) O presente documento divulga informação relativa à prova de exame final nacional do ensino secundário

Leia mais

FILOSOFIA Janeiro de 2015

FILOSOFIA Janeiro de 2015 INFORMAÇÃO-EXAME FINAL NACIONAL FILOSOFIA Janeiro de 2015 Prova 714 2015 11.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho) O presente documento divulga informação relativa à prova de exame

Leia mais

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SEBASTIÃO DA GAMA

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SEBASTIÃO DA GAMA INFORMAÇÃO-PROVA A NÍVEL DE ESCOLA FILOSOFIA - NE Prova escrita 2018 Prova 225 11.º Ano de Escolaridade O presente documento divulga informação relativa à prova exame final nacional do Ensino Secundário

Leia mais

ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FLOR DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR DE FILOSOFIA PLANIFICAÇÃO ANUAL - FILOSOFIA

ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FLOR DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR DE FILOSOFIA PLANIFICAÇÃO ANUAL - FILOSOFIA 346184 DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR DE PLANIFICAÇÃO ANUAL ANO LETIVO 2018/ 2019 1 PLANIFICAÇÃO A MÉDIO PRAZO 1º PERÍODO 1 Abordagem introdutória à filosofia e ao filosofar

Leia mais

INFORMAÇÃO-PROVA PROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E CAPACIDADES Componente Específica Filosofia. Código da Prova /2015

INFORMAÇÃO-PROVA PROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E CAPACIDADES Componente Específica Filosofia. Código da Prova /2015 INFORMAÇÃO-PROVA PROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E CAPACIDADES Componente Específica Filosofia Código da Prova 6100 2014/2015 O presente documento divulga informação relativa à Prova de Avaliação de

Leia mais

Ano Letivo 2015/2016. Informação Prova de Equivalência à Frequência. Ensino Secundário Cursos Tecnológicos. Filosofia º e 11.

Ano Letivo 2015/2016. Informação Prova de Equivalência à Frequência. Ensino Secundário Cursos Tecnológicos. Filosofia º e 11. Ano Letivo 2015/2016 Informação Prova de Equivalência à Frequência Ensino Secundário Cursos Tecnológicos Filosofia 161 10.º e 11.º anos O presente documento divulga informação relativa à prova de Equivalência

Leia mais

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VILA FLOR ESCOLA EB2,3/S DE VILA FLOR DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR DE FILOSOFIA

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VILA FLOR ESCOLA EB2,3/S DE VILA FLOR DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR DE FILOSOFIA AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VILA FLOR 151841 ESCOLA EB2,3/S DE VILA FLOR 346184 DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR DE PLANIFICAÇÃO ANUAL - ANO LETIVO 2016/ 2017 1 PLANIFICAÇÃO A

Leia mais

Filosofia Objeto de avaliação. Informação-Prova de Equivalência à Frequência de. 11.º Ano de Escolaridade

Filosofia Objeto de avaliação. Informação-Prova de Equivalência à Frequência de. 11.º Ano de Escolaridade Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Filosofia- 161 2019 11.º Ano de Escolaridade 1. Objeto de avaliação A prova tem por referência o Programa de Filosofia e as Orientações para efeitos de

Leia mais

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ensino Secundário - Cursos Científico / Humanísticos

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ensino Secundário - Cursos Científico / Humanísticos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ensino Secundário - Cursos Científico / Humanísticos DISCIPLINA: Filosofia ANO: 10º Dimensões Domínios/temas Descritores de desempenho Descritores do Perfil dos Alunos 1 Ponderação

Leia mais

161 FILOSOFIA Informação PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA

161 FILOSOFIA Informação PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA 161 FILOSOFIA Informação PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Ano: 2013 10º e 11º anos 1. Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência à frequência da disciplina

Leia mais

ESCOLA SECUNDÁRIA ALFREDO DOS REIS SILVEIRA PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO DE Filosofia - 10º ANO ANO LECTIVO 2011/2012

ESCOLA SECUNDÁRIA ALFREDO DOS REIS SILVEIRA PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO DE Filosofia - 10º ANO ANO LECTIVO 2011/2012 ESCOLA SECUNDÁRIA ALFREDO DOS REIS SILVEIRA PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO DE Filosofia - 10º ANO ANO 2011/2012 1º Período:13 semanas = 26 aulas 2ºPeríodo: 12 semanas = 24 aulas 3º Período:10 semanas = 20

Leia mais

FILOSOFIA Objeto de avaliação. Análise e interpretação. 11.º Ano de Escolaridade. Prova 714

FILOSOFIA Objeto de avaliação. Análise e interpretação. 11.º Ano de Escolaridade. Prova 714 Informação-prova FILOSOFIA 2019 Prova 714 11.º Ano de Escolaridade O presente documento divulga informação relativa à prova de exame final nacional do ensino secundário da disciplina de Filosofia, a realizar

Leia mais

UNIDADE III RACIONALIDADE UNIDADE IV O CONHECIMENTO E A RACIONALIDADE UNIDADE V DESAFIOS ARGUMENTATIVA E FILOSOFIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA

UNIDADE III RACIONALIDADE UNIDADE IV O CONHECIMENTO E A RACIONALIDADE UNIDADE V DESAFIOS ARGUMENTATIVA E FILOSOFIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA Í N D I C E UNIDADE III RACIONALIDADE ARGUMENTATIVA E FILOSOFIA Argumentação e lógica formal Cálculo proposicional Argumentação e retórica Argumentação e filosofia UNIDADE IV O CONHECIMENTO E A RACIONALIDADE

Leia mais

ESCOLA SECUNDÁRIA DA AMADORA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA DE FILOSOFIAS 10º ANO CURSOS CIENTÍFICO-HUMANÍSTICOS

ESCOLA SECUNDÁRIA DA AMADORA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA DE FILOSOFIAS 10º ANO CURSOS CIENTÍFICO-HUMANÍSTICOS I Abordagem introdutória à filosofia e ao filosofar II Racionalidade Argumentativa e a dimensão discursiva do trabalho filosófico Caracterizar a filosofia como uma atividade conceptual crítica. Clarificar

Leia mais

A - NO DOMÍNIO COGNITIVO

A - NO DOMÍNIO COGNITIVO 1.0 - Apropriar-se progressivamente da especificidade da Filosofia. 1.1. - Distinguir a racionalidade filosófica de outros tipos de racionalidade. OBJETIVOS GERAIS DA DISCIPLINA DE FILOSOFIA (11º Ano)

Leia mais

No arquivo Exames e Provas podem ser consultados itens e critérios de classificação de provas desta disciplina.

No arquivo Exames e Provas podem ser consultados itens e critérios de classificação de provas desta disciplina. INFORMAÇÃO-PROVA FILOSOFIA Novembro de 2016 Prova 714 11.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho) O presente documento divulga informação relativa à prova de exame final nacional

Leia mais

Departamento de Ciências Sociais e Humanas FILOSOFIA

Departamento de Ciências Sociais e Humanas FILOSOFIA Departamento de Ciências Sociais e Humanas FILOSOFIA Planificação de Filosofia 10. 0 ano (Aprendizagens Essenciais) Para calcular o número de aulas previstas consideramos o seguinte referencial: 50 min/1

Leia mais

MÓDULO IV O CONHECIMENTO E A RACIONALIDADE CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA

MÓDULO IV O CONHECIMENTO E A RACIONALIDADE CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA Projeto Testes Intermédios 2012/2013 Secundário FILOSOFIA Informação n.º 2 Ano de escolaridade 11.º ano Data 17 de abril de 2013 OBJETO DE AVALIAÇÃO O teste intermédio tem por referência o Programa de

Leia mais

Planificação de Médio e Longo Prazo

Planificação de Médio e Longo Prazo ESCOLA SECUNDÁRIA DE AMORA PLANIFICAÇÃO DO ANO LECTIVO 2014/2015 Filosofia 10º ano Ensino Regular - Diurno Planificação Médio e Longo Prazo Problemas Filosóficos Conteúdos Conceitos fundamentais Objectivos

Leia mais

10.º Ano. Rotas de Aprendizagem. Filosofia Graça Vinhal I - MÓDULO INICIAL: INICIAÇÃO À ATIVIDADE FILOSÓFICA

10.º Ano. Rotas de Aprendizagem. Filosofia Graça Vinhal I - MÓDULO INICIAL: INICIAÇÃO À ATIVIDADE FILOSÓFICA Filosofia Graça Vinhal (graca.vinhal@mogofores.salesianos.pt) 10.º Ano Rotas de Aprendizagem I - MÓDULO INICIAL: INICIAÇÃO À ATIVIDADE FILOSÓFICA CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS OPERACIONALIZAÇÃO INÍCIO DO 1.º

Leia mais

INFORMAÇÃO-PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA FILOSOFIA MAIO 2017 Prova: 161

INFORMAÇÃO-PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA FILOSOFIA MAIO 2017 Prova: 161 INFORMAÇÃO-PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA FILOSOFIA MAIO 2017 Prova: 161 Escrita 10.º e 11.º de Escolaridade (Portaria n.º 207/2008, de 25 de Fevereiro - Cursos Tecnológicos de informática; Contabilidade

Leia mais

Conservatório de Música Calouste Gulbenkian de Braga. INFORMAÇÃO- Prova de Equivalência à Frequência Disciplina: Filosofia 2016

Conservatório de Música Calouste Gulbenkian de Braga. INFORMAÇÃO- Prova de Equivalência à Frequência Disciplina: Filosofia 2016 Conservatório de Música Calouste Gulbenkian de Braga INFORMAÇÃO- Prova de Equivalência à Frequência Disciplina: Filosofia 2016 Prova 161 Secundário / 11º Ano de escolaridade - Decreto-Lei n.º 139/2012,

Leia mais

Agrupamento de Escolas n.º 4 de Évora Escola Sede: Escola Secundária André de Gouveia

Agrupamento de Escolas n.º 4 de Évora Escola Sede: Escola Secundária André de Gouveia Planificação Anual - Disciplina Filosofia 11º Ano - Ano letivo: 2017/2018 OBJECTIVOS GERAIS DO PROGRAMA DE FILOSOFIA 11º ANO Domínio cognitivo - Apropriar-se progressivamente da especificidade da filosofia

Leia mais

PLANO A LONGO PRAZO. FILOSOFIA 10º ANO Ano Lectivo 2010 / 2011

PLANO A LONGO PRAZO. FILOSOFIA 10º ANO Ano Lectivo 2010 / 2011 PLANO A LONGO PRAZO FILOSOFIA 10º ANO Ano Lectivo 2010 / 2011 36 semanas de trabalho previstas, distribuídas da seguinte forma: 1º Período 14 semanas de aulas. 2º Período 14 semanas de aulas. 3º Período

Leia mais

Planificação Anual 10º Ano 2017/2018

Planificação Anual 10º Ano 2017/2018 Planificação Anual 10º Ano 2017/2018 Período Domínios Conteúdos Objetivos/ Descritores 1º 1-Cognitivo: apropriação progressiva da especificidade da Filosofia; reconhecimento do contributo essencial da

Leia mais

Filosofia 10º Ano Ano letivo de 2015/2016 PLANIFICAÇÃO

Filosofia 10º Ano Ano letivo de 2015/2016 PLANIFICAÇÃO I Iniciação à Atividade Filosófica 1. Abordagem introdutória à filosofia e ao filosofar PERCURSOS 10.º ANO Competências a desenvolver/objectivos a concretizar Recursos Estratégias Gestão 1.1. O que é a

Leia mais

GRUPO 400 História ( Ensino Básico ) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2018/2019

GRUPO 400 História ( Ensino Básico ) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2018/2019 GRUPO 400 ( Ensino Básico ) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2018/2019 Aprendizagens Essenciais Estratégias Instrumentos Avaliação Descritores MB B S I MI Consolidar a aquisição e r pois, (A; B; C; I) Localizar

Leia mais

Filosofia (10º e 11º Anos)

Filosofia (10º e 11º Anos) Filosofia (10º e 11º Anos) Princípios, Critérios e Instrumentos de Avaliação 1. Considerando que a Filosofia se define de modo substantivo como exercício e atividade de pensamento e juízo, como saber-fazer

Leia mais

PLANIFICAÇÃO A MÉDIO / LONGO PRAZO

PLANIFICAÇÃO A MÉDIO / LONGO PRAZO DISCIPLINA: FILOSOFIA ANO: 11º CURSO: Todos os cursos do ensino secundário Total de aulas previstas: 90 Aulas (50 ) 2014/2015-1º Período Mês SET UNIDADE 1 ARGUMENTAÇÃO E LÓGICA FORMAL CAPÍTULO 1: NOÇÕES

Leia mais

Planificação/Critérios Ano Letivo 2018/2019

Planificação/Critérios Ano Letivo 2018/2019 Planificação/Critérios Ano Letivo 2018/2019 Nível de Ensino: Secundário Áreas/Disciplina: Filosofia Ano: 10.º Curso: Básico Científico-Humanístico x Profissional Planificação Período Sequências/Temas /Módulos

Leia mais

INTRODUÇÃO 12.º ANO ENSINO SECUNDÁRIO FILOSOFIA A APRENDIZAGENS ESSENCIAIS ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS ALUNOS

INTRODUÇÃO 12.º ANO ENSINO SECUNDÁRIO FILOSOFIA A APRENDIZAGENS ESSENCIAIS ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS ALUNOS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS ALUNOS 12.º ANO ENSINO SECUNDÁRIO FILOSOFIA A INTRODUÇÃO A disciplina de Filosofia A, que se constitui como uma opção da formação específica dos cursos

Leia mais

Critérios de Avaliação

Critérios de Avaliação ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA ALFREDO DA SILVA Área Disciplinar de História e Geografia de Portugal (400) 2015/2016 DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS Critérios de Avaliação Ensino Básico (5.º, 6.º)

Leia mais

Elaboração de um dicionário de termos filosóficos.

Elaboração de um dicionário de termos filosóficos. PR NTR - bordagem introdutória à filosofia e ao filosofar O que é a filosofia?.aracterizar a filosofia como uma atividade conceptual crítica. s questões da filosofia.larificar a natureza dos problemas

Leia mais

Informação n.º Data: Para: Direção-Geral da Educação. Inspeção-Geral de Educação e Ciência. Direções Regionais de Educação

Informação n.º Data: Para: Direção-Geral da Educação. Inspeção-Geral de Educação e Ciência. Direções Regionais de Educação Prova de Exame Nacional de Filosofia Prova 714 2013 10.º e 11.º Anos de Escolaridade Para: Direção-Geral da Educação Inspeção-Geral de Educação e Ciência Direções Regionais de Educação Secretaria Regional

Leia mais

SUBDEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA ESCOLA SECUNDÁRIA DE BARCELIN ESCOLA SECUNDÁRIA DE BARCELINHOS SUBDEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA

SUBDEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA ESCOLA SECUNDÁRIA DE BARCELIN ESCOLA SECUNDÁRIA DE BARCELINHOS SUBDEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA ESCOLA ESCOLA SECUNDÁRIA DE BARCELINHOS DE BARCELINHOS SUBDEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA ESCOLA SECUNDÁRIA DE BARCELIN ESCOLA SECUNDÁRIA DE BARCELINHOS Ano Letivo 2018/19 SUBDEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA ESCOLA

Leia mais

Planificação do trabalho a desenvolver no 11ºA Grelha de Conteúdos/Aulas Previstas

Planificação do trabalho a desenvolver no 11ºA Grelha de Conteúdos/Aulas Previstas Ano Letivo 2016/2017 Planificação do trabalho a desenvolver no 11ºA Grelha de Conteúdos/Aulas Previstas PORTUGUÊS Período Aulas Previstas Diagnose. Debate; Discurso político; Artigo de divulgação científica;

Leia mais

CASec. Critérios de Avaliação ( ) Ensino Secundário

CASec. Critérios de Avaliação ( ) Ensino Secundário CASec Critérios Avaliação (17-18) Ensino Secundário CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ENSINO SECUNDÁRIO ÍNDICE PORTUGUÊS (º, 11º e 12º anos)... 3 (Cursos Científico-Humanísticos Ciências e Tecnologias e Línguas e

Leia mais

INTRODUÇÃO 10.º ANO ENSINO SECUNDÁRIO FILOSOFIA APRENDIZAGENS ESSENCIAIS ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS ALUNOS

INTRODUÇÃO 10.º ANO ENSINO SECUNDÁRIO FILOSOFIA APRENDIZAGENS ESSENCIAIS ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS ALUNOS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS 10.º ANO ENSINO SECUNDÁRIO FILOSOFIA INTRODUÇÃO Enquanto componente da formação geral de todos os cursos científico-humanísticos do ensino secundário,

Leia mais

ANO LETIVO 2018/2019 CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DE FILOSOFIA - 10º Ano

ANO LETIVO 2018/2019 CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DE FILOSOFIA - 10º Ano TEMAS ÁREAS DE APRENDIZAGENS ESSENCIAIS COMPETÊNCIAS DO DOMÍNIOS PERFIL DO ALUNO PONDERAÇÕES POR DOMÍNIO (%) Abordagem introdutória à Filosofia e ao filosofar As questões da Filosofia Clarificar a natureza

Leia mais

Resumo de Filosofia. Preposição frase declarativa com um certo valor de verdade

Resumo de Filosofia. Preposição frase declarativa com um certo valor de verdade Resumo de Filosofia Capítulo I Argumentação e Lógica Formal Validade e Verdade O que é um argumento? Um argumento é um conjunto de proposições em que se pretende justificar ou defender uma delas, a conclusão,

Leia mais

Departamento de Ciências Sociais e Humanas Área Disciplinar de Filosofia Ano letivo 2018/2019. Critérios de Avaliação de Filosofia 10º Ano

Departamento de Ciências Sociais e Humanas Área Disciplinar de Filosofia Ano letivo 2018/2019. Critérios de Avaliação de Filosofia 10º Ano Critérios de Avaliação de Filosofia 10º Ano Áreas de competência A Linguagens e textos B Informação e comunicação C Raciocínio e resolução de problemas Descritores Usa linguagem verbal adequada para construir

Leia mais

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS AGOSTO 2018 11.º ANO ENSINO SECUNDÁRIO FILOSOFIA INTRODUÇÃO Enquanto componente da formação geral de todos os cursos científico-humanísticos do ensino

Leia mais

Perfil de Aprendizagens Específicas e Respetivos Descritores de Desempenho. (ponto 2, do artigo 20, da portaria nº226-a/2018)

Perfil de Aprendizagens Específicas e Respetivos Descritores de Desempenho. (ponto 2, do artigo 20, da portaria nº226-a/2018) Disciplina: Filosofia Ano: 10º Ano Dimensões das áreas de competência 1 Áreas de competência do PASEO 2 Descritores de desempenho de acordo com as aprendizagens essenciais 3 Testes. Instrumentos de avaliação

Leia mais

ESCOLA SECUNDÁRIA DE VALONGO. ANO LECTIVO de 2010 / 2011

ESCOLA SECUNDÁRIA DE VALONGO. ANO LECTIVO de 2010 / 2011 ESCOLA SECUNDÁRIA DE VALONGO ANO LECTIVO de 2010 / 2011 PLANIFICAÇÃO de Filosofia 10º ANO COMPETÊNCIAS VISADAS Domínio cognitivo, dos métodos e instrumentos Domínio das atitudes e dos valores conceptualização

Leia mais

INTRODUÇÃO 11.º ANO ENSINO SECUNDÁRIO FILOSOFIA APRENDIZAGENS ESSENCIAIS ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS ALUNOS

INTRODUÇÃO 11.º ANO ENSINO SECUNDÁRIO FILOSOFIA APRENDIZAGENS ESSENCIAIS ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS ALUNOS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS 11.º ANO ENSINO SECUNDÁRIO FILOSOFIA INTRODUÇÃO Enquanto componente da formação geral de todos os cursos científico-humanísticos do ensino secundário,

Leia mais

Ano letivo: Critérios de avaliação da disciplina de Português 10.º Ano

Ano letivo: Critérios de avaliação da disciplina de Português 10.º Ano ORALIDADE 20% APRENDIZAGENS ESSENCIAIS Domínios PERFIL DE APRENDIZAGENS ESPECÍFICAS / DESCRITORES DE DESEMPENHO Compreensão Oral Conhecimentos, capacidades e atitudes Interpreta textos orais, evidenciando

Leia mais

CABas2. Critérios de Avaliação ( ) Básico (2º Ciclo)

CABas2. Critérios de Avaliação ( ) Básico (2º Ciclo) CABas2 Critérios (16-17) Básico (2º Ciclo) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO BÁSICO 2º CICLO ÍNDICE PORTUGUÊS... 3 º e 6º anos... 3 INGLÊS... 4 º e 6º anos... 4 HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL... º e 6º anos...

Leia mais

ANO LETIVO DE 2014/2015

ANO LETIVO DE 2014/2015 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. AFONSO SANCHES ANO LETIVO DE 2014/2015 DISCIPLINA DE FILOSOFIA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Direção de Serviços da Região Norte ESCOLA SECUNDÁRIA D. AFONSO SANCHES VILA DO CONDE GRUPO

Leia mais

B21. FILOSOFIA 12ª Classe PROGRAMA DE 2.º CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO GERAL FORMAÇÃO GERAL

B21. FILOSOFIA 12ª Classe PROGRAMA DE 2.º CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO GERAL FORMAÇÃO GERAL B21 PROGRAMA DE FILOSOFIA 12ª Classe 2.º CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO GERAL FORMAÇÃO GERAL Ficha Técnica Título Programa de Filosofia - 12ª Classe Editora Editora Moderna, S.A. Pré-impressão, Impressão e

Leia mais

ÍNDICE. Bibliografia CRES-FIL11 Ideias de Ler

ÍNDICE. Bibliografia CRES-FIL11 Ideias de Ler ÍNDICE 1. Introdução... 5 2. Competências essenciais do aluno... 6 3. Como ler um texto... 7 4. Como ler uma pergunta... 8 5. Como fazer um trabalho... 9 6. Conteúdos/Temas 11.º Ano... 11 III Racionalidade

Leia mais

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 3.º Ciclo do Ensino Básico Departamento de Línguas Disciplina: Português 9º ano

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 3.º Ciclo do Ensino Básico Departamento de Línguas Disciplina: Português 9º ano Cognitivo Domínios CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 3.º Ciclo do Ensino Básico Departamento de Línguas Disciplina: Português 9º ano 2018-2019 Domínios de referência Metas de aprendizagens Instrumentos Frequência

Leia mais

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS N.º 1 DE GONDOMAR ANO LETIVO de 2014 / 2015

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS N.º 1 DE GONDOMAR ANO LETIVO de 2014 / 2015 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS N.º 1 DE GONDOMAR ANO LETIVO de 014 / 015 PLANIFICAÇÃO de Filosofia 10º ANO Gestão Temporal do Programa UNIDADE CONTEÚDO LETIVOS I Módulo inicial II A acção humana e os valores 1.

Leia mais

DIMENSÃO FILOSÓFICA. Ciência enquanto processo dinâmico de construção do conhecimento que engloba metodologias diversas

DIMENSÃO FILOSÓFICA. Ciência enquanto processo dinâmico de construção do conhecimento que engloba metodologias diversas 2.2.22. Análise do programa de Biologia e de Geologia do 10º ano do Ensino Secundário (Construção da ciência): Contexto instrucional O que (Capacidades metacientíficas) (2013) ANÁLISE DO PROGRAMA DE BIOLOGIA

Leia mais

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS EMENTAS DO CURSO DE FILOSOFIA Currículo Novo (a partir de 2010/1) NÍVEL I HISTÓRIA DA FILOSOFIA ANTIGA Reflexão acerca da transição do pensamento mítico ao filosófico. Estudo de problemas, conceitos e

Leia mais

Agrupamento de Escolas Dr. Vieira de Carvalho

Agrupamento de Escolas Dr. Vieira de Carvalho Planificação Anual de Filosofia 10.º ano Aprendizagens Essenciais (AE) Organizador/ Módulos AE: CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E ATITUDES AE: AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO ORIENTADAS PARA O PERFIL DOS ALUNOS

Leia mais

Ano Lectivo de 2011/2012 Planificação Anual Filosofia 10º Ano

Ano Lectivo de 2011/2012 Planificação Anual Filosofia 10º Ano I - Módulo inicial INICIAÇÃO À ACTIVIDADE FILOSÓFICA 1. Abordagem introdutória à filosofia e ao filosofar 1.1. O que é a? - uma resposta inicial Logos; Mito; Objectivo; Subjectivo; Abstracto; Concreto

Leia mais

Competências argumentativas indicadas nas AE de Filosofia (em articulação com o Perfil do Aluno)

Competências argumentativas indicadas nas AE de Filosofia (em articulação com o Perfil do Aluno) Competências argumentativas indicadas nas AE de Filosofia (em articulação com o Perfil do Aluno) Identificar, formular e avaliar argumentos filosóficos, aplicando instrumentos operatórios da lógica formal

Leia mais