Programa de Pós-Graduação Em Ciência da Informação Centro de Ciências da Educação Universidade Federal de Santa Catarina PLANO DE ENSINO

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1 Programa de Pós-Graduação Em Ciência da Informação Centro de Ciências da Educação Universidade Federal de Santa Catarina PLANO DE ENSINO 1 IDENTIFICAÇÃO 1.1 Disciplina: PCI ANÁLISE DA INFORMAÇÃO LITERÁRIA PARA CRIANÇAS 1 cr. 1.2 Carga horária: 15 horas 1.3 Professora: Clarice Fortkamp Caldin - clarice@cin.ufsc.br Ementa: Conceitua e apresenta as funções da literatura infantil. Fornece o histórico da literatura infantil e o seu desenvolvimento no Brasil. Aborda a tipologia das histórias infantis. Aponta as competências do profissional da informação na gestão da informação literária para crianças. 2 OBJETIVOS 2.1 Geral: Analisar a informação literária para crianças. 2.2 Específicos: Conceituar literatura infantil; Apontar as funções: pedagógica, social e terapêutica da literatura infantil; Fornecer um panorama histórico da literatura infantil; Apresentar a literatura infantil brasileira; Conhecer a tipologia das histórias infantis; Discutir as competências do profissional da informação na gestão da informação literária para crianças; 3 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 3.1 Literatura infantil Conceito Funções: pedagógica, social, terapêutica 3.2 Histórico da literatura infantil

2 3.2.1 Origem Idade Média Século XVI Século XVII Século XVIII Século XIX Século XX Século XXI 3.3 A literatura infantil no Brasil Período pré-lobatiano ( ) Período lobatiano ( ) Período pós-lobatiano (1970 até nossos dias) 3.4 Tipologia das histórias O mito e a lenda Os contos de fadas As fábulas Histórias de animais O folclore Histórias de aventuras Histórias maravilhosas modernas Poesia Teatro 3.5 Competências do profissional da informação na gestão da informação literária para crianças 4 METODOLOGIA Aulas expositivas; leitura e análise de textos e artigos; debates; fichamentos; seminário. 5 AVALIAÇÃO Trabalho final em forma de artigo de periódico, abordando um dos tópicos apresentados na disciplina. BIBLIOGRAFIA BÁSICA AGUIAR, Vera Teixeira de; MARTHA, Alice Áurea Penteado (Org.). Territórios da leitura: da literatura aos leitores. São Paulo: Cultura Acadêmica; Assis: ANEP, ATAÍDE, Vicente. Literatura infantil & ideologia. Curitiba: HD Livros,

3 BARTHES, Roland. O prazer do texto. Tradução de J. Guinsburg. 5. ed. São Paulo: Perspectiva, BAYARD, Pierre. Como falar dos livros que não lemos? Rejane Janowitzer. Rio de Janeiro: Objetiva, Tradução de BENJAMIN, Walter. Livros antigos e esquecidos. In:.Magia e técnica, arte e política: ensaios sobre literatura e história a cultura. Tradução de Sergio Paulo Rouanet. 7. ed. São Paulo: Brasiliense, p (Obras escolhidas, v. 1). BUSATTO, Cléo. A arte de contar histórias no século XXI: tradição e ciberespaço. Petrópolis: Vozes, CALDIN, Clarice Fortkamp. A poética a voz e da letra na literatura infantil: leitura de alguns projetos de contar e ler para crianças f. Dissertação (Mestrado em Literatura) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, CALDIN. Clarice Fortkamp. Leitura e terapia f. Tese (Doutorado em Literatura) Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, CALVINO, ítalo. Porque ler os clássicos. São Paulo: Cia. das Letras, CANDIDO, Antonio. Literatura e sociedade: estudos de teoria e história literária. 8 ed. São Paulo; Queiroz, CASHDAN, SHELDON. Os 7 pecados capitais nos contos de fadas: como os contos de fadas influenciam nossas vidas. Tradução de Maurette Brandt. Rio de Janeiro: Campus, COELHO, Nelly Novaes. Panorama histórico da literatura infantil/juvenil: das origens indo-européias ao Brasil contemporâneo. 4. ed.rev. São Paulo: Ática, COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: teoria, análise, didática. 7. ed. São Paulo: Moderna, COELHO, Nelly Novaes. Dicionário crítico da literatura infantil e juvenil brasileira. 5. ed. rev. atual. São Paulo: Cia. Ed. Nacional, COLOMER, Teresa. A formação do leitor literário: narrativa infantil e juvenil atual. São Paulo: Global, ISER, Wolfgang. O ato da leitura: uma teoria do efeito estético. Tradução de Johannes Kretschmer. São Paulo: Ed. 34, v. (Coleção Teoria). KHÉDE, Sonia Salomão. Personagens da literatura infanto-juvenil. São Paulo: Ática,

4 LIMA, Francisco Assis de Souza. Conto popular e comunidade narrativa. Prefácio de Antonio Candido. Rio de Janeiro: FUNARTE/ Instituto Nacional do Folclore, MARTINS, Leoneide Maria Brito. O profissional da informação e o processo de mediação da leitura. In: CASTRO, César Augusto (Org.). Ciência da informação e Biblioteconomia: múltiplos discursos. São Luís: EDUFMA/EDFAMA, cap. 8, p MEIRELES, Cecília. Problemas da literatura infantil. 3. ed. Rio de Janeiro: Nova fronteira, MERLEAU-PONTY, Maurice. A prosa do mundo. Ed. e prefácio de Claude Lefort; tradução de Paulo Neves. São Paulo: Cosac & Naif, OLIVEIRA, Ieda de. O contrato de comunicação da literatura infantil e juvenil. Rio de Janeiro: Lucerna, OLIVEIRA, Ieda de (Org.) O que é qualidade em literatura infantil e juvenil?: com a palavra, o escritor. São Paulo: DCL, PAIVA, Aparecida et al. (Org.). Literatura e letramento- espaços, suportes e interfaces: o jogo do livro. Belo Horizonte: Autêntica, PALO, Maria José; OLIVEIRA, Maria Rosa D. Literatura infantil: voz de criança. 3. e. São Paulo; Ática, PENNAC, Daniel. Como um romance. Tradução de Leny Werneck. Rio de Janeiro: Rocco, PEREIRA, Rony Farto; BENITES, Sonia Aparecida Lopes (Org.). À roda da leitura: língua e literatura no jornal Proleitura. São Paulo: Cultura Acadêmica; Assis: ANEP, PROUST, Marcel. Sobre a leitura. Tradução de Carlos Vogt. 2. ed. Campinas: Pontes, SARTRE, Jean-Paul. Que é a literatura? Tradução de Carlos Felipe Moisés. 3. ed. São Paulo: Ática, TATAR, Maria. Contos de fadas: edição comentada e ilustrada. Tradução de Martia Luiza X. de A. Borges. Rio de Janeiro: J. Zahar, TODOROV, Tzvetan. A literatura em perigo. Tradução de Caio Meira. Rio de Janeiro: DIFEL, VALENTIM, Marta Lígia Pomim (Coord.). Formação do profissional da informação. São Paulo: Polis,

5 VÁSQUEZ RODRIGUES, Fernando. Declaração dos direitos da criança leitora (e algumas disposições sobre as crianças e a literatura). Literarte, ano 1, n. 6, p. 1-4, Declaração apresentada na Área de Lectoescritura, Santa Fé, Bogotá, 27 de agosto de Publicado em Boletim El Libro. Disponível em: < www2.estacio.br/graduação/pedagogia/literate/literarte06/artigos.htm> Acesso em: 20 jan WARNER, Marina. Da fera à loira: sobre contos de fadas e seus narradores. São Paulo: Cia. das letras, YUNES, Eliana; PONDÉ, Glória. Leitura e leituras da literatura infantil. São Paulo: FDT, (Por onde começar?). ZILBERMAN, Regina. Como e porque ler a literatura infantil brasileira. Rio de Janeiro: Objetiva, ZOTZ, Werner; CAGNETI, Sueli. Livro que te quero livre. 3. ed. rev. e atual. Florianópolis, Letras Brasileiras,