Conteúdos. Índice de. Esta informação Interessa-te...4. Carta do director...5. O que aprenderás com esta formação?...6. Condições de admiss...

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1 Interessa-te! A Ti

2 Índice de Conteúdos Esta informação Interessa-te...4 Carta do director...5 O que aprenderás com esta formação?...6 Condições de admiss...7 O Programa. Estrutura da formação...8 Os professores

3 ? Quer tratar bebés e crianças com uma Terapia Manual suave, eficaz e integrada com o Neurodesenvolvimento? 3 Finalmente tudo que precisa para avaliar e tratar a disfunção articulares e dos tecidos moles com terapia manual em crianças e bebés, através de uma profundo conhecimento do neurodesenvolvimento e das chaves para estimulá-lo.

4 Desenvolve a tua capacidade manual com precisão e simplicidade Conhece as chaves do trabalho com bebés e crianças Introduz um novo foco na Terapia Manual Esta formação interessa-lhe se Quer ser capaz de avaliar e tratar crianças de uma forma inovadora e eficaz Fez formação em Terapia Manual mas não lhe ensinaram como aplicá-la em bebés e crianças!? Fez Osteopatia mas ficou com dúvidas de como integrar o Neurodesenvolvimento!? Tem formação ou experiência em Pediatria mas faltam-lhe ferramentas eficazes para tratar a nível articular, tecidular, crâniano e uma multiplicidade de disfunções!? Quer ser capaz de prevenir e tratar através da fisioterapia as dificuldades de desenvolvimento motor, atenção e aprendizagem! 4

5 5 A grande maioria dos fisioterapeutas gostaria de conhecer as práticas chave para poder ajudar os utentes desde uma aplicação manual tecnicamente especifica e eficaz, mas igualmente com uma abordagem global e integrada. O problema encontrado no campo pediátrico é que os que fizeram formação em Terapia Manual não assistiram nada sobre bebés e crianças, em que a anatomia e fisiologia é claramente diferente dos adultos. Alguns tiveram contacto com a Terapia Manual na vertente Osteopática, mas não aprenderam a avaliar o neurodesenvolvimento e a sua inter-relação com as disfunções mecânicas. Esta inter-relação é fundamental e é um factor diferenciador de um bom terapeuta manual. E que os especializaram em Pediatria, não tiveram oportunidade de formação em Terapia Manual Pediátrica pelo que lhes falta ferramentas para serem eficazes com um torcicolo, uma disfunção da bacia ou drenagem de uma otite. Inclusive os aspectos fundamentais como a estimulação vestibular e táctil no neurodesenvolvimento não terão tido um papel relevante na sua formação. A diferença de outros programas para esta formação deve-se ao facto de que esta presta atenção aos aspectos específicos tanto manuais como na construção motora e sensorial da criança, oferecendo ferramentas chave na avaliação e no tratamento. Também se diferencia de outros programas de Pediatria pois é dirigida a crianças sem problemas neurológicos, mas sim com dores e disfunções, ou até mesmo com imaturidade do neurodesenvolvimento que afecta o equilíbrio, coordenação, atenção e capacidade de aprendizagem. Quando terminar a formação de TMPI terá disponível a melhor abordagem, recursos e ferramentas para trabalhar no campo da pediatria. Iñaki Pastor Pons Director da formação em Terapia Manual Pediátrica Integrativa (TMPI)

6 O que aprenderá nesta formação? Terapia Manual Avaliação manual pediátrica dos tecidos (aponevróticos, musculares e fasciais); Avaliação manual pediátrica articular (articulações periféricas, coluna e crânio); Domínio de técnicas estruturais e funcionais no âmbito da pediatria; Compreensão da anatomia específica das crianças e o seu desenvolvimento até à idade adulta; Tratamento mecânico das disfunções sistema locomotor (torcicolos, problemas na bacia, alterações posturais, lombalgias, problemas de costelas, etc); Tratamento de disfunções gastrointestinais de origem neuromecânica (refluxo, cólicas do lactante, obstipação, discinesia do intestino delgado, etc); Tratamento de doenças respiratórias (bronquite, asma, etc), integrando a fisioterapia respiratória e a terapia manual. Fisioterapia do Desenvolvimento Avaliação neurofuncional de recém-nascido, o bebé e a criança; Abordagem à imaturidade do neurodesenvolvimento e as suas consequências (problemas de coordenação, equilíbrio e desenvolvimento motor do bebé e da criança); Uso de escalas e testes de triagem para avaliar o neurodesenvolvimento; Determinar a idade de neurodesenvolvimento em relação à idade biológica do recém-nascido e do bebé; Programas de estimulação para bebés com hipotonia e alterações do desenvolvimento. 6

7 7 Crânio e Face Avaliação do desenvolvimento craniano no bebé e sua relação com a coluna cervical; Avaliação e tratamento de tensões durais intracranianas e extracranianas; O processo de nascimento, como uma fonte de alterações craniocervicais que influenciam o neurodesenvolvimento; Como limpar e desobstruir as vias respiratórias altas; Como tratar otites mediante técnicas cranianas e de drenagem; Tratamento de deformações cranianas não sinostósicas: plagiocefalias. Atenção e Aprendizagem Abordar os problemas de atenção e aprendizagem na criança (dispraxia, dislexia, alterações da leitura e escrita, etc.) a partir de um modelo integrativo na terapia manual; Compreender a influência das disfunções vestíbulos-proprioceptivas e vestíbulo-cerebelosas nas dificuldades de aprendizagem; Avaliação do sistema vestibular, do sistema proprioceptivo e da oculomotricidade; Avaliação da presença de reflexos primitivos ou posturais não integrados; Coordenação com outros profissionais no tratamento das dificuldades de aprendizagem: psicopedagogos, optometristas, terapeutas da fala, terapeutas ocupacionais, psicólogos, neuropediatras, etc. Condições de Admissão A formação destina-se a fisioterapeutas. Necessário a apresentação de: Cópia do diploma do curso superior de fisioterapia Cópia do seguro de responsabilidade civil Breve CV de uma página A4, indicando a experiência profissional Breve carta de motivação indicando a razão para o ingresso nesta formação Vai valorizam particularmente a experiência no campo pediátrico.

8 programa Estrutura Completa da Formação A formação em TMPI esta estruturada em 3 níveis e distintos, seminários clínicos e cursos de nível avançado. Os níveis são: NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 Terapia manual pediátrica integrativa e introdução ao neurodesenvolvimento. Avaliação e tratamento do neurodesenvolvimento a partir de um modelo integrativo em terapia manual pediátrica. Avaliação e tratamento do crânio e face a partir de um modelo integrativo em terapia manual pediátrica 2 seminàrios 2 seminàrios 2 seminàrios 8

9 9 NIVEL 1. Terapia manual pediátrica integrativa e introdução ao neurodesenvolvimento SEMINÀRIO 1. A terapia manual integrativa. Bacia e Membros Inferiores Duração 30 horas distribuídas, por 4 dias de formação. Objectivos Compreender o conceito da terapia manual integrativa. Diferenciar as técnicas manuais estruturais das funcionais e a sua integração na aplicação pediátrica. Compreender o conceito dos múltiplos factores da patologia e a integração entre as disfunções mecânicas e o neurodesenvolvimento. Adquirir as competências básicas para a avaliação articular e tecidular da bacia e dos membros inferiores. Adquirir recursos técnicos práticos básicos para tratar das disfunções mecânicas da bacia e membros inferiores. Conteúdos Aspectos Gerais Introdução à terapia manual integrativa. Integração dos aspectos estruturais e funcionais com parâmetros tridimensionais. Terapia manual pediátrica e neurodesenvolvimento em crianças sem lesões neurológicas. Para um conceito global da fisioterapia pediátrica. Inter-relação entre sistemas biológicos na saúde e na doença.

10 10 Aspectos Específicos Disfunções mecânicas da anca no bebé e na criança. Repercussões na integração de padrões de movimento e postura. Disfunções mecânicas na coluna lombar e articulações sacroilíacas no bebé e na criança. Repercussões da disfunção mecânica na integração de padrões de movimento postural e na integração de reflexos primitivos. Consequências para o neurodesenvolvimento. Disfunções mecânicas dorso-lombares e problemas digestivos. Exploração integrativa global em terapia manual pediátrica. Exploração e Tratamento em TMPI Exploração e tratamento de um utente pediátrico real. A exploração articular e dos tecidos moles em TMPI. Iniciação as técnicas funcionais articulares e miofasciais. Técnicas de correcção em TMPI para disfunções mecânicas e aponevróticas na bacia (I). Técnicas de correcção em TMPI para disfunções mecânicas e aponevróticas nos membros inferiores (I). Técnicas de correcção em TMPI para disfunções mecânicas na coluna dorso-lombar (I). SEMINÀRIO 2. Biomecânica do parto. Coluna cervical e introdução ao crânio. Duração 30 horas distribuídas por 4 dias de formação. Objectivos Conhecer o processo do parto desde o ponto de vista biomecânico do crânio e do pescoço do bebé. Conhecer a responsabilidade das disfunções mecânicas crânio-cervicais nos transtornos do neurodesenvolvimento. Conhecer a responsabilidade das disfunções mecânicas crânio-cervicais nos problemas de atenção e aprendizagem. Adquirir as competências básicas para a avaliação articular e tecidular da coluna cervical superior.

11 11 Adquirir recursos técnicos práticos básicos para tratar as disfunções mecânicas da coluna cervical do bebé e da criança. Conteúdos Aspectos gerais Biomecânica do parto. Tipos de apresentações. O stress mecânico da coluna cervical e o crânio do bebé no nascimento. O trauma do parto com início de uma alteração no neurodesenvolvimento. Factores de risco durante o parto: Parto instrumental, manobra de Kristeller, tempo de trabalho de parto, etc. Diferenças anatómicas entre o bebé e o adulto a nível cervical e craniano. Importância da propriocepção cervical na integração sensorial vestibular e na oculomotricidade. Aspectos específicos As difusões mecânicas cervicais. Repercussão severa no neurodesenvolvimento. Introdução aos factores mecânicos perinatais nos problemas da atenção e da aprendizagem. Cólicas do lactante. Torticolos congénitos. As disfunções cervicais como factor chave na plagiocefalia. Disfunções cervico-torácicas e patologia respiratória. Foco integrativo da fisioterapia respiratória em terapia manual. Introdução a um modelo crânio-cervical integrativo em TMPI Exploração e tratamento e TMPI Exploração e tratamento de um utente pediátrico real. Avaliação da coluna cervical do bebé e da criança. Técnicas de correcção em TMPI para disfunções mecânicas e aponevróticas na coluna cervical superior (I). Técnicas de correcção em TMPI para disfunções mecânicas e aponevróticas na coluna cervico-dorsal. (I) Técnicas de correcção em TMPI para disfunções mecânicas e aponevróticas no membro superior. Técnicas de avaliação e tratamento do tórax e costelas em TMPI.

12 NIVEL 2. Avaliação e Tratamento das Alterações do Neurodesenvolvimento com base num modelo integrativo em Terapia Manual Pediátrica SEMINARIO 3. A Neuroprogramação sensorial e motora no bebé e recém-nascido. Um novo quadro conceptual e de avaliação. Duração 30 horas distribuídas por 4 dias de formação. Objectivos Compreender o desenvolvimento e a neuroprogramação motora e sensorial do bebé. Conhecer as etapas do desenvolvimento motor e a evolução do controlo postural do bebé e recém-nascido. Adquirir competências de avaliação do neurodesenvolvimento do bebé e recém-nascido. Adquirir as competências básicas para o tratamento e estimulação do neurodesenvolvimento. Conteúdos Aspectos gerais Filogénese e ontogénese na organização postural e do movimento. O movimento como base de um desenvolvimento motor fisiológico. Uma grande variedade de programas motores inatos e adquiridos. Avaliação do comportamento motor e espontâneo nos primeiros 15 meses Integração sensorial como modulador de um desenvolvimento normal. 12

13 13 Factores pré-natais nos problemas do neuroesenvolvimento. Aspectos específicos Avaliação das reacções posturais como indicador de um desenvolvimento saudável. Avaliação dos reflexos primários e posturais no bebé como indicador de um desenvolvimento saudável. Disfunções mecânicas que podem bloquear o desenvolvimento neurosensoriomotor ideal. Fases do processamento sensorial e a sua programação. Desenvolvimento dos diferentes sentidos: somáticos e especiais. O papel do sistema vestibular e da informação táctil no neurodesenvolvimento do bebé. Chaves da programação: estimulação, repetição e relevância. O quadro ideal de estimulação e ambiente ideal do bebé. Educação dos pais e aconselhamento para os profissionais de saúde Exploração e tratamento e TMPI Exploração e tratamento de um utente pediátrico real. Exploração do neurodesenvolvimento do bebé: -- Atitude, postura e movimento espontâneo -- Reacções posturais -- Reflexos primitivos -- Avaliação tónica muscular Técnicas de correcção avançadas para o complexo cranio-cervical. Técnicas de correcção em TMPI para disfunções mecânicas na coluna cervico-dorsal. (II) Técnica de estimulação vestibular e táctil. Desenvolvimento de padrões posturais e de movimento correctos no bebé. SEMINARIO 4. A Neuroprogramação sensorial e motora na criança. Fisioterapia nas alterações de coordenação, atenção e aprendizagem Duração 38 horas distribuídas por 5 dias de formação. Objectivos Compreender o papel da informação vestibular, táctil e proprioceptiva no neurodesenvolvimento e suas alterações. Adquirir recursos técnicos e práticos básicos para avaliar e tratar as alterações do neurodesenvolvimento dentro de um modelo integrativo em terapia manual.

14 Conhecer a relação entre problemas de desenvolvimento motor e sensorial e as alterações da capacidade de aprendizagem. Adquirir as competências básicas para a avaliação do neurodesenvolvimento da criança. Conteúdos Aspectos gerais Classificação das alterações da capacidade de aprendizagem. Principais teorias sobre o controlo motor: hierárquica, de programação e sistemas dinâmicos, e as suas repercussões no modelo de tratamento. Fisiologia e função do sistema vestibular. Presença de reflexos primitivos como sinal de imaturidade do SNC? Actualidade da evidência cientifica. Avaliação em TMPI das alterações do neurodesenvolvimento. Criação de um modelo integrado de terapia manual no neurodesenvolvimento. Criação de uma reprogramação neuromotora. Aspectos específicos A informação proprioceptiva como contraste entre a informação visual, vestibular e do SNC. As disfunções mecânicas como fonte do erro proprioceptivo. As disfunções mecânicas associadas à permanência dos reflexos primitivos. Correlação específica. Reflexos base do controlo motor ocular: reflexo vestíbulo-ocular, reflexo cervico-ocular e reflexo opto-cinético. Instrumentos de avaliação. O tratamento e a comunicação interdisciplinar: Optometrista, Terapeuta da fala, Terapeuta Ocupacional, Psicomotricista, Psicólogo, Psicopedagogo, Neuropediatra, Aconselhamento no quadro educativo. 14

15 15 A terapia visual e acústica. Quando são imprescindíveis? O papel da terapia manual pediátrica integrativa dentro da fisioterapia pediátrica. Exploração e tratamento e TMPI Exploração e tratamento de um utente pediátrico real. Tratamento do complexo crânio-cervical nas alterações do controlo postural. Exploração do neurodesenvolvimento da criança: -- Postura e equilíbrio -- Coordenação motora -- Função cerebelosa -- Função vestibular -- Reflexos primários e posturais -- Qualidade proprioceptiva -- Oculomotricidade. Programas de estimulação neurosensorial na criança com problemas de coordenação, atenção e aprendizagem. Utilização de escalas e testes screening oficiais para o neurodesenvolvimento. Tratamento das alterações de equilíbrio e coordenação na criança. Estimulação vestibular: chaves práticas da aplicação. Estimulação táctil e proprioceptiva: chaves práticas da aplicação. NIVEL 3. Avaliação e Tratamento do Crânio e Face num modelo integrativo em Terapia Manual Pediátrica SEMINARIO 5. Avaliação e Tratamento do Crânio em Pediatria Duração 30 horas distribuídas por 4 dias de formação. Objectivos Conhecer os aspectos anatomo-fisiológicos básicos do crânio em Pediatria. Adquirir competências básicas de avaliação das estruturas cranianas em terapia manual.

16 Adquirir recursos técnicos e práticos básicos para o tratamento das estruturas cranianas em Pediatria. Conteúdos Aspectos gerais Anatomia do crânio e o seu desenvolvimento na infância. Anatomia comparada entre o crânio do bebé e do adulto. Adaptações cranianas à vida intra e extra uterina. Avaliação e tratamento do crânio em Pediatria. Aspectos Específicos Princípios de embriologia craniana. Ossos do crânio. Componentes da base craniana. Componentes da abóboda craniana. Centros de ossificação do crânio e da coluna cervical. Ossificação condral e desmal. Lesões interósseas e de cavalgamento. Fontanelas ou fontículos e o seu desenvolvimento Fisiologia e estrutura das suturas cranianas. Plagiocefalia sinostósica e não sinostósica. Tratamento ortótico da plagiocefalia. 16

17 17 Plagiocefalia sinostósica ou craniossinostose e os seus distintos tipos. Medidas craniométricas. Craniometrias. Índices cranianos e de assimetria da abóboda craniana. Avaliação com laser e fotografía 3D. Relação dural entre sacro e crânio. Relação entre as alterações cranianas e os nervos cranianos. Avaliação e visualização de métodos de imagiologia craniana em pediatria. Adquirir recursos técnicos e práticos básicos para o tratamento das estruturas da face em pediatria Conteúdos Aspectos gerais Anatomia e desenvolvimento do viscerocrânio e da face. Anatomia comparada entre o face do bebé, criança e adulto. Exploração e tratamento e TMPI Exploração e tratamento de um utente pediátrico real. Avaliação da abóboda e base craniana. Palpação e escuta das alterações de pressão craniana. Técnicas pediátricas de tratamento da abóbada e base craniana. Técnicas pediátricas de tratamento das suturas da abóboda craniana. Técnicas pediátricas de tratamento da dura e membranas intracranianas. Técnicas pediátricas de tratamento crânio-cervicais. Técnicas pediátricas para os ventrículos cerebrais. SEMINARIO 6. Avaliação e Tratamento da Face em Pediatria Duração: 30 horas distribuídas por 4 dias de formação. Objectivos: Conhecer os aspectos anatomo-fisiológicos básicos do viscerocrânio em pediatria. Adquirir competências básicas de avaliação das alterações do viscerocrânio em pediatria.

18 Assimetrias e adaptações orofaciais. Adaptações cranianas no parto (II). O trauma do parto para a face. Avaliação e tratamento da face em pediatria. Aspectos Específicos Os ossos da face Desenvolvimento do crânio e desenvolvimento da face. Simetria e assimetrias faciais. Componentes dos seios perinasais. A articulação temporo-mandibular (ATM). A cavidade orbicular e o ducto lacrimal. O ouvido e a tuba auditiva. Traumatismos faciais e obstétricos. Tipos de parto e as suas implicações na moldagem craniana. Instrumentação acessória no parto. O tratamento ortodôntico em pediatria, coordenação interdisciplinar. Respiração bucal e as suas consequências. Otites infantis: Avaliação e tratamento. Rinites e sinusites infantis: Avaliação e tratamento. Cefaleias e enxaquecas em pediatria. Fissura leporina e palatina, Coordenação interdisciplinar. Avaliação e tratamento das alterações do sistema oculomotor. Avaliação e visualização de métodos de imagiologia da face em pediatria. Exploração e tratamento e TMPI Exploração e tratamento de um utente pediátrico real. Exploração do viscerocrânio em pediatria. Técnicas pediátricas de tratamento do palato. Técnicas pediátricas de tratamento dos ossos da face. Técnicas de bombeamento e drenagem dos seios perinasais. Técnicas de bombeamento e drenagem da tuba auditiva. Técnicas de tratamento do gânglio esfeno-palatino. Técnicas de tratamentos do canal lacrimal. Técnicas de bombeamento e drenagem das órbitas. 18

19 Único curso com Prática em crianças e bebés 19

20 Os Professores Os nossos professores e tutores são fisioterapeutas de reconhecido prestígio. Pode procurar na internet referências sobre eles. Como fisioterapeutas de grande experiência conhecem bem quais as metodologias e técnicas mais eficazes no trabalho com bebés e crianças, e transmitem-nas com grande generosidade e clareza. Pode ampliar a informação sobre a nossa equipa docente na nossa página da internet: Iñaki Pastor Pons Fisioterapeuta. Director da formação em Terapia Manual Pediátrica Integrativa e do Instituto de Terapias Integrativas. Autor do libro de Terapia Manual no Sistema Oculomotor (Elsevier, 2012). Apresenta um mestrado em Fisioterapia Pediátrica e é responsável pela formação em Reeducação Postural Global no Canadá. Ministra formações e seminários de RPG na área crânio-cervical em distintos países. Director do Instituto Aragonês de Saúde e Desenvolvimento Infantil. Nuno Miguel Matos Fisioterapeuta e osteopata, formador na área da Terapia Manual com mais de 15 anos de experiência. Director do GTMMI - Gabinete de Terapias Manuais e Medicina Integrada em Cascais, Portugal. Actualmente está a realizar um Mestrado na área músculo-esquelética. Nuno é também criador da técnica mio-neuro-meníngea, Manobra de Matos. Autor e coordenador do Curso de Avaliação e Tratamento Crânio-fascial tanto em Portugal como em Espanha. 20

21 21 Miren Echániz Martínez Fisioterapeuta. Especialista e formadora em Terapia Manual Pediátrica e Integrativa (TPMI). Mestre em Terapia Manual Ortopédica. Formada no conceito INPP, terapia de movimento rítmico, conceito Upledger e Osteopatia Pediátrica. Fundadora, juntamente com o Iñaki Pastor, do Instituto Aragonês de Saúde e Desenvolvimento Infantil. Anxo Cachinero Torre Fisioterapeuta. Especialista e formador em Terapia Manual Pediátrica e Integrativa (TPMI). Mestre em Fisioterapia Manual do Aparelho Locomotor. Mestre em Neurociências. Docente-assistente no Instituto Aragonês de Saúde e Desenvolvimento Infantil. Manu López Paez Fisioterapeuta. Especialista e formador em Terapia Manual Pediátrica e Integrativa (TPMI). Diploma Superior em RPG. Director do Grupo Fisio Saúde e Desporto.

22 C/ San Miguel, 16, Entlo. Dcha Zaragoza - España Tel info@terapiamanualpediatrica.es