UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico

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1 Unidade Universitária: Escola de Engenharia Curso: Licenciatura em Química Núcleo Temático: Químico Pedagógico Disciplina: Conteúdo e Metodologia do Ensino de Química I Código da Disciplina: Professor(es): ANA CRISTINA L. A. WOLMER MARCOS ANTONIO FAZIO Carga horária: 4H/A ( 4 ) Teórica ( ) Prática Ementa: DRT: Etapa: 3ª Semestre Letivo: 1º Sem A disciplina aborda metodologias para o Ensino de Química propiciando ao educando discussão de questões como: objetivos, conteúdos, estratégias de ensino e avaliação. Contempla a análise de currículos, livros didáticos, recursos audiovisuais e eletrônicos. Fornece subsídios para a elaboração de planos de ensino para disciplina de Química Geral e Inorgânica no Ensino Médio. Objetivos: Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes e Valores Interpretar os fundamentos epistemológicos, políticos e metodológicos referentes à prática docente, analisando-os a partir das observações do cotidiano escolar, através da realização dos estágios. Elaborar um Plano de Ensino de Química Geral e Inorgânica para o Ensino Médio. Confeccionar materiais didáticos que possam auxiliar no ensino dos conteúdos. Analisar criticamente uma obra didática de Química. Simular a apresentação de uma aula teórica e de uma aula prática de modo a transpor essa apresentação para a situação real de ensinoaprendizagem. Interessar-se pelas diferentes abordagens do processo de ensino-aprendizagem, de modo a permitir a reflexão de novas propostas. Agir de forma colaborativa na realização de trabalhos em equipe. Realizar estágios comportando-se de acordo com as normas acadêmicas.

2 Conteúdo Programático:. 1. METODOLOGIAS E PRÁTICAS ESTABELECIDAS NO PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM 1.1 Diferentes abordagens do processo ensino-aprendizagem: método alternativo versus 1.2 Concepções alternativas para o ensino de Química: estudo de novas propostas. 1.3 Adequação das metodologias de ensino com o conteúdo científico a ser desenvolvido. 2. AVALIAÇÃO ESCOLAR 2.1 Concepções sobre avaliação. 2.2 Instrumentos de Avaliação. 2.3 Formas de Avaliação: Diagnóstica, Formativa, Somativa. 3. A EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA 3.1 Desenvolvimento de conceitos, leis e teorias envolvidos na experimentação. 3.2 Discussão e interpretação de resultados obtidos. 3.3 Criação de uma situação de investigação. 3.4 Propostas de atividades experimentais não vinculadas a um laboratório de Química. 4. MATERIAIS DIDÁTICOS 4.1 Análise de uma obra didática de Química para o Ensino Médio. 4.2 Produção de materiais didáticos 5. ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE ENSINO PARA A QUÍMICA GERAL E INORGÂNICA NO ENSINO MÉDIO. 5.1 Discussão dos objetivos, metodologia e critério de avaliação. 5.2 Critérios para a seleção e organização dos conteúdos 5.3 Escolha da bibliografia adequada.

3 Metodologia: A metodologia que atende aos objetivos da disciplina contempla: - exposição dialogada; - leitura e discussão de textos pertinentes a diferentes abordagens no ensino de Químic - análise de obras didáticas de Química; - treinamento das aulas teóricas e práticas de Química. Critério de Avaliação: Os alunos serão avaliados considerando: - participação e freqüência nas aulas; - apresentação de trabalhos em grupo e individual; - cumprimento das tarefas/atividades de estágios vinculadas à disciplina Metodologia do Ensino em Química I; - cumprimento da carga horária de estágios no Ensino Médio e apresentação do relatório de estágio. - realização da Prova de Avaliação Final escrita A média final (MF), que define a promoção do aluno, será composta pela média aritmética entre a Média Parcial (MP) e pela nota da Prova de Avaliação Final Escrita (PAFE), obtida da seguinte forma: MF = 0,5 x MP + 0,5 x PAFE MP = Média Parcial = média das notas dos trabalhos apresentados, das atividades de estágios realizadas e relatório de estágio. PAFE = Prova de Avaliação Final Escrita abrangendo todo o conteúdo programático da disciplina. O aluno que obtiver MF 6,0 e freqüência 75% estará aprovado.

4 Bibliografia Básica: UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CUNHA, M. I. O bom professor e sua prática. 16ª ed. São Paulo, Papirus Editora, MALDANER, O. A. A formação inicial e continuada de professores de química. 3ª ed. Ijuí, Editora Unijuí, ZANON, l. B. & MALDANER, O. A.(Org.). Fundamentos e propostas de ensino de química para a educação básica no Brasil. Ijuí, Editora Unijuí, Bibliografia Complementar: BORDENAVE, J.D. & PEREIRA A. M. Estratégias de ensino aprendizagem. 23 a ed. Petrópolis, Ed. Vozes, COLL, C. O Construtivismo na Sala de Aula. 6 a ed. São Paulo, Ed. Ática, LOPES, A. R.C. & ARAGÃO, R.M.R. Livros Didáticos: Obstáculos ao aprendizado da Ciência Química Obstáculos Animistas e Realistas. Química Nova, vol15, nº13 p , janeiro de MIZUKAMI, M.G.N. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo, Editora Pedagógica e Universitária, MIZUKAMI, M.G.N. Escola e aprendizagem da docência: processos de investigação e formação. São Carlos, SP: EdUFSCar, p. PLANO DE ENSINO PLANEJAMENTO DAS AULAS 1ª SEMANA Apresentação dos objetivos da Disciplina e o seu papel no contexto do Curso. Orientações sobre o estágio. Planejamento das atividades de estágio

5 2ª SEMANA Orientação sobre o relatório de estágios. Modalidades de estágio. 3ª SEMANA Diferentes abordagens do processo ensinoaprendizagem: método alternativo versus 4ª SEMANA O construtivismo na sala de aula. Texto: Os enfoques didáticos de César Coll. 5ª SEMANA Concepções alternativas para o ensino de Química: estudo de novas propostas. As aulas de Química como espaço de Investigação e Reflexão. Análise e discussão do texto: A Natureza Pedagógica da Experimentação: Uma Pesquisa na Licenciatura Química. Artigo de Maria do Carmo Galiazzi. Análise e Discussão do texto: Como é ser Professor de Química: Histórias que nos Revelam. Artigo de Fábio Pérez Gonçalves. Aplicação de Pigmentos de Flores no Ensino da Química 6ª SEMANA Questões pertinentes ao ensino de Química. O Show da Química: Motivando o Interesse Científico. Artigo de Agnaldo Arroio 7ª SEMANA Avaliação Escolar. Análise e discussão de um plano de ensino de Química Geral e Inorgânica para o ensino médio. 8ª SEMANA Livros didáticos. Textos: Livros didáticos: obstáculos ao aprendizado da ciência química de Alice Lopes; A dinâmica de analisar livros didáticos com os professores de Química de Rochele. Elaboração de um plano de Ensino de Química Geral e Inorgânica para a 1ª série do ensino médio.

6 9ª SEMANA Estudo e análise de uma obra didática de Química para o ensino médio.. A importância das aulas demonstrativas e/ou práticas no desenvolvimento da aprendizagem Química. 10ª SEMANA de uma abordagem ensino com poucos recursos. 11ª SEMANA de uma abordagem 12ª SEMANA de uma abordagem ensino com poucos recursos laboratoriais. ensino com poucos recursos laboratoriais.

7 13ª SEMANA de uma abordagem com enfoque no cotidiano. Entrega do relatório de Estágio. 14ª SEMANA habilidades de ensino em de uma abordagem com enfoque no cotidiano. 15ª SEMANA habilidades de ensino em de uma abordagem com enfoque no cotidiano. 16ª SEMANA Devolução dos relatórios de estágios corrigidos. 17ª SEMANA Prova de Avaliação Final Escrita (PAFE) ensino que possua laboratório de ciências. ensino que possua laboratório de ciências. ensino que possua laboratório de ciências. Encerramento das atividades desenvolvidas. Vista da Prova Final

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