ESCOLA ESTADUAL AUSTRÍLIO CAPILÉ CASTRO KÁTIA PATRÍCIA RIBEIRO O CASAL MAIS DIFERENTE E AMADO DOS ANOS 80 AINDA É LEMBRADO: EDUARDO E MÔNICA.

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1 ESCOLA ESTADUAL AUSTRÍLIO CAPILÉ CASTRO KÁTIA PATRÍCIA RIBEIRO O CASAL MAIS DIFERENTE E AMADO DOS ANOS 80 AINDA É LEMBRADO: EDUARDO E MÔNICA. NOVA ANDRADINA MS MAIO DE 2015

2 Identificação. Título: O casal mais diferente e amado dos anos 80 ainda é lembrado: Eduardo e Mônica. Instituição: Escola Austrílio Capilé Castro Local: Nova Andradina MS Colaboradores: Coordenação pedagógica: Nilcemar e Lígia STE: Gisele Diretor: Jorge Responsável: Professora Kátia Patrícia Ribeiro Publico alvo: Alunos do 1º ano A

3 1. Introdução De acordo com os PCN, a música é a linguagem que traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio da organização e relacionamento expressivo entre o som e o silêncio. (...) A integração entre os aspectos sensíveis, afetivos, estéticos e cognitivos, assim como a promoção de interação e comunicação social, conferem caráter significativo à linguagem musical. (...). Partindo desta explanação, este projeto visa explorar várias possibilidades de expressão e interpretação da música em paralelo ao seu contexto social e histórico, pois a música desperta a sensibilidade, aproxima os alunos e faz com que a aula fique mais prazerosa. 2. Objetivo geral Abrir espaço para que os alunos possam se expressar e se comunicar através da música, bem como promover experiências de apreciação e abordagem em seus vários contextos culturais e históricos. 3. Objetivos específicos Aprimorar a capacidade de leitura do aluno; Interpretar a música Eduardo e Mônica e relacionar as características da narrativa; Ampliar os conhecimentos sobre a linguagem dramatizada. Compreender a importância de se valorizar e respeitar o outro, identificando semelhanças e diferenças entre os pares e que isto enriquece as relações interpessoais. Reconhecer a importância das relações familiares e os papéis exercidos por cada membro familiar. 4. Estratégias/Metodologias Primeira aula Será feito a audição e análise, da letra da música Eduardo e Mônica, Legião Urbana, identificando: Descrever a introdução, desenvolvimento e conclusão da música, identificando o narrador. Identificar, qual é o significado das palavras: tô legal, birita, boyzinho, de "camelo", no esquema, vice-versa e encontrar palavras que substituam corretamente cada uma delas;

4 Segunda aula Os estudantes deverão realizar as atividades de interpretação da música, entregue pela professora. Terceira aula Os estudantes deverão assistir ao vídeo A tirinha que mais emocionou o mundo corrigida disponível em: Descrever a diferença ocorrida sobre a responsabilidade entre os personagens e responder as questões abaixo: - Como é uma família? - A família na música é composta por quais membros? - Como vocês acham que esta família vive? - Como deve ser a relação entre os membros da família? A partir dessa atividade, escrever uma homenagem que será selecionada para a apresentação do dia das mães. Quarta aula Neste momento, os estudantes assistirão ao vídeo da interpretação da música, em seguida, se dividirão em grupos para organizarem a futura interpretação filmada. Quinta aula Os estudantes deverão apresentar a dramatização da música em sala de aula. 5. Recursos Humanos: professores, alunos e coordenadores. Materiais: computador, impressora, projetor, filmadora, máquina fotográfica. 6. Cronograma 5 aulas de 50 minutos Inicio: 06 de maio de Data provável de conclusão 29 de maio de Avaliação Será feita observando a participação, envolvimento e interesse dos alunos pelo projeto proposto e se os recursos didáticos utilizados despertam a curiosidade

5 e o desenvolvimento da linguagem oral e escrita de todos os participantes do processo. 8. Referências SILVA, Ilca Caetana Marques.Plano de aula de Arte {online}disponível na internet via Arquivo capturado em 7 de abril de 2015 CARMO. Ana Lígia Lopes.Ensino da musica{online}disponível na internet via Arquivo capturado em 7 de abril de 2015