Cultura numérica. Condições: Esta grelha dirige-se unicamente a pessoas que têm conhecimentos prévios em informática.

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1 Novo sistema de certificação transparente para os jovens sem qualificação» Cultura numérica 3 Condições: Esta grelha dirige-se unicamente a pessoas que têm conhecimentos prévios em informática. Duração de outorga: O trabalho para realizar deve ser fornecido num prazo de 50 a 60 minutos. Modalidade: Este trabalho é individual. Papel do formador/avaliador: Propomos colocar o candidato numa situação que lhe permitirá revelar as competências das quais dispõe. O formador/avaliador tem toda a liberdade quanto às instruções a dar (criação de um convite, investigação na Internet, redacção de um texto simples, ). Poderá pedir acções mais precisas durante o trabalho se o candidato não as efectua espontâneamente: copiar, cortar, colar, abrir um ficheiro, registar num repertório, etc. A competência 6 desta grelha será avaliada por perguntas feitas durante uma troca entre o candidato e o avaliador. Indicadores de validação: A decisão de validar o módulo é deixada à apreciação do avaliador. Atenção! Nesta grelha, as competências linguísticas não devem influenciar os seus resultados. 1

2 A situação proposta ao candidato Criem um convite para uma festa que vão organizar no próximo sábado. Indiquem as informações seguintes: endereço, data e hora. Enviem este convite por correio electrónico (em documento em anexo) ao endereço seguinte: nicky@hotmail.com Procure na Internet uma imagem do vosso cantor/cantora ou grupo preferido. 2

3 COMPETÊNCIAS ACTIVIDADES OPINIÃO A Dominar as primeiras bases da tecnologia informática Designar os diferentes elementos: teclado, tecla, rato, "software", monitor, impressora, altifalante, microfone, scanner, hard disk (disco duro), CD-Rom, DVD, leitor de CD-Rom, leitor de DVD, chave USB, copiar, colar, cortar, fichário, arquivo, conexões, tratamento de texto, folha de cálculo, serviço de mensagens, navegador, motor de pesquisa Utilizar o rato para deslocar o ponteiro e fixar a posição do cursor ou para validar uma escolha. Dominar suficientemente o teclado para assimilar os carácteres em minúsculas, em maiúsculas e as varias letras acentuadas usuais, para deslocar o cursor, validar e apagar. Abrir um ficheiro existente. Gravar no repertório determinado pelo professor um documento criado por si mesmo. B Produzir, criar, modificar e explorar um documento através de um "software" de tratamento de texto Abrir e fechar um arquivo (ou repertório). Com o "software" de tratamento de texto utilizado habitualmente, abrir um documento existente, consultá-lo ou imprimi-lo. Compreender e alterar um texto. Modificar o layout dos carácteres (sublinhar, pôr em letra gorda, itálico, modificar a letra dos carácteres) Criar vários parágrafos, alinhá-los, utilizar as funções de tabulação. Utilizar as funções seguintes: copiar, cortar, colar. Utilizar o corrector ortográfico Inserir num mesmo ficheiro do texto, as imagens e os quadros para produzir um documento fácil a ler. 3

4 C Procurar, documentar-se através de um instrumento multimédia (CD- Rom, DVD) Consultar um CD-rom, um DVD para encontrar a informação procurada. Copiar, colar ou imprimir a informação encontrada. D Informar-se e documentar-se na Internet E Comunicar através de um serviço de mensagens electrónico Abrir um «site» na Internet. Navegar num «site» para encontrar informações precisas. Num motor de pesquisa, escolher entre imagens e modo texto. Através de um motor de pesquisa, encontrar o endereço de um «site» Internet e ter acesso nele, utilizando, no caso de ser necessário, o conector ET. Fazer o download de um ficheiro. Dirigir uma mensagem electrónica à um ou vários destinatários. Receber e imprimir uma mensagem electrónica. Responder à mensagem ou transmitir a mensagem. Identificar o nome e o endereço electrónico do autor duma mensagem recebida. Receber e utilizar um ficheiro em peça anexada (ou unida). Enviar um ficheiro em peça anexada (ou unida). Criar um endereço electrónico personalizado. Dar um aviso sobre os vírus informáticos via o serviço de mensagens electrónicas. 4

5 F Adoptar uma atitude responsável na utilização da Internet e dos "software" Conhecer as regras elementares para se proteger contra os perigos da Internet. Avisar sobre os vírus informáticos por Internet. Adoptar uma atitude crítica em relação às informações da Internet. Saber que os dados e os "software" têm um proprietário. Respeitar essa propriedade. 5

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