Escola EB 2,3 professor João Fernandes Pratas, Samora Correia. Memória Descritiva e Justificativa.

Transcrição

1 Escola EB 2,3 professor João Fernandes Pratas, Samora Correia Memória Descritiva e Justificativa. 1 INTRODUÇÃO Refere-se a presente memória descritiva e justificativa ao projecto de construção de uma árvore, actividade integrada no passatempo Sim, vamos criar uma árvore!, da responsabilidade da Tetra Pak Portugal SA. O principal objectivo da actividade desenvolvida consistiu em construir uma árvore original com embalagens da Tetra Pak, onde se incluíram algumas embalagens com o selo FSC (sigla do Forest Stewardship Council ), sobre o tema A proteção da Floresta, conforme o devidamente regulamentado no passatempo. Depois de termos tido contacto com o passatempo, e, como docentes da disciplina de Educação Visual e Tecnológica, constatámos desde logo a sua grande pertinência não só pelas sua potencialidades plásticas, propiciadoras do desenvolvimento de competências no âmbito da expressão plástica dos nossos alunos, mas também pela possibilidade de reflexão e sensibilização dos mesmos para a importância da reciclagem enquanto comportamento fundamental para a defesa das florestas e ambiente em geral. Tendo a plena consciência de que todos os dias somos confrontados com sinais de um mundo superpovoado que parece dirigir-se para o colapso ecológico consideramos ser esta uma iniciativa de grande pertinência, um contributo para mais um passo na consciencialização das crianças e jovens para os assuntos do ambiente e para a sua preservação. 1

2 2. ALUNOS INTERVENIENTES Considerando que a construção da árvore decorreu no decurso das aulas da disciplina de Educação Visual e Tecnológica, foram inscritos, para a participação no concurso, um grupo/turma constituído por dezanove alunos, do sexto ano de escolaridade, que obtiveram o devido apoio por parte dos dois docentes da referida disciplina. 3. DESCRIÇÃO DA ÁRVORE 3.1. Dimensões Considerando o tipo de árvore a construir e desde a fase de idealização, foi ponderado o factor relativo às dimensões do produto final tendo-se considerado que este sairia mais favorecido ao optar-se por uma árvore de grandes dimensões, não somente pelas potencialidades plásticas propiciadas pela utilização de diversos tipos de embalagens, considerando os diversos tamanhos, formatos, e cores, mas também a possibilidade de incitar nos alunos práticas de reciclagem, levando-os a recolher os materiais solicitados, em quantidade, tendo em conta os símbolos da Tetra Pak e FSC, possibilitando, ainda, uma ampla participação por parte de todos os elementos da turma nas diversas fases de construção onde todos tiveram um papel ativo no decurso de cerca de 7,5 blocos de aula (um bloco corresponde a 90 min). Assim a nossa árvore apresentou-se com cerca de 2,15 metros de altura, 1,70 metros de largura e 0,90 metros de profundidade Materiais utilizados Foram utilizados para a construção da estrutura da árvore, quatro canas, e fio de sisal. Para a base da árvore foram utilizadas 64 embalagens de leite de 1 litro. Para o corpo da árvore foram utilizadas 40 embalagens de leite de 1litro, 13 embalagens de sumo de 330 ml e 16 embalagens de leite achocolatado e sumos, de. 200ml, e as duas embalagens enviadas por correio, certificadas com o símbolo FSC. 2

3 Para a elaboração das flores e folhas foram utilizados cerca de 50 embalagens de leite, de 1 litro. Para os ramos mais finos foram utilizados cerca de 20 embalagens de leite, de 1 litro. Para a elaboração dos animais (mochos e morcego) foram utilizados 2 embalagens de 1 litro, 8 embalagens de 250ml e 2 embalagens de 330ml (Alpro Soja) estando estas ( no caso dos mochos mais pequenos) também certificadas com o símbolo FSC. Contabilizaram-se assim cerca de 215 embalagens no total. Para a aplicação e agregação das embalagens utilizou-se maioritariamente a cola quente aplicada a pistola e fita adesiva, larga, transparente. Para a pintura do conjunto utilizaram-se tintas em spray de cor verde, vermelha, azul, castanha, preta, branca e dourada. 3. METODOLOGIA DE TRABALHO: 3.1. Método de Resolução de Problemas Seguindo a metodologia da disciplina, procedeu-se segundo o método de resolução de problemas, em que, perante um dado desafio/problema inicial se procedeu a um diagnóstico no sentido de serem aferidas possibilidades de construção considerando o aspecto visual da árvore, as técnicas a utilizar e procedimentos a adotar. Fizeram-se algumas pesquisas e foi mostrado aos alunos o tipo de embalagens a procurar tendo em conta os critérios regulamentados no passatempo, sensibilizando-os para as características únicas das embalagens Tetra Pak. Esta pesquisa, no site oficial da Tetra Pak facilitou de forma notória o conhecimento e seleção de embalagens a utilizar tendo-se procedido à recolha das mesmas de forma a dar inicio à construção da árvore segundo o idealizado anteriormente Recolha de embalagens Após a sensibilização dos alunos, anteriormente descrita, estes comprometeram-se a recolher embalagens junto dos familiares, professores, colegas e ainda no bar da escola, fazendo uma recolha periódica das embalagens e procedendo à sua lavagem e armazenamento na sala de aula. 3

4 3.3. Organização do trabalho Considerando o produto final a obter, de dimensões consideráveis, optou-se por elaborar uma estrutura leve mas que indiciasse resistência suficiente para suportar todos os elementos a utilizar. Assim a utilização das canas e do fio de sisal revelaram-se a melhor opção, pois para além de serem materiais recicláveis e biodegradáveis, apresentavam ainda um fácil manuseamento tendo em vista a obtenção do produto final. A base da árvore teria de apresentar uma dimensão e peso adequado à estabilidade de todo o conjunto, assim, as embalagens utilizadas para a sua elaboração foram parcialmente enchidas com areia e ligadas, por conjuntos, com fita adesiva transparente. Após a execução da estrutura e base procedeu-se à aplicação das embalagens do tronco da árvore. Nesta fase do trabalho, os alunos foram divididos em diversos grupos com o fim de desempenhar diversas tarefas, nomeadamente, a elaboração de ramos mais pequenos, folhas, flores, relva e animais. Todos os elementos, advindos destas actividades, foram sendo aplicados no decurso das várias aulas atribuídas ao projeto. Por fim deram-se os últimos retoques e procedeu-se à pintura dos diversos elementos com tintas, em spray, de diversas cores. 4. Algumas vistas e pormenores Fig.1 Execução do trabalho (elaboração de folhas, flores, tronco) 4

5 Fig.2 Embalagem do tronco com o símbolo FSC Fig.3 Pormenor do ramo com os diversos animais (mochos e morcego) 5

6 Fig.4 Pormenor da relva na base do tronco Fig.5 Pormenor de mochos (embalagens Alpro Soja) 6

7 Fig. 6 Aspeto geral da árvore 7

8 Fig.7 Grupo/Turma junto da árvore 4. Considerações Finais Esta atividade revelou-se assim profícua no sentido em que se deu ênfase ao forte vínculo entre os alunos e as questões ambientais, assegurando que as questões ambientais vão, de facto, de encontro às necessidades de todos nós. Ao fazer com que os alunos se concentrassem nos sentimentos, valores e atitudes, assim como no conhecimento e na técnica, foi notório um envolvimento de mente e coração nos problemas ambientais tendo os alunos entendido ainda que ao pensarmos globalmente, agindo localmente, estamos a contribuir para um mundo melhor, no presente e no futuro, para benefício de todos. Os professores: José Lima/ Clara Raimundo. 8