PROJECTO EDUCATIVO VALÊNCIA DE JARDIM DE INFÂNCIA

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1 PROJECTO EDUCATIVO VALÊNCIA DE JARDIM DE INFÂNCIA

2 1 Introdução A creche e jardim de infância do centro paroquial de S. Vicente de Alcabideche é uma instituição de solidariedade social (I.P.S.S.) situada no largo de S. Vicente Alcabideche. Presentemente a creche tem uma lotação de 30 crianças entre os 15 e os 36 meses, distribuídas por duas salas. A pré-primária possui três salas, com uma lotação de 25 crianças por sala. O horário de funcionamento da creche e do jardim de infância é de 11 horas diárias: das 7h30 às 18h30. Tem interrupções lectivas nas seguintes datas: - encerra nas vésperas de Ntal, Ano Novo e no dia 26 de Dezembro; - encerra na 2ª e 3ª feira de carnaval; - encerra no mês de Agosto para férias (durante o mês de Julho, fazem-se duas semanas de colónia de praia) O almoço é confeccionado por uma empresa de catering, na cozinha do lar. São vigilantes e a empregada da limpeza que vão buscar o almoço e o lanche. As crianças do pré-escolar almoçam no refeitório adaptado.

3 2 Espaço Físico O espaço onde se situa a pré-primaria e a creche apesar de ter sido contruído de raiz, fopi adaptado. qa creche e a pré-primária situam-se no mesmo edifício mas com espaços físicos desnivelados e em vários andares. Não existe um espaço exterior para as duas valências. O espaço físico é constituído por duas salas de creche, 3 salas de Jardim de Infância, e 1 sala polivalente, 4 casas de banho para crianças, 1 sala para receber os pais, 1 vestiário para adultos, 2 casas de banho para adultos tendo uma delas poliban e 1 salão de festas, que também serve de ginásio. 3 Espaço Financeiro A instituição tem acordo com a segurança social e recebe um subsídio de acordo com o nº de crianças e a sua faixa etária. As obras de manutenção do edifício são suportadas pela instituição. 4 Espaço geográfico O jardim-de-infância do centro paroquial de S. Vicente de Alcabideche (sede) situa-se em Alcabideche. Alcabideche é uma das maiores freguesias do concelho de Cascais.A sua densidade populacional aumentou significativamente nas últimas três décadas, o que alterou as características da população. Tem duas zonas limites: Cabreiro e Atrozela, que gradualmente tem vindo a ultrapassar as suas áreas problemáticas em termos sociais e económicos. Alcabideche possui um hospital, um posto da GNR, um quartel de bombeiros, uma farmácia, correios, um centro de saúde, uma zona comercial com vários serviços, o pavilhão gimnodesportivo, uma piscina, uma igreja paroquial, dois lares de 3ªidade, uma ludoteca integrada no espaço escolar com pré-primária e 1º ciclo, uma escola de ensino básico com pré-primária, um creche e jardim-de-infância particular,uma EB2+3 e uma escola de ensino secundário, uma escola de música. Tem uma grande carência de parques e zonas verdes devido aos grande nível de contrução.

4 5 Intencionalidade Educativa Pretende a equipa técnica deste jardim de infância valorizar a relação pessoal com cada criança em particular, e com o grupo em geral, tendo como base o amor e a disponibilidade, criando um ambiente familiar e acolhedor, onde a criança se sinta bem, goste de estar e crie laços de amizade com as outras crianças e adultos. Pretende ainda dar oportunidade para que as crianças desenvolvam: - a autonomia; - a imaginação; - a criatividade; - o gosto pela aprendizagem; - o interesse pelo conhecimento do mundo que os rodeia; - a cooperação; - a actividade lúdica das várias áreas de actividade na sala. 6 Ambiente Educativo Apesar de termos um espaço físico com boas dimensões este é bastante disperso, daí criarmos tempos de encontros entre todas as salas promovendo assim um ambiente familiar, acolhedor, de unidade e inter-ajuda. a) Espaço Pretendemos que as salas sejam acolhedoras, alegres, com sentido estético, onde cada criança sinta o espaço como seu e se sinta feliz. b) Tempo O tempo será organizado de acordo com o grupo a que se destina, de modo a criar rotinas diárias com o instituído de criar disponibilidade e segurança nas crianças. Assim se privilegia as entradas e saídas onde se dialoga com oa pais sobre as crianças. Realiza-se o acolhimento na sala polivalente onde as crinaças convivemlivremente e partilham os brinquedos que trazem de casa, ou bricam com os jogos e brinquedos da instituição.

5 Depois os diferentes grupos separam-se e na sala marcamos a presença, conversamos no tapete (organização do dia com o grupo) e depois as actividades nas diferentes áreas da sala. c) Grupos Cada educadora prepara o trabalho pedagógico com o seu grupo de crianças, de acordo com as motivações das mesmas e os temas que se estiverem a trabalhar. Serão preparadas actividades em conjunto com as crianças da creche, do jardim infantil, nomeadamente manhãs espectaculares, Magusto, festa de Natal, Carnaval e fim de ano. 7 Articulação com os pais A equipa desta instituição valoriza a boa relação com os pais, procurando fazer um trabalho conjunto. Os pais têm um primeiro contacto com a instituição no acto de inscrição, onde é preenchido um pequeno questionário para ficarmos a conhecer um pouco a criança e o seu meio familiar. É-lhes também dado a conhecer as normas de funcionamento da instituição. Os pais colocam questões sobre as rotinas diárias e sempre que desejam podem visitar as instalações. Para uma melhor adaptação e para um ambiente de confiança e segurança, os pais têm a possibilidade de estar na sala de entrada e na hora de saída da criança, de conversar com a educadora, observar os trabalhos expostos na sala e participar nas actividades que as crianças estão a executar. Os pais participam também: -Festas -passeios -Encontros -Encontros com pais individuis sobre o desenvolvimento do seu filho. 8 Trabalho de Parcerias Para além do trabalho desenvolvido com o centro de saúde,a escola de ensino básico, escola segura, temos ainda um protocolo com a escola de 2º ciclo de

6 Alcabideche, com a escola secundária, com a escola profissional de Ranholas e a escola profissional de Alcoitão. 9 Áreas de conteúdo jardim-de-infância a) Área de formação pessoal e social Permitir à criança, através da experimentação, da iniciativa e da descoberta, a apreensão progressiva da realidade: De si mesma; Dos outros; Do meio que a rodeia; Dos valores que hão-de determinar o seu comportamento e a sua integração social; Ajuda a criança a conquistar um progressiva autonomia e indepenência; Desenvolver o seu espírito crítico e a sua capacidade de decisão; Favorecer a educação multicultural, estética, ambiental e para a cidadania; Despertar a curiosidadee desejo de saber. b) Área de expressões e comunicação Domínio da expressão motora Desenvolvimento da motriciddae global Desenvolvimento da motriciddae fina Definição de lateralidade Desenvolvimento da coordenação motora Jogos de movimento e outros - Expressão Dramática Jogo dramático Jogo simbólico Mímica Sombras chinesas Fantoches e outros. - Expressão Pástica Importante meio de representação e comunicação Privilegiar a qualidade dos materiais Favorecer a diversidade e a acessibilidade dos materiais

7 Proporcionar: Pintura Colagem Desenho Plasticina Digitinta Barro Recorte Materiais e desperdício. Expressão musical Saber escutar Cantar Tocar instrumentos Exploração de sons, ritmos e outros A Linguagem Domínio da linguagem oral e abordagem à escrita. a) Linguagem oral Fomental o diálogo Despertar o interesse em comunicar Explorar diferentes situações de comunicação Ouvir e inventar historias, poesias e lenga-lengas. Apropriação das funções da linguagem e outros b) Linguagem escrita Familiarização Utilização da escrita na sala Leitura de códigos Quadro de tarefas-tempo-presenças Reconhecimento de letras Reconhecimento de palavras

8 Utilização de desenho como escrita Regstos escritos Funções da escrita código com regras próprias Ter na sala da biblioteca uma grande quantidade e qualidade de livros Domínio da matemática Vivências do espaço e do tempo Princípios lógicos Classificação Favorecer conjuntos Seriar e ordenar noção de número Encontrar e favorecer padrões Construir com objectos num espaço (legos, blocos de madeira) Aquisição de noções de espaço medida peso Resolução de problemas e outros. Área de conhecimento do mundo Despertar a curiosidade e desejo de saber Sensibilização às ciências em que se incluem todas as áreas Observação do que nos rodeia noções científicas Experiências Plantações Estudo de animais Visitas de estudo com motivação para o estudo de temas e para um saber olhar o mundo que nos rodeia Educação ambiental e outros.