2014/ Avaliação do Desempenho Docente Documento orientador e instrumentos auxiliares e de registo

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1 2014/ 2015 Avaliação do Desempenho Docente Documento orientador e instrumentos auxiliares e de registo 1

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3 1. Índice 1. Índice Enquadramento Geral Intervenientes no Processo avaliativo Principais procedimentos da ADD Calendarização Relação entre as classificações quantitativa e qualitativa Regimes especiais de avaliação do desempenho docente Efeitos da Avaliação de Desempenho Reclamação e recurso Domínios e Parâmetros da Avaliação Docentes de Carreira Docentes em contrato a termo Legislação Anexos Anexo I Relatório de autoavaliação (Regime geral) Anexo II - Relatório de autoavaliação (Docentes Contratados) Anexo III - Relatório de autoavaliação (Regime Especial) Anexo IV Folha de rosto do relatório de autoavaliação Anexo V - Instrumento de registo do avaliador interno (Regime Geral) Anexo VI - Instrumento de registo do avaliador interno (Docentes Contratados) Anexo VII Instrumento de registo do avaliador (Regime Especial) Anexo VIII Instrumento de registo global da ADD (Regime geral com aulas assistidas) Anexo IX Instrumento de registo global da ADD (Docentes contratados)

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5 Referência Periodicidade Dec.Reg. nº26/2012 Dimensões Objetivos Dec.Lei nº41/2012 Âmbito Dec.Reg. nº26/ Enquadramento Geral (Decreto Lei nº 41/ 2012 de 21 de fevereiro e Decreto Regulamentar nº26/ 2012 de 21 de fevereiro) Docentes integrados na carreira; Docentes em período probatório; Docentes em regime de contrato a termo. Art.º 2º Melhoria da qualidade do serviço educativo; Melhoria da aprendizagem dos alunos; Valorização e desenvolvimento pessoal e profissional dos docentes; Diagnóstico das necessidades de formação dos docentes. Art.º 3º a) Contribuir para a melhoria da prática pedagógica do docente; b) Contribuir para a valorização do trabalho e da profissão docente; c) Identificar as necessidades de formação do pessoal docente; d) Detetar os fatores que influenciam o rendimento profissional do pessoal docente; e) Diferenciar e premiar os melhores profissionais no âmbito do sistema de progressão da carreira docente; f) Facultar indicadores de gestão em matéria de pessoal docente; g) Promover o trabalho de cooperação entre os docentes, tendo em vista a melhoria do seu desempenho; h) Promover um processo de acompanhamento e supervisão da prática docente; i) Promover a responsabilização do docente quanto ao exercício da sua atividade profissional. Científica e pedagógica* 60%; Participação na escola e relação com a comunidade 20%; Formação contínua e desenvolvimento profissional** 20%. *Havendo observação de aulas, a avaliação externa representa 70% da percentagem prevista para a dimensão científica e pedagógica; ** No caso dos docentes em regime de contrato a termo sem formação contínua no presente ano letivo, a ponderação a aplicar é de 75% para a dimensão científica e pedagógica e 25% para a dimensão de participação na escola e relação com a comunidade; Docentes integrados na carreira: - que tenham tido serviço docente efetivo em pelo menos metade do período em avaliação - uma vez em cada escalão. Docentes integrados na carreira: - que não tenham tido serviço docente efetivo em pelo menos metade do período em avaliação requerem ponderação curricular para efeitos de avaliação - até ao final do ciclo avaliativo. Processo concluído no final do ano escolar anterior ao do fim do ciclo avaliativo Docentes com contrato a termo: dias de serviço letivo efetivamente prestado (quando for prestado serviço em mais do que uma escola, a avaliação é realizada na escola onde o contrato termine em último lugar; se os contratos tiverem o mesmo termo, o docente opta pela escola que efetua a sua avaliação). Docentes em período probatório: - ano escolar coincidente com esse período. Art.º 40º nº3 Art.º 4º e 21º Art.º 5º nº 1,2, 4 Art.º.5º nº 3, 4 Art.º 5º nº 5, 6, 7 Art.º 5º nº 8 Elementos de - Os objetivos e metas do projeto educativo. - Os parâmetros para cada uma das dimensões aprovados pelo conselho pedagógico. - Os parâmetros estabelecidos a nível nacional para a avaliação externa fixados pelo Ministério da Educação e Ciência. Art.º 6º 5

6 Natureza da Avaliação Dec.Reg. nº26/2012 Avaliação interna Avaliação externa (centrada nas dimensões científica e pedagógica e operacionalizada através da observação de aulas por um avaliador externo) Efetuada pelo agrupamento em todos os escalões. Observação de aulas obrigatória para docentes: - no período probatório; - nos 2º e 4º escalões; - para a atribuição de Excelente; - para docentes integrados na carreira que obtiveram a menção de Insuficiente. Art.º 7º Art.º 7.º e 18º 3. Intervenientes no Processo avaliativo (Decreto Regulamentar nº26/2012 de 21 de fevereiro) Presidente do Conselho Geral Diretor Conselho Pedagógico Homologa a proposta de decisão de recurso. Notifica o diretor ou a secção de ADD para contra-alegar e nomear árbitro (10 dias úteis). Assegura as condições para a ADD. Avalia docentes do 8º, 9º e 10º escalão, subdiretor, adjunto, assessor, coordenador de departamento e avaliador por este designado. Aprecia e decide as reclamações nos processos de que foi avaliador. Elege quatro docentes para integrar a secção de ADD. Aprova o documento de registo e avaliação das atividades realizadas pelo avaliado. Aprova os parâmetros para cada disciplina. Art.º 8º,9º, 25º nº4 Art.º 8º,10º,27º nº 1 Art.º 8º e 11º SADD (Diretor + 4 docentes do CP + 2 docentes suplentes) Avaliador externo: - Tem escalão igual ou superior ao do avaliado; - Pertence ao mesmo grupo de recrutamento do avaliado; - Ter formação em ADD ou supervisão pedagógica ou experiência em supervisão pedagógica; - Deve integrar uma bolsa de avaliadores externos (Desp. Norm. 24/2012, 26 de fev) Avaliador interno: - coordenador de departamento(cd); - docente designado pelo CD respeitando os mesmos requisitos do avaliador externo (na impossibilidade de aplicação dos critérios previstos, não há lugar a designação mantendo-se o CD como avaliador) Avaliados Aplica ADD. Calendariza os procedimentos da ADD. Concebe e publicita o instrumento de registo e avaliação das atividades realizados pelo avaliado. Acompanha e avalia todo o processo. Aprova a classificação final. Aprecia e decide as reclamações nos processos em que atribui a classificação final. Aprova o plano de formação para docentes a quem foi atribuído Insuficiente. Avalia as dimensões científica e pedagógica através de observação de aulas. Avalia as atividades realizadas pelos avaliados através de: - projeto docente (facultativo); - relatórios de autoavaliação. - documentos de registo e avaliação das atividades realizadas pelo avaliado. Art.º 8º, 12º,23º nº6,b) Art.º8º, Art.º 13º Art.º 18º - nº2,3,4 Art.º 8º, 14º, 17º Art.8º 6

7 4. Principais procedimentos da ADD (Decreto Regulamentar nº26/2012 de 21 de fevereiro) Calendarização da avaliação Documentos Projeto docente (Facultativo; quando existir, o avaliador tem que dar o seu parecer por escrito ao avaliado). Observação de aulas (por avaliadores externos que registam as suas observações; em 180 min de aulas distribuídos em, pelo menos, 2 momentos diferentes) Relatório de autoavaliação (anual e relativo ao trabalho desse ano, com um máximo de 3 folhas e sem anexos) Resultado da avaliação a atribuir em cada ciclo avaliativo Critérios de desempate Secção de ADD do CP em coordenação com os avaliadores. Projeto docente (facultativo). Relatório de autoavaliação. Parecer do avaliador. Documentos de registo de participação nas dimensões da avaliação de desempenho docente. Enunciado do contributo do docente para as metas e objetivos do Projeto Educativo. Máximo de duas páginas. Anual e em função do serviço distribuído. Substituído pelas metas e objetivos do Projeto Educativo, quando não exista. Facultativa a menos que o docente esteja: - em período probatório; - no 2º ou no 4º escalão; - em qualquer escalão e deseje obter a classificação de Excelente (requerimento ao diretor até ao final do 1º período do ano anterior) ; - tenha obtido a classificação de Insuficiente. - Docente no 5º escalão (aulas observadas no último ano do ciclo avaliativo). Docentes em contrato a termo não há observação de aulas em caso algum. Deve versar sobre: - prática letiva; - atividades promovidas; - análise dos resultados obtidos; - contributo para os objetivos e metas do PE; - formação realizada e seus reflexos na melhoria da atividade letiva. Expresso numa escala de 1 a 10 valores convertidas em menções qualitativas. Muito Bom e Excelente necessitam de pelo menos 95% de cumprimento da componente letiva. a) Classificação obtida na dimensão científica e pedagógica. b) Classificação obtida na dimensão participação na escola e relação com a comunidade c) Classificação obtida na dimensão de formação contínua e desenvolvimento profissional. d) Graduação profissional. e) Tempo de serviço em exercício de funções públicas Art.º 15º Art.º16º, 17º Art.17º Art.º 18º Art.º19º Art.º 20º Art.º 22º 7

8 5. Calendarização Intervenientes SADD Avaliado Procedimento Divulgação do processo de avaliação do desempenho docente (alínea b) do ponto 2 do art.º 12º) Requerimento para observação de aulas para 2015/ 2016 (ponto 6 do art.º 18º) Requerimento para avaliação por ponderação curricular Requerimento de solicitação de passagem ao regime geral de avaliação (ponto 7 do art.º27º) Requerimento para recuperação da observação de aulas do ciclo avaliativo anterior (art.º 30.º) Requerimento para dispensa de avaliação (ponto 9 do art.º 27º) Declaração de opção pelo agrupamento onde se efetuará a avaliação (ponto 7 do art.º 5º) Docentes do Quadro Até 31/ 12/ 2014 Coordenador do Departamento Designação dos avaliadores internos (art.º 14º) Até 16/ 01/ 2015 Curricular Avaliados Entrega do Projeto Docente (Opcional) (art.º 17º) Até 16/ 01/ 2015 Avaliador interno CFAECI Avaliador externo/ Avaliado Avaliado Avaliadores internos Avaliadores internos/ Avaliadores externos SADD Apreciação do Projeto Docente e Comunicação da apreciação do Projeto Docente (art.º 17º) Calendarização de observação de aulas Observação de aulas (art.º 18º) Entrega de Relatório de autoavaliação docentes avaliados no ano letivo 2014/ 2015 (art.º 19º e 27º) Entrega de cópia dos documentos necessários à ponderação curricular (nº 2 e 3 do art.º 5º) Entrega de Relatório de autoavaliação docentes não avaliados no ano letivo 2014/ 2015 (art.º 19º e 27º) Parecer do avaliador interno (alínea c) do art.º 16º e ponto 5 do art.º 27º) Articulação entre o avaliador interno e o avaliador externo (alínea e) do art.º 4.º) Análise das propostas dos avaliadores; avaliação do desempenho por ponderação curricular; atribuição da classificação final (ponto 4 do art.º 21º) Até 30/ 01/ 2015 Conforme calendário do CFAECI ajustado em função dos horários dos avaliadores externos e docentes avaliados Data Limite Dezembro de 2014 Docentes Contratados Até 31/ 12 ou 5 dias úteis após o início de funções Até 19/ 06/ 2015 Até 19/ 06/ 2015 Até 28/ 08/ 2015 Até 26/ 06/ 2015 Até 3/ 07/ 2015 Até 15/ 07/ 2015 Até 15/ 07/ 2015 Diretor Comunicação da avaliação final ao avaliado (ponto 5 do art. 21º) Até 17/ 07/ 2015 Até 17/ 07/ 2015 Avaliado Reclamação (ponto 1 do art.º 24º) Até 10 dias úteis após tomar conhecimento por escrito da avaliação final Diretor/ SADD Notificação da decisão da reclamação (ponto 2 do art.º 24º) Até 15 dias úteis subsequentes Avaliado Recurso para júri especial de recurso (ponto 1 do art.º 25º) Até 10 dias úteis após a decisão final da reclamação Júri especial Decisão do recurso (ponto 4 do art.º 25º) Nos dez dias úteis subsequentes Conclusão do processo de avaliação do desempenho Até 22/ 09/

9 6. Relação entre as classificações quantitativa e qualitativa Decreto Regulamentar nº 26/2012, Art.º 20 de 21 de fevereiro e Despacho n.º 12567/2012, de 26 de setembro Classificação quantitativa CQ Percentil - p-em que se insere a CQ Existência de aulas observadas Outras condições Menção qualitativa CQ 9 p 95 Sim Cumpridos 95% da componente letiva. Sim Cumpridos 95% da CQ 8 p 75 componente letiva. Não Não obteve Excelente Excelente Muito Bom CQ 6,5 Não Não obteve Muito bom Bom nem Excelente 5 CQ < 6,5 Não Regular CQ < 5 Não Insuficiente 7. Regimes especiais de avaliação do desempenho docente Decreto Regulamentar nº 26/2012 de 21 de fevereiro Docentes no 8º escalão (desde que avaliados com Satisfaz antes do DL n.º15/2007, de 19 de janeiro e com Bom ao abrigo do presente decreto regulamentar) Docentes dos 9º e 10º escalões Subdiretor Adjunto Assessor Coordenador de departamento/avaliador interno com competência delegada Relatório de autoavaliação: Máximo de 6 páginas e sem anexos; Considerando as dimensões b)participação na escola e relação com a comunidade e c)formação contínua e desenvolvimento pessoal; A classificação final é a média aritmética simples das pontuações obtidas nas dimensões b)participação na escola e relação com a comunidade e c)formação contínua e desenvolvimento pessoal; No final do ano escolar anterior ao do fim do ciclo avaliativo ou quadrienalmente para docentes no 10º escalão (sob pena de não ser contado o tempo de serviço respetivo). O relatório de autoavaliação é avaliado pelo diretor após parecer da secção de avaliação do CP. Art.º 27º Diretor Diploma próprio. Art.º 28º A exercer funções noutros organismos Regulamentação própria. Art.º 29º 9

10 8. Efeitos da Avaliação de Desempenho Art.º 23º do Decreto Regulamentar nº 26/2012 de 21 de fevereiro Menção de Excelente Bonificação de um ano na progressão, a usufruir no escalão seguinte. Menção de Muito Bom Bonificação de seis meses na progressão, a usufruir no escalão seguinte. Menção de Excelente ou Muito Bom nos 4º e 6º escalões Progressão ao escalão seguinte independentemente de haver ou não vagas. Menção igual ou superior a Bom É contado o tempo de serviço no ciclo avaliativo para efeitos de progressão. No final do período probatório, nomeação provisória é transformada em definitiva em lugar do quadro. Menção de Regular O tempo a que respeita a avaliação só conta para efeitos de progressão na carreira depois de cumprido com sucesso um plano de formação de um ano de duração, proposto pelo avaliador e aprovado pelo CP. Menção de Insuficiente Não conta para progressão na carreira o tempo relativo ao ciclo avaliativo. Obrigatório cumprir com sucesso um plano de formação de um ano de duração e com aulas observadas (com peso de 50% na CF), proposto pelo avaliador e aprovado pelo CP. Duas menções consecutivas de Insuficiente conduzem a instauração de processo de averiguações. Duas menções consecutivas de Insuficiente em docentes com contrato a termo impedem a admissão a concurso durante os três anos subsequentes. 10

11 Recurso (interposta pelo avaliado para o presidente do Conselho Geral) Reclamação (interposta pelo avaliado) 9. Reclamação e recurso Decreto Regulamentar nº 26/2012 de 21 de fevereiro Da decisão do diretor ou da secção de avaliação do CP. No prazo de 10 dias úteis a partir da data de notificação do docente avaliado e com decisão no prazo máximo de 15 dias úteis tendo em conta os fundamentos apresentados pelo avaliado e pelo avaliador e todos os documentos. Art.º 24º Da decisão sobre a reclamação No prazo de 10 dias úteis a partir da data de notificação do avaliado. A proposta de decisão é ponderada por um júri de 3 árbitros, docentes (um dos quais indicado pelo avaliado), e homologada pelo presidente do Conselho Geral. Diretor ou secção de avaliação do CP são notificados pelo presidente do Conselho Geral para contra alegar no prazo de 10 dias úteis e nomear o seu árbitro. No prazo máximo de 5 dias úteis sobre a apresentação da contra alegação, o presidente do Conselho Geral (CG) notifica os 2 árbitros para que reúnam e escolham o terceiro árbitro, que presidirá. No prazo de 2 dois úteis após conhecimento de falta de acordo, o presidente do CG designa o terceiro árbitro. No prazo de 10 dias úteis após a reunião dos três árbitros é submetida ao presidente do CG para homologação a proposta de decisão do recurso. A homologação da proposta de decisão tem que decorrer nos 5 dias úteis seguintes. Art.º 25º 10. Domínios e Parâmetros da Avaliação Docentes de Carreira De acordo com o Decreto Regulamentar nº 26/2012, de 21 de fevereiro, o trabalho desenvolvido pelos docentes será analisado nas componentes letiva e não letiva de acordo com as seguintes dimensões: A - Científica e pedagógica ; B - Participação na escola e relação com a comunidade ; C - Formação contínua e desenvolvimento profissional. No caso dos docentes enquadrados no artigo 27º (regimes especiais de avaliação), que não tenham solicitado a passagem ao regime geral de avaliação, consideram-se apenas as dimensões referidas em B e C Para cada uma destas dimensões o Conselho Pedagógico definiu parâmetros de avaliação, tendo em conta o sector onde o docente desenvolve a sua atividade: Educação Pré-escolar; Educação Especial/Intervenção Precoce; 1º/2º/3ºciclo e Ensino Secundário Nos parâmetros da dimensão A e nos parâmetros B2 e B3 da dimensão B, o desempenho do docente será pontuado pelo avaliador interno numa escala de níveis: 10 valores- Cumprimento de todos os descritores observáveis no parâmetro, sem falhas a apontar. 9 valores- Cumprimento de todos os descritores observáveis no parâmetro com algumas falhas pouco 11

12 significativas ou cumprimento de mais de 50% dos descritores, sem falhas a apontar. 7 valores- Cumprimento de 50% dos descritores observáveis no parâmetro, sem falhas a apontar ou cumprimento de mais de 50% dos descritores, com algumas falhas pouco significativas. 5 valores- Cumprimento de menos de 50% dos descritores observáveis no parâmetro, sem falhas ou com falhas pouco significativas. 4 valores- Cumprimento de menos de 50% dos descritores observáveis no parâmetro com falhas muito significativas Em cada ano de avaliação, a classificação obtida na Dimensão A pelo avaliado é a média aritmética das classificações obtidas nos 4 parâmetros desta dimensão A classificação final a atribuir ao docente na Dimensão A, corresponde à média aritmética dos pontos obtidos em cada ano do ciclo em avaliação, considerada até às centésimas No parâmetro B1, a cada descritor corresponde uma pontuação, sendo esta atribuída em função do cumprimento da totalidade do descritor em que a atividade desenvolvida pelo docente se enquadra Caso se tenham verificado imperfeições no desenvolvimento da atividade, cuja responsabilidade seja atribuível ao docente ou o descritor tenha sido apenas parcialmente cumprido, será atribuída a pontuação imediatamente inferior Em cada ano de avaliação, a classificação obtida na Dimensão B pelo avaliado é a média aritmética das classificações obtidas nos 3 parâmetros desta dimensão. A classificação final a atribuir ao docente na Dimensão B, corresponde à média aritmética dos pontos obtidos em cada ano do ciclo em avaliação, considerada até às centésimas No parâmetro C1 da Dimensão C, a cada descritor corresponde uma pontuação, sendo esta atribuída de acordo com o nível/qualidade, da formação desenvolvida pelo docente, no ano em avaliação Em cada ciclo de avaliação, a classificação obtida na Dimensão C pelo avaliado resulta da adição dos pontos obtidos nos 2 parâmetros desta dimensão Caso o docente, no computo total dos relatórios entregues, tenha frequência de mais horas de formação do que o mínimo previsto para efeitos de avaliação e progressão, deverá referir no relatório de auto avaliação referente ao ano letivo em que é avaliado, quais as que pretende que o avaliador considere para efeitos de ADD A classificação final a atribuir ao docente, resulta da média ponderada das classificações atribuídas em cada uma das dimensões, de acordo com o artigo 21º do Decreto Regulamentar nº 26/2012, de 21 de fevereiro. 12

13 Dimensão Parâmetros Pontuação A1. Preparação da atividade letiva Até 10 valores A2. Realização da atividade letiva Até 10 valores A. Científica e Pedagógica A3. Processo de avaliação das aprendizagens dos alunos Até 10 valores A4. Reflexão sobre os resultados escolares Até 10 valores Classificação na dimensão A = (A1+A2+A3+A4)/4 B1. Participação em projetos e atividades do PAA Até 10 valores B. Participação na escola e relação com a comunidade B2. Exercício de cargos e/ou funções de natureza pedagógica Até 10 valores B3. Relação com a Comunidade Até 10 valores Classificação na dimensão B = (B1+B2+B3)/3 C. Formação contínua e desenvolvimento profissional C1. Formação creditada frequentada Até 8 valores C2. Formação não creditada/ Formação promovida Até 2 valores Classificação na dimensão C = (C1+C2) 13

14 A2. Realização da atividade letiva A1. Preparação da atividade letiva Apresenta indicadores que permitam validar os dados contidos na autoavaliação Descritores por Nível de Ensino da Dimensão A Cientifica e Pedagógica Nível de Ensino Pré-escolar Descritores Planifica adequadamente os conteúdos previstos nas orientações curriculares e as unidades temáticas, em conjunto com o Conselho de Docentes. Adapta a planificação ao seu grupo, à previsão do número de atividades a desenvolver e promove a participação das crianças no planeamento das atividades. Adequa estratégias/materiais às necessidades específicas que cada criança/grupo vai manifestando Evidências Pontuação EE/IP 1ºC/ 2ºC/ 3ºC/ E.Sec Pré-escolar Planifica tendo em consideração as medidas propostas nos Programas Educativos Individuais (PEI), propondo a alteração das mesmas sempre que tal se justifique. Participa e orienta a elaboração dos PEI. Adequa estratégias/materiais às necessidades específicas de cada criança/aluno e ao número de sessões/aulas a lecionar. Adapta a planificação tendo em conta os progressos/dificuldades que o aluno/criança vai manifestando. Planifica adequadamente os conteúdos previstos no programa/ currículo, cumprindo as orientações e as decisões do seu grupo disciplinar/conselho de docentes/conselho de turma. Adapta a planificação à(s) sua(s) turma(s)/pei do aluno/nº de aulas previsto e possibilidades de articulação curricular. Reflete criticamente como organiza o espaço e arruma os materiais de forma percetível para as crianças; como promove o desenvolvimento da linguagem oral, da abordagem à escrita e à matemática, como adequa os recursos e estratégias às necessidades das crianças; quais as situações de aprendizagem no domínio das expressões motora, dramática, plástica na área de formação pessoal e social e musical, as TIC que utiliza; como promove o envolvimento e a autorresponsabilização das crianças. Até 10 valores EE/IP Cumpre os objetivos e orientações das áreas curriculares lecionadas de acordo com as planificações elaboradas e aprovadas em reunião de Conselho de Docentes. Reflete criticamente como organiza as atividades; como adequa os materiais utilizados ao nível da funcionalidade de cada aluno; como orienta as atividades visando a progressiva autonomia da criança/aluno; como seleciona as estratégias/recursos adequados aos conteúdos e ao aluno/criança e que reformulações faz em função dos resultados da avaliação. 14

15 A3. Processo de avaliação das aprendizagens dos alunos Apresenta evidências que permitam validar os dados contidos na autoavaliação. 1ºC/ 2ºC/ 3ºC/ E.Sec Cumpre os objetivos e orientações das áreas curriculares lecionadas de acordo com as planificações elaboradas e aprovadas em reunião de Conselho de Docentes. Reflete criticamente sobre o modo como: organiza as atividades letivas; utiliza metodologias/ atividades/ estratégias/ recursos adequados aos conteúdos e à turma, tendo em conta a idade, as dificuldades dos alunos e os resultados da avaliação. Cumpre o reforço e desenvolvimento de competências específicas planificado no Programa Educativo, em função do nível de funcionalidade de cada aluno e de acordo com as planificações elaboradas e aprovadas nos Conselhos de Turma. Nível de Ensino Descritores Evidências Pontuação Avalia as crianças utilizando os critérios definidos em Departamento, de acordo com os normativos legais. Diversifica os instrumentos de observação/avaliação. Pré-escolar Regista sempre elementos que considera pertinentes para a avaliação das crianças, utilizando documentos adequados. Promove a reflexão face às avaliações/observações realizadas. EE/IP 1ºC/ 2ºC/ 3ºC/ E.Sec Realiza as avaliações pedagógicas especializadas de acordo com o definido no Agrupamento, Grupo disciplinar, Equipa Local de Intervenção (ELI) e Serviço Nacional de Intervenção Precoce na Infância (SNIPI), dentro dos prazos definidos. Adequa os instrumentos de avaliação ao aluno e competências / áreas trabalhadas. Regista sempre elementos que considera pertinentes para a avaliação dos alunos, utilizando os documentos previstos para o aluno. Promove a reflexão e a autoavaliação dos alunos propondo-lhes estratégias de superação de dificuldades e/ou enriquecimento. Desenvolve atividades de avaliação diagnóstica, formativa e sumativa das aprendizagens. Avalia os alunos com base nos critérios de avaliação gerais do Agrupamento e nos critérios específicos estabelecidos pelo Grupo Disciplinar/ PEI do aluno/ Conselho de Docentes. Utiliza instrumentos de avaliação adequados aos conteúdos/metas/competências a avaliar. Regista sempre elementos que considera pertinentes para a avaliação dos alunos, utilizando documentos por si elaborados ou pelo grupo. Promove a reflexão e a auto/heteroavaliação dos alunos. Até 10 valores 15

16 A4. Reflexão sobre os resultados escolares Apresenta evidências que permitam validar os dados contidos na autoavaliação. Nível de Ensino Descritores Evidências Pontuação Pré-escolar EE-IP Reflete criticamente sobre os resultados obtidos pelos seus alunos. 1ºC 2ºC 3ºC E.Sec Participa na análise dos resultados escolares ao nível do Conselho de docentes/grupo disciplinar, contribuindo com propostas de estratégias de remediação. Implementa estratégias para a melhoria dos resultados/aprendizagens dos seus alunos/das suas turmas. Até 10 valores 16

17 B1. Participação em projetos e atividades do PAA Apresenta evidências que permitam validar os dados contidos na autoavaliação. Descritores por Nível de Ensino da Dimensão B Participação na Escola e Relação com a Comunidade Nível de Ensino Descritores Evidências Pontuação Pré-escolar/ EE/IP/ 1.º C Coordena/dinamiza e participa, de forma adequada, em mais de três atividades do seu grupo/turma ou Escola. Coordena/dinamiza e participa, de forma adequada, em três atividades do seu grupo/turma ou Escola. Coordena/dinamiza e participa, de forma adequada, em duas atividades do seu grupo/turma ou Escola. Coordena/dinamiza e participa, de forma adequada, em apenas uma atividade com o seu grupo/turma ou Escola. Coordena/dinamiza e participa, de forma adequada, em apenas uma atividade com o seu grupo/turma ou Escola. 10 valores 9 valores 8 valores 6 valores 4 valores 2ºC/ 3ºC/ E.Sec Coordena e dinamiza, de forma adequada, mais do que uma atividade do seu grupo disciplinar, conselhos de Turma (CT), clubes, desporto escolar, E, participa ativamente em mais de 50% das atividades do seu grupo disciplinar, nas escolas em que leciona. Coordena e dinamiza, de forma adequada, uma atividade do seu grupo disciplinar, conselhos de turma, clubes, desporto escolar, E, Participa ativamente em mais de 50% das atividades do seu grupo disciplinar, nas escolas em que leciona. Participa ativamente em mais de 50% das atividades do seu grupo disciplinar para os anos de escolaridade que leciona ou em mais do que uma atividade dos seus CT. Participa ativamente em menos de 50% das atividades do seu grupo disciplinar, para os anos de escolaridade que leciona e/ou apenas numa de um dos seus CT. Participa em menos de 50% das atividades do seu grupo disciplinar, para os anos de escolaridade que leciona ou apenas numa de um dos seus CT. 10 valores 9 valores 8 valores 6 valores 4 valores 17

18 B3 B3. Relação com a Comunidade B2. Exercício de cargos e/ou funções de natureza pedagógica Apresenta evidências que permitam validar os dados contidos na autoavaliação. Nível de Ensino Descritores Evidências Pontuação Pré-escolar/ EE-IP/1ºC/ 2ºC/ 3ºC/ E.Sec Desempenha as funções inerentes aos cargos/serviços/ para que foi nomeado/eleito. Participa em pelo menos um grupo de trabalho do Agrupamento(Secretariado de exames; Equipas pedagógicas dos PCA; Comissões eventuais do CG; Comissões eventuais do CP; Equipa do Gapa; Avaliadores de Desempenho docente; Diretor de turma; Equipas de formação de turmas; Equipas de constituição de horários; outros que se possam formar). Concebe materiais pedagógico-didáticos/de gestão pedagógica que partilha com os seus pares. Cumpre regras e prazos estipulados. Intervém de forma positiva na vida escolar. Até 10 valores Pré-escolar/ EE_IP/1ºC/ 2ºC/ 3ºC/ E.Sec Organiza pelo menos uma atividade que implica o envolvimento de elementos/organismos da comunidade, contribuindo para benefício do Agrupamento/projetar a imagem do Agrupamento e/ou a integração dos Encarregados de Educação. Faz a ligação Escola/Família ou Escola/Empresas no âmbito das funções que lhe são atribuídas. Participa em 50% ou mais das atividades dinamizadas pelo Agrupamento em parceria com a comunidade. Participa pelo menos numa atividade do Agrupamento que envolve a comunidade. Até 10 valores 18

19 C1. Formação creditada frequentada Apresenta evidências que permitam validar os dados contidos na autoavaliação. Descritores por Nível de Ensino da Dimensão C Formação Contínua e Desenvolvimento Profissional Nível de Ensino Descritores Realizou a totalidade de horas de formação contínua prevista no ECD, com classificação média de Excelente e refere no relatório o contributo que esta trouxe para a melhoria da sua ação educativa. Realizou a totalidade de horas de formação contínua prevista no ECD, com classificação média de Excelente. Evidências Pontuação 8 valores 7,5 valores Préescolar/ EE-IP/ Realizou a totalidade de horas de formação contínua prevista no ECD com classificação média de Muito Bom e refere no relatório o contributo que esta trouxe para a melhoria da sua ação educativa. Realizou a totalidade de horas de formação contínua prevista no ECD com classificação média de Muito Bom. Realizou a totalidade de horas de formação contínua prevista no ECD, com classificação média de Bom e refere no relatório o contributo que esta trouxe para a melhoria da sua ação educativa. Realizou a totalidade de horas de formação contínua prevista no ECD, com classificação média de Bom. Realizou formação contínua num nº de horas inferior ao previsto no ECD, com classificação média de Excelente e refere no relatório o contributo que esta trouxe para a melhoria da sua ação educativa. Realizou formação contínua num nº de horas inferior ao previsto no ECD, com classificação média de Excelente. 1ºC/ 2ºC/ Realizou formação contínua num nº de horas inferior ao previsto no ECD, com classificação média de Muito 3ºC/ Bom e refere no relatório o contributo que esta trouxe para a melhoria da sua ação educativa. E.Sec Realizou formação contínua num nº de horas inferior ao previsto no ECD, com classificação média de Muito Bom. Realizou formação contínua num nº de horas inferior ao previsto no ECD, com classificação média de Bom e refere no relatório o contributo que esta trouxe para a melhoria da sua ação educativa. Realizou formação contínua num nº de horas inferior ao previsto no ECD, com classificação média de Bom. Realizou a totalidade de horas de formação contínua prevista no ECD, com classificação média inferior a Bom e refere no relatório o contributo que esta trouxe para a melhoria da sua ação educativa. Realizou a totalidade de horas de formação contínua prevista no ECD, com classificação média inferior a Bom. Realizou formação contínua num nº de horas inferior ao previsto no ECD, com classificação média inferior a Bom e refere no relatório o contributo que esta trouxe para a melhoria da sua ação educativa. Realizou formação contínua num nº de horas inferior ao previsto no ECD, com classificação média inferior a Bom. 7 valores 6,5 valores 6 valores 5,5 valores 5 valores 4,5 valores 4 valores 3,5 valores 3 valores 2,5 valores 2 valores 1,5 valores 1 valor 0,5 valores 19

20 C2. Formação não creditada/ Formação promovida Apresenta evidências que permitam validar os dados contidos na autoavaliação. Nível de Ensino Descritores Evidências Pontuação Participa em ações/formações/palestras/apresentações, que perfazem um tempo de duração total de mais de 5 horas e refere no relatório o contributo que esta formação trouxe para a melhoria da sua ação educativa OU Promove qualquer tipo de formação na comunidade educativa OU publicou trabalhos 1ºC/ 2ºC/ científico-pedagógicos. 3ºC/ E.Sec Participa em ações/formações/palestras/apresentações, que perfazem um tempo de duração total até 5 horas e refere no relatório o contributo que esta formação trouxe para a melhoria da sua ação educativa. 2 valores 1 valor 20

21 10.2. Docentes em contrato a termo O sistema de avaliação de desempenho dos docentes em funções nas escolas é regulamentado pelo Decreto Regulamentar nº 26/2012 de 21 de fevereiro e outros diplomas vários que regulamentam os seus artigos. Com base nestes documentos, foram definidos pela Secção de Avaliação de Desempenho Docente (SADD) do Conselho Pedagógico (CP) as seguintes orientações e procedimentos, cuja leitura no entanto, não substitui a leitura integral da legislação: Serão avaliados os docentes que tenham um limite mínimo de 180 dias de serviço letivo efetivamente prestado (artº 5º do Decreto Regulamentar nº 26/2012 de 21 de fevereiro) Se este limite mínimo resultar de mais de um contrato a termo, a avaliação será realizada pelo agrupamento de escolas ou escola não agrupada cujo contrato termine em último lugar, recolhidos os elementos avaliativos das outras escolas No caso de os contratos terminarem na mesma data, o docente deverá optar pelo Agrupamento onde quer ser avaliado. Para o efeito, deverá ser entregue, nos Serviços Administrativos, o documento com essa solicitação no prazo definido pela calendarização definida na página O avaliador é o Coordenador de Departamento ou o docente que este nomear, dentro do grupo de recrutamento do docente avaliado O Relatório de autoavaliação é de apresentação obrigatória e deverá ser entregue nos Serviços Administrativos, de acordo com a calendarização definida. i. O relatório de autoavaliação consiste num documento de reflexão sobre a atividade desenvolvida no período em avaliação e deve ter um máximo de três páginas, elaborado em letra é Arial, tamanho 10, com espaçamento 1,15, não lhe podendo ser anexados documentos. ii. A estrutura do relatório de autoavaliação é a do Agrupamento aprovado pelo CP O relatório é analisado pelo avaliador, que comprova o trabalho desenvolvido pelo docente nas dimensões da ADD: a) científica e pedagógica, b) participação na escola e relação com a comunidade, c) formação contínua e desenvolvimento profissional e regista o seu parecer quanto aos factos relatados A proposta de classificação final a atribuir pelo avaliador interno redunda do resultado da média ponderada das pontuações obtidas nas dimensões em avaliação (artº 21º do Decreto Regulamentar nº 26/2012 de 21 de fevereiro): 60% para a dimensão Científica e pedagógica ; 20% para a dimensão Participação na escola e relação com a comunidade ; 20% para a dimensão Formação contínua e desenvolvimento profissional Para cada uma destas dimensões o Conselho Pedagógico definiu parâmetros de avaliação, tendo em conta o sector onde o docente desenvolve a sua atividade: Educação Pré-escolar; Educação Especial/Intervenção Precoce; 1º/2º/3ºciclo e Ensino Secundário. 21

22 Dimensão Parâmetros Pontuação A1. Preparação da atividade letiva Até 10 valores A2. Realização da atividade letiva Até 10 valores A. Científica e Pedagógica A3. Processo de avaliação das aprendizagens dos alunos Até 10 valores A4. Reflexão sobre os resultados escolares Até 10 valores Classificação na dimensão A = (A1+A2+A3+A4)/4 B1. Participação em projetos e atividades do PAA Até 10 valores B. Participação na escola e relação com a comunidade B2. Exercício de cargos e/ou funções de natureza pedagógica Até 10 valores B3. Relação com a Comunidade Até 10 valores Classificação na dimensão B = (B1+B2+B3)/3 C. Formação contínua e C1. Formação creditada frequentada desenvolvimento profissional Até 10 valores Classificação na dimensão C = C Nos parâmetros das dimensões A e B, o desempenho do docente contratado será pontuado pelo avaliador interno segundo os mesmos parâmetros e pontuação utilizados para a avaliação os professores de carreira. Na dimensão C, não sendo a formação contínua obrigatória, a pontuação realiza-se apenas se o avaliado o pretender e apresentar formação creditada desenvolvida pelo docente durante o ano letivo. 22

23 C1. Formação creditada frequentada Apresenta evidências que permitam validar os dados contidos na autoavaliação. Descritores por Nível de Ensino da Dimensão C Formação Contínua e Desenvolvimento Profissional Nível de Ensino Pré-escolar/ EE-IP/ 1ºC/ 2ºC/ 3ºC/ E.Sec Descritores Evidências Pontuação Realizou 25 horas ou mais de formação creditada, com classificação média de Excelente e refere no relatório o contributo que esta trouxe para a melhoria da sua ação educativa Realizou 25 horas ou mais de formação creditada, com classificação média de Excelente Realizou 25 horas ou mais de formação creditada, com classificação média de Muito Bom e refere no relatório o contributo que esta trouxe para a melhoria da sua ação educativa Realizou 25 horas ou mais de formação creditada, com classificação média de Muito Bom Realizou 25 horas ou mais de formação creditada, com classificação média de Bom e refere no relatório o contributo que esta trouxe para a melhoria da sua ação educativa Realizou 25 horas ou mais de formação creditada, com classificação média de Bom Realizou 25 horas ou mais de formação creditada, com classificação média de Satisfaz e refere no relatório o contributo que esta trouxe para a melhoria da sua ação educativa Realizou 25 horas ou mais de formação creditada, com classificação média inferior a Bom Realizou formação contínua num nº de horas inferior a valores 9,5 valores 9 valores 8,5 valores 8 valores 7,5 valores 7 valores 6 valores 5 valores No caso do avaliado não ter formação no ano em avaliação, a proposta de classificação final a atribuir pelo avaliador interno procede do resultado da média ponderada das pontuações obtidas nas dimensões em avaliação: 75% para a dimensão Científica e pedagógica ; 25% para a dimensão Participação na escola e relação com a comunidade ; As classificações quantitativas são convertidas em menções qualitativas de acordo com o art.º 20º do Decreto Regulamentar nº 26/2012 de 21 de Fevereiro e com o regulamentado no Despacho n.º 12567/2012, de 26 de Setembro: 23

24 Menção qualitativa Termos de conversão Classificação quantitativa Muito Bom Se cumulativamente, a classificação for igual ou superior ao percentil 75 e não for inferior a 8; o docente ter cumprido efetivamente 95% da componente letiva distribuída. [8,10] Bom Se cumulativamente, a classificação for igual ou superior a 6,5; não tiver sido atribuída a menção de Muito Bom. [6,5; 8[ Regular Se a classificação for igual ou superior a 5 e inferior a 6,5. [5; 6,5[ Insuficiente Se a classificação for inferior a 5. [0, 5[ De acordo com o ponto 7, do artº 18º, não há lugar à observação de aulas dos docentes em regime de contrato, pelo que só poderão aceder à menção máxima de Muito Bom. 11. Legislação A análise deste documento deverá ser complementada com a leitura atenta da legislação que enquadra a avaliação de desempenho docente, a saber: Decreto Regulamentar nº 26/2012, de 21 de fevereiro (Regulamenta o sistema de avaliação do desempenho do pessoal docente da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário); Declaração de retificação n.º 20/2012, DR de 20 de abril (Retifica o Decreto Regulamentar nº 26/2012); Despacho Normativo n.º 19/2012, de 17 de agosto (Estabelece os critérios para aplicação do suprimento de avaliação através da ponderação curricular previsto no n.º 9 do artigo 40.º do ECD, bem como os procedimentos a que a mesma deve obedecer); Portaria n.º 266/2012, de 30 de agosto (Estabelece as regras a que obedece a avaliação do desempenho dos docentes que exercem as funções de Diretor de escola/ agrupamento, Diretor de centro de formação de associação de escolas (CFAE), Diretor das escolas portuguesas no estrangeiro); Declaração de retificação n.º 1102/2012, de 31 de agosto (Retifica o Despacho Normativo n.º 19/2012); Despacho n.º 12567/2012, DR de 26 de Setembro (Estabelece os universos e os critérios para a determinação dos percentis relativos à atribuição das menções qualitativas de Excelente e de Muito Bom aos docentes integrados na carreira e em regime de contrato de trabalho em funções públicas a termo resolutivo, considerando a majoração decorrente dos resultados da avaliação externa dos agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas); 24

25 Despacho n.º 12635/2012, DR do dia 27 de Setembro (Correspondência entre a classificação obtida nos termos do regime geral do sistema integrado de gestão e avaliação de desempenho, aplicável aos docentes em regime de mobilidade em organismos e serviços da administração pública, e as menções previstas no artigo 23.º do Decreto Regulamentar n.º 26/2012, de 21 de fevereiro); Despacho normativo n.º 24/2012, DR do dia 26 de outubro (Regulamenta o processo de constituição e funcionamento da bolsa de avaliadores externos, com vista à avaliação externa da dimensão científica e pedagógica prevista no Decreto Regulamentar n.º 26/2012, de 21 de fevereiro); Despacho n.º 13981/2012, DR do dia 26 de outubro (Estabelece os parâmetros nacionais para a avaliação externa da dimensão científica e pedagógica a realizar no âmbito da avaliação do desempenho docente, previstos no n.º 2 do artigo 6.º do Decreto Regulamentar n.º 26/2012, de 21 de fevereiro); Declaração de retificação n.º 1451/2012, de 8 de novembro (Retifica o Despacho n.º 13981/2012); Nota Informativa às escolas, DGAE, de 3 de dezembro de 2012; Questões sobre a avaliação de desempenho docente, de 10 de dezembro de 2012, DGAE; 2º Conjunto de questões sobre a avaliação de desempenho docente, de 21 de janeiro de 2013, DGAE; 12. Anexos I Relatório de autoavaliação (Regime geral). II Relatório de autoavaliação (Docentes contratados) III - Relatório de autoavaliação (docentes do Regime Especial). IV Folha de rosto do relatório de autoavaliação. V - Instrumento de registo do avaliador interno (Regime Geral) VI - Instrumento de registo do avaliador interno (Docentes contratados) VII Instrumento de registo do avaliador (Regime Especial) VIII Instrumento de registo global da ADD (Regime geral com aulas observadas) IX- Instrumento de registo global da ADD (Docentes contratados) 25

26 Serviço Distribuído Anexo I Relatório de autoavaliação (Regime geral) Componente letiva Componente não letiva A. Científica e Pedagógica A1 Preparação da atividade letiva A2 Realização da atividade letiva A3 Processo de avaliação das aprendizagens dos alunos A4 Reflexão sobre os resultados escolares B. Participação na escola e relação com a comunidade B1 Participação em projetos e atividades do PAA B2 Exercício de cargos e/ou funções de natureza pedagógica B3 Relação com a Comunidade C. Formação contínua e desenvolvimento profissional C1 Formação creditada frequentada C2 Formação não creditada/ Formação promovida O Docente: Data: / / 26

27 Serviço Distribuído Componente letiva Anexo II - Relatório de autoavaliação (Docentes Contratados) Componente não letiva A. Científica e Pedagógica A1 Preparação da atividade letiva A2 Realização da atividade letiva A3 Processo de avaliação das aprendizagens dos alunos A4 Reflexão sobre os resultados escolares B. Participação na escola e relação com a comunidade B1 Participação em projetos e atividades do PAA B2 Exercício de cargos e/ou funções de natureza pedagógica B3 Relação com a Comunidade C. Formação contínua e desenvolvimento profissional C1 Formação creditada frequentada O Docente: Data: / / 27

28 Serviço Distribuído Anexo III - Relatório de autoavaliação (Regime Especial) Componente letiva Componente não letiva B. Participação na escola e relação com a comunidade B1 Participação em projetos e atividades do PAA B2 Exercício de cargos e/ou funções de natureza pedagógica B3 Relação com a Comunidade C. Formação contínua e desenvolvimento profissional C1 Formação creditada frequentada C2 Formação não creditada/ Formação promovida O Docente: Data: / / 28

29 Anexo IV Folha de rosto do relatório de autoavaliação RELATÓRIO ANUAL DE AUTOAVALIAÇÃO DOCENTE 1 REGIME GERAL/ ESPECIAL/ CONTRATO 2 Avaliação do desempenho docente / Decreto Regulamentar nº 26/2012 de 21 de fevereiro Ano Letivo: / / Identificação do Docente Nome: Nº de docente DGRHE: NIF: BI/CC: Departamento Curricular: Grupo de Recrutamento: Categoria: Escalão: Escola/Jardim onde exerceu funções: 1 O relatório deve ter um máximo de seis páginas A4 (a página de rosto não conta), não lhe podendo ser anexados documentos (Ponto 4, do Art.º 27, DL n.º 26/2012). O tipo de letra a utilizar é Arial, tamanho 10, com espaçamento 1,15. 2 Escolher a situação que se adapta a cada docente. 29

30 Anexo V - Instrumento de registo do avaliador interno (Regime Geral) 1. Identificação do avaliado Nome Grupo de Recrutamento: Situação Profissional: Escalão: 2. Identificação do Avaliador Interno Nome Grupo de Recrutamento: 3. Período de Avaliação: 4. Avaliação Situação Profissional: Escalão: Natureza Dimensões Parâmetros Classificação A1. Preparação da atividade letiva Interna A. Cientifica e Pedagógica A2. Realização da atividade letiva A3. Processo de avaliação das aprendizagens dos alunos A4. Reflexão sobre os resultados escolares Subtotal: Interna B. Participação na escola e relação com a comunidade B1. Participação em projetos e atividades do PAA B2. Exercício de cargos e/ou funções de natureza pedagógica B3. Relação com a Comunidade Subtotal: Interna C. Formação contínua e desenvolvimento profissional C1. Formação creditada frequentada C2. Formação não creditada/ Formação promovida Subtotal: Classificação Quantitativa: Menção Qualitativa: 30

31 5. Condições do serviço letivo: Com componente letiva: Cumprimento do serviço letivo: 6. Parecer sobre o relatório de autoavaliação 7. Proposta de classificação final: ( ) Valores 8. Proposta de menção final: Data: / / 2015 Avaliador: Avaliado: Data: / / 2015 Concordo: Não Concordo: Razões da discordância: 31

32 Anexo VI - Instrumento de registo do avaliador interno (Docentes Contratados) 1. Identificação do avaliado Nome Grupo de Recrutamento: Situação Profissional: Escalão: 2. Identificação do Avaliador Interno Nome Grupo de Recrutamento: Situação Profissional: Escalão: 3. Período de Avaliação: 1 de setembro de 2014 a 1 de agosto de Avaliação Natureza Dimensões Parâmetros Classificação A1. Preparação da atividade letiva 10 Interna A. Cientifica e Pedagógica A2. Realização da atividade letiva 10 A3. Processo de avaliação das aprendizagens dos alunos A4. Reflexão sobre os resultados escolares Subtotal: 10,00 Interna B. Participação na escola e relação com a comunidade B1. Participação em projetos e atividades do PAA 10 B2. Exercício de cargos e/ou funções de natureza pedagógica B3. Relação com a Comunidade Subtotal: 10 Interna C. Formação contínua e desenvolvimento profissional C1. Formação creditada frequentada Subtotal: Não Observável Classificação Quantitativa: 10,00 Menção Qualitativa: Muito Bom 32

33 5. Condições do serviço letivo: Com componente letiva: Sim Cumprimento do serviço letivo: Inferior a 95 % 6. Parecer sobre o relatório de autoavaliação 7. Proposta de classificação final: ( ) Valores 8. Proposta de menção final: Data: O Avaliador: / /2015 O Avaliado: Data: / / 2015 Concordo: Não Concordo: Razões da discordância: 33

34 Anexo VII Instrumento de registo do avaliador (Regime Especial) 1. Identificação do avaliado Nome Grupo de Recrutamento: Situação Profissional: Escalão: 2. Identificação do Avaliador Interno Nome Grupo de Recrutamento: Situação Profissional: Escalão: 3. Período de Avaliação: 4. Avaliação Natureza Dimensões Parâmetros Classificação Interna B. Participação na escola e relação com a comunidade B1. Participação em projetos e atividades do PAA B2. Exercício de cargos e/ou funções de natureza pedagógica B3. Relação com a Comunidade Subtotal: Interna C. Formação contínua e desenvolvimento profissional C1. Formação creditada frequentada C2. Formação não creditada/ Formação promovida Subtotal: Classificação Quantitativa: Menção Qualitativa: 34

35 5. Condições do serviço letivo: Com componente letiva: Cumprimento do serviço letivo: 6. Parecer sobre o relatório de autoavaliação 7. Proposta de classificação final: ( ) Valores 8. Proposta de menção final: Data: / / 2015 O Avaliador: Avaliado: Data: / / 2015 Concordo: Não Concordo: Razões da discordância: 35

36 Anexo VIII Instrumento de registo global da ADD (Regime geral com aulas assistidas) 1. Identificação do avaliado Nome 0 Grupo de Recrutamento: 2. Identificação do Avaliador Interno Situação Profissional: Escalão: Nome 0 Grupo de Recrutamento: Situação Profissional: Escalão: 3. Período de Avaliação: 0 4. Avaliação Natureza Dimensões Parâmetros Classificação A1. Preparação da atividade letiva Interna A. Cientifica e Pedagógica A2. Realização da atividade letiva A3. Processo de avaliação das aprendizagens dos alunos A4. Reflexão sobre os resultados escolares Subtotal: Externa A. Cientifica e Pedagógica Subtotal Dimensão A: Interna B. Participação na escola e relação com a comunidade B1. Participação em projetos e atividades do PAA B2. Exercício de cargos e/ou funções de natureza pedagógica B3. Relação com a Comunidade Subtotal Dimensão B: Interna C. Formação contínua e desenvolvimento profissional C1. Formação creditada frequentada C2. Formação não creditada/ Formação promovida Subtotal Dimensão C: Classificação Quantitativa: Menção Qualitativa: 36