ENTENDENDO AS ETAPAS ETAPA 1 QUESTIONÁRIO

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1 ENTENDENDO AS ETAPAS ETAPA 1 QUESTIONÁRIO Na primeira etapa do Guia de Profissões, cada estudante deverá responder, individualmente, a uma pesquisa (elaborada pela orientadora vocacional Selena Greca e especialistas do portal) composta de questões cujo objetivo é investigar como estão sendo feitas as escolhas profissionais dos estudantes da faixa etária envolvida. Os resultados da pesquisa serão avaliados pela orientadora vocacional, que dará uma devolutiva sob a forma de vídeo, podendo motivar uma boa discussão sobre o modo como nossos jovens posicionam-se em relação às suas escolhas profissionais, além de auxiliar o aluno a refletir sobre suas escolhas, seus sonhos, seus medos e suas expectativas. Logo a seguir, deverão ser formadas duplas para a realização das etapas seguintes. Não haverá envio de material nessa etapa. A tarefa do estudante será responder à pesquisa na página do projeto e opcionalmente indicar a profissão escolhida na Nuvem de Profissões. ETAPA 2 PESQUISANDO E APRESENTANDO PROFISSÕES Os alunos, preferencialmente em dupla, deverão realizar de uma a duas entrevistas com pessoas de sua convivência e que possam contar sobre sua profissão. Poderão ser entrevistados pais, tios, avós, seu médico, seu dentista, o advogado da família, o proprietário da padaria frequentada por ela, entre outros. A ideia é que o conjunto apresentado pelos estudantes participantes do projeto seja diverso, permita o conhecimento de profissões diferentes, que despertem a curiosidade e que auxiliem os estudantes nessa importante fase de escolha profissional. A entrevista pode ser feita e gravada em qualquer ambiente, mas seria importante estimular os estudantes a realizá-la no local de trabalho da pessoa escolhida, para conhecer a realidade da sua profissão. Muitos estudantes poderão escolher entrevistar seu pai ou sua mãe e é possível que vários deles nunca tenham visitado seu local de trabalho e que desconheçam outros profissionais que interferem diretamente em seu desempenho. Dessa forma, o Guia de Profissões estaria, além de esclarecerendo dados importantes das profissões, promovendo a integração entre as famílias. 1

2 Pensando que quanto maior a variedade de profissões apresentadas maior será o ganho e aprendizado dos alunos, é interessante fazer um levantamento das profissões pretendidas para entrevista e orientar quanto à possibilidade de diversificação. Será que existe alguma outra pessoa querida, com profissão diferente, que possa ser entrevistada? Também é interessante que os estudantes explorem outra realidade, a de pessoas que se formaram em um curso e acabaram exercendo algo totalmente diferente. Por que será que isso acontece? Os resultados deverão ser apresentados em um formulário, devidamente preenchido, que será encaminhado pelo próprio estudante responsável por essa função, e em um vídeo com o registro da entrevista com o profissional escolhido. No formulário, estarão contemplados dados como: - o que faz o profissional; - área em que atua; - perspectivas profissionais; - formação básica necessária ou certificação; - possibilidades de especialização; - três competências importantes para o desempenho da função. Lembramos que não há necessidade de a entrevista ser baseada nos dados do formulário. O vídeo deverá conter relatos pessoais sobre o desenvolvimento da profissão. Para orientar a entrevista com o profissional, disponibilizamos na página do projeto Dicas para entrevista, um material com orientações para auxiliar os estudantes nessa tarefa. Para conclusão desta etapa, será necessário: Material obrigatório Preenchimento do formulário com informações sobre a profissão; Vídeo da entrevista. ATENÇÃO: Recomendamos que cada arquivo tenha no máximo 3 MB. Esses são os formatos aceitos pelo portal: vídeo - mov, wmv, mpeg, mpg, avi. áudio - mp3. imagem - gif, jpg, jpeg, png. 2

3 É impossível definir de antemão os rumos que cada pesquisa poderá tomar. Portanto, aconselhamos que você oriente a turma a explorar todas as possibilidades que surgirem durante o desenvolvimento do projeto, pois elas, eventos e pessoas é que tornarão sua participação no projeto mais divertida e interessante. O resultado será a produção de materiais mais atraentes aos demais participantes e a abertura de novas perspectivas para todos. Quanto mais originais forem as imagens e os textos registrados, mais interessante e diferenciado ficará o Guia de Profissões, o que o tornará mais útil para informar os jovens e, eventualmente, ajudá-los em suas escolhas profissionais. É importante ressaltar que as pesquisas e os resultados enviados pelos alunos estarão contribuindo para criar um guia de profissões elaborado por diversas turmas de escolas de todo o país, e que o resultado de cada pesquisa poderá ser consultado e comentado pelos participantes. Além disso, o projeto continuará a ser enriquecido com os trabalhos de outras turmas nos anos seguintes, bem como agrega as pesquisas desde a sua primeira publicação. Ter consciência disso poderá motivar a participação dos alunos no projeto. Explique aos estudantes que há no projeto um espaço com sugestões de profissões pouco conhecidas para que eles pesquisem e apresentem. Aqueles que aceitarem esse desafio serão chamados, carinhosamente, de pais adotivos, recebendo um destaque na home do projeto. Há também a possibilidade de alguém decidir pesquisar uma profissão que não consta da Nuvem de Profissões. Se isso acontecer, essa pesquisa poderá ser feita nessa etapa do projeto. Nesse caso, a equipe da Central de Projetos avaliará a ficha enviada, classificará a profissão e a incluirá na nuvem. ETAPA 3 DISCUTINDO OS RESULTADOS DA PESQUISA E EXPLORANDO O GUIA DE PROFISSÕES Nesta etapa final, será apresentada, sob a forma de vídeo, a análise dos resultados da pesquisa, podendo motivar uma boa discussão sobre o modo como nossos jovens posicionamse em relação às suas escolhas profissionais e sobre quais competências entendem como importantes no seu desempenho. Sobre essa questão, será feito um comparativo sobre o que o jovem pensa e o que dizem os profissionais. Partindo dessa reflexão, a ideia é promover uma grande navegação da turma pelo conjunto dos resultados do projeto. Nesse momento, cada aluno poderá tecer comentários sobre as áreas que lhe despertarem maior interesse e, eventualmente, colaborar com o envio de novos materiais áudios, fotos e vídeos, enriquecendo, assim, as fichas de diferentes profissões. Em cada profissão apresentada, haverá, além do espaço para envio de novos materiais 3

4 multimídia, a possibilidade de comentar os prós e os contras de cada uma. Uma ou mais aulas poderão ser reservadas para que os resultados do projeto sejam discutidos e para que haja uma conversa sobre as profissões. Os estudantes que se interessarem por alguma profissão poderão dar seu depoimento ao navegar pelos resultados. Também será interessante, nos casos em que uma profissão tenha sido pesquisada por várias turmas diferentes, comparar as informações enviadas. Dessa forma, com a exploração dos resultados, o registro de comentários e o envio de novos materiais, você e sua turma estarão ajudando a atingir os principais objetivos do projeto, abrindo novas perspectivas sobre o universo profissional, despertando a curiosidade, informando e promovendo trocas. Para concluir, é importante lembrar que o Guia de Profissões é um projeto alimentado anualmente com informações postadas por novas turmas que enriquecerão sua proposta inovadora, em que os próprios estudantes fazem um mapeamento das profissões. Material opcional Opinião com os prós e contras de profissões constantes na Nuvem de Profissões; Arquivos de áudio, imagem e vídeo sobre a profissão. BLOG ORIENTAÇÃO VOCACIONAL Ao longo de todo o projeto, a psicóloga e orientadora vocacional Selena Maria Garcia Greca, parceira do portal, abordará, por meio do blog, diversos temas interessantes relacionados a este momento tão importante e delicado pelo qual passam os jovens: o de sua escolha profissional. CERTIFICADO Ao final do projeto, os professores cujos alunos/equipes cumprirem todas as etapas receberão o certificado de participação, na versão on-line, disponível para impressão. CRONOGRAMA Inscrição: de 17 de abril a 8 de maio Etapa 1: de 10 de maio a 22 de junho Etapa 2: de 23 de junho a 26 de agosto Etapa 3: de 27 de agosto a 26 de setembro Encerramento: 28 de setembro 4

5 ATENÇÃO PROFESSOR: Salientamos a importância de você se manter atento ao cronograma do projeto, bem como às mensagens enviadas pela sua tutora no que diz respeito à finalização das etapas, pois os prazos não serão estendidos. Casos particulares serão analisados, porém não poderão ultrapassar o período de uma semana após a conclusão da etapa para o envio. 5