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1 COMPONENTE CURRICULAR: CURSO: SÉRIE: CARGA HORÁRIA: PLANO DA DISCIPLINA Artes Técnico Integrado em Controle Ambiental 1º Ano 67 h.r. EMENTA Estudo sobre a arte em suas linguagens, códigos e tecnologias específicas e suas influências culturais e educativas na sociedade. Fundamentos, conceitos, funções, especificidades e características das Artes Visuais, Dança, Música, Teatro e Audiovisual; Conhecimento da arte como identidade, memória e criação de um grupo. Experimentação prática das linguagens artísticas com técnicas, materiais, estilos e gêneros variados. Fruição e apreciação das manifestações artísticas locais nas diversas linguagens dentro e fora do espaço escolar. OBJETIVOS Geral: Reconhecer a arte como área de conhecimento autêntico e autônomo, respeitando o contexto sociocultural em que está inserida. Específicos: Identificar a especificidade e o papel da Arte nas várias sociedades. Apreciar a arte nas suas diversas formas de manifestação, considerando-a elemento fundamental da estrutura da sociedade. Compreender a arte no processo histórico, como fundamento da memória cultural, importante na formação do cidadão, agente integrante e participativo nesses processos. Proporcionar vivências significativas em arte, para que o aluno possa realizar produções individuais e coletivas, bem como, possibilitar a ampliação do olhar e pensar dos estudantes sobre arte e cultura, relacionadas aos problemas vivenciados em seu cotidiano. Conhecer as contribuições africanas e indígenas na produção artística brasileira e de todas as demais etnias formadoras da cultura nacional. Respeitar as diversas manifestações artísticas em suas múltiplas funções, identificando, relacionando e compreendendo a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas (local e global). Atentando para a memória, a construção e as mudanças no sistema social e cultural. Conhecer a área de abrangência profissional da arte, considerando as diferentes áreas de atuação e características de trabalho inerentes a cada uma. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

2 I ARTES AUDIOVISUAIS 1. Percepção audiovisual e sensibilidade estética: Apreciação e análise de imagens e sons em produtos Audiovisuais. Análise e crítica de produtos Audiovisuais Contemporâneos; Análise e crítica de obras de artes audiovisuais contemporâneas produzidas na Paraíba; Aproximação através de visitas, palestras e workshops com artistas paraibanos contemporâneos, estimulando a criação e produção artística em artes visuais relacionadas com o cotidiano dos estudantes. 2. Movimentos artísticos em artes audiovisuais em diferentes épocas e diferentes culturas: Relações entre as artes audiovisuais, seu contexto na história da humanidade e a arte contemporânea. Estudo das artes audiovisuais contemporâneas; Estudo de diferentes produtos audiovisuais; 3. Elementos das artes audiovisuais: Elementos formais das obras audiovisuais Teoria das especificidades do discurso audiovisual; Estrutura da obra audiovisual; Características das obras audiovisuais Brasileiras; Glossário. 4. Expressão e Difusão em Artes Audiovisuais: Elaboração e Produção de obras Audiovisuais Elaboração de roteiros de produtos audiovisuais; Elaboração de obras de Artes Audiovisuais. A cor e a forma nas obras de arte locais e regionais. II: ARTES VISUAIS 1. Percepção visual e sensibilidade estética: Apreciação e análise de imagens e objetos artísticos. Análise e crítica de obras de artes visuais contemporâneas; Análise e crítica de obras de artes visuais contemporâneas produzidas na Paraíba. 2. Movimentos artísticos em artes visuais em diferentes épocas e diferentes culturas: Relações entre as artes visuais, seu contexto na história da humanidade e a arte contemporânea. Estudo das premissas das artes visuais contemporâneas; Confecção de álbuns e portfólios.

3 3. Elementos das artes visuais: Elementos formais da obra de artes visuais. Teoria da cor; Teoria da forma e da composição; A cor e a forma nas obras de arte locais e regionais. 4. Expressão em artes visuais: Elaboração de obras em artes visuais III: MÚSICA 1. Percepção sonora e sensibilidade estética: Os sons em fontes sonoras diversas. Produção de sons em fontes sonoras diversas; Análise e crítica de obras musicais da atualidade. 3. Fundamentos da música: Elementos formais da produção musical. Estudo das modalidades e funções da música de diferentes épocas e culturas; Conceito de Música ; Elementos da música; Propriedades do som; Iniciação ao estudo da notação musical; Claves; Figuras musicais; As notas na pauta; Iniciação a leitura musical; Coordenação motora e percussão corporal; Apreciação musical; Acompanhamento de músicas com percussão corporal; Música brasileira: um pouco da história da música brasileira, variedade de ritmos, aspectos gerais; Apreciação de música brasileira; Apreciação de repertórios variados da cultura do mundo e da música erudita a partir da compreensão dos contextos teórico-perceptivos envolvidos no conteúdo musical desenvolvimento do sentido estético. Expressão musical: Execução e interpretação musical. Improvisação e criação musical com voz e fontes sonoras diversas Execução de músicas tradicionais e da atualidade. IV: TEATRO

4 1. Percepção dramática e sensibilidade estética: Análise de produções de teatro na atualidade. Apreciação e análise de teatro contemporâneo; Análise e crítica de obras de teatro produzidas na Paraíba. 2. Movimentos artísticos em teatro em diferentes épocas e diferentes culturas: Contextualização do teatro na história da humanidade. Conhecimento da dramaturgia tradicional e contemporânea; Abrangência do teatro em diferentes períodos na história. 3. Elementos do teatro: Expressão cênica. Narrativas e ação dramática; Espaço, tempo, ritmo e movimento; 4. Expressão teatral: Expressão corporal e gestual. Improvisação e construção de personagens. Interpretação e representação de peças teatrais tradicionais e/ou criadas pelo grupo. V: DANÇA 1. Percepção gestual/corporal e sensibilidade estética: Análise de produções de dança contemporânea. Apreciação e análise de danças contemporâneas; Análise e crítica de obras de dança contemporânea produzidas na Paraíba. 2. Movimentos artísticos em dança em diferentes épocas e diferentes culturas: Contextualização da dança na história da humanidade. Estudo das premissas da dança contemporânea. METODOLOGIA DE ENSINO Aulas expositivas e dialogadas; Oficinas de trabalho; Análise e discussão de textos em sala; Audições de CD s; Exibição de filmes; Apreciação musical e/ou teatral e/ou visual - audiovisual; Rodas de conversas para estimular a reflexão e a criticidade individual e/ou coletiva; Estímulo à criatividade a partir de Composições artísticas; Verificação de aprendizagem através de exercícios teórico-práticos; Aulas expositivas: Contextualização e apresentação do conteúdo e sua relação com a vida dos estudantes; Apreciação, reflexão crítica e exposição de imagens e objetos artísticos;

5 Exploração visual de locais externos em atividades fotográficas, plásticas e audiovisuais; Visitação a espaços expositivos. Aulas práticas: Criação e execução de obras artísticas com o uso de diferentes materiais. Atividades complementares: Compartilhamento da produção artística dos estudantes através de eventos, apresentações, exposições e etc. AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM A avaliação será processual, formativa e continua. Apresentação de obras artísticas. SISTEMA DE ACOMPANHAMENTO PARA A RECUPERAÇÃO DA PRENDIZAGEM O acompanhamento para a recuperação da aprendizagem ocorrerá, nos Núcleos de Aprendizagem, por meio de atividades que possibilitem ao estudante a apreensão efetiva dos conteúdos, de acordo com o previsto na LDB e nas Normas Didáticas dos Cursos Técnicos Integrado ao Médio do IFPB (item 2.3, artigos 28 a 30). RECURSOS NECESSÁRIOS Quadro branco e pincel. Retroprojetor e transparências, TV e vídeo, Microcomputador, Laboratório de Informática, Data Show. Artes Audiovisuais BIBLIOGRAFIA AUMONT, Jacques. A estética do filme. São Paulo: Papirus, BELLONI, Maria Luiza. O que é Mídia Educação. São Paulo: Autores Associados, COMPARATO, Doc. Roteiro - Arte e Técnica de Escrever para Cinema e Televisão. Rio de Janeiro: Nórdica, MARTIN, Marcel. A Linguagem Cinematográfica. São Paulo: Brasiliense, MOSCARIELO, Angelo. Como ver um Filme - Lisboa: Editorial Presença NAPOLITANDO, Marcos. Como usar o Cinema na Sala de Aula. São Paulo: Contexto, XAVIER, Ismail. O olhar e a Cena - São Paulo: Cosac & Naify / Cinemateca Brasileira, Artes Visuais ARGAN, Giulio Carlo. Arte e crítica de arte. Lisboa: Estampa, BARBOSA, Ana Mae. Tópicos utópicos. Belo Horizonte: C/ARTE, BARBOSA, Ana Mae (org). Inquietações e mudanças no ensino de arte. São Paulo: Cortez, 2002.

6 CHAVES, Diógenes. Dicionário de Artes Visuais na Paraíba. João Pessoa: Fundo Municipal de Cultura de João Pessoa/ Edições Linha d Água, 2010, 280 p. DOMINGUES, Diana (org.). Arte no século XXI: a humanização das tecnologias. São Paulo: UNESP, FARIAS, Agnaldo. Arte brasileira hoje. Publifolha, 2ª. edição PIMENTEL, Lucia Gouvêa (org.). Som, gesto, forma e cor: dimensões da Arte e seu ensino. Belo Horizonte: C/ARTE, Música ADOLFO, Antonio. Música: Leitura conceitos e exercícios. Rio de Janeiro: Lumiar. BENNETT, Roy. Forma e estrutura na música. Rio de Janeiro: Zahar, Como Ler uma partitura. Rio de Janeiro: Zahar, Elementos básicos da música. Rio de Janeiro: Zahar, BONA, Pascoal. Curso completo de divisão musical. Irmãos Vitale. CARPEAUX, Otto Maria. O Livro de Ouro da História da Música. Rio de Janeiro: Ediouro, CHEDIAK, Almir. Dicionário de acordes cifrados. São Paulo: Irmãos Vitale, LACERDA, Osvaldo. Teoria Elementar da Música. São Paulo: Ricordi Brasileira, HINDEMITH, Paul. Treinamento Elementar para Músicos. 4a. ed. Camargo Guarnieri trad. São Paulo: Ricordi Brasileira, KIEFER, Bruno. Elementos da linguagem musical. Porto Alegre: Movimento, LACERDA, Osvaldo. Regras de grafia musical. São Paulo: Irmãos Vitale, MED, Bohumil. Teoria da música MUSIMED. PAZ, Ermelinda Azevedo. 500 Canções Brasileiras. Rio de Janeiro: Luiz Bogo Editor, As Estruturas Modais na Música Folclórica Brasileira. Rio de Janeiro: Cadernos Didáticos UFRJ nº 8, 1993 (1ª, 2ª e 3ª ed.). (Indicado desde 1994 em bibliografias básicas de concursos ao Magistério Público Municipal, Estadual e Federal). O Modalismo na Música Brasileira. Brasília: Editora MusiMed, SCHAFER, R. Murray. O Ouvido Pensante. São Paulo: Universidade Estadual Paulista, A Afinação do Mundo. São Paulo: Universidade Estadual Paulista, VILLA-LOBOS, HEITOR, Solfejos Originais e Sobre Temas de Cantigas Populares para Ensino de Canto Orfeônico. Rio de Janeiro: Irmãos Vitale S/A, WILLEMS, Edgar. Solfejo: Curso Elementar. Irmãos Vitale. WISNIK, José Miguel. O Som e o Sentido. São Paulo: Companhia das Letras, 1989.

7 Teatro KOUDELA, Ingrid Dormien. Texto e Jogo. São Paulo: Perspectiva/FAPESP, Jogos Teatrais. São Paulo: Perspectiva, MACHADO, Maria Clara e ROSMAN, Maria. 100 Jogos Dramáticos. Rio de Janeiro: Industriais de Artes Gráficas Atlan, SPOLIN, Viola. Improvisação para o Teatro. São Paulo: Perspectiva, STANISLAVSK, Constantin. A Construção da Personagem. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, Dança GARAUDY, Roger. Dançar a Vida. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, LABAN, Rudolf. Dança educativa moderna. São Paulo: Ícone, 1990.