9 - "Os verdadeiros chefes não têm nenhuma necessidade de cultura e ciência". (H. Goering)

Transcrição

1 1 - Um dos acontecimentos mais significativos do século XX foi a Revolução Socialista na Rússia, em 1917, por colocar em xeque a ordem socioeconômica capitalista. Com respeito ao desencadeamento do processo revolucionário, é CORRETO afirmar que: a) a participação da Rússia, na Primeira Guerra Mundial, desencadeou uma série de greves e de revoltas populares em razão da crise de abastecimento de alimentos, provocando o início do movimento b) os mencheviques tiveram um papel fundamental no processo revolucionário, por defenderem a implantação das Teses de Abril que consistiam, dentre outras exigências, na reforma agrária, na retirada do país da guerra e na entrega do poder aos sovietes c) os bolcheviques representavam a ala mais conservadora dos socialistas, chegando a ocupar o poder com a Revolução de Fevereiro de 1917, através de Alexander Kerenski d) Stalin, a partir de outubro de 1917, estabeleceu a tese de que era necessária a revolução em um só país, em oposição a Trotsky, líder do exército vermelho e) o governo revolucionário de Stálin conseguiu superar os conflitos que existiam no seu interior, quando estabeleceu a Nova Política Econômica que representava os interesses dos setores mais conservadores. 2 - Na Rússia, a Nova Política Econômica (NEP), de 1922, a) implantou o "comunismo de guerra" para promover a eliminação dos menchevistas. b) restabeleceu o princípio da liberdade de comércio interno para recuperação da economia. c) fortaleceu o caráter internacional da Revolução Socialista para coletivizar o capital financeiro. d) consolidou o poder do Soviet Supremo sustentado pelo Conselho dos Comissários do Povo. e) estatizou todas as empresas russas e investiu em construções civis para gerar empregos imediatos. 3 - Considerando a crise do capitalismo liberal nos EUA, nas décadas de 1920 e 30, é possível afirmar: a) A quebra da Bolsa de Valores de Nova York, em outubro de 1929, foi o fato gerador da crise de superprodução da economia norte-americana. b) A produção industrial mantida num patamar elevado, sem que houvesse mercado consumidor, foi o elemento desencadeador da crise. c) O crescimento econômico dos anos 20 aparelhou a agricultura e a indústria dos EUA, para enfrentar as crises decorrentes da retração do mercado. d) A Bolsa de Valores de Nova York, ao longo da década de 1920, pautou seus negócios com objetividade, sem permitir especulações com o valor das ações. e) A aspiração por enriquecimento rápido e fácil, comum na sociedade dos EUA, não colaborou para a quebra da Bolsa de Valores de Nova York.

2 4 - Em vários momentos da História, arte e poder se encontram. O quadro de Moser Soyer retrata diversos artistas pintando imagens esperançosas e otimistas, associadas ao "New Deal", implementado pelo governo Roosevelt. Nesse clima de euforia e com o objetivo de reerguer a economia norte-americana, esse governo adotou como medidas: a) redução da produção agrícola e realização de grandes obras públicas b) repressão aos movimentos dos trabalhadores urbanos e elevação do poder aquisitivo c) valorização da moeda e incentivo ao aumento da produção industrial de bens duráveis d) concessão de empréstimos aos pequenos agricultores e estabelecimento de um modelo econômico de livre-mercado 5 - "Guernica", a obra-prima de Pablo Picasso, é uma representação das atrocidades fascistas cometidas na a) Primeira Grande Guerra. b) Guerra Civil Espanhola. c) Revolta dos Boxers. d) Guerra Franco-Prussiana. e) Batalha de Estalingrado. 6 - "O Fascismo italiano e o Nazismo alemão conquistaram o respaldo de muitos setores da população, conseguindo um financiamento junto à alta burguesia. Assim puderam resolver a crise do capitalismo, com a instalação de ditaduras de direita que garantiram a ordem do sistema, os lucros e as propriedades." Servindo de exemplo a muitos países também atingidos pelos efeitos da Grande Depressão, o totalitarismo a) reforçou o desenvolvimento armamentista, preparando o terreno para a eclosão da Segunda Guerra Mundial. b) transformou a Alemanha no país mais rico e poderoso da Europa, ameaçada em sua supremacia apenas pela Dinamarca. c) organizou e contribuiu para a evolução do bloco capitalista, sob o controle dos Estados Unidos. d) desenvolveu a tendência de cooperação entre os Estados. e) reacendeu as velhas disputas nacionalistas existentes, desde o século XIX, entre a Grécia e a Turquia.

3 7 - A ascensão de Hitler ao poder, no início dos anos trinta, ocorreu a) pelas mãos do exército alemão que quis desforrar-se das humilhações impostas pelo Tratado de Versalhes. b) através de uma ação golpista cuja ponta de lança foram as forças paramilitares do partido nazista. c) em conseqüência de uma aliança entre os nazistas e os comunistas. d) a partir de sua convocação pelo presidente Hindenburg, para chefiar uma coalizão governamental. e) através de uma mobilização semelhante à que ocorreu na Itália, com a marcha de Mussolini sobre Roma. 8 - Os princípios da doutrina fascista, podem ser resumidos nos seguintes aspectos: a) primazia do cidadão sobre o Estado, mobilização de grandes massas urbanas contra ameaças às liberdades públicas. b) nacionalismo, racismo, militarismo, hierarquização da sociedade, corporativismo e totalitarismo. c) internacionalismo, anticapitalismo, cooperativismo, antimilitarismo, igualitarismo, pluripartidarismo e anti-semitismo. d) fortalecimento do Estado, democracia parlamentar, incremento das organizações operárias e liberalismo econômico. e) racismo, nacionalismo, federalismo, cooperativismo, militarismo, sindicalismo, livre cambismo, anticlericalismo e desestatismo. 9 - "Os verdadeiros chefes não têm nenhuma necessidade de cultura e ciência". (H. Goering) "Quando ouço a palavra cultura, ponho a mão no revólver." (J. Goebbels) "Os intelectuais são como as rainhas que vivem das abelhas trabalhadoras." (A. Hitler) "Sem espírito militar a escola alemã não poderá existir. Um professor pacifista é um palhaço ou um criminoso. Deve ser exterminado." (Ministro Schewemm - Bavária) "Professores alemães... nenhum menino e nenhuma menina da escola devem sair de vossas aulas sem o sagrado propósito de ser um inimigo mortal do bolchevismo judeu, na vida e na morte." (F. Weachter) Contextualizando historicamente as declarações anteriores, de lideranças nazistas na Alemanha, pode-se afirmar que a) o nazismo não tinha nenhum projeto para as áreas de educação e cultura, pois dentro da perspectiva do culto ao corpo e da obediência sem questionamentos, aquelas lhes eram completamente indiferentes. b) ao contrário da produção cultural, à qual eram refratários, os nazistas permitiram a permanência das diretrizes educacionais da República de Weimar.

4 c) tanto a educação como a cultura foram áreas enquadradas dentro dos pressupostos básicos do regime transformando-se em instrumentos ideológicos de controle e propaganda. d) o Estado nazista interveio fortemente somente nas escolas freqüentadas por alunos não-arianos e filhos de pais bolcheviques. e) educação e militarização da sociedade eram projetos excludentes dentro do projeto nazista de dominação.

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