Salvador, 02 de junho de Prezado(a) Senhor(a),

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1 Salvador, 02 de junho de Prezado(a) Senhor(a), Você está prestes a realizar o Teste de Revalidação de Certificação Ocupacional. Parabéns! Encaminhamos o cartão informativo com as informações de data, local e horário do referido teste. Com o objetivo de auxiliá-lo(a) no estudo e na interpretação dos exercícios, enviamos o seguinte material: Informações Gerais sobre as Questões Práticas do Teste detalhamento do que é testado em cada exercício. Documentos das Questões estes serão utilizados no Teste que você responderá, para que você se familiarize com eles. Esclarecemos que os Documentos de A a C pertencem ao exercício sobre Visão e Planejamento Estratégico, enquanto que os de D a F, ao exercício sobre Estabelecimento e Ampliação de Relacionamentos. Para que você obtenha êxito no teste, sugerimos: ler atentamente todo o material; analisar os Documentos individualmente, estabelecendo relações entre eles, destacando as informações relevantes e, se for o caso, os erros intencionais; Concentrar esforços no estudo tanto do Manual Gerenciando a Escola Eficaz, quanto dos trechos da legislação e das normas contidas direta ou indiretamente nos Documentos (PDDE, LDB, PNAE, PCN, Regimento Escolar, por exemplo). Ressaltamos também, que é essencial estudar os demais títulos indicados na bibliografia publicada no edital de inscrição. Disponibilizamos os Documentos, e no dia do Exame, você terá acesso ao Exercício completo. Para maiores informações, consulte o portal: ou contate a nossa Central de Atendimento: (0xx71) Desejamos a você sucesso no Teste! Atenciosamente, Sinda Ádan Líder Executivo

2 INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE AS QUESTÕES PRÁTICAS Essas Questões têm como objetivo avaliar o seu desempenho como Dirigente Escolar, no julgamento de ações e fatos, por meio de dois exercícios. 1º EXERCÍCIO: Visão e Planejamento Estratégico capacidade para tomar decisões em uma determinada situação, com base nas diretrizes e nas normas (PCN, PDDE, Regimento Escolar, LDB, por exemplo), considerando os fatores envolvidos. 2º EXERCÍCIO: Estabelecimento e Ampliação de Relacionamentos habilidade para identificar oportunidades, estabelecendo as parcerias necessárias para a escola e capacidade para solucionar conflitos ocorridos no âmbito escolar. Cada exercício contém: Cenário - relato de uma situação vivida por um Dirigente no ambiente escolar. O Cenário descrito servirá de base para análise e elaboração das respostas. Documentos são registros ou legislações que fazem parte do dia-a-dia de um Dirigente Escolar, tais como: ocorrências de uma reunião, comunicados dos membros da equipe, atas, ofícios, cartas, Regimento Escolar, planos de ação e/ou de aula. Esses Documentos deverão ser analisados individualmente e correlacionados entre eles, para a elaboração das respostas das Questões. 01 Questão exercício que exigirá resposta aberta, capacidade de análise e síntese, bem como estabelecimento de relações entre o Cenário descrito e os Documentos apresentados e entre os próprios Documentos.

3 ATENÇÃO Com o objetivo de contribuir para seu estudo, apresentamos os erros mais comuns cometidos pelo candidato nas Questões Práticas: Não responde à questão: Ex.: o tema é abandono escolar e o candidato fala sobre outros problemas da Educação, dá sugestões, ignorando os Documentos. Não atende ou apenas atende em parte ao que é solicitado: Ex.: a questão pede a comparação entre dois ou mais Documentos e o candidato descreve cada um, sem comparar. Ex.: a questão pede que seja analisada a modalidade de licitação, a utilização dos recursos e a escolha do fornecedor com base nas diretrizes do PDDE, justificando a resposta e o candidato responde em parte, não estabelece correlação e não justifica. Apenas copia o Cenário e/ou os Documentos. Não fundamenta a resposta, sugerindo soluções para os problemas apresentados sem aporte legal, mesmo que o trecho da Legislação esteja contido nos Documentos (LDB, Lei de Licitação, Estatuto da Criança e do Adolescente e outros). Desconsidera critérios legais para aplicação dos recursos financeiros administrados pela escola (PDDE, FAED, PDE e outros). SUGESTÕES PARA O SEU ÊXITO NO MOMENTO DO TESTE 1. Ler atentamente o Cenário apresentado. 2. Ler a questão. 3. Ler (ou reler, você já os conhece) os Documentos citados na questão. 4. Estabelecer a relação entre os Documentos, conforme solicitado na Questão, considerando o Cenário. 5. Responder à questão de forma clara e objetiva. 6. Retornar aos Cenários e Documentos sempre que necessário. 7. Retornar à questão para verificar se a resposta está adequada. 8. Controlar o tempo de maneira que você possa responder aos Exercícios. Desejamos muito sucesso para você!

4 DOCUMENTO A PARTES DO REGIMENTO INTERNO TÍTULO III DA ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA CAPÍTULO I DA ADMINISTRAÇÃO SEÇÃO I DA CONSTITUIÇÃO Art. 7º - A direção da Escola Estadual Luiz Gatti será exercida por um diretor e vicediretor, auxiliados pelo Colegiado, conforme legislação em vigor. Art. 8º - Compete ao diretor; I. administrar o patrimônio da escola, que compreende as instalações físicas, equipamentos e materiais; II. coordenar a administração financeira e a contabilidade da Escola; III. coordenar a administração de pessoal: a) definir, com o Colegiado, o quadro de pessoal da Escola; b) promover avaliação de desempenho dos profissionais da Escola; c) definir o quadro de distribuição de tarefas e assegurar o seu cumprimento; d) fazer cumprir o Regimento Escolar em consonância com o Colegiado. IV. favorecer a gestão participativa da Escola; V. gerenciar as ações de desenvolvimento dos recursos humanos da Escola; VI. garantir a qualidade do processo de ensino e aprendizagem da Escola. TÍTULO V DA COMUNIDADE ESCOLAR CAPÍTULO XVIII DA BIBLIOTECA SEÇÃO II DAS ATRIBUIÇÕES Art A biblioteca constituir-se-á em espaço de apoio pedagógico, com as seguintes finalidades: I. subsidiar a comunidade na execução de trabalhos escolares; II. servir de fonte de estudos e pesquisas; III. propiciar momentos de leitura de auto-aperfeiçoamento ou lazer; IV. despertar nos seus usuários e especialmente nas crianças o gosto pela leitura, evidenciando-a como um exercício lúdico e prazeroso; V. favorecer a integração dos leitores e o entrosamento dos diretores, coordenadores pedagógicos, professores e auxiliares da biblioteca. Art A biblioteca estará a cargo de profissional selecionado, capacitado e validado pelo Colegiado Escolar. Parágrafo Único O profissional selecionado deverá ter escolaridade mínima de Ensino Médio.

5 DOCUMENTO B TRECHOS DO REGULAMENTO DO CONCURSO 2. Da premiação: 2.1. Do aluno: - um computador pentium III; - uma impressora jato de tinta Da escola: acervo de literatura infanto-juvenil, contendo 200 títulos, totalizando exemplares; - uma televisão color 20 polegadas; - um vídeo cassete 6 cabeças; - um computador Pentium III; - uma impressora jato de tinta; - dez prateleiras de aço. 4. Compete à escola: 4.1. Possuir um espaço físico disponível para acomodar o acervo e os equipamentos; 4.2. Selecionar criteriosamente um profissional que apresente as seguintes competências: - ser leitor competente; - ter boas relações interpessoais; - apresente fluência verbal Oferecer uma capacitação inicial de 40 horas/aula em noções básicas de informática e atendimento em biblioteca, no prazo de 10 dias, a partir do recebimento do prêmio; A capacitação poderá ser terceirizada ou ministrada pela escola, desde que devidamente comprovada Elaborar um plano de ação para utilização da biblioteca pela comunidade escolar e pela comunidade local com cronograma de atendimento; 4.5. Acompanhar o funcionamento da biblioteca através de instrumentos de avaliação.

6 6. Das penalidades: 6.1. O não cumprimento imediato do item 4.1 inviabilizará o recebimento do prêmio; 6.2. O não cumprimento dos itens 4.2, 4.3, 4.4, e 4.5 no período de 12 meses, a partir da data do recebimento, acarretará a perda e o recolhimento do prêmio. 8. Agenda Período inscrição 04/08/03 a 22/08/03 Entrega das redações 15/09/03 a 26/09/03 Resultado Final 19/12/03 Assinatura do termo de compromisso e entrega do prêmio. 10/03/04 9. Disposições Gerais: 9.1. A escola premiada será monitorada periodicamente pela Editora para avaliação do funcionamento da biblioteca; 9.2. Após 12 meses, a partir da data da entrega do prêmio, o acervo da biblioteca e os equipamentos passarão a fazer parte do patrimônio da escola, desde que cumprido este regulamento; 9.3. Os casos omissos serão resolvidos entre a Editora Ler e Saber e a direção da escola premiada.

7 DOCUMENTO C PLANO DE AÇÃO Objetivo Geral: Melhorar o desempenho escolar e a parceria com a comunidade. Estratégia: Concentrar esforços para melhorar o atendimento às comunidades escolar e local. Meta: Melhorar em 100% o funcionamento da biblioteca escolar. Início: Janeiro/04 Revisão: Mensal Término: Março/05 ITEM AÇÃO PERÍODO RESPONSÁVEL FINANCIAMENTO 01 Reformar a biblioteca para receber o prêmio do Concurso Nacional de Redação Escreve Brasil. Janeiro/04 Diretora Secretaria da Educação Solicitar mobiliário adequado para biblioteca. Organizar um evento para receber o prêmio, aberto a toda comunidade escolar e local. Janeiro/04 Diretora Secretaria da Educação Fevereiro e Março/04 Diretora Escola 04 Contratar um carro de som para divulgar à comunidade local o direito de acesso à biblioteca da escola. Março/04 Diretora Escola 05 Reinaugurar a Biblioteca. Março/04 Diretora Escola

8 DOCUMENTO D TRECHOS DA LDB Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 10. Os Estados incumbir-se-ão de: I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino; II - definir, com os Municípios, formas de colaboração na oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público; III - elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus Municípios; IV - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino; V - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio. Parágrafo único. Ao Distrito Federal aplicar-se-ão as competências referentes aos Estados e aos Municípios. Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de: I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados; II - exercer ação redistributiva em relação às suas escolas; III - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; IV - autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino; V - oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino. Parágrafo único. Os Municípios poderão optar, ainda, por se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor com ele um sistema único de educação básica.

9 Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: I - elaborar e executar sua proposta pedagógica; II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente; V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento; VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola; VII - informar os pais e responsáveis sobre a freqüência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica. Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; II - zelar pela aprendizagem dos alunos; IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional; VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios: I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

10 DOCUMENTO E TRECHOS DO ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE O PRESIDENTE DA REPÚBLICA: Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Título I Das Disposições Preliminares Art. 1º Esta Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente. Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade. Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade. Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade. Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende: a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias; b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública; c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas; d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude. Art. 5º Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais. Art. 6º Na interpretação desta Lei levar-se-ão em conta os fins sociais a que ela se dirige, as exigências do bem comum, os direitos e deveres individuais e coletivos, e a condição peculiar da criança e do adolescente como pessoas em desenvolvimento. Capítulo IV Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - direito de ser respeitado por seus educadores; III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores; IV - direito de organização e participação em entidades estudantis; V - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência. Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.

11 DOCUMENTO F TRECHOS DO REGIMENTO DA UNIDADE ESCOLAR Regimento da Unidade Escolar Seção I Das Normas Docentes Art. 102 São direitos dos Docentes 1. Receber assessoramento técnico-pedagógico dos coordenadores pedagógicos e da direção da escola. 2. Participar de seminários, simpósios, cursos, encontros pedagógicos de aperfeiçoamento ou especialização. 3. Ministrar suas aulas com liberdade de expressão, respeito e ética. 4. Elaborar avaliações e tarefas condizentes com a área de estudo ou disciplina que leciona, de acordo com a Proposta Pedagógica da escola. 5. Ser trata com respeito, pautado na ética profissional. 6. Ter ambiente propício ao estudo e planejamento de suas atividades. 7. Ter acesso a documentos na secretaria escolar referente à vida escolar do aluno, ser que necessitar de informações a esse respeito. 8. Participar da Gestão Escolar. 9. Dispor de material didático e pedagógico para viabilizar o trabalho em sala de aula. Art. 103 São deveres dos Docentes 1. Participar da elaboração da Proposta Pedagógica, do Plano de Desenvolvimento da Escola e do Regimento Escolar, bem como de demais instrumentos de gestão participativa. 2. Estabelecer, juntamente com a coordenação pedagógica, estratégias de recuperação para alunos com baixo desempenho acadêmico. 3. Elaborar e cumprir o seu Plano Anual de Trabalho, de acordo com o estabelecido na Proposta Pedagógica da Escola. 4. Cumprir integralmente, os 200 dias letivos e as 800 horas-aulas, carga horária prevista em lei. 5. Participar, integralmente, dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação dos alunos, cumprindo todos os prazos previsto no calendário escolar. 6. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. 7. Registrar, no diário de classe, diariamente, todas as atividades e conteúdos desenvolvidos. 8. Planejar, semanalmente em Atividades de Classe, todas as atividades baseadas nos documentos de referência nacional: PCN, Diretrizes Curriculares Nacionais e da Secretaria Municipal de Educação. 9. Atualizar as informações de avaliações dos alunos em diário de classe, respeitando os prazos estabelecidos no calendário escolar, sob pena de responder a processo administrativo. 10. Favorecer a pesquisa e a leitura em sala de aula. 11. Respeitar a pluralidade cultural existente na escola. 12. Não fumar nas dependências da escola.