Intervenientes e modo de participação. -Visita á Agro Basto; -Andar nos carrosséis. -Comunidade Educativa; -visita de estudo;

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1 Visitas de Estudo Visita à Feira de S. Miguel 27 de setembro -Conhecer e valorizar as tradições da Comunidade. -J.I. de Leiradas a Cidadania. -JI Leiradas Intervenientes e modo de -Visita á Agro Basto; -Andar nos carrosséis. 90%. alunos; Pista de pesca de Cavez Setembro/outubro -Reconhecer a preservação das espécies da fauna e da flora. a cidadania -Sala 3 JI Centro escolar P D J Santos -Comunidade Educativa; -visita de estudo; -Transporte -Número de alunos participantes. -Registo de presenças -Registo das Eco escolas Museu Terras de Basto 21 a 27 de outubro -Conhecer espaços públicos de interesse cultural. a cidadania -JI e sala 3 da EB do Arco de Baúlhe; -EB/JI da Faia; -JI de Leiradas ( uma vez por trimestre) -Visitar exposições temáticas; -Cuidar do cantinho das aromáticas. -Museu Terras de Basto; desgaste. 90%. alunos; -Dramatizações. Ida ao cinema Guimarães dezembro -Contatar com novas realidades; -Conhecer novos espaços. a -JI de Olela; -JI da Faia; -JI de Leiradas. -Comunidade Educativa; -Visita de estudo. -Transporte -Número de participantes Registos fotográficos; - Registos elaborados pelos alunos Museu do pão 1º, 2º e 3º período -Conhecer o património local; -Conhecer o ciclo do pão. a cidadania e saúde. Grupos 100/110. -Comunidade Educativa; -Visita de estudo preparação para a visita. -Crianças e alunos participantes -Registos gráficos elaborados pelas, individuais e coletivos; - Registos fotográficos. Página 1 de 6

2 Visitas de Estudo Intervenientes e modo de Bombeiros 28 de maio -Conhecer novos espaços; -Conhecer o funcionamento destes espaços. a -JI de Cumieira; -JI de Bucos. -Comunidade Escolar; -Visita de Estudo. -Autocarro da autarquia. - Nº de participantes-5. -Registo fotográfico; -Registo de Escola Básica (Abril/Maio) articulação com o 1º ciclo. a Cidadania. -JI de Gondiães; -JI Vila Nune e Arco de Baúlhe; -JI da Cumieira e EB de Gondarém na visita de estudo. -Grupo de - Registos fotográficos; - Registo das Resinorte Eco escolas Finais do 2º período e 3º período -Sensibilizar para a separação do lixo. a saúde, cidadania e valores. -Grupos 100/110. -Dialogo com as sobre a separação e reutilização de resíduos; -Atividades diversificadas com materiais recicláveis. -Materiais diversos recicláveis; apoio. - Número de envolvidas na atividade. - Registos fotográficos; - Registo das ETAR (Arco + Refojos) Setembro/outubro-CEPJS - Saber o que faz a água ficar imprópria. a saúde e - Grupos 100/ Desenvolvimento de conteúdos em sala de aula relacionados com o ciclo da água, a sua importância para os organismos, poluição ambiental e suas implicações nos recursos naturais Profissões relacionadas com a Água. apoio. Número de envolvidas na atividade. - Registos fotográficos; - Registo das Página 2 de 6

3 Visitas de Estudo Intervenientes e modo de Talhão do Agrupamento Eco escolas (Data a definir) -Participar na proteção da natureza. a Cidadania. -Centro Escolar Padre Joaquim Santos- sala 3 do JI. -Técnico municipal. -Registos. do grupo. -Registos fotográficos. Centro de Educação Ambiental de Vinha de Mouros 1 e 2º período - Desenvolver o espirito de observação e investigação; educação cívica e o respeito pelo local a visitar. a Cidadania: Ambiental; -Estímulo à dos alunos na vida do Agrupamento. -Sala 3 e 4 do JI do Centro Escolar Padre Dr. Joaquim Santos. -Comunidade Educativa; -Conhecimento das diferentes espécies de seres vivos existentes neste espaço. -Fotocópias. 50% dos -Registos. 20 Escola Fixa de Trânsito 5 de junho -Conhecer e adotar comportamentos adequados à circulação na vida rodoviária. rodoviária e educação para a -JI de Outeiro, Fojos e Abadim. -Dialogo com as sobre prevenção rodoviária; -Conhecimento alguns sinais de trânsito elementares. -Transporte da autarquia. - Número de envolvidas na atividade ser 4 -Registo fotográfico; -Registo individual. Biblioteca Municipal/Escolar Hora do conto (1 vez por período) -Desenvolver a atenção e observação; -Gostar de ouvir histórias: -Conhecer espaços públicos de interesse cultural. a - Grupo 100 e Requisitar livros de histórias; -Visitar exposições temáticas; - Participar na Hora do Conto; -Requisitar livros de histórias. -Biblioteca Municipal; -Museu Terras de Basto; -Histórias; desgaste. de mais de 90% dos -Registo fotográfico; -Registo de ; -Dramatizações. Página 3 de 6

4 Visitas de estudo Intervenientes e modo de Biblioteca Dr. António Francisco Teixeira de Carvalho (uma vez por período) - Incentivar o gosto pela leitura; - Criar hábitos de leitura. para a Cidadania. - Grupos 100 e Comunidade educativa, Educadora e equipa da biblioteca; -Atividade a desenvolver na biblioteca. -Livros. -Grupo de -Registo das Visita de estudo Final do ano letivo Data e local a definir Casa do Tempo Maio -Interagir com outras e adultos; -Experimentar novas vivências; -Consolidar conhecimentos. -J.I. Leiradas; -Conhecer-JI espaços Outeiro públicos de interesse cultural; -Comemorar -JI o de Dia Chacim para a -Grupos 100/110. -JI de Fojos; para a -Grupos 100/110. -JI de Olela-Grupo 100/110. dos Museus -EB/JI (18 de da Faia maio). -JI Arco de Baúlhe e sala 3 da EB; -CEFM -Instituições e locais a visitar. -Comunidade educativa. -Casa do Tempo. 90%. 90%. alunos; -Registo de articulação. Museu da Lã 3º período -Valorizar tradições. -Educar para -JI de Alvite; -CE Padre Dr. Joaquim Santos. -Visita de estudo. 80% dos -Registos das e fotográficos. Moinhos de Moinhos de Rei 2º e 3ºperíodo -Valorizar tradições; -Experimentar novas vivências. -Educar para -JI de Gondarém; -CE padre Dr. Joaquim Santos; -JI Cumieira; -JI de Passos; -JI de Petimão; -JI de Abadim. -Visita de estudo. dos -Registos das e fotográficos. Página 4 de 6

5 Visitas de estudo Visitas de Estudo - O Basto - Mosteiro de Refojos - Casa do Tempo. - Museu de Arte Sacra - Museu Ferroviário - Identificar o Património Histórico Local. - Professores do 5.º ano e 6ºanos. Intervenientes e modo de -Alunos e professores (turmas do 5º e 6º ano). -Sala de aula; - Contactos locais; - Questionários; -Máquinas fotográficas. - Participação e empenho dos - Sumários; - Página da escola; - Jornais do agrupamento; - Fotografias. - Autocarros. Data a definir Ida ao Teatro Peça: Auto da Barca do Inferno 9ºAno -Sensibilizar os alunos para a importância da cultura e língua Portuguesa. -Grupo Professores de Língua Portuguesa e alunos do 9º ano e dos CEF -Sala de aula e autocarros. e empenho dos -Registo, Relatórios, -Fotografias, -Jornais - Autocarro e bilhetes. Centro Educação Ambiental Vinha de Mouros 1º Período - Enriquecer a experiência do aluno; - Desenvolver o espírito de observação e investigação; educação cívica e o respeito pelo local a visitar. a Cidadania: Educação Ambiental; Estímulo à dos alunos na vida do Agrupamento. -Grupo 230 (CN) Professores e alunos de 5.º anos (Escola Básica Arco de Baúlhe) Professores e alunos de 5.º anos (Escola Básica e Secundária de Cabeceiras de Basto) - Transporte (Câmara Municipal) Arco Cab. Arco; - Fotocópias. - Número de alunos presentes ser 50%. - Atas de subdepartamento; - Relatório da atividade; - Página da escola. 20 Página 5 de 6

6 Visitas de estudo Intervenientes e modo de ETAR (Arco e Refojos) 3ºPeríodo - Desenvolver o espírito de observação e investigação; - Estimular a capacidade de reflexão crítica provocando a curiosidade e interesse por questões que dificilmente poderiam ser abordados na sala de aula. a Cidadania: Educação Ambiental; - Estímulo à dos alunos na vida do Agrupamento. - Professores do Grupo 230 (CN). - Professores e alunos de 5.º ano do Agrupamento. - Fotocópias - Número de alunos presentes ser superior a 50%. - Atas de subdepartamento; - Relatório da atividade; - Página da escola. 20 Visita de estudo a uma gruta do maciço calcário estremenho e Fátima 2º Período interdisciplinaridade; - Possibilitar a visualização de reações de precipitação; - Fomentar a curiosidade científica; - Relacionar dureza da água e a formação de grutas calcárias com as reações de precipitação. -Educar para a -Grupos 290, 420 e Alunos do 8º ano e do 10º TGA. - Transporte e entrada dos alunos, pago pelos mesmos; - Fotocópias. - Lista de presenças; - Relatório realizado pelos alunos onde consta a avaliação da atividade. - Participação dos alunos; - Empenho; - Opinião registada dos Percurso literário. 7º Ano -Sensibilizar os alunos para a importância da cultura e Língua Portuguesa. - Grupo Professores de Língua Portuguesa e alunos do 7º ano. - Sala de aula, autocarros. - Participação e empenho dos - Registo, Relatórios; - Fotografias; - Jornais. - Autocarro e bilhetes. 3º período Página 6 de 6

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