Diagnóstico da Educação Básica no Ceará Secretaria de Estado da Educação

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Milena Castanho Bugalho
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1 Diagnóstico da Educação Básica no Ceará Secretaria de Estado da Educação Armando Simões Secretário Adjunto Fortaleza, 09 de Junho de 2015

2 Plano Nacional de Educação O Plano Nacional de Educação, aprovado pela Lei nº , de 25 de junho de 2014, fixa objetivos metas para os próximos 10 anos que configuram desafios para a política educacional em todas as esferas de governo. Lei nº , de 25 de junho de 2014: Plano Nacional de Educação Erradicação do analfabetismo Universalização do atendimento escolar Superação das desigualdades educacionais Melhoria da qualidade da educação. Formação para o trabalho e para a cidadania. Promoção do princípio da gestão democrática da educação pública. Promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País. Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do PIB. Valorização dos (as) profissionais de educação Promoção do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental. Diagnóstico Socioeducacional

3 1ª Meta do PNE: Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em Creches de forma a atender, no mínimo, 50% das crianças de até 3 anos até o final da vigência deste PNE. TA X A D E AT ENDIM ENTO D E 0 A 3 ANOS CEARÁ E B R AS IL ( ) TAX A D E AT ENDIM ENTO D E 4 E 5 ANOS CEA R Á E B R AS IL ( ) 32% 30% 28% 27,9% 26,5% 29,4% 30,1% 29,1% 27,9% 100% 95% 90% 91,1% 91,5% 94,8% 92,6% 95,0% 96,8% 26% 24% 22% 23,0% 23,0% 23,2% 25,4% 25,7% 85% 80% 81,1% 83,0% 85,6% 85,9% 87,9% 20% 21,4% % 78,9% Ceará Brasil Ceará Brasil Fonte: Observatório do PNE ( Diagnóstico da Educação -

4 2ª Meta do PNE: Universalizar o Ensino Fundamental de 9 anos para toda a população de 6 a 14 anos e garantir que pelo menos 95% dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE. TAXA DE ATENDIMENTO DE 6 A 14 ANOS CEARÁ E BRASIL ( ) PERCENTUAL DE JOVENS DE 16 ANOS QUE CONCLUÍRAM O ENSINO FUNDAMENTAL CEARÁ E BRASIL ( ) 100,0% 80,0% 99,0% 98,0% 97,0% 96,0% 97,0% 97,0% 97,3% 97,4% 98,1% 98,1% 97,6% 98,1% 98,4% 98,3% 75,0% 70,0% 65,0% 60,0% 62,7% 65,9% 64,6% 66,2% 63,2% 67,4% 66,6% 73,0% 69,4% 71,8% 71,7% 95,0% Ceará Brasil 55,0% 57,1% Ceará Brasil Fonte: Observatório do PNE ( Diagnóstico da Educação -

5 3ª Meta do PNE: Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 a 17 anos e elevar, até o final do período de vigência deste PNE, a taxa líquida de matrículas no Ensino Médio para 85%. TAXA DE ATENDIMENTO DE 15 A 17 ANOS CEARÁ E BRASIL ( ) TAXA LÍQUIDA DE MATRÍCULA DE 15 A 17 ANOS CEARÁ E BRASIL ( ) 86% 84% 82% 80% 79,5% 81,4% 82,4% 80,9% 84,0% 84,6% 82,3% 82,6% 83,3% 83,0% 61% 59% 57% 55% 54,0% 54,5% 58,2% 56,1% 58,6% 57,9% 59,5% 58,5% 78% 76% 78,9% 53% 51% 51,6% 53,1% 74% 75,9% 49% 50,0% 72% 47% 70% % 46,9% Ceará Brasil Ceará Brasil Fonte: Observatório do PNE ( Diagnóstico da Educação -

6 5ª Meta do PNE: Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º ano do Ensino Fundamental. SPAECE 2º ANO PADRÕES DE DESEMPENHO Não alfabetizado Alfabetização Incompleta Intermediário Suficiente Desejável ,8% 14,7% 12,7% 9,9% 29,9% ,02% 16,2% 17,28% 15,73% 30,76% ,35% 13,96% 15,73% 14,45% 41,5% ,92% 9,39% 12,96% 15,78% 54,94% ,05% 5,73% 9,66% 15,43% 66,13% ,07% 6,63% 14,59% 18,93% 57,78% ,32% 4,84% 12,28% 20,32% 61,23% Fonte: COAVE/SEDUC-CE/SPAECE- Diagnóstico da Educação -

7 SPAECE 2º ANO PADRÕES DE DESEMPENHO SPAECE-Alfa Ceará Rede Municipal 1,3% ,8% 12,3% 20,3% 61,2% ,1% 6,6% 14,6% 18,9% 57,8% ,1% 5,7% 9,7% 15,4% 66,1% ,9% 9,4% 13,0% 15,8% 54,9% ,4% 14,0% 15,7% 14,5% 41,5% ,0% 16,2% 17,3% 15,7% 30,8% ,8% 14,7% 12,7% 9,9% 29,9% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Não Alfabetizado Alfabetização Incompleta Intermediário Suficiente Desejável

8 SPAECE 5º ANO / MAT: PADRÕES DE DESEMPENHO 200 Nº de municípios por padrão de desempenho SPAECE-ALFA A 2013 Nº de municípios Não Alfabetizado Alfabetização Incompleta Intermediário Suficiente Desejável

9 6ª Meta do PNE: Oferecer Educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% dos(as) alunos(as) da Educação Básica. 50% P O R CENTAG EM D E ES CO L A S P Ú B ICAS DA ED U CAÇÃO B Á S ICA CO M M AT R ÍCU L AS EM T EM P O INTEG R AL CEA R Á E B R AS IL ( ) 25% P O R CENTAG EM D E M AT R ÍCU L AS N A R ED E P Ú B L ICA EM T EM P O INTEG R AL CEA R Á E B R AS IL ( ) 45% 43,5% 20% 16,8% 40% 15% 35% 30% 25% 32,2% 34,4% 28,7% 28,3% 26,1% % 5% 12,0% 9,1% 12,0% 9,0% 7,5% Ceará Brasil Ceará Brasil Fonte: Observatório do PNE ( Diagnóstico da Educação - Ceará

EVOLUÇÃO DO IDEB EVOLUÇÃO DO IDEB ANOS INICIAIS 2005 2007 2009 2011 2013 Até 3,7 De 3,8 a 4,9 De

11 EVOLUÇÃO DO IDEB EVOLUÇÃO DO IDEB ANOS INICIAIS Até 3,7 De 3,8 a 4,9 De 5,0 a 5,9 6,0 ou mais Até 3,7 De 3,8 a 4,9 5,0 a 5.9 6,0 ou mais Sem ideb Sem Ideb Fonte: Mec/Inep/DEED

12 EVOLUÇÃO DO IDEB EVOLUÇÃO DO IDEB ANOS INICIAIS 2013 Até 3,7 De 3,8 a 4,9 De 5,0 a 5,9 6,0 ou mais Até 3,7 De 3,8 a 4,9 5,0 a 5.9 6,0 ou mais Sem ideb Sem Ideb Fonte: Mec/Inep/DEED

13 7ª Meta do PNE: Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb: Anos Iniciais (6,0), Anos Finais (5,5), Ensino Médio (5,2). Nº = Meta projetada pelo INEP 3,9 EVOLUÇÃO DO IDEB NO ENSINO MÉDIO CEARÁ E BRASIL ( ) 3,9 3,9 3,8 3,7 3,6 3,6 3,7 3,5 3,5 3,4 3,3 3,2 3,1 3,3 3,4 3,3 3,4 3,4 3,5 3,4 3,6 3,6 3,7 3,7 3,7 3, Ceará Brasil Meta 2024 Ceará: 5,1 Fonte: Inep Diagnóstico da Educação - Ceará

16 Síntese Acesso implica em que todas as crianças e jovens tenham não só o direito assegurado à matrícula na idade própria, mas também o direito de concluírem a escola básica na idade própria, com níveis de aprendizagem adequados. Acesso deve ser: INTEGRAL alcançar todos os anos da educação básica UNIVERSAL todas as crianças e jovens Ainda há uma forte desigualdade de acesso associada à renda familiar devido à evasão escolar Considerar o fenômeno da evasão na equação do acesso passa a ser necessário para que as metas do PNE sejam alcançadas.

17 OBRIGADO!

18 TAXAS RENDIMENTO E MOVIMENTO

19 Fonte: SEDUC/Coave/Ceged/Educacenso.

20 Fonte: SEDUC/Coave/Ceged/Educacenso.

21 Fonte: SEDUC/Coave/Ceged/Educacenso.

22 CORTES PADRÕES DE DESEMPENHO Etapa Cortes Padrões de Desempenho Padrões de Desempenho em Língua Portuguesa Muito Crítico Crítico Intermediário Adequado 5º Ano EF até a a 225 acima de 225 Padrões de Desempenho em Matemática Etapa Muito Crítico Crítico Intermediário Adequado 5º Ano EF até a a 250 acima de 250

23 10% 9% 9,3% TAXA DE ANALFABETISMO ABSOLUTO DE ANOS CEARÁ e BRASIL ( ) 8% 7% 6% 5% 4% 3% 4,2% 7,2% 6,9% 6,0% 6,1% 3,7% 3,4% 3,2% 2,9% 4,6% 3,9% 4,3% 3,6% Brasil Ceará 2% 2,4% 2,2% 2,2% 1,9% 2,1% 2,1% 1,8% 1% 0% 1,5% 1,4% 1,3% Fonte: PNAD/IBGE 1) Somente casos válidos. 2) PNAD reponderada

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