Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo FESPSP PLANO DE ENSINO (2013)

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1 Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo FESPSP PLANO DE ENSINO (2013) I. IDENTIFICAÇÃO DISCIPLINA INTRODUÇÃO AO CONHECIMENTO CIENTÍFICO E A ETICA CARGA HORÁRIA 72 h CURSO Biblioteconomia e Ciência SEMESTRE 1 o semestre da Informação PROFESSOR Carla Diéguez TITULAÇÃO Doutoranda CÓDIGO DA DISCIPLINA ICCE II. OBJETIVOS GERAL DO SEMESTRE Iniciar o aluno no ensino superior, familiarizá-lo com os fundamentos da Biblioteconomia e Ciência da Informação e dotá-lo de competências básicas no uso da linguagem e da tecnologia, no contexto das relações humanas. GERAL DA DISCIPLINA Fornecer ao aluno os instrumentos para produção do conhecimento científico, permitindo-lhe estabelecer uma relação com o processo de construção do mesmo através da elaboração do trabalho temático. ESPECÍFICOS Apresentar a instituição de ensino, o comportamento universitário e as implicações de ser universitário, de forma que o aluno possa saber em que universo ele se situa; Desenvolver o pensamento crítico nos alunos, através do aprendizado científico, permitindo-lhe reconhecer problemas de senso comum e problemas de ordem científica; Capacitar o aluno para construir o trabalho temático com base no conhecimento dos métodos científicos e tipos de pesquisa. III. EMENTA Esta disciplina possibilita ao aluno a entrada no universo acadêmico através do pensar cientificamente. Para tal, permite que o aluno conheça o pensamento científico, os critérios que o norteiam e o comportamento esperado na vida acadêmica e científica. O curso também possibilita ao aluno construir um objeto de pesquisa e propor perguntas de pesquisa com a capacidade de discernir o conhecimento científico do senso comum. Esta prática desenvolve-se a partir de exercícios estabelecidos dentro e fora de sala de aula sobre definição de tema, recorte do objeto de pesquisa e proposição de perguntas de pesquisa IV. CONTEÚDO SELECIONADO 1. O mundo universitário e o conhecimento científico 1.1 Ser universitário: Comportamento universitário. Comportamento ético, valores, regras e normas. 1.2 Organização da informação e do estudo 1.3 Pensamento científico: senso comum e conhecimento científico; evolução do pensamento científico e critério de cientificidade.

2 2. A pesquisa científica 2.1 A pesquisa científica como ponto de partida para a elaboração do pensamento científico 2.2 A ética na pesquisa 3. O trabalho temático 3.1 O tema de investigação e o objeto do trabalho temático 3.2 Fases da pesquisa: levantamento bibliográfico, leitura e fichamentos 3.3 Perguntas e hipóteses 3.4 A estrutura do trabalho temático 3.5 Normalização de trabalhos científicos V. METODOLOGIA Aulas expositivas e dialogadas com o uso de recursos audiovisuais (data-shows e/ou transparências) e textos; aulas destinadas a orientação dos trabalhos temáticos e exercícios para a composição do trabalho final. VI. AVALIAÇÃO Avaliação 1 - Trabalho temático: elaboração do trabalho temático, contendo tema de investigação e objeto baseado no livro Contos Novos - as perguntas de pesquisa e hipóteses, os objetivos e desenvolvimento do tema com base no livro e em bibliografia pertinente. Este trabalho será realizado individualmente ou em dupla e entregue em data estipulada e valerá 2,0 na média final. (peso 1) Avaliação 2 - Exercícios realizados em casa e em sala de aula valendo entre 2,0 e 4,0, compondo um total de 10,0. Consistirão na entrega de exercícios sobre tema e objeto de pesquisa (2,0), pesquisa bibliográfica (2,0), fichamento (2,0), versão preliminar do trabalho temático (4,0). (peso 1) Avaliação 3 - Seminário de apresentação do trabalho temático: ao final do curso, os alunos apresentarão os trabalhos concluídos a uma banca avaliadora. Valerá 4,0 (peso 1) Avaliação 4 Participação na apresentação do trabalho Bibliotecário Nota 10, realizado pela disciplina Introdução aos Serviços de Informação. Valerá 1,0 na média final (peso 1) Ao final, serão somadas as notas das avaliações 2 (dois) e 3 (três) e divididas por 2 (dois). A esta média será acrescido a pontuação da Avaliação 1 (um) e da Avaliação 4 (quatro), compondo, então, a média final VII. BIBLIOGRAFIA BÁSICA Avaliação 2 + Avaliação 3 = média + Avaliação 1 + Avaliação 4 = média final 2 1. LÉTOURNEAU, Jocelyn. Ferramentas para o pesquisador iniciante. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, FRANCELIN, Marivalde Moacir. Ciência, senso comum e revoluções científicas: ressonâncias e paradoxos. Ci. Inf., Brasília, v. 33, n. 3, dez Disponível em < 3. GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 3 ed. São Paulo: Atlas, MEDEIROS, João Bosco. Redação Científica: a prática de fichamentos, resumos e resenhas. 7 ed. São Paulo: Atlas, 2005

3 COMPLEMENTAR 1. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: informação e documentação referências elaboração. Rio de Janeiro, ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10520: informação e documentação citação em documentos - apresentação. Rio de Janeiro, BARROS, José D Assunção. As hipóteses nas Ciências Humanas considerações sobre a natureza, funções e usos das hipóteses. Sísifo. Revista de Ciências da Educação, nº 7, set/dez08, Lisboa. Disponível em < 4. ECO, Umberto. Como se faz uma tese. 20 ed. São Paulo: Perspectiva, NOSELLA, Paolo. Ética e Pesquisa. Educ. Soc., Campinas, vol. 29, n. 102, p , jan./abr Disponível em < LITERATURA 1. ANDRADE, Mario de. Contos Novos. Nova Fronteira, 2011

4 VIII. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES MATUTINO E NOTURNO Aula Conteúdo/Atividade Aula 1 Aula 2 Aula 3 Aula 4 Aula 5 Aula 6 Aula 7 Aula 8 Aula 9 Aula 10 Semana do Calouro Atividades Institucionais Apresentação do programa de disciplina Ser universitário: Comportamento ético, valores, regras e normas. A ética na pesquisa Bibliografia sugerida: NOSELLA, Paolo. Ética e Pesquisa. Educ. Soc., Campinas, vol. 29, n. 102, p , jan./abr Organização da informação e do estudo: como organizar e realizar leituras, elaboração de planos de estudo, realização de fichamentos, resumos e resenhas. Bibliografia básica: LÉTOURNEAU, Jocelyn. Como fazer uma resenha de leitura. In. Ferramentas para o pesquisador iniciante. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, p Bibliografia complementar: MEDEIROS, João Bosco. Estratégias de leitura; Fichamento. In. Redação Científica: a prática de fichamentos, resumos e resenhas. 7 ed. São Paulo: Atlas, p Pensamento científico: senso comum e conhecimento científico; evolução do pensamento científico e critério de cientificidade. A Ciência da Informação como disciplina científica Bibliografia básica: FRANCELIN, Marivalde Moacir. Ciência, senso comum e revoluções científicas: ressonâncias e paradoxos. Ci. Inf., Brasília, v. 33, n. 3, dez O trabalho temático: estrutura, estilo e formatação Bibliografia básica: MEDEIROS, João Bosco. Paper. In Redação Científica: a prática de fichamentos, resumos e resenhas. 7 ed. São Paulo: Atlas, p Tema e objeto de investigação Bibliografia básica: LÉTOURNEAU, Jocelyn. Como circunscrever um assunto de pesquisa. In. Ferramentas para o pesquisador iniciante. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, p Orientação ao exercício sobre o tema e objeto do trabalho temático Aula sobre o livro Contos Novos A importância da pesquisa bibliográfica para desenvolvimento do trabalho temático Como realizar uma pesquisa bibliográfica: o uso da biblioteca e dos sites especializados. Apresentação de sites de bibliotecas físicas, bibliotecas virtuais, repositórios institucionais e outros sites de pesquisa. Entrega do exercício sobre tema e objeto do trabalho temático Orientação a realização da pesquisa bibliográfica Entrega da pesquisa bibliográfica e orientação a realização de fichamentos para o trabalho temático. Devolução do exercício do tema e objeto do trabalho temático Correção da pesquisa bibliográfica em sala de aula e escolha dos textos para fichamento. A pergunta de pesquisa e a construção das hipóteses para o trabalho temático Bibliografia básica: GIL, Antonio Carlos. Como formular um problema de pesquisa e Como construir hipóteses. In Como Elaborar Projetos de Pesquisa. São Paulo: Atlas, p ; p

5 Aula 11 Aula 12 Aula 13 Aula 14 Aula 15 Aula 16 Aula 17 Aula 18 Aula sobre normalização de trabalhos acadêmicos: citações e referências bibliográficas, normas de artigos científicos Por que citar, para que citar, como citar paráfrase O uso de softwares de referência bibliográfica Bibliografia básica NBR 6023; NBR 10520; NBR 6022 e MEDEIROS, João Bosco. Paráfrase e Citação Direta. In Redação Científica: a prática de fichamentos, resumos e resenhas. 7 ed. São Paulo: Atlas, p Entrega do fichamento Aula para orientação a elaboração do trabalho temático Devolução do fichamento Entrega da primeira versão do trabalho temático Seminários: como estruturar um seminário e fazer a apresentação Devolução da primeira versão do trabalho temático Comentários sobre os problemas encontrados Orientação a versão final Entrega da versão final do trabalho temático Apresentação dos seminários do trabalho temático primeira parte Apresentação dos seminários do trabalho temático segunda parte Apresentação dos seminários do trabalho temático terceira parte Avaliação Substitutiva Versão de Janeiro de 2013