PIBID 2011 SUBPROJETO LETRAS

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1 PIBID 2011 SUBPROJETO LETRAS PLANOS DE AULAS BOLSISTAS: Jéssica Pereira, Denise Oliveira e Taiana Azevedo DATA DA AULA: 10 /09/2012 AULA No.: 1 PLANO DE AULA CONTEÚDOS: Dinâmica de grupo OBJETIVO GERAL: Estabelecer um primeiro contato com os alunos fazendo uma interação coletiva para estabelecer relações. Despertar a curiosidade dos alunos para as aulas; Estimular os alunos a se interessarem pelas futuras atividades. CARGA HORÁRIA: 1 hora/aula ESTRATÉGIAS (METODOLOGIA): No primeiro momento faremos as apresentações para o grande grupo pedindo que cada aluno se apresente e fale um pouco

2 sobre sua experiência com a leitura. Após faremos a dinâmica da caixinha, na qual colocaremos alguns adjetivos dentro da caixa e iremos propor que os alunos façam o sorteio e presenteie seu colega com cada adjetivo. Sendo que nós bolsistas também participaremos da dinâmica. Para finalizar falaremos um pouco sobre o projeto que será desenvolvido e pediremos que cada aluno busque informações a respeito do Barroco para a próxima aula. RECURSOS: Caixinha de adjetivos. AVALIAÇÃO: A avaliação será feita a partir da participação do aluno durante a dinâmica. BOLSISTAS: Jéssica Pereira, Denise Oliveira e Taiana Azevedo DATA DA AULA: 11 e 17/09/2012 AULA No.: 2 e 3 PLANO DE AULA CONTEÚDOS: Contextualização histórica do Barroco; Música; Pintura escultura; Literatura. OBJETIVO GERAL: Introduzir o período Barroco aos alunos através das diferentes produções artísticas do período. Analisar as produções musicais da época;

3 Identificar as características barrocas nas pinturas e esculturas; Identificar as principais obras literárias desenvolvidas no Barroco. CARGA HORÁRIA: 2 horas/aula ESTRATÉGIAS (METODOLOGIA): Inicialmente formaremos um círculo e questionaremos os alunos acerca do Barroco, após falaremos um pouco sobre a contextualização utilizando músicas, pinturas, esculturas e textos literários, fazendo o uso slides para uma melhor visualização por parte dos alunos, a seguir iremos propor que os alunos analisem as obras buscando características do Barroco. RECURSOS: Quadro negro; Giz; Data-show; Computador. AVALIAÇÃO: A avaliação será feita a partir da participação do aluno durante as atividades propostas. BOLSISTAS: Jéssica Pereira, Denise Oliveira e Taiana Azevedo DATA DA AULA: 18 e 24/09/2012 AULA No.: 4 e 5 PLANO DE AULA CONTEÚDOS: Analise de poemas; Vida e obra de Gregório de Matos.

4 OBJETIVO GERAL: Apresentar a vida e a obra de Gregório de Matos fazendo com que os alunos estabeleçam uma ligação entre o poeta e algumas produções atuais. Desenvolver com os alunos o processo de comparação das criticas feitas nas obras de Gregório de Matos com as possíveis criticas a sociedade atual; Identificar algumas características do Barroco nas produções artísticas atuais. CARGA HORÁRIA: 2 horas/aula ESTRATÉGIAS (METODOLOGIA): Iniciaremos a aula apresentando aos alunos a vida e a obra de Gregório de Matos elaborada em slides. Após realizaremos a distribuição de poemas selecionados do autor juntamente com os alunos realizaremos a leitura e após discutiremos a análise de cada poema relacionando com musicas atuais. RECURSOS: Quadro negro Giz Data-show Computador Xerox AVALIAÇÃO: A avaliação será feita a partir da participação do aluno durante as atividades propostas. BOLSISTAS: Jéssica Pereira, Denise Oliveira e Taiana Azevedo DATA DA AULA: 24 e 25/09/2012 AULA No.: 6 e 7 PLANO DE AULA

5 CONTEÚDOS: Leitura e produção textual. OBJETIVO GERAL: Fazer com que os alunos produzam textos a partir dos poemas analisados juntamente com as músicas atuais. Desenvolver textos críticos a partir de temas polêmicos atuais; Compreender como a arte se manifesta criticamente. CARGA HORÁRIA: 2 horas/aula ESTRATÉGIAS (METODOLOGIA): Iniciaremos a aula indicando no quadro temas atuais polêmicos através de palavras chaves: violência, corrupção, amor, morte, racismo, preconceito e religião, usando como exemplo as criticas e reflexões feitas nas obras de Gregório de Matos. Após os alunos deverão desenvolver um texto ou um poema usando uma das palavras chave para se expressarem criticamente sobre o tema escolhido. RECURSOS: Quadro negro Giz AVALIAÇÃO: A avaliação será feita a partir da participação do aluno e realização da atividade proposta. REFERÊNCIAS: BOLSISTAS: Jéssica Pereira, Denise Oliveira e Taiana Azevedo DATA DA AULA: 25 /09/2012 AULA No.: 8

6 PLANO DE AULA CONTEÚDOS: Análise de poemas. OBJETIVO GERAL: Fazer com que os alunos observem e identifiquem as características do Barroco presente nos poemas. Entender a relação dos poemas com o Barroco; Identificar o tema e linguagem do poema. CARGA HORÁRIA: 1 hora/aula ESTRATÉGIAS (METODOLOGIA): A aula terá inicio a distribuição dos Xerox relacionados a três poemas escolhidos do autor Gregório de Matos. Após em duplas ou trios os alunos deverão escrever em seus cadernos qual a temática dos poemas e suas características juntamente com as barrocas. RECURSOS: Quadro negro Giz Xerox. AVALIAÇÃO: A avaliação será feita a partir da participação do aluno durante as atividades propostas. BOLSISTAS: Jéssica Pereira, Denise Oliveira e Taiana Azevedo DATA DA AULA: 16,22,23,29/10/2012 AULA No.: 9, 10, 11 e 12

7 PLANO DE AULA CONTEÚDOS: Exibição do filme O Homem da Máscara de Ferro Debate OBJETIVO GERAL: Fazer com que os alunos observem e identifiquem as características do Barroco presente no filme. Entender a problemática do filme fazendo relação com o Barroco; Estudar visualmente aspectos estéticos e sociais do período. CARGA HORÁRIA: 4 horas/aula ESTRATÉGIAS (METODOLOGIA): A aula terá inicio com a exibição do filme O Homem da Máscara de Ferro e a seguir haverá um debate para que os alunos expressem suas opiniões e reflexões acerca dos acontecimentos, da temática e da estética do filme. RECURSOS: Quadro negro; Giz; Data-show; Computador. AVALIAÇÃO: A avaliação será feita a partir da participação do aluno durante as atividades propostas.

8 BOLSISTAS: Jéssica Pereira, Denise Oliveira e Taiana Azevedo DATA DA AULA: 30 /10/2012 AULA No.: 11 PLANO DE AULA CONTEÚDOS: Análise textual do filme O homem da máscara de ferro. OBJETIVO GERAL: Estabelecer o contato dos alunos com o Barroco presente no filme e suas particularidades. Desenvolver com os alunos o processo de percepção de características do Barroco presentes no filme. CARGA HORÁRIA: 1 hora/aula ESTRATÉGIAS (METODOLOGIA): A aula terá inicio com as questões relativas ao filme O homem da máscara de ferro, para que os alunos reflitam sobre a temática do filme e identifiquem as características da estética barroca presentes no filme. RECURSOS: Giz Quadro-negro AVALIAÇÃO: A avaliação será feita a partir da participação do aluno durante as atividades propostas.

9 BOLSISTAS: Jéssica Pereira, Denise Oliveira e Taiana Azevedo DATA DA AULA: 05,6 e 12/11/2012 AULA No.: 13, 14 e 15 PLANO DE AULA CONTEÚDOS: Barroco no Brasil e no mundo OBJETIVO GERAL: Desenvolver a autonomia dos alunos na busca de informações sobre o assunto objetivado Desenvolver as habilidades de seleção de materiais relativos ao Barroco; Inserir na rotina dos alunos a busca por materiais encontrados nos sites que ser relevantes para o conhecimento; Produzir um blog com os materiais selecionados pelos alunos. CARGA HORÁRIA: 3 horas/aula ESTRATÉGIAS (METODOLOGIA): Esta aula terá inicio com a divisão de grupos para as pesquisas realizadas no laboratório de informática, cada grupo ficara responsável pela seleção de materiais relativos ao assunto para pesquisa determinado para o grupo, como diferenças entre o Barroco na Europa e no Brasil, biografia dos principais autores, musicas selecionadas, etc. Para então fazer as postagens no blog na sala de informática. RECURSOS: Quadro negro; Giz; Computador.

10 AVALIAÇÃO: A avaliação será feita a partir da participação do aluno durante as atividades propostas. BOLSISTAS: Jéssica Pereira, Denise Oliveira e Taiana Azevedo DATA DA AULA: 13 e 19/11/2012 AULA No.: 16 e 17 PLANO DE AULA CONTEÚDOS: Barroco no Brasil e no mundo OBJETIVO GERAL: Identificar a aprendizagem dos alunos ao longo do projeto. Desenvolver através do jogo sobre o barroco as características principais do período. CARGA HORÁRIA: 2 horas/aula ESTRATÉGIAS (METODOLOGIA): Esta aula terá inicio com a entrega de um resumo realizado com todo o conteúdo do projeto abordando as principais obras e características do barroco. Após os alunos serão divididos em grupos, para que possam participar do jogo de tabuleiro que envolve perguntas e respostas a respeito do barroco. RECURSOS: Quadro negro; Giz; Tabuleiro.

11 AVALIAÇÃO: A avaliação será feita a partir da participação do aluno durante as atividades propostas. BOLSISTAS: Jéssica Pereira, Denise Oliveira e Taiana Azevedo DATA DA AULA: 26/11/2012 AULA No.: 18 PLANO DE AULA CONTEÚDOS: Barroco no Brasil e no mundo OBJETIVO GERAL: Desenvolver a autonomia dos alunos na busca de informações sobre o assunto objetivado Desenvolver as habilidades de seleção de materiais relativos ao Barroco; Inserir na rotina dos alunos a busca por materiais encontrados nos sites que ser relevantes para o conhecimento; Produzir um blog com os materiais selecionados pelos alunos. CARGA HORÁRIA: 1 hora/aula ESTRATÉGIAS (METODOLOGIA): Esta aula terá inicio com o término das pesquisas e postagem do conteúdo pesquisado pelos alunos no Blog criado por cada turma. RECURSOS: Computador.

12 AVALIAÇÃO: A avaliação será feita a partir da participação do aluno durante as atividades propostas. REFERÊNCIAS: BOSI, Alfredo. História Concisa da Literatura Brasileira. São Paulo: Cultrix, CANDIDO, Antonio. Formação da Literatura Brasileira. Belo Horizonte: Itatiaia; São Paulo: Edusp, CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português Linguagens: Volume 1 7. Ed. Reform. São Paulo: Saraiva, MATOS, Gregório de, 1633? Poesias selecionadas/ Gregório de Matos - São Paulo: FTP, 1993 (Coleção Grandes Leituras). MATOS, Gregorio de. Os melhores poemas de Gregório de Matos. Seleção Darcy Damasceno- 4ªed. São Paulo: Global,

13 ANEXO PRODUÇÕES DOS ALUNOS

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16 BLOG LINKS Turma Turma 113 Turma 114

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