EDITAL DO CONCURSO PÚBLICO Nº01/2012 RETIFICAÇÃO 03

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1 EDITAL DO CONCURSO PÚBLICO Nº01/2012 RETIFICAÇÃO 03 O Prefeito Municipal de GUAREÍ, Estado de São Paulo, no uso de as atribuições que lhe são conferidas pela legislação em vigor, torna público a presente retificação do edital do Concurso Público conforme segue: 1. EDITAL CONCURSO PÚBLICO Nº 01/ ANEXO I QUADRO DE CARGOS ENCARREGADO DE TRANSPORTE E ,41 Ensino Fundamental Incompleto mais CNH C e Curso Especializado de Transporte Escolar 40 EDUCAÇÃO PEB I EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 1 752,14 Licenciatura Plena em Pedagogia com Especialização em Educação Infantil;Ou curso normal em nível médio (Magistério) + Licenciatura Plena em qualquer área + Especialização/Habilitação em Educação Infantil. 20 EDUCAÇÃO ENCARREGADO DE TRANSPORTE E ,41 Ensino Fundamental Incompleto mais CNH D e Curso Especializado de Transporte Escolar 40 EDUCAÇÃO PEB I EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 1 752,14 Licenciatura Plena em Pedagogia com habilitação para as séries iniciais do Ensino Fundamental; ou Curso Normal em nível médio (Magistério) + Licenciatura Plena com habilitação em qualquer área. 20 EDUCAÇÃO 2. EDITAL CONCURSO PÚBLICO Nº 01/ ANEXO IV CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Página1 de 11

2 PEB I ARTES O ensino de Educação Artística no ensino fundamental; O conhecimento Arte no currículo escolar: razões e finalidades; As diferentes linguagens artísticas e a educação; Teoria da arte: arte como conhecimento, produção e expressão; A construção do Universo Cultural através da Arte: Das origensdo teatro, da música e das artes visuais à contemporaneidade:características, produções e produtores dos principais períodos, escolas, movimentos e tendências no Brasil e no Mundo; Elementos básicos das expressões artísticas (coreográficas, teatrais, musicais, visuais, audiovisuais); Artes visuais: elementos de visualidade e suas relações: comunicação na contemporaneidade; Artes Cênicas: jogos teatrais na escola; teatro na escola; Música: elementos estruturais da linguagem musical, tendências musicais quanto ao ensino da música na sala de aula; Dança: papel da dança na educação; As danças como manifestações culturais; A metodologia do ensino de arte: Proposta triangular: fazer, apreciar e contextualizar; Aplicação didática e prática dos seguintes referenciais: Arte - área de conhecimento, Arte - Linguagem, Arte e Educação. PEB I ARTES O ensino de Educação Artística no ensino fundamental; O conhecimento Arte no currículo escolar: razões e finalidades; As diferentes linguagens artísticas e a educação; Teoria da arte: arte como conhecimento, produção e expressão; A construção do Universo Cultural através da Arte: Das origensdo teatro, da música e das artes visuais à contemporaneidade:características, produções e produtores dos principais períodos, escolas, movimentos e tendências no Brasil e no Mundo; Elementos básicos das expressões artísticas (coreográficas, teatrais, musicais, visuais, audiovisuais); Artes visuais: elementos de visualidade e suas relações: comunicação na contemporaneidade; Artes Cênicas: jogos teatrais na escola; teatro na escola; Música: elementos estruturais da linguagem musical, tendências musicais quanto ao ensino da música na sala de aula; Dança: papel da dança na educação; As danças como manifestações culturais; A metodologia do ensino de arte: Proposta triangular: fazer, apreciar e contextualizar; Aplicação didática e prática dos seguintes referenciais: Arte - área de conhecimento, Arte - Linguagem, Arte e Educação. Resolução n.º 7, de 14 de dezembro de fixa asdiretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamentalde9(nove)anos. Parecer CNE / CP nº. 03/04 e Resolução CNE / CP nº. 01/04 Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Lei Federal nº. 9394/ 96 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei Federalnº. 8069/ 90 Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei n /07 Regulamenta o FUNDEB. Lei Complementar Municipal n.º 151/01 Plano de Carreira do Magistério. Lei Complementar Municipal n. 01/2005 Dispõe sobre os critérios de Avaliação de desempenho dos servidores municipais. Página2 de 11

3 PEB I EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS elaboração e execução); 02 - Colegiado Escolar (composição, atribuições e participação dos segmentos); 03 - A relação escola, comunidade e família 04 - O trabalho escolar e o processo de inclusão; 05 - A contextualização dos currículos (interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e multidisciplinaridade); 06 - Os processos e os instrumentos de avaliação da aprendizagem; 07 - Organização dos tempos e espaços escolares; 08 - Leitura Escrita e Processos de Aprendizagem na Alfabetização; 09 Referencial Curricular Nacional Volumes 1, 2 e 3; A criança e a Educação Infantil, A cultura da infância e a cultura infantil: concepção de infância e de educação infantil. Construindo identidades nas interações: conhecendo a criança., A ludicidade como dimensão humana. Educação Infantil: todo cuidado educa e toda educação cuida. Fundamentos da Educação Infantil: as contribuições da filosofia, da antropologia, da sociologia e da psicologia. A formação do professor de crianças de 0 a 5 anos. Políticas Públicas da Educação Infantil. História da Educação Infantil. A Legislação e a Educação Infantil. Pedagogia da Educação Infantil. Pedagogia do Olhar e da Escuta. Pedagogia das Relações. Pedagogia da Diferença. A organização dos tempos e espaços na Educação Infantil. A Educação Infantil e a família Atores e Protagonistas. Constituição da República Federativa do Brasil- promulgada a 05 de outubro de 1988 artigos 5º, 7º ao 41, 205 ao 214 e 227 ao 229. Lei Federal nº. 9394/ 96 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei Federal nº. 8069/ 90 Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. Parecer CNE / CEB nº. 20/2009 e Resolução CNE / CEB nº. 05/2009 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Parecer CNE / CP nº. 03/04 e Resolução CNE / CP nº. 01/04 Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. PEB I EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS elaboração e execução); 02 - Colegiado Escolar (composição, atribuições e participação dos segmentos); 03 - A relação escola, comunidade e família 04 - O trabalho escolar e o processo de inclusão; 05 - A contextualização dos currículos (interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e multidisciplinaridade); 06 - Os processos e os instrumentos de avaliação da aprendizagem; 07 - Organização dos tempos e espaços escolares; 08 - Leitura Escrita e Processos de Aprendizagem na Alfabetização; 09 Referencial Curricular Nacional Volumes 1, 2 e 3; A criança e a Educação Infantil, A cultura da infância e a cultura infantil: concepção de infância e de educação infantil. Construindo identidades nas interações: conhecendo a criança., A ludicidade como dimensão humana. Educação Infantil: todo cuidado educa e toda educação cuida. Fundamentos da Educação Infantil: as contribuições da filosofia, da antropologia, da sociologia e da psicologia. A formação do professor de crianças de 0 a 5 anos. Políticas Públicas da Educação Infantil. História da Educação Infantil. A Legislação e a Educação Infantil. Pedagogia da Educação Infantil. Pedagogia do Olhar e da Escuta. Pedagogia das Relações. Pedagogia da Diferença. A organização dos tempos e espaços na Educação Infantil. A Educação Infantil e a família Atores e Protagonistas. Constituição da República Federativa do Brasil- promulgada a 05 de outubro de 1988 artigos 5º, 7º ao 41, 205 ao 214 e 227 ao 229. Lei Federal nº. 9394/ 96 Página3 de 11

4 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei Federal nº. 8069/ 90 Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. Parecer CNE / CEB nº. 20/2009 e Resolução CNE / CEB nº. 05/2009 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Parecer CNE / CP nº. 03/04 e Resolução CNE / CP nº. 01/04 Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Resolução n.º 7, de 14 de dezembro de fixa asdiretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamentalde9(nove)anos. PCNs Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental. Proposta Curricular do 1 segmento EJA Educação de Jovens e Adultos. Parecer CNE / CP nº. 03/04 e Resolução CNE / CP nº. 01/04 Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Lei n.º /07 Regulamenta o FUNDEB. Lei Complementar Municipal n.º 151/01 Plano de Carreira do Magistério. Lei Complementar Municipal n.º 01/2005 Dispõe sobre os critérios de Avaliação de desempenho dos servidores municipais. PEB I ENSINO ESPECIAL Declaração de Salamanca. Lei nº 9.394, de 20/12/ Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 8.069, de 13/07/ Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei /01 Plano Nacional de Educação Educação Especial. Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Parâmetros Curriculares Nacionais Adaptações curriculares estratégias para a educação de alunos com necessidades educacionais especiais. Atendimento Educacional Especializado. Formação de professores. Terminalidade Específica. Objetivos da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. Concepção de Inclusão Educacional. Redes de Apoio a Educação Inclusiva. Sala de recurso multifuncional. Sistema LIBRAS. PEB I ENSINO ESPECIAL Declaração de Salamanca. Lei nº 9.394, de 20/12/ Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 8.069, de 13/07/ Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei /01 Plano Nacional de Educação Educação Especial. Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Parâmetros Curriculares Nacionais Adaptações curriculares estratégias para a educação de alunos com necessidades educacionais especiais. Atendimento Educacional Especializado. Formação de professores. Terminalidade Específica. Objetivos da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. Concepção de Inclusão Educacional. Redes de Apoio a Educação Inclusiva. Sala de recurso multifuncional. Sistema LIBRAS. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Parecer CNW/CEB n. 17/01 e Resolução CNE/CEB n. 02/01 Institui Diretrizes CurricularesNacionais para a Educação Especial. Resolução n.º 7, de 14 de dezembro de fixa asdiretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamentalde9(nove)anos. Constituição da Página4 de 11

5 República Federativa do Brasil - promulgada a 05 de outubro de 1988 artigos 5º, 7º ao 41, 205 ao 214 e 227 ao 229. Lei Federal nº. 9394/ 96 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei Federalnº. 8069/ 90 Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. Parecer CNE / CP nº. 03/04 e Resolução CNE / CP nº. 01/04 Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.Lei n /07 Regulamenta o FUNDEB. Lei Complementar Municipal n.º 151/01 Plano de Carreira do Magistério. Lei Complementar Municipal n. 01/2005 Dispões sobre os critérios de Avaliação de desempenho dos servidores municipais. PEB I ENSINO INFANTIL elaboração e execução); 02 - Colegiado Escolar (composição, atribuições e participação dos segmentos); 03 - A relação escola, comunidade e família 04 - O trabalho escolar e o processo de inclusão; 05 - A contextualização dos currículos (interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e multidisciplinaridade); 06 - Os processos e os instrumentos de avaliação da aprendizagem; 07 - Organização dos tempos e espaços escolares; 08 - Leitura Escrita e Processos de Aprendizagem na Alfabetização; 09 Referencial Curricular Nacional Volumes 1, 2 e 3; A criança e a Educação Infantil, A cultura da infância e a cultura infantil: concepção de infância e de educação infantil. Construindo identidades nas interações: conhecendo a criança., A ludicidade como dimensão humana. Educação Infantil: todo cuidado educa e toda educação cuida. Fundamentos da Educação Infantil: as contribuições da filosofia, da antropologia, da sociologia e da psicologia. A formação do professor de crianças de 0 a 5 anos. Políticas Públicas da Educação Infantil. História da Educação Infantil. A Legislação e a Educação Infantil. Pedagogia da Educação Infantil. Pedagogia do Olhar e da Escuta. Pedagogia das Relações. Pedagogia da Diferença. A organização dos tempos e espaços na Educação Infantil. A Educação Infantil e a família Atores e Protagonistas. Constituição da República Federativa do Brasil- promulgada a 05 de outubro de 1988 artigos 5º, 7º ao 41, 205 ao 214 e 227 ao 229. Lei Federal nº. 9394/ 96 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei Federal nº. 8069/ 90 Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. Parecer CNE / CEB nº. 20/2009 e Resolução CNE / CEB nº. 05/2009 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Parecer CNE / CP nº. 03/04 e Resolução CNE / CP nº. 01/04 Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. PEB I ENSINO INFANTIL elaboração e execução); 02 - Colegiado Escolar (composição, atribuições e participação dos segmentos); 03 - A relação escola, comunidade e família 04 - O trabalho escolar e o processo de inclusão; 05 - A contextualização dos currículos (interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e multidisciplinaridade); 06 - Os processos e os instrumentos de avaliação da aprendizagem; 07 - Organização dos tempos e espaços escolares; 08 - Página5 de 11

6 Leitura Escrita e Processos de Aprendizagem na Alfabetização; 09 Referencial Curricular Nacional Volumes 1, 2 e 3; A criança e a Educação Infantil, A cultura da infância e a cultura infantil: concepção de infância e de educação infantil. Construindo identidades nas interações: conhecendo a criança., A ludicidade como dimensão humana. Educação Infantil: todo cuidado educa e toda educação cuida. Fundamentos da Educação Infantil: as contribuições da filosofia, da antropologia, da sociologia e da psicologia. A formação do professor de crianças de 0 a 5 anos. Políticas Públicas da Educação Infantil. História da Educação Infantil. A Legislação e a Educação Infantil. Pedagogia da Educação Infantil. Pedagogia do Olhar e da Escuta. Pedagogia das Relações. Pedagogia da Diferença. A organização dos tempos e espaços na Educação Infantil. A Educação Infantil e a família Atores e Protagonistas. Constituição da República Federativa do Brasil- promulgada a 05 de outubro de 1988 artigos 5º, 7º ao 41, 205 ao 214 e 227 ao 229. Lei Federal nº. 9394/ 96 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei Federal nº. 8069/ 90 Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. Parecer CNE / CEB nº. 20/2009 e Resolução CNE / CEB nº. 05/2009 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Parecer CNE / CP nº. 03/04 e Resolução CNE / CP nº. 01/04 Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Resolução n.º 7, de 14 de dezembro de fixa asdiretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamentalde9(nove)anos. Constituição da República Federativa do Brasil - promulgada a 05 de outubro de 1988 artigos 5º, 7º ao 41, 205 ao 214 e 227 ao 229. Lei Federal nº. 9394/ 96 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei Federalnº. 8069/ 90 Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. Parecer CNE / CEB nº. 20/2009 e Resolução CNE / CEB nº. 05/2009 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Parecer CNE / CP nº. 03/04 e Resolução CNE / CP nº. 01/04 Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro- Brasileira e Africana.Lei n /07 Regulamenta o FUNDEB. Lei Complementar Municipal n.º 151/01 Plano de Carreira do Magistério. Lei Complementar Municipal n. 01/2005 Dispõe sobre os critérios de Avaliação de desempenho dos servidores municipais. PROFESSOR ORIENTADOR DE TELESSALA elaboração e execução); 02 - Colegiado Escolar (composição, atribuições e participação dos segmentos); 03 - A relação escola, comunidade e família 04 - O trabalho escolar e o processo de inclusão; 05 - A contextualização dos currículos (interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e multidisciplinaridade); 06 - Os processos e os instrumentos de avaliação da aprendizagem; 07 - Organização dos tempos e espaços escolares; 08 - Leitura Escrita e Processos de Aprendizagem na Alfabetização; 09 Referencial Curricular Nacional Volumes 1, 2 e 3; A criança e a Educação Infantil, A cultura da infância e a cultura infantil: concepção de infância e de educação infantil. Construindo identidades nas interações: conhecendo a criança., A ludicidade como dimensão humana. Educação Infantil: todo cuidado educa e toda educação cuida. Fundamentos da Educação Infantil: as contribuições da filosofia, da antropologia, da sociologia e da psicologia. A formação do professor de crianças de 0 a 5 anos. Políticas Públicas Página6 de 11

7 da Educação Infantil. História da Educação Infantil. A Legislação e a Educação Infantil. Pedagogia da Educação Infantil. Pedagogia do Olhar e da Escuta. Pedagogia das Relações. Pedagogia da Diferença. A organização dos tempos e espaços na Educação Infantil. A Educação Infantil e a família Atores e Protagonistas. Constituição da República Federativa do Brasil- promulgada a 05 de outubro de 1988 artigos 5º, 7º ao 41, 205 ao 214 e 227 ao 229. Lei Federal nº. 9394/ 96 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei Federal nº. 8069/ 90 Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. Parecer CNE / CEB nº. 20/2009 e Resolução CNE / CEB nº. 05/2009 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Parecer CNE / CP nº. 03/04 e Resolução CNE / CP nº. 01/04 Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. PROFESSOR ORIENTADOR DE TELESSALA elaboração e execução); 02 - Colegiado Escolar (composição, atribuições e participação dos segmentos); 03 - A relação escola, comunidade e família 04 - O trabalho escolar e o processo de inclusão; 05 - A contextualização dos currículos (interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e multidisciplinaridade); 06 - Os processos e os instrumentos de avaliação da aprendizagem; 07 - Organização dos tempos e espaços escolares; 08 - Leitura Escrita e Processos de Aprendizagem na Alfabetização; 09 Referencial Curricular Nacional Volumes 1, 2 e 3. Construindo identidades nas interações: conhecendo a criança., A ludicidade como dimensão humana. Educação Infantil: todo cuidado educa e toda educação cuida. Pedagogia do Olhar e da Escuta. Pedagogia das Relações. Pedagogia da Diferença. Constituição da República Federativa do Brasil- promulgada a 05 de outubro de 1988 artigos 5º, 7º ao 41, 205 ao 214 e 227 ao 229. Lei Federal nº. 9394/ 96 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei Federal nº. 8069/ 90 Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. Parecer CNE / CP nº. 03/04 e Resolução CNE / CP nº. 01/04 Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro- Brasileira e Africana.Resolução n.º 7, de 14 de dezembro de fixa asdiretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamentalde9(nove)anos.Parecer CNE / CEB nº. 20/2009 e Resolução CNE / CEB nº. 05/2009 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Constituição da República Federativa do Brasil - promulgada a 05 de outubro de 1988 artigos 5º, 7º ao 41, 205 ao 214 e 227 ao 229. Lei Federal nº. 9394/ 96 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei Federalnº. 8069/ 90 Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei n /07 Regulamenta o FUNDEB.Lei Complementar Municipal n.º 151/01 Plano de Carreira do Magistério.Lei Complementar Municipal n.º 01/2005 Dispõe sobre os critérios de Avaliação de desempenho dos servidores municipais. PSICOPEDAGOGO Página7 de 11

8 Planejamento, avaliação, correntes pedagógicas e suas concepções de educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Lei n.º 9394/96. Objetivos gerais do ensino de 1.º e 2.º graus. Período do desenvolvimento humano e seus caracteres principais, Sociologia educacional, Educação na Constituição Federal; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96; Estatuto da Criança e do Adolescente Lei nº 8069/l990; Função Social e Política da Escola; Avaliação: concepções e funções; Gestão da Escola e a construção do Projeto Político Pedagógico; Diretrizes Operacionais da Educação no Campo; Diretrizes da Educação Especial; Currículo: construção e prática do currículo escolar. PSICOPEDAGOGO Planejamento, avaliação, correntes pedagógicas e suas concepções de educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Lei n.º 9394/96. Período do desenvolvimento humano e seus caracteres principais, Sociologia educacional, Educação na Constituição Federal; Estatuto da Criança e do Adolescente Lei nº 8069/l990; Função Social e Política da Escola; Avaliação: concepções e funções; Gestão da Escola e a construção do Projeto Político Pedagógico; Diretrizes Operacionais da Educação no Campo; Diretrizes da Educação Especial; Currículo: construção e prática do currículo escolar. Objetivos gerais da Educação Básica. Resolução n.º 7, de 14 de dezembro de fixa asdiretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamentalde9(nove)anos.Parecer CNE / CEB nº. 20/2009 e Resolução CNE / CEB nº. 05/2009 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Lei Complementar Municipal n.º 01/2005 Dispõe sobre os critérios de Avaliação de desempenho dos servidores municipais. INCLUSÃO SUPERVISOR ADMINISTRATIVO 1. Teoria Geral da Administração; 2. Dinâmica das Organizações: Motivação e Liderança. Descentralização. Delegação. Processo Decisório; 3. Processo Grupal nas Organizações: Comunicação Interpessoal e Intergrupal. Trabalho em Equipe; 4. Planejamento Organizacional: Planejamento Estratégico, Tático e Operacional; 5. Processos de Licitação e Contratos - Lei 8.666/93 e alterações posteriores; Pregão: Lei n /2002, Decreto n 3.555/2000 e suas alterações, Decreto n 5.450/2005 e Decreto n 5.504/2005; 6. Ética na Administração Pública; 7. Regime Jurídico Único - Lei 8.112/90 e alterações posteriores; 8. Administração Pública - arts. 37 a 41 da Constituição Federal; 9.Gestão de Pessoas: Conceitos e Planejamento na Gestão de Pessoas. Recrutamento e Seleção de Pessoas. Orientação das Pessoas. Avaliação de Desempenho. Remuneração. Incentivos. Benefícios e Serviços para Pessoas. Treinamento de Pessoal. Relações no ambiente de trabalho. 10. Contabilidade Pública: Orçamento público. Princípios Orçamentários. Receita e Despesa Pública. Licitações. Empenho de Despesa. Adiantamento. Plano de Contas. 11. Administração Financeira: Conceitos Fundamentais. Ativos Financeiros. Orçamento de Capital. Estrutura de Capital e Política de Dividendos. Planejamento Financeiro e Administração de Capital de Giro. 12. Elaboração, análise e avaliação de projetos. Estudo de Mercado. Técnicas de Analise e Previsão de Mercado. Análise de Localização de Página8 de 11

9 Projetos. Análise Econômico-Financeira de Projetos. Análise de Relação Custo-Volume-Lucro. Financiamento de Projetos. Gerência de Execução de Projetos. 3. EDITAL CONCURSO PÚBLICO Nº 01/ ANEXO III DETALHAMENTO DAS PROVAS OBJETIVAS SUPERVISOR ADMINISTRATIVO Prova composta por 40 (quarenta) questões objetivas valendo 2,5 (dois vírgula cinco) pontos cada uma com 4 alternativas de resposta com a seguinte composição: 12 (Doze) Questões de Língua Portuguesa 12 (Doze) Questões de Matemática 16 (Dezesseis) Questões de Conhecimentos Gerais SUPERVISOR ADMINISTRATIVO Prova composta por 40 (quarenta) questões objetivas valendo 2,5 (dois vírgula cinco) pontos cada uma com 4 alternativas de resposta com a seguinte composição: 16 (Dezesseis) Questões de Língua Portuguesa 24 (Vinte e quatro) Questões de Conhecimentos Específicos 4. EDITAL CONCURSO PÚBLICO Nº 01/ ANEXO VI CRONOGRAMA ATIVIDADE DATA Publicação do Edital 26/01/2012 Abertura das Inscrições 30/01/2012 Encerramento das Inscrições 09/02/2012 Homologação das Inscrições 13/02/2012 Início do Prazo de Recurso das Inscrições 14/02/2012 Fim do Prazo de Recurso das Inscrições 15/02/2012 Resposta dos Recursos das Inscrições 17/02/2012 Realização das PROVAS OBJETIVAS 26/02/2012 Divulgação do Gabarito 27/02/2012 Início do Prazo de Recursos do Gabarito 28/02/2012 Fim do Prazo de Recursos do Gabarito 02/03/2012 Respostas dos Recursos dos Gabaritos 05/03/2012 Página9 de 11

10 Divulgação do Resultado das Provas Objetivas 08/03/2012 Início do Prazo de Recursos das Provas Objetivas 09/03/2012 Fim do Prazo de Recursos da Provas Objetivas 13/03/2012 Respostas dos Recursos da Provas Objetivas 16/03/2012 Realização das Provas Práticas 24/03/2012 Divulgação do Resultado das Provas Práticas 27/03/2012 Inicio do Prazo de recursos da Prova Prática 28/03/2012 Fim do Prazo de recursos da Prova Prática 30/03/2012 Resposta dos recursos da Prova Prática 16/03/2012 Divulgação do Resultado Final 02/04/2012 Início do Prazo de Recursos do Resultado Final 03/04/2012 Fim do Prazo de Recursos do Resultado Final 05/03/2012 Resposta dos Recursos do Resultado Final 11/04/2012 Divulgação do Resultado Final do CONCURSO PÚBLICO 12/04/2012 ATIVIDADE DATA Publicação do Edital 26/01/2012 Abertura das Inscrições 30/01/2012 Encerramento das Inscrições 14/02/2012 Homologação das Inscrições 16/02/2012 Início do Prazo de Recurso das Inscrições 17/02/2012 Fim do Prazo de Recurso das Inscrições 20/02/2012 Resposta dos Recursos das Inscrições 23/02/2012 Realização das PROVAS OBJETIVAS 11/03/2012 Divulgação do Gabarito 12/03/2012 Início do Prazo de Recursos do Gabarito 13/03/2012 Fim do Prazo de Recursos do Gabarito 14/03/2012 Respostas dos Recursos dos Gabaritos 21/03/2012 Divulgação do Resultado das Provas Objetivas 21/03/2012 Início do Prazo de Recursos das Provas Objetivas 22/03/2012 Fim do Prazo de Recursos da Provas Objetivas 23/03/2012 Respostas dos Recursos da Provas Objetivas 24/03/2012 Realização das ProvasPráticas 25/03/2012 Divulgação do Resultado das Provas Práticas 27/03/2012 Inicio do Prazo de recursos da Prova Prática 28/03/2012 Fim do Prazo de recursos da Prova Prática 29/03/2012 Resposta dos recursos da Prova Prática 30/03/2012 Divulgação do Resultado Final 02/04/2012 Início do Prazo de Recursos do Resultado Final 03/04/2012 Fim do Prazo de Recursos do Resultado Final 05/03/2012 Página10 de 11

11 Resposta dos Recursos do Resultado Final 11/04/2012 Divulgação do Resultado Final do CONCURSO PÚBLICO 12/04/2012 FICAM RATIFICADAS AS DEMAIS DISPOSIÇÕES DO EDITAL DO CONCURSO PÚBLICO 01/2012. GUAREÍ - SP, 03 de fevereiro de JOSÉ PEDRO DE BARROS Prefeito Municipal Página11 de 11