PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA CAMPUS SANTA ROSA Rua Uruguai, 1675Bairro Central CEP: Santa Rosa - RS Fone: (55) Fax: (55) PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR EIXO TECNOLÓGICO: Gestão e Negócios CURSO/MODALIDADE: Curso Superior em Administração/Bacharelado DISCIPLINA: Contabilidade Gerencial CÓDIGO: Currículo: 2011 Ano / Semestre: 2012/2 Carga Horária total: 72hs+15 hs Turno: Noite Semestre da turma: 2º semestre ADM T1 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb DIRETOR (A) DE ENSINO: Sidinei Cruz Sobrinho PROFESSOR(A): Rosane Rodrigues Pagno 1. EMENTA Noções básicas de contabilidade gerencial. Lucro empresarial e variações de preços. A análise de balanços como instrumento de avaliação de desempenho. Custos para avaliação, controle e tomada de decisões. Informações contábeis para decisões especiais. O gerente em face da descontinuidade. Novas técnicas e conceitos de custeio para empresas em busca da qualidade total. 2.OBJETIVOS 2.1 Do IFFarroupilha: Conforme a Lei Nº /08 o Instituto Federal Farroupilha deverá: I- ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional; II- desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas as demandas sociais e peculiaridades regionais; III- promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão; IV- orientar sua oferta formativa em beneficio da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal; V- constituir-se em centro de excelência do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito critico voltado a investigação empírica; VI- qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta de ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino; VII- desenvolver programas de extensão e de divulgação cientifica e tecnológica; VIII- realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico; IX- promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação; X- estimular e apoiar processos educativos que levem a geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional; XI- ministrar em nível de educação superior cursos superiores: 2.2 Do nível de ensino (Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 9.394/96) Da Educação Superior Art. 43º. A educação superior tem por finalidade: I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; II - formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais

2 e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua; III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive; IV - promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação; V - suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração; VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade; VII - promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição. Dos Cursos de Graduação (Conforme REGULAMENTO DA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO - resolução n , de 22 de fevereiro de 2010) Art. 4º. Os Cursos de graduação, vinculados ao Instituto Federal Farroupilha, têm por objetivo proporcionar formação de nível superior, de natureza acadêmica ou profissional, que habilite à obtenção de grau universitário Da Educação Profissional (Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 9.394/96 art. 39) Art. 39º. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. (Redação dada pela Lei nº , de 2008) 2.3 Do curso Objetivo Geral O objetivo do Curso Graduação em Administração é formar profissionais que, com caráter e consciência crítico-construtivo, consigam construir e implementar estratégias, táticas e processos competitivos e inovadores, voltados à viabilidade e sustentabilidade das organizações, a partir do desenvolvimento de habilidades e competências de gestão e liderança pelo uso da inteligência e emotividade. Objetiva formar profissionais que se constituam como sujeitos criativos, inovadores, empreendedores e mobilizadores da mudança, bem como, constituam-se como agentes de resultados. Objetivos Específicos: I- Desenvolver possibilidades formativas que contemplem as múltiplas necessidades socioculturais e econômicas dos sujeitos, reconhecendo-os como cidadãos e futuros trabalhadores. II- Dar significado e aprofundamento ao conhecimento acadêmico, mediante a contextualização e a interdisciplinaridade, estimulando o raciocínio e a capacidade de aprender de todos os envolvidos no processo de ensino e de aprendizagem. III- Preparar cidadãos e profissionais aptos para a intervenção na realidade, de forma empreendedora e criativa, ampliando os campos de atuação profissional. IV- Priorizar a ética e o desenvolvimento da autonomia e do pensamento em qualquer nível organizacional, de modo a formar além de bacharéis, pessoas que compreendam a realidade e a profissionalização como um meio pelo qual o trabalho ocupe espaço na formação como princípio educativo. V- Formar profissionais com uma visão holística e interdisciplinar que viabilize a busca de soluções complexas para problemas das diversas áreas das organizações, principalmente no contexto das indústrias; VI- Formar profissionais com visão crítica e humanística aptos a tomarem decisões em um mundo diversificado e interdependente, participando do desenvolvimento da sociedade; VII-Incentivar a pesquisa e a investigação científica, visando ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia bem como a difusão da cultura.

3 VIII- Incentivar as alternativas integradas para o desenvolvimento sustentável local e global; IX- Incentivar o empreendedorismo dos sujeitos participantes do processo de formação Objetivo Geral da Disciplina: Proporcionar aos discentes em administração as noções básicas e avançadas no tratamento das informações contábeis no sentido de subsidiar a atuação desses no processo decisório nos quatro grandes níveis: Estratégico, Planejamento, Execução e Controle Objetivos Específicos: Ao final desta disciplina o aluno deve ser capaz de: Aplicar as noções dos relatórios básicos em contabilidade Compreender a inter-ligação entre as demonstrações contábeis e impacto nos indicadores financeiros; Identificar as características e particularidades da contabilidade gerencial, sua aplicação e ferramentas. 3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidades Descrição h/a UNIDADE I Noções básicas de contabilidade gerencial. 1.1 Conceito de contabilidade gerencial 1.2 Funções da contabilidade gerencial 1.3 Diferença entre contabilidade financeira e contabilidade gerencial 1.4 Mudança do ambiente empresarial e papel da contabilidade gerencial neste novo ambiente 1.5 Importância do uso de medidas nãofinanceiras 1.6 Contabilidade gerencial e Controladoria 12h/a UNIDADE II Lucro empresarial e variações de preços. UNIDADE III A análise de balanços como instrumento de avaliação de desempenho. UNIDADE IV Custos para avaliação, controle e tomada de decisões UNIDADE V Informações contábeis para decisões especiais. 2.1 O problema das variações de preços numa operação simples 2.2 O problema das variações de preços nas demonstrações contábeis 2.3 Implicações gerenciais da correção de demonstrativos financeiros 3.1 Análise horizontal e análise vertical 3.2 Cálculo de quocientes 4.1 Fundamentos de contabilidade de custos 4.2 Relações custo/volume/lucro 4.3 Utilização de informações de custo para decisões 5.1 Decisões do tipo: fabricar versus comprar 5.2 Decisões sobre substituição de equipamentos 5.3 Avaliação de desempenho do centro de custo ao centro de investimento 8h/a 12h/a 12h/a 10h/a

4 UNIDADE VI O gerente em face da descontinuidade. UNIDADE VII Novas técnicas e conceitos de custeio para empresas em busca da qualidade total 6.1 O valor contábil como base para a avaliação 6.2 Patrimônio líquido corrente 6.3 Considerações sobre o valor teórico da empresa 7.1 Target costing (custeamento-alvo) 7.2 Life-cycle costing (custeamento por ciclo de vida) 7.3 ABC costing (custeio baseado em atividades) 10h/a 8h/a UNIDADE VIII Práticas Profissionais Integradas 8.1 Práticas Profissionais Integradas 15h/a METODOLOGIA DE ENSINO O desenvolvimento das aulas fundamentar-se-á no aprender a aprender, aprender a fazer e aprender a conviver a partir de um diálogo constante entre as disciplinas. Será utilizada a metodologia dialética expressa através de três grandes momentos: mobilização para o conhecimento, construção do conhecimento e elaboração da síntese do conhecimento. Para tanto, as metodologias a serem desenvolvidas compreendem: aula expositiva dialogada (abrir um tema de estudo; fazer uma síntese após o estudo do assunto procurando reunir os pontos mais significativos e explicações necessárias), atividades individuais e em grupos que envolvam proposições de problemas, debates, resolução de exercícios e simulação de cenários. 4.AVALIAÇÃO 4.1. Avaliação da Aprendizagem: A avaliação do processo de ensino-aprendizagem se dará segundo o regulamento do Instituto Federal Farroupilha, que em seu art. Art. 1º A avaliação deverá ser contínua e cumulativa, assumindo, de forma integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. 2º A avaliação, enquanto elemento formativo e sendo condição integradora entre ensino aprendizagem, deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa, em que os seus resultados serão sistematizados, analisados e divulgados ao final de cada semestre letivo e/ou final de cada elemento curricular Indicadores avaliativos (qualitativos): Através das técnicas de observação e registro sistemático: das atitudes, aspirações, interesses, motivações, modos de pensar, hábitos de trabalho e capacidade de adaptação pessoal e social do aluno, aspectos intrínsecos e inter relacionados com a construção do conhecimento. Também terá peso à auto-avaliação com o objetivo de ajudar o aluno a identificar no que deve melhorar e a empreender esforço próprio para superar ou avançar na construção do conhecimento Instrumentos a serem usados pelo professor (a): Prova individual: 60% Estudos de caso:15% Exercícios individuais: 15% Exercícios em grupo: 10%

5 4.4. Critérios: Os critérios de avaliação compreendem: Domínio técnico, raciocínio lógico, trabalho em equipe, relacionamento interpessoal e de grupo. Reprovação por faltas conforme regulamento e Frequência de 75% do período letivo para os cursos da educação básica, exigível pelo MEC. 5. PROJETOS INTERDISCIPLINARES A SEREM DESENVOLVIDOS COM A TURMA. Será desenvolvido no decorrer do semestre a partir das PPIs. 6. ATIVIDADES EXTRACLASSE A SEREM DESENVOLVIDAS Participação em eventos e palestras da área. P 7. RECUPERAÇÃO PARALELA A recuperação paralela será realizada no momento em que for detectada a necessidades do(s) aluno(s) e proporcionada mediante a atribuição de tarefas e trabalhos específicos. Na recuperação sob a forma de reforço e recapitulação, serão tratadas as principais deficiências individuais dos alunos, que serão realizadas durante o período letivo. Atendimento ao aluno: terça-feira no primeiro período da noite e sexta-feira no período da tarde. Para o atendimento deve ser feito, pelo aluno, agendamento prévio diretamente com a professora para organizar as orientações. 8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Bibliografia Básica: CREPALDI, Silvio Aparecido. Contabilidade gerencial: teoria e prática. 4. ed. São Paulo : Atlas, FREZATTI, Fábio; ROCHA, Welington; NASCIMENTO, Artur Roberto do; JUNQUEIRA, Emanuel. Controle gerencial: uma abordagem da contabilidade gerencial no contexto econômico, comportamental e sociológico. 1. ed. São Paulo : Atlas, SANTOS, Joel J. Contabilidade e análise de custos: modelo contábil, métodos de depreciação, ABC custeio baseado em atividades. Análise atualizada de encargos sociais sobre salários. 5. ed. São Paulo: Atlas, Bibliografia Complementar AQUINO, André C. B. de; MÁRIO, Poueri do Carmo; CARDOSO, Ricardo Lopes. Contabilidade gerencial: mensuração, monitoramento e incentivos. 1. ed. São Paulo: Atlas, BORNIA, A. C. Análise gerencial de custos: aplicação em empresas modernas. 3. ed. São Paulo : Atlas, LUDÍCIBUS, Sérgio de. Contabilidade gerencial. 6. ed. São Paulo : Atlas, PADOVEZE, Luis Clovis. Contabilidade gerencial: um enfoque em sistema de informação contábil. 7. ed. São Paulo : Atlas, SANTI FILHO, Armando de; OLINQUEVITCH, José Leônidas. Análise de balanços para controle gerencial.5. ed. São Paulo : Atlas, OBSERVAÇÕES Na apresentação do conteúdo programático foi abordada de maneira sistemática as unidades que serão desenvolvidas no semestre. Os demais itens do plano de trabalho foram expostos e discutidos com alunos.

6 10.RECEBIMENTO Recebido em / /2011 Por: Revisado em / /2011 Por: Coordenação: Professor: Prof. Ms.Adriano Wagner Coordenador do Curso Superior em Administração Profª Ms.Rosane Rodrigues Pagno Docente Coordenação Geral de Ensino Profª Analice Marchezan Coordenadora Geral de Ensino Supervisão Pedagógica: Daiele Zuquetto Rosa Pedagoga