CÂMARA MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ DOS PINHAIS - ESTADO DO PARANÁ -

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1 PROJETO DE LEI Nº XX, DE 13 DE MARÇO DE Institui no âmbito do Município de São José dos Pinhais, curso prévestibular gratuito. Art. 1º. Fica instituído no Município de São José dos Pinhais, curso pré-vestibular gratuito para alunos carentes oriundos das escolas públicas, de acordo com os dispositivos estabelecidos nesta Lei. Art. 2º. O programa mencionado consiste em disponibilizar, anualmente, em conformidade com o calendário do ano letivo, aos estudantes que já concluíram o ensino médio, em nível preparatório para vestibular, aulas das disciplinas que sejam requisitos para ingresso nas universidades. 1º. A carga horária de cada disciplina deverá ser semelhante à dos cursos existentes na rede particular de ensino, a critério da coordenação da Secretaria Municipal de Educação. 2º. Serão fornecidas, no mínimo, 100 (cem) vagas em cada ano letivo. Art. 3º. Para inscrever-se é necessário que o aluno atenda os seguintes requisitos: I - tenha concluído o 3º ano do ensino médio; II - comprove renda familiar igual ou inferior a 2(dois) salários mínimos; III - resida no Município de São José dos Pinhais; IV -aprovação, em processo seletivo; V - ter cursado todo ensino fundamental e médio em escolas públicas. Parágrafo único. O aluno que apresentar mais de 05 (cinco) faltas injustificadas terá sua matricula cancelada, devendo, nesta hipótese, ser convocado, de imediato, o candidato na lista de espera com melhor classificação. Art. 4º. O Poder Executivo publicará, até 60 (sessenta) dias antes da realização de cada processo seletivo, informações sobre o número de vagas ofertadas, período de inscrição e local das provas. 1

2 Art. 5º. A Secretaria Municipal de Educação divulgará, anualmente, a relação dos participantes do programa, bem como, a seu critério, a relação dos alunos aprovados nos vestibulares. Art. 6º. O Poder executivo fica autorizado, desde logo, a firmar convênio com Instituição Sem Fins Econômicos para a realização de convênio visando o cumprimento do objeto desta Lei. Art. 7º Está Lei entra em vigor na data de sua publicação. Sala das Sessões, 13 de março de Marcelo Guilherme Vereador 2

3 JUSTIFICATIVA: A incompatibilidade entre o ensino dos colégios públicos e o vestibular ou Exame Nacional do Ensino Médio -ENEM, é o principal obstáculo que os estudantes enfrentam no acesso ao ensino público superior gratuito. Por isso, este projeto é a proposta de um curso que revisa e complementa os conteúdos do ensino médio, para contribuir com excelência na melhoria da qualidade desta etapa do ensino regular, de modo a garantir um trabalhador mais qualificado e em condições de competir em condições de igualdade por uma vaga no ensino superior. Segundo o artigo dos pesquisadores David Watson e Liz Reisberg, da London University e Boston College, respectivamente, publicado na revista ensino superior UNICAMP (ano I, no. 2 de 2010), a participação inclusiva maior e mais abrangente no ensino superior vai muito além da questão da justiça social. Em um mundo globalizado, em que o sucesso econômico depende da capacidade de gerenciamento de grande quantidade de conhecimento e tecnologia, o desenvolvimento do capital humano é fundamental. A prosperidade econômica da maioria dos países depende de haver mão de obra cada vez mais instruída e, portanto, o acesso ao ensino superior deve ser uma prioridade nacional. Segundo dados do Núcleo de concursos da Universidade Federal do Paraná-UFPR, no concurso vestibular de 2009, o desempenho dos estudantes de colégio público, que tentaram o vestibular pelo sistema de cotas pode ser observado pelo gráfico: ALUNOS DE ESCOLA PÚBLICA NO VESTIBULAR DA UFPR-2009 Aprovados 9% Não Aprovados 91% Os dados comprovam que os estudantes do ensino público enfrentam dificuldade para ingressarem no ensino público superior gratuito. 3

4 O governo federal através do MEC (Ministério da Educação e Cultura) preocupado em melhorar o sistema de ingresso nas universidades públicas gratuitas propôs o novo ENEM como sistema de seleção unificada- SISU, para o ensino superior o que é visto por muitas instituições como um avanço na democratização do acesso. De acordo com dados do INEP (Instituto nacional de estudos e pesquisa), o resultado do Exame Nacional do Ensino Médio atingido pelos colégios do Estado do Paraná em 2012, é revelado pelo gráfico a seguir: Os dados apresentados demonstram que os estudantes da rede pública de ensino que desejam a continuidade dos estudos a nível superior, necessitam de uma preparação na forma de complementação curricular para superarem o processo de ingresso no ensino público superior gratuito, seja por meio do ENEM, ou do vestibular tradicional. Para a maioria dos jovens, o exercício de um trabalho digno será a única possibilidade de continuar seus estudos em nível superior; o Ensino médio, portanto, deverá responder ao desafio de atender a estas duas demandas: o acesso ao trabalho e a continuidade dos estudos, com competência e compromisso. ( Kuenzer, 2000, p. 38) O ingresso em uma faculdade e a conclusão de um curso superior é a alternativa mais acessível para uma possível ascensão social das camadas mais baixas da sociedade segundo Fábio Ferreira Figueiredo e Hermes Figueiredo no livro: Educação Superior e Mobilidade Social Limites. O gráfico a seguir, resultado do estudo realizado pela empresa 4

5 Franceschini Análises de mercado, encomendada pelo sindicato das entidades mantenedoras de estabelecimentos de ensino superior no estado de São Paulo SEMESP, mostra a evolução da renda do trabalhador após a conclusão do ensino superior. Um estudo recente publicado no estado de Washington, nos EUA, mostrou que as famílias em que os pais possuem somente ensino médio, são três vezes mais propensas a viver abaixo da linha da pobreza e a necessitar de serviços subsidiados pelo governo. O maior nível de escolaridade promove não somente o aumento da renda e consequentemente menor dependência de programas sociais do governo, mas também refletem indivíduos que apresentam saúde excelente, menor probabilidade de atividade criminosa, níveis mais elevados de participação em eleições e maior inclinação para realizar trabalho voluntário (HECB, ). O ensino público com raras exceções ainda está defasado, a democratização do acesso ao ensino superior ainda não é uma realidade, apesar dos vários programas do governo, como as políticas afirmativas de cotas, FIES, PROUNI, ou SISU. Este projeto de lei, de acordo com o exposto anteriormente, impactará positivamente na renda e ascensão social e cultural dos estudantes atendidos, refletindo não somente na sua melhor qualidade de vida, mas em um lucro social para toda a comunidade onde estão inseridos. 5

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