Organização do Espaço Físico na Creche

Transcrição

1 Oficina Pedagógica de Formação Organização do Espaço Físico na Creche Alciony Andrade Fabiana Delanhese

2 EMENTA DA OFICINA Finalidade desse tema é compreender a organização do espaço físico como meio de organização intencional de aprendizagem, como potencializador e organizador de atividade/propostas diversificadas e diferenciadas que contemplem a possibilidade de exploração, manipulação, experimentação e autonomia da criança e para o melhoramento da pratica profissional na creche.

3 Objetivos da Oficina Pedagógica de formação a) Delinear ou consolidar procedimentos de ação e/ou produzir materiais de intervenção, concretos e identificados, definidos pelo conjunto de participantes como a resposta mais adequada ao aperfeiçoamento das suas intervenções educativas no tema em estudo; b) Assegurar a funcionalidade (utilidade) dos produtos obtidos na oficina, para a transformação das práticas na educação infantil no tema em estudo; c) Refletir sobre as práticas desenvolvidas no tema em estudo; d) Construir novos meios processuais e/ou técnicos no tema em estudo.

4 Metodologia da Oficina Pedagógica de Formação Para que os objetivos das oficinas pedagógicas de formação sejam contemplados, os encontros com os participantes se basearão em referenciais teóricos sobre o assunto e sobre resultados do desenvolvimento das práticas planejadas com/pelo grupo em suas creches e grupamentos de crianças. A metodologia da Oficina pedagógica de formação envolve os encontros presenciais conjuntos de análise de problemas/necessidades profissionais e de escolha de procedimentos de intervenção para melhorar as práticas profissionais e momentos de trabalho autônomo de aplicação/experimentação dos procedimentos escolhidos (registros), seguidos alternadamente por momentos presenciais conjuntos de reflexão e melhoramentos das praticas profissionais experimentadas anteriormente na sua creche/grupamento. Nos momentos presenciais conjuntos deverão ser explicitadas as atividades a realizar autonomamente, isto é, individualmente, além de o grupo fazer a indicação clara dos produtos ou resultados que devem decorrer das atividades propostas.

5 Os momentos presenciais e os de trabalho autônomo se sucederão conforme os encontros já marcados pelo FORPEDI. Os momentos de trabalho autônomo serão computados para certificado contendo 08 horas-aula cada um, num total de 32 horas-aula. Essas horas/aula serão somadas ao total de horas regulares dos encontros propostos para o ano de 2014, desde o encontro de fevereiro. Cada um dos encontros será registrado por meio de fotos e registros cursivos, além da recolha de material produzido, pois o que se pretende é construir referencial teórico e prático que sirva de apoio ao trabalho dos professores e dos formadores de professores. Esse processo de registro é fundamental para alimentar as reflexões, decisões e para documentar o trabalho, já que cada tema está diretamente relacionado ao currículo especifico da creche. Cada participante também fará os mesmos tipos de registros em sua creche/grupamento.

6 Encerramento da Oficina A oficina será concluída no primeiro encontro de agosto/14 com apresentação dos resultados. Para ser possível você vai tirar fotos, recolher amostras de atividades realizadas, fazer registros, guardar produções infantis etc. Por isso, organize desde já as autorizações pra isso ser possível em sua creche. Esse momento de comunicação se dará no formato de pôster com espaço e tempo para seus autores dialogarem, além de trocarem suas experiências. O material todo será postado no site do FORPEDI para que sirva de material de apoio às praticas educativas dos interessados. Será orientado pelo grupo gestor em junho/14 sobre como proceder para elaborar o pôster.

7 Tarefa para dia 30/04 Enviar por - A rotina da unidade escolar - Fotos dos espaços da Unidade (sala de aula e outros que desejarem) Fabiana babi_delanhese@yahoo.com.br Alciony alcyfernandes@hotmail.com