FACULDADE CNEC GRAVATAÍ

Transcrição

1 CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CNEC GRAVATAÍ COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO CPA 2014

2 Lei Nº , de 14 de abril de 2004 Institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES nos termos da LDBEN Lei Nº 9.394/ 1996 n Art. 1 o 1 o O SINAES tem por finalidades a melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social e, especialmente, a promoção do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior, por meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional.

3 Art. 2 o O SINAES, ao promover a avaliação de instituições, de cursos e de desempenho dos estudantes, deverá assegurar: I. Avaliação Institucional Interna e Externa; II. Caráter público dos processos; III. O respeito à identidade e diversidade; IV. Participação Docente, Discente, Funcionários e representante da Comunidade; P.único Todos os resultados acima constituirão referencial básico dos processos de regulação e supervisão da educação superior, neles compreendidos o credenciamento e a renovação de credenciamento de IES, a autorização, o reconhecimento e a renovação de reconhecimento de cursos de graduação.

4 Dez Dimensões - SINAES 1 Missão e PDI 2 Política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação e a extensão 3 Responsabilidade social da IES 4 Comunicação com a sociedade 5 As políticas de pessoal, as carreiras do corpo docente e técnico-administrativo 6 Organização de gestão da IES 7 Infraestrutura física 8 Planejamento de avaliação 9 Políticas de atendimento aos estudantes 10 Sustentabilidade financeira

5 EIXOS DIMENSÕES Eixo 1 Planejamento e Avaliação Institucional Atende a Dimensão 8 e inclui o Relato Institucional Eixo 2 Desenvolvimento Institucional Atende as Dimensões 1 e 3 Eixo 3 Políticas Acadêmicas Atende as Dimensões 2, 4 e 9 Eixo 4 Políticas de Gestão Atende as Dimensões 5, 6 e 10 Eixo 5 Infraestrutura Atende a Dimensão 7

6 Art. 4 o A avaliação dos cursos de graduação tem por objetivo identificar as condições de ensino oferecidas aos estudantes, em especial as relativas ao perfil do corpo docente, às instalações físicas e à organização didáticopedagógica. 1 o A avaliação dos cursos de graduação utilizará procedimentos e instrumentos diversificados, dentre os quais obrigatoriamente as visitas por comissões de especialistas das respectivas áreas do conhecimento. 2 o A avaliação dos cursos de graduação resultará na atribuição de conceitos, ordenados em uma escala com 5 (cinco) níveis, a cada uma das dimensões e ao conjunto das dimensões avaliadas.

7 Art. 5 o A avaliação do desempenho dos estudantes dos cursos de graduação será realizada mediante aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE 1 o O ENADE aferirá o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas DCNs do respectivo curso de graduação, suas habilidades para ajustamento às exigências decorrentes da evolução do conhecimento e suas competências para compreender temas exteriores ao âmbito específico de sua profissão, ligados à realidade brasileira e mundial e a outras áreas do conhecimento.

8 2 o O ENADE será aplicado periodicamente, admitida a utilização de procedimentos amostrais, aos alunos de todos os cursos de graduação, ao final do primeiro e do último ano de curso. 3 o A periodicidade máxima de aplicação do ENADE aos estudantes de cada curso de graduação será trienal. 4 o A aplicação do ENADE será acompanhada de instrumento destinado a levantar o perfil dos estudantes, relevante para a compreensão de seus resultados. 5 o O ENADE é componente curricular obrigatório dos cursos de graduação, sendo inscrita no histórico escolar do estudante somente a sua situação regular com relação a essa obrigação, atestada pela sua efetiva participação ou, quando for o caso, dispensa oficial pelo MEC, na forma estabelecida em regulamento.

9 6 o Será responsabilidade do dirigente da IES a inscrição junto ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP de todos os alunos habilitados à participação no ENADE [...] 8 o A avaliação do desempenho dos alunos de cada curso no ENADE será expressa por meio de conceitos, ordenados em uma escala com 5 (cinco) níveis, tomando por base padrões mínimos estabelecidos por especialistas das diferentes áreas do conhecimento. 9 o Na divulgação dos resultados da avaliação é vedada a identificação nominal do resultado individual obtido pelo aluno examinado, que será a ele exclusivamente fornecido em documento específico, emitido pelo INEP

10 Art. 11. Cada instituição de ensino superior, pública ou privada, constituirá Comissão Própria de Avaliação - CPA, no prazo de 60 (sessenta) dias, a contar da publicação desta Lei, com as atribuições de condução dos processos de avaliação internos da instituição, de sistematização e de prestação das informações solicitadas pelo INEP, obedecidas as seguintes diretrizes: I constituição por ato do dirigente máximo da instituição de ensino superior, ou por previsão no seu próprio estatuto ou regimento, assegurada a participação de todos os segmentos da comunidade universitária e da sociedade civil organizada, e vedada a composição que privilegie a maioria absoluta de um dos segmentos; II atuação autônoma em relação a conselhos e demais órgãos colegiados existentes na IES.

11 A avaliação da FCG rege-se por três princípios norteadores que lhe imprimem uma dimensão construtiva: da Progressividade; da Circunstancialidade e da Recursividade no processo avaliativo.

12 O princípio da Avaliação Progressiva desenvolve-se por meio dos exercícios acadêmicos sob a forma de testes, trabalhos, argüições, seminários, pesquisas, projetos, relatórios, trabalhos em grupos e outras alternativas, de acordo com a natureza da disciplina, e devem ser sistemáticos e cotidianos ao longo do semestre letivo.

13 O princípio da Circunstancialidade desenvolve-se por meio de um Trabalho de Avaliação que deverá ser agendado - data e horário - pelo professor com os estudantes, devendo ser realizado de modo individual e sem consulta. Este trabalho deve, para o estudante, refletir a construção da rede de relações entre os conteúdos desenvolvidos, frente às realidades práticas do mundo do trabalho relação teoria X prática.

14 O princípio da Recursividade se fará presente quando no processo progressivo ou no circunstancial de avaliação o estudante não demonstrar a aprendizagem exigida aos índices das competências propostas para sua aprovação. Trata-se de um princípio a ser verificado pelo professor ao final dos estudos/diversos, objetivando construir/ desconstruir/reconstruir recursivamente os temas trabalhados.

15 Críticas e Sugestões CPA 2014

16 Discentes (Críticas e Sugestões)

17 1. Todos os requerimentos e solicitações via web; 2. Realizar uma análise da Matriz Curricular do curso de Sistemas; 3. A Biblioteca carece de livros para a Administração; 4. A internet está melhor; 5. Ter SAJ e Estagio II noturno e divulgar para a comunidade;

18 6. Pós Graduação em diversas áreas do Direito; 7. Os alunos de TC do Curso de Administração estão despreparados e com falta de conhecimento do que pesquisam; 8. Os professores têm o conhecimento dos conteúdos, porém falta a didática para ensinar aos alunos; 9. Sempre buscar as melhorias e as sugestões das pessoas;

19 10. A Central de atendimento é muito desorganizada; 11. Os computadores nos laboratórios são lentos e ultrapassados; 12. A criação de uma central para recebimento de documentos; 13. Os professores não utilizam os recursos para lecionar nas aulas; 14. Melhorar a Infraestrutura da Faculdade;

20 15. Os valores da mensalidade estão muito altos; 16. Desenvolver campanhas de marketing; 17. O sistema Perseus não atende as necessidades da comunidade acadêmica; 18. Os professores não cumprem o prazo para postagem das notas; 19. Os alunos estão mais desgastados com realização de muitos trabalhos;

21 20. A professora X poderia rever seus métodos de construção do conhecimento; 21. A Central de Atendimento é muito pequena para atender a alta demanda de alunos; 22. Na Faculdade têm muito desperdício e má gestão dos recursos; 23. Os livros oferecidos na biblioteca são desatualizados;

22 24. Ter acesso aos periódicos digitais do Direito; 25. A semana acadêmica não foi produtiva e sugere-se trazer pessoas com renome para palestrar; 26. Na próxima CPA deveria ter um campo para analisar individualmente cada professor; 27. Os professores passam muito conteúdo;

23 28. Melhorar as comunicações na Faculdade, 29. Melhorar as informações sobre TC e formaturas; 30. Não realizar atividades do GENSA à noite, principalmente em dias de avaliação 31. Rever os critérios de concessão de bolsa de estudos, pois têm alunos com boas condições financeiras e se beneficiam da bolsa; 32. Aumentar o acervo na biblioteca;

24 33. Realizar simulado da prova da OAB; 34. Em algumas disciplinas o ensino deixa a desejar; 35. A disciplina Tópicos Avançados no SI deve ser trocada por outras disciplinas; 36. As disciplinas de Gestão de Projetos e Seminário de Vivências poderiam ser melhor aproveitadas ou se tornarem 2 créditos;

25 37. Fazer a revisão Geral dos conteúdos para o G2; 38. A disciplina [...] teve pouca explicação de como fazer o Projeto passo a passo e faltou empenho do professor para ajudar os alunos; 39. Prof. não tem uma metodologia definida e não domina o conteúdo, mas bom relacionamento com os alunos;

26 40. Prof. não possui uma sequência lógica de trabalho, aula confusa e pouco produtiva; 41. Prof. com disciplina desfocada, mal explicada, professor sem didática e sem conhecimento em assuntos fundamentais; 42. Menos teoria e mais prática; 43. Ter palestras que valem nota para garantir a permanência dos alunos;

27 44. Ter mais opções de lanches e preços mais acessíveis na cantina; 45. Melhorar a infraestrutura da biblioteca; 46. Algumas salas precisam ter mobílias mais novas e confortáveis; 47. Prof. tem muita dificuldade na organização de sua aula, por vezes não sabe qual o conteúdo; 48. Ter um computador por aluno nas aulas da disciplina de informática;

28 49. Semana Acadêmica: Divulgação deixou a desejar, após uma palestra ter perguntas e respostas sem acumular com outra palestra; 50. Cada professor deve ter um Plano de Ensino melhor; 51. O armário da biblioteca com a numeração errada; 52. A internet e o wi-fi estão muito ruins;

29 53. Tem uma professora [...] que constrange e ofende os alunos; 54. O Curso do Direito poderia fazer mais visitas para aprimorar o conhecimento; 55. Abrir turmas de intensivo; 56. Em algumas salas os quadros estão manchados e lâmpadas queimadas;

30 57. As atendentes da Central de Atendimento deixam muito a desejar e sem vontade de realizar seu trabalho e ainda são poucas atendentes; 58. Não tem segurança na instituição, pois entra e sai quem quer; 59. O GENSA e Faculdade devem ser separados; 60. As entregas dos trabalhos não devem ser só no ORBI;

31 61. Melhorar o quadro dos professores; 62. A Semana Acadêmica foi direcionada somente para Administração e Ciências Contábeis; 63. Incluir a disciplina de Medicina Legal no Curso do Direito; 64. Voltar ao método antigo da avaliação; 65. Aumentar o limite de livros para quem faz o TCC;

32 66. Não há acessibilidade, principalmente na entrada pela porta da frente da instituição; 67. Ter mais eventos, atividades, extra classe e palestras; 68. A disciplina de Metodologia não está de acordo com que é exigido no TCC1; 69. Melhorar a limpeza nos ambientes, principalmente nos banheiros que tem forte odor;

33 70. Ampliar os cursos em EAD; 71. Realizar Pós Graduação em Direito Público; 72. Os professores têm que cobrar e acompanhar mais os alunos; 73. Utilizar os alunos da TI para aprimorar as tecnologias e recursos da Faculdade 74. O sistema de avaliação não está sendo cumprido pelos professores;

34 75. Melhorar a didática das aulas de Empreendedorismo; 76. A Central de Atendimento precisa estar mais informada; 77. Faltam álcool gel, sabonetes e papel toalha nos banheiros; 78. Os professores fazem provas de G1 sem consulta e sem recuperação; 79. Ter mais tomadas com 3 pontas na sala de aula e arrumar as que estão estragadas;

35 80. Nos TCCs, não há organização de horários e Profs ironizam os trabalhos realizados pelos alunos; 81. O Professor [...] não tem didática, não domina o conteúdo; 82. Voltar a ter desconto para cursar mais disciplinas; 83. Ter mais professores de Contabilidade nas suas especialidades;

36 84. A parte burocrática de documentações está muito demorada para o retorno ao aluno; 85. A faculdade deve preparar melhor os alunos durante os semestres para quando chegar o TCC; 86. Prof [...] não possui postura adequada, principalmente nas Bancas ele faz caretas e atitudes que desaprovam;

37 87. Prof. [ ] apesar de ser competente é arrogante e prepotente; 88. Os professores não têm domínio suficiente dos conteúdos; 89. A avaliação de CPA deveria ocorrer semestralmente e caso o aluno não responda deve bloquear o acesso ao portal acadêmico; 90. Deveria ter um acompanhamento dos Coordenadores se os professores estão cumprindo os Planos de Ensino;

38 91. Alguns professores têm comportamentos inadequados em sala de aula; 92. Os laboratórios de informática deveriam ser perto da biblioteca para facilitar a pesquisa; 93. Ter mais computadores para uso dos alunos; 94. Mesmo quando a biblioteca está com o sistema fora do ar deveriam liberar a locação de livros;

39 95. Prof. [...] não passa a matéria, fala assuntos desnecessários, sem didática e passa vídeos não condizentes com a aula; 96. Alguns professores não postam material no ORBI; 97. A Biblioteca deveria adquirir a obra Sinopses Jurídicas; 98. O local de venda dos tickets do estacionamento deveria ser no próprio local ou em algum setor que fique aberto até às 22h30min;

40 99. A Central de Atendimento poderia tirar cópias de documentos, quando necessário; 100. A Faculdade poderia ter contato com a Sogil para disponibilizar um ônibus a partir de Porto Alegre; 101. A cantina deveria disponibilizar alimentos mais saudáveis; 102. O atendimento do xerox deveria ser melhor e mais ágil; 40

41 103. Têm professores que não seguem as regras atuais de avaliação; 104. Prof exige bastante e não auxilia nas dúvidas dos alunos; 105. O sistema Orbi continua um caos, não funciona; 106. O Exame da Ordem deveria ser utilizado como horas complementares;

42 107. Prof [...] tem um ótimo conhecimento porém passa slides longos e lê todos eles durante as aulas e é desorganizado; 108. A G2 deveria ser só uma prova valendo nota máxima; 109. Não colocar turmas pequenas em sala enormes, pois a turma se dispersa; 110. Prof [...] sempre inicia as aulas às 19h30min e troca o calendário das avaliações;

43 111. Em época de férias os empréstimos de livros devem durar 30 dias; 112. Alguns professores não cumprem seu horário; 113. Alguns professores não respeitam os alunos; 114. A Faculdade deveria qualificar os professores; 115. Trabalhar com os alunos um artigo por semestre;

44 116. A disciplina de Metodologia não tem utilidade deve ser aprimorada; 117. Divulgação da tabela de custos para os alunos; 118. Sugestão de Curso: Tecnólogo em Qualidade; 119. Não tem nenhuma estrutura para atendimento as pessoas que se acidentam na escola; 120. Ter menos trabalhos e com pesos maiores cada um;

45 121. Limpar os banheiros do prédio 3 antes das 18h45min; 122. Os laboratórios de informática devem estar configurados para as práticas solicitadas pelos professores; 123. Os professores terminam as aulas antes das 22h30min; 124. Realizar avaliações diversificadas nos 2 Graus;

46 Docentes (Críticas e Sugestões)

47 1. Incentivar mais a prática; 2. Os serviços prestados pelo setor de TI deixam muito a desejar; 3. Não aprova que o Sistema de Avaliação do G1 seja somente trabalhos; 4. O TCC poderia ser complementado com a introdução de um artigo;

48 5. Criação de um informativo eletrônico; 6. Falta de disponibilidade de projetores e recursos para as aulas para todas as salas de aula; 7. Rever a sistemática de cobrar estacionamento dos professores; 8. Rever o valor do Auxílio Combustível;

49 9. Os alunos estão mais desgastados com a sistemática atual de avaliação progressiva; 10. Ter um computador por aluno nas aulas da disciplina de informática; 11. Computadores apresentam frequentemente problemas; 12. Incentivo aos professores para utilizarem o MOODLE;

50 13. Ter um controle de ar condicionado para cada sala de aula, distribuído para os professores antes da aula; 14. Investir mais na Pesquisa e Extensão; 15. Melhorar o Marketing; 16. A CPA é um Instrumento importante para a IES;

51 17. Sinto como se estivesse em família na Faculdade; 18. Laboratório disponível para o Curso de Contabilidade; 19. Melhorar e tornar padrão o local de disponibilização de material aos alunos; 20. Os alunos são passivos para a construção do conhecimento; 21. Mais funcionários que dessem amparo às atividades acadêmicas;

52 Colaboradores (Críticas e Sugestões)

53 1. Problemas do Sistema Perseus; 2. Melhorar a limpeza dos ambientes comuns; 3. O setor de TI precisa revisar os equipamentos de trabalho dos colaboradores; 4. Os Coordenadores de Curso realizam um trabalho fantástico com os alunos; 5. A FACENSA não é conhecida pelas Empresas da região falta Marketing;

54 6. Muitos móveis e utensílios devem ser melhorados; 7. A Central de Atendimento é muito pequena para atender a alta demanda de alunos; 8. Os alunos novos deveriam receber um guia com orientações de procedimentos gerais da Faculdade; 9. A Faculdade deveria ter mais autonomia para a tomada de decisões;

55 10. Melhorar a comunicação entre os colegas; 11. Ter benefícios para os funcionários; 12. O ambiente de trabalho e a relação com os colegas são satisfatórios; 13. Falta de cuidado dos professores com a limpeza; 14. Os alunos não deveriam entrar na sala de aula e nos banheiros enquanto estão limpando.

56 COMPOSIÇÃO DA CPA - FCG COMPOSIÇÃO EQUIVALENTE DOS SEGMENTOS: Coordenador da CPA - Ato do Dirigente Máximo da IES: Profª Drª Maria Maira Picawy Professores Representantes: Prof. Ricardo Luiz Andrioli Prof. Clóvis da Silveira Alunas Representantes de todos os Cursos: Aline Nunes Maia Stela Maris Severo Damé Representantes do Corpo Técnico Administrativo: Guilherme Adriano dos Santos Silva Janaína Corrêa Dornelles. Membros da Comunidade Externa: Sr. Ivãn Rodrigues Severo SMED Profª Sonia Regina Becker.