REDAÇÃO 4º SIMULADO MODELO ENEM º ANO e PRÉ-VESTIBULAR 2º NOTA: Nome completo: Matrícula: Unidade: Turma: Corretor:

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1 4º SIMULADO MODELO ENEM º ANO e PRÉ-VESTIBULAR 2º DIA REDAÇÃO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO NOTA: Nome completo: Matrícula: Unidade: Turma: Corretor:

2 INSTRUÇÕES 1 A REDAÇÃO SERÁ AVALIADA DE ACORDO COM OS SEGUINTES CRITÉRIOS: Competência 1: Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento, para desenvolver o tema dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos 2 SERÁ ATRIBUÍDA UMA NOTA ENTRE 0 (ZERO) E 200 (DUZENTOS) PONTOS PARA CADA UMA DAS CINCO COMPETÊNCIAS, E A SOMA DESSES PONTOS COMPORÁ A NOTA TOTAL, QUE PODE CHEGAR A 1000 PONTOS 3 A REDAÇÃO RECEBERÁ NOTA 0 (ZERO) SE APRESENTAR UMA DAS CARACTERÍSTICAS A SEGUIR: fuga total ao tema; não obediência à estrutura dissertativo-argumentativa; texto com até 7 (sete) linhas; impropérios, desenhos ou outras formas propositais de anulação; desrespeito aos direitos humanos (desconsideração da Competência 5); e folha de redação em branco, mesmo que tenha sido escrita no rascunho 4 A REDAÇÃO DEVERÁ APRESENTAR LETRA LEGÍVEL, PARA EVITAR DÚVIDAS NO MOMENTO DA AVALIAÇÃO 5 O TÍTULO É UM ELEMENTO OPCIONAL NA PRODUÇÃO DA REDAÇÃO 6 REDAÇÃO A LÁPIS NÃO SERÁ CORRIGIDA 7 A REDAÇÃO DEVERÁ SER FEITA COM CANETA AZUL OU PRETA

3 4º SIMULADO ENEM - REDAÇÃO TEXTO 1 Qual o papel do Ensino Médio? Ele tem duas finalidades Uma é a de servir de trampolim ou de passagem para o ensino superior Normalmente isto ocorre com jovens oriundos dos grupos sociais melhor posicionados na sociedade e egressos de escolas privadas, nas quais cursaram não só o ensino médio, mas também o fundamental e a educação infantil A outra é a de ser o preparador oficial da mão de obra que alimenta os setores secundário e terciário da cadeia produtiva Essa finalidade se consolida, de modo geral, em escolas públicas, nas quais estão os jovens oriundos das classes sociais economicamente desfavorecidas, cujas famílias têm um retrospecto de baixa escolarização e consequentemente de menor inserção nos setores produtivos que exigem experiências diversificadas de letramento Denise Lino Doutora em Educação pela USP, professora do curso de Letras da UFCG e está fazendo PhD em educação pela FAE - UFMG TEXTO 2 Como mudar o Ensino Médio? Um passo para um ensino médio mais completo e articulado foi dado no final de novembro de 2013, quando foi aprovado o texto do Projeto de Lei (PL) 6840/2013, que prevê mudanças no Ensino Médio No texto, a comissão argumenta que é necessário mudar o ensino médio pois ele está desgastado, com altos índices de evasão e distorção de séries Uma das principais mudanças propostas pelo texto é que a jornada do ensino médio passe de 2400 horas, número praticado atualmente, para 4200, distribuídas em sete horas diárias A última grande mudança no currículo dentro do PL se trata do último ano do ensino médio O terceiro ano passaria a ser estudado de acordo com as escolhas dos alunos, mas os assuntos básicos das disciplinas não deixarão de ser tratados No ingresso às universidades, fica a cargo das instituições decidir se também focarão suas provas de acordo com a ênfase escolhida pelos candidatos no ensino médio A questão do ensino profissionalizante ser vinculado ao ensino médio já é prevista em lei, mas, segundo o deputado Wilson Filho, apenas 14% das matrículas do ensino médio englobam essa opção 23 de janeiro de QUESTÃO Com base na leitura dos textos motivadores e nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO, em prosa e em norma padrão da língua portuguesa sobre o seguinte tema: Como fazer do Ensino Médio uma ferramenta de acesso a um futuro de possibilidades e mais igualitário? Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista Apresente propostas de ação social que respeitem os direitos humanos 1

4 RASCUNHO 2

5 REDAÇÃO 4º SIMULADO ENEM Nome: Unidade: Turma: TEMA: NOTA:

6 CORREÇÃO/AVALIAÇÃO SEGUNDO OS CRITÉRIOS DA PROVA DE REDAÇÃO DO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO - ENEM Competência 1 Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita Demonstra excelente d ZERO Demonstra bom adequado mediano desvios gramaticais e de marcas de oralidade insuficiente oralidade Demonstra desconhecimento total, ou muitos desvios leves, apresentando grande quantidade de ias e marcas de Competência 2 Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento, para desenvolver o tema dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo Desenvolve muito bem 200 uma, revelando excelente tativoargumentativo 160 Desenvolve bem Desenvolve uma - Desenvolve de forma adequada Desenvolve uma ap - argumentativo Reproduz ideias do senso comum no desenvolvimento do tema Desenvolve de forma mediana ncia ao tangenciamento 80 Desenvolve uma, ou apresenta dissertativo-argumentativo Desenvolve de maneira tangencial - 40 Apresenta dissertativo-argumentativo ZERO Desenvolve texto que : desenvolve outro tema e/ou elabora -argumentativa Competência 3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista tema proposto de forma consistente, configurando autoria, em defesa de seu ponto de vista Explicita a tese, seleciona argume - coerencia tema proposto de forma consistente, - ou proposta que mantenha coerê Entretanto, os argumentos Apr pouco consistente, embora relacionadas ao tema O texto revela, embora pertinentes ao tema proposto O texto que se limitar a reproduzir os argumentos constantes na proposta de 4

7 40 ao tema propo incoerentes ou ZERO ponto de vista Competência 4 Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação 200 Articula as partes do texto, Articula as partes do texto, coesivos 80 coesivos 40 Articula as partes do texto ou as articula de /ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios ZERO Apresenta Competência 5 Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos clara e inovadora 200 -la 160 clara -la, mas 120 desenvolvida no texto Elabora 80 -la Elabora proposta de ou subentendida 40 ZERO O participante 5

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10 wwwupvixcombr JARDIM DA PENHA (27) JARDIM CAMBURI (27) PRAIA DO CANTO (27) VILA VELHA (27)