Escola Básica do 2º e 3º Ciclos de Pinhal de Frades. Questionário sobre actividades a desenvolver no Estudo Acompanhado

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1 9. Apêndices 47

2 Apêndice 1 Escola Básica do 2º e 3º Ciclos de Pinhal de Frades Questionário sobre actividades a desenvolver no Estudo Acompanhado Colega, O Estudo Acompanhado é uma área destinada a apoiar os alunos na apropriação de: métodos de trabalho, estudo, pesquisa, organização pessoal, etc., contribuindo para uma maior autonomia do seu processo de aprendizagem. Por esse motivo, deve ter uma relação de parceria com as áreas curriculares de modo a reforçar aprendizagens nucleares e desenvolver competências que permitirão ao aluno adquirir autonomamente o seu estilo de aprendizagem. Na sua prática pedagógica é frequente propor aos alunos actividades que gostaria de ver apoiadas e desenvolvidas no estudo acompanhado? SIM NÃO Se respondeu, SIM, de que tipo? Resumos Relatórios Esquemas Fichas de trabalho Metodologia para elaboração de trabalhos Metodologia de trabalho em grupo Metodologia para trabalhos de pesquisa Tratamento estatístico Outras: Numa escala de 1 a 5, sendo que 1 é o mínimo e 5 o máximo, qual a importância que atribui à utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação nas actividades que normalmente solicita aos alunos e que em cima referiu? (assinale o quadrado respectivo) Obrigado pela colaboração! TIC: Um recurso para o Estudo Acompanhado 48

3 Apêndice 2 ESCOLA BÁSICA DO 2º E 3º CICLOS DE PINHAL DE FRADES ÁREA DE ESTUDO ACOMPANHADO 7º C (SESSÃO DE DIA 23 DE OUTUBRO) O computador é um recurso relativamente moderno que nos pode ser muito útil quando pretendemos elaborar um relatório para Ciências Naturais ou Físico-Químicas, uma composição para Língua Portuguesa, uma estatística para Matemática ou Trabalho de Projecto, uma capa para um trabalho individual ou de grupo, apresentar um trabalho aos colegas, produzir cartões de convite para uma festa organizada pela turma, pesquisar sobre um assunto recorrendo à Internet, etc. Para que possamos implementar estratégias facilitadoras da aprendizagem dos conhecimentos mínimos requeridos para a utilização do computador como instrumento de trabalho e estudo, necessitamos que respondas com a máxima sinceridade às questões que te colocamos. Sim Às vezes Não 1 Costumas usar o computador? 2 Tens computador em casa? 3 Usas o computador na escola? 4 Sabes escrever um texto? 5 Sabes construir uma tabela? 6 Sabes inserir uma imagem? 7 Consultas a Internet? 8 Tens próprio? Se respondeste afirmativamente às questões 1, 3 e 7, explicita as actividades que normalmente desenvolves. Nome:... N.º... TIC: Um recurso para o Estudo Acompanhado 49

4 Apêndice 2 Exercício Prático: Completa a história que te é apresentada e com a ajuda do computador transcreve-a, imprimea e entrega-a ao professor. Era uma vez uma ninhada de gatos que viviam felizes com os seus pais numa Quinta próxima da cidade. Quando na Quinta o comer começou a faltar, foram à cidade em busca de alimentos. No rés-do-chão de um prédio vivia uma senhora que teve pena deles e acostumou-os a virem ali todos os dias tomarem a sua refeição. Numa Terça-feira chuvosa juntou-se à ninhada um cão... TIC: Um recurso para o Estudo Acompanhado 50

5 Apêndice 3 A Nota Explicativa Actividade: Elaboração de um glossário A aplicação desta actividade prende-se com a necessidade de apoiar, na área de Estudo Acompanhado, a leitura e compreensão de um conto literário no âmbito da disciplina de Língua Portuguesa. A sua execução permitirá desenvolver as seguintes competências: - Seleccionar a definição do termo de acordo com o contexto - Treinar a memória visual em relação à formação das palavras - Desenvolver a destreza no manuseamento de documentos alfabetados - Sensibilizar para a utilidade de um glossário como recurso de estudo. - Reconhecer as vantagens do processador de texto na inserção alfabetada de novos vocábulos TIC: Um recurso para o Estudo Acompanhado 51

6 Apêndice 3 B Guião Pedagógico Actividade: Como elaborar um glossário Um glossário é basicamente um dicionário de termos técnicos ou específicos que permite ao utilizador aceder rapidamente ao significado de palavras menos comuns constantes de um documento. Este auxiliar encontra-se alfabetado permitindo uma consulta rápida. Como construir um glossário 1. Regista os termos que te suscitam dúvidas quanto ao significado. 2. Consulta um dicionário ou uma enciclopédia. 3. Regista o significado do termo de acordo com o contexto em que se encontra. Ex:... sempre a mesma ceia, sempre as grandes coroas de azevinho,... Ceia refeição tomada à noite Azevinho arbusto ou árvores pequenas cujos ramos se usam no Natal e Ano Novo 4. Inicia a construção do teu glossário construindo uma tabela com 2 colunas. 5. Na primeira linha, na célula da esquerda escreve TERMO e na célula da direita escreve SIGNIFICADO. 6. Em cada linha, na célula da esquerda, digita aleatoriamente o termo pesquisado e na célula da direita, o seu significado. 7. Cada vez que inserires uma palavra iniciada por uma letra diferente das existentes, insere na coluna da esquerda, a letra inicial dessa palavra. 8. Selecciona toda a informação e no menu tabela, selecciona ordenar. 9. Tens o teu glossário ordenado e em qualquer altura podes reformulá-lo. Bom Trabalho! TIC: Um recurso para o Estudo Acompanhado 52

7 Apêndice 3 C Guião Técnico Actividade: Como elaborar um glossário Para construir uma tabela: No menu Tabela selecciona Inserir e em seguida selecciona Tabela. Na janela que aparece define o número de colunas e de linhas que a tabela deverá ter, clicando nas setas correspondentes, e em seguida clica em OK. Define o número de colunas (2) e o número de linhas (à tua escolha). Para formatar a largura das colunas e das linhas: Na primeira coluna, coloca o rato por cima da primeira linha da tabela, até que apareça uma seta. Em seguida, clica no botão do lado esquerdo do rato. Verificas que todas as linhas da primeira coluna ficam seleccionadas. Agora, vai ao menu Tabela e selecciona Propriedades da tabela. No separador Coluna, define a largura pretendida, por exemplo, 5 cm, e em seguida clica em OK. TIC: Um recurso para o Estudo Acompanhado 53

8 Apêndice 3 C Para formatares a largura da segunda coluna, procede do mesmo modo, mas definindo, por exemplo, a largura de 15 cm. Largura da coluna 1, por exemplo, 5 cm. Largura da coluna 2, por exemplo, 15 cm. Para formatares a largura das linhas poderás proceder, do mesmo modo, mas seleccionando o separador Linha. Para inserir novas linhas na tabela: Com o rato, selecciona o local onde queres inserir nova linha. Vai ao menu Tabela e em seguida selecciona Inserir / Linhas acima ou Linhas abaixo conforme o que pretendas. Para fazer sobressair uma palavra: Com o rato, selecciona a palavra que queres fazer sobressair das restantes (por exemplo, os termos de entrada do teu glossário). Em seguida, na barra de ferramentas, clica no ícone N (negrito) ou B (bold). TIC: Um recurso para o Estudo Acompanhado 54

9 Apêndice 3 C Se quiseres fazer sobressair todos os termos que inserires na primeira coluna da tua tabela: Na primeira coluna, coloca o rato por cima da primeira linha da tabela, até que apareça uma seta. Em seguida, clica no botão do lado esquerdo do rato. Verificas que todas as linhas da primeira coluna ficam seleccionadas. Em seguida, na barra de ferramentas, procede do mesmo modo, clica no ícone B (bold) ou N (negrito). Para ordenar a tabela por ordem alfabética: Com o rato, selecciona toda a tabela. No menu Tabela selecciona Ordenar e em seguida clica em OK. NOTA: Se na tabela que inseristes tens cabeçalho (por exemplo: na primeira linha, escreveste TERMO e SIGNIFICADO ) deves seleccionar nesta janela a opção Com linha de cabeçalho. TIC: Um recurso para o Estudo Acompanhado 55

10 Apêndice 3 D ESCOLA BÁSICA DO 2º E 3º CICLOS DE PINHAL DE FRADES AVALIAÇÃO De modo a poder avaliar a funcionalidade das instruções e as competências adquiridas, assinala em cada questão, com uma X a hipótese que melhor se aplica à tua situação. 1 As indicações dadas para a realização da tarefa foram: Nada claras Pouco claras Claras Muito claras 2 Se não utilizasses o computador, a realização da tarefa teria sido: Mais fácil Igual Mais difícil 3 Sentiste alguma dificuldade na construção do Glossário? Sim Não 3.1 Se respondeste Sim, selecciona a(s) etapa(s) em que tiveste mais dificuldade. Pesquisar no dicionário Construir a tabela Formatar as colunas e as linhas Inserir novas linhas Fazer sobressair uma palavra Ordenar a tabela alfabeticamente Outra: Qual? 4 Numa frase curta expressa a tua opinião sobre esta actividade. Nome: N.º Turma TIC: Um recurso para o Estudo Acompanhado 56