Grupo 6: Plano de Ação para o Tema Alimentação Saudável e Sustentável

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Alícia Raíssa Silveira Estrada
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1 Grup 6: Plan de Açã para Tema Alimentaçã Saudável e Sustentável Diagnóstic (situações a melhrar) Desperdíci alimentar na cantina Objetiv(s) Evitar desperdíci alimentar na cantina Meta (s) Diminuir em 10% desperdí ci alimenta r n refeitóri (almç) Ações e Atividades. Cnvidar um nutricinista para sensibilizar s discentes para a imprtância de uma alimentaçã adequada às necessidades individuais;. Realizar um wrkshp de czinha saudável/sustentável. Fazer frmaçã para s funcináris sbre alimentaçã equilibrada;. Gerir frneciment de aliments n prat e mnitrizar desperdíci pr parte ds funcináris da cantina. Recurss Material multimédia (prjectr e cmputadr) Material de Czinha Ingredientes Material multimédia (prjectr e cmputadr) Balança de pesagem; Rests de aliments Cncretizaçã Intervenient es Nutricinista Aluns de 5º an de C.N. Chef Aluns de 5º an de C.N Funcináris da cantina Funcináris da cantina Calendarizaçã 1º períd 2º períd 1º períd A lng d an letiv Avaliçã/Instruments e Indicadres Aplicaçã de um Aplicaçã de um Aplicaçã de um Elabraçã de gráfics cm a pesagem mensal ds desperdícis alimentares

2 Questões: Grup 6: Plan de açã para tema da Gediversidade Indica que é a gediversidade. Indica duas infrmações que s fósseis ns pdem dar. Indica dis lcais de interesse gelógic da tua regiã. Indica um material esclar que tenha um mineral. O esquelet de um sldad rman é um fóssil? Já visitaste algum síti de interesse gelógic? Diagnóstic (situações a melhrar) Objetiv(s) Meta(s) Ações e Actividades Cncretizaçã Avaliaçã Recurss Intervenientes Calendarizaçã Intruments e indicadres cnceit de fóssil. s cnceits de gediversidade e gessíti. a gediversidade da regiã. Cnhecer s minerais e rchas da regiã. Cnhecer s cnceits de gediversidade e gessíti. Saber ler uma carta gelógica. Aprender a identificar ferramentas de geólg. Identificar s gessítis da regiã. Recnhecer e valrizar patrimóni gelógic da regiã. Açã de sensibilizaçã Interpretar uma carta gelógica. Saída de camp. Apresentaçã multimédia. Amstras de rchas, minerais e fósseis. Cartas gelógicas e tpgráficas. Bússula Autcarr. Guiã. Material de geólg. Aluns Aluns Aluns 2º períd Inquérit 2º períd 3º períd Visualizaçã direta. Crte gelógic. Ft-reprtagem Relatóri

3 Slgans: Se a Gediversidade queres cnhecer, caminh deves percrrer. Se queres ter que visitar, s fósseis deves deixar ficar. Para Gemunuments bservar, a Natureza tens de preservar. Se te queres alimentar, d sl deves cuidar. Se a flresta fres visitar, a ersã deves evitar. Trabalh realizad pr: Delfim Ferreira, Vera Parrach, Filmena Valquaresma, Vitória Rams, Vítr Cunha, Paul Almeida, Adriana Terrível, Ana Sec, Raul Pint.

4 Grup 6: Plan de Açã para tema da Flresta Diagnóstic (situações a melhrar) Reduzid cntact cm espaç natural e flrestal; Reduzid cnheciment de flrestais; Existência de resídus na Flresta Objetiv(s) Meta(s) Ações e Atividades Distinguir plantas autctnes e plantas invasras; disfritar d espaç flrestal; cntactar cm vegetaçã e identificar vegetais e animais Cnhecer e valrizar espaç flrestal Pesquisa bibligráfica e prduçã de trabalh para expr sbre de flra e fauna lcais Reclha de vegetais existentes (flhas, sementes, flres) Cnstruçã de um hervári Lcalizaçã e identificaçã de resídus para psterir reclha pr entidades da prteçã civil, guarda flrestal e sapadres Cncretizaçã - Recurss Cmputadres; Internet; Bibliteca; material de impressã Cncretizaçã - Intervenientes Bibliteca Esclar; Aluns, Dcentes Aluns, Dcentes e municípis (técnic municipal para rientar a reclha) Cncretizaçã - Calendarizaçã Avaliaçãinstruments e Indicadres (de mnitrizaçã e avaliaçã de ações) 1º períd Trabalhs realizads ; Mais de 50% ds aluns satisfeits cm a atividade Març 90% ds grups reclhe pel mens 10 Aluns, Dcentes Març até Mai Identificam e catalgam mais de 10 Aluns, Dcentes, entidades municipais/empresas de reclha de resídus Març Reclha de pel mens 90% ds resídus identificads

5 Observaçã \ Investigaçã Ec-Códig para Tema da Flresta Vigiar para preservar Cnhecer para prteger Da flresta deves cuidar, ela tem muit para te dar Se queres ver a flresta crescer, s resídus deves reclher Auditria Ambiental Resultads 1 - A escla está lcalizada pert de alguma flresta? 1 - Sim 2 - Os aluns têm cnheciment da flresta que fica pert da escla? 1 - Sim 3 - Os aluns identificam pel mens três autóctnes e u invasras? 1 - Sim 4 - As estã identificadas? 1 - Sim 5 - Realizam uma visita pel mens uma vez n an? 0 - Nã 6 - Existem ninhs para pássars? 0 - Nã 7 - Existem placas de identificaçã das? 0 - Nã 8 - Pssui algum ribeir, ri, etc...? 0 - Nã 9 -Cnseguem definir que é a desflrestaçã? 0 - Nã 10 - Que classificaçã é atribuída à flresta pert da escla? 0 - Nã 11- Existem Resídus na flresta? 12- Investigue as principais vegetais e animais características da regiã: Espécies mais frequentes Espécies autctnes Espécies em vias de extinçã 13 - Sabe cntact telefónic d Parque Natural \ Area Prtegida mais pert da escla Nme Prque é uma area prtegida Realiza actividades de educaçã ambiental para as esclas? Se sim, quais?

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