PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA CAMPUS SANTA ROSA Rua Uruguai, 1675Bairro Central CEP: Santa Rosa - RS Fone: (55) Fax: (55) PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR EIXO TECNOLÓGICO: Produção Industrial CURSO/MODALIDADE: Curso Técnico em Móveis/Integrado DISCIPLINA: Física CÓDIGO: Currículo: 2010 Ano / Semestre: 2012/1 e 2 Carga Horária total: Turno: Manhã/Tarde Ano: 3º ano MOI T1 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb DIRETOR (A) DE ENSINO: Sidinei Cruz Sobrinho PROFESSOR(A): Elton Albo Neves 1. EMENTA Eletrostática, Eletrodinâmica, Eletromagnetismo e Tópicos de Física Moderna. 2.OBJETIVOS 2.1 Do IFFarroupilha: Conforme a Lei Nº /08 o Instituto Federal Farroupilha deverá: I- ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cida - dãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional; II- desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas as demandas sociais e peculiaridades regionais; III- promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimi - zando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão; IV- orientar sua oferta formativa em beneficio da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e cul - turais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal; V- constituir-se em centro de excelência do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito critico voltado a investigação empírica; VI- qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta de ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino; VII- desenvolver programas de extensão e de divulgação cientifica e tecnológica; VIII- realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico; IX- promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação; X- estimular e apoiar processos educativos que levem a geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional; XI- ministrar em nível de educação superior cursos superiores: 2.2 Do nível de ensino: Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 9.394/96 Do Ensino Médio Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades: I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;

2 II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. Da Educação Profissional Art. 39º. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. (Redação dada pela Lei nº , de 2008) De acordo com a Resolução n 04/2010, de 22 de fevereiro de 2010 (Regulamento Da Organização Didática Dos Cursos Técnicos De Nível Médio): Art. 5º São objetivos dos cursos Técnicos de Nível Médio do Instituto Federal Farroupilha: I - Desenvolver, prioritariamente, o Ensino Médio na modalidade do Currículo Integrado; II - Contribuir para o aumento dos índices de escolarização média na região de atuação; III - Ofertar ensino técnico na modalidade subsequente, na medida em que se fizer necessário para responder a demandas regionais; IV - Formar cidadão para o mundo do trabalho, visando sua inserção nos diferentes segmentos socioeconômicos. V - realizar pesquisa e desenvolvimento de novos processos, produtos e serviços, em estreita articulação com os setores produtivos e a sociedade; VI - realizar atividades de extensão, a partir de um processo educativo, cultural e científico articulado, de forma indissociável, ao ensino e à pesquisa, viabilizando uma visão integrada da sociedade. 2.3 Do curso Objetivo Geral O objetivo geral do Curso Técnico em Móveis - integrado visa em, primeiro lugar, habilitar profissionais em nível médio a desenvolverem projetos de móveis e esquadrias, de maneira criativa e inovadora, otimizando os aspectos estético, formal e funcional, ajustando-os aos apelos mercadológicos e às necessidades do usuário Objetivos Específicos Formar profissionais que estejam sintonizados com o mercado e as tecnologias, sejam criativos, tenham uma sólida base de conhecimentos e flexibilidade de se adaptar às situações; Preparar técnicos com formação projetual, técnica, tecnológica e artística, que atuem neste mundo competitivo e globalizado, respeitando os aspectos socioculturais, éticos, morais, ecológicos e psicológicos; Qualificar os técnicos para que, além da criatividade, possuam raciocínio abstrato, assimilação rápida de informações e de habilidades, flexibilidade para enfrentar situações novas, capacidade para compreender as bases sociais, econômicas, técnicas e científicas relacionadas ao seu trabalho; Preparar profissionalmente os técnicos através do desenvolvimento e treinamento de habilidades específicas na área de móveis. Propiciar aos estudantes do curso situações que possibilitem o seu preparo para que consigam acompanhar as mudanças e transformações do setor produtivo, com competência para comunicar-se fluentemente, conceber projetos, aprender a aprender, assimilar inovações e mudanças, gerir um trabalho autônomo, aplicar tecnologia de informação e de comunicação e ampliar o nível de informações para o desenvolver o senso crítico Objetivo Geral da Disciplina: Proporcionar ao aluno condições favoráveis à aprendizagem dos princípios fundamentais dos conteúdos a serem estudados, através de um processo de construção de seus modelos, em suas diferentes linguagens, e pela compreensão de suas relações com o cotidiano.

3 Objetivos Específicos: Ao final da disciplina o aluno deverá ser capaz de: - Compreender os processos de eletrização dos corpos; - Aplicar a lei de Coulomb para calcular a força elétrica entre cargas; - Calcular o campo elétrico gerado por diferentes distribuições de cargas; - Calcular o potencial elétrico gerado por diferentes distribuições de cargas; - Entender a diferença entre circuitos de corrente alternada e corrente contínua; - Operar com as grandezas físicas nos circuitos de resistores e capacitores, tanto em série quanto em paralelo; - Relacionar a eletricidade com o magnetismo; - Calcular campos magnéticos de diferentes distribuições; - Diferenciar as propriedades dos diversos ordenamentos magnéticos; - Entender os princípios básicos das equações que Maxwell; - Elucidar conceitos referentes à Física Moderna. 3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidades Descrição H/A UNIDADE I - Cargas elétricas - Condutores e isolantes - Processos de eletrização dos corpos - Força elétrica 30 ELETROSTÁTICA - Campo elétrico - Comportamento de um condutor eletrizado - Potencial elétrico UNIDADE II - Conceito e unidade de corrente elétrica - Corrente elétrica real e convencional - Corrente contínua e corrente alternada - Circuito Simples - Resistência elétrica 30 ELETRODINÂMICA - Associação de resistores em série - Associação de resistores em paralelo - Força eletromotriz - Capacitores UNIDADE III ELETROMAGNETISMO - Campo magnético - Força magnética em um condutor - Campo magnético de um condutor retilíneo - Campo magnético no centro de uma espira circular - Campo magnético de um solenóide - Materiais magnéticos - Lei de Biot-Savart - Força eletromotriz induzida 40

4 - Lei de Faraday - Lei de Lenz - Transformadores - Ondas eletromagnéticas - Espectro eletromagnético UNIDADE IV FÍSICA MODERNA - Modelos atômicos - Histórico da física moderna - Fundamentos de relatividade METODOLOGIA DE ENSINO 20 As aulas serão, na sua grande maioria, expositivas, com uso de quadro. Quando necessário, equipamento multimídia será utilizado. Para o desenvolvimento de alguns conceitos/conteúdos, será utilizado o laboratório de física, para facilitar o entendimento da situação física. Durante as aulas serão corrigidas questões que os alunos têm dúvida, aproveitando, assim, para retomar alguns conceitos já discutidos. No final de algumas aulas serão encaminhadas questões avaliativas referentes ao conteúdo desenvolvido, as quais serão utilizadas no processo de avaliação. 4.AVALIAÇÃO 4.1. Avaliação da Aprendizagem: A avaliação do processo de ensino-aprendizagem se dará segundo o regulamento do Instituto Federal Farroupilha, que em seu art. Art. 1º A avaliação deverá ser contínua e cumulativa, assumindo, de forma integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. 2º A avaliação, enquanto elemento formativo e sendo condição integradora entre ensino aprendizagem, deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa, em que os seus resultados serão sistematizados, analisados e divulgados ao final de cada semestre letivo e/ou final de cada elemento curricular Indicadores avaliativos (qualitativos): Os indicadores avaliativos qualitativos levarão em conta a participação e o envolvimento dos alunos por meio de questionamentos e colaborações pertinentes durante a exposição dos conteúdos. Além disso, considerar-se-á também o raciocínio lógico, a capacidade de abstração e de inter-relação de conteúdos, bem como a ordenação de pensamento na realização das atividades propostas Instrumentos a serem usados pelo professor (a): - Questões avaliativas: 20% da avaliação total - Quatro provas individuais e sem consulta: 80% da nota final Critérios: ' Como critérios de avaliação serão considerados o conhecimento técnico-científico, o qual será verificado através de avaliações graduais, contínuas e cumulativas, a pontualidade e a freqüência às aulas, o interesse e a iniciativa em buscar novos conhecimentos. A aprovação do aluno ocorre mediante:

5 Nota 7,0 (sete) antes do exame final; Nota 5,0 (cinco) após o exame final; Freqüência mínima de 75% das atividades previstas. 5. PROJETOS INTERDISCIPLINARES A SEREM DESENVOLVIDOS COM A TURMA No decorrer do semestre, projetos interdisciplinares, com envolvimento de professores das diversas disciplinas serão propostos, a fim de que os alunos relacionem os diversos conhecimentos construídos na disciplina. 6. ATIVIDADES EXTRACLASSE A SEREM DESENVOLVIDAS Como atividades extraclasses destacam-se a participação em eventos relacionados à disciplina que serão propostos pela instituição. 7. RECUPERAÇÃO PARALELA A recuperação paralela será realizada quando for verificado que os alunos estão com dificuldade na aprendizagem. Para tal, serão organizados grupos de estudo fora do horário de aula, nos quais será feito uma recapitulação dos conteúdos que os alunos apresentam dificuldade. Essa recuperação paralela não altera as notas já atribuídas. O atendimento aos alunos deve ser agendado previamente com o professor. Os dias disponíveis para isso são segunda-feira à tarde e quarta-feira, também à tarde. 8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Básicas: VILLAS BOAS, Newton. Tópicos de Física. vol. 3 Mecânica. ed. Saraiva, GASPAR, Alberto. Física: Mecânica, vol 3. São Paulo: Ática. SOARES, Paulo Toledo; RAMALHO JUNIOR, Francisco; FERRARO, Nicolau Gilberto. Os Fundamentos da Física. vol 3 Mecânica. Moderna, CARRON, Wilson; GUIMARÃES, Oswaldo. As Faces da Física. Volume Único. 3 ed. São Paulo. Moderna, Complementares: HEWITT, Paul G. Fundamentos de Física Conceitual. vol. único. Bookman, SHIGEKIYO, Carlos Tadashi; YAMAMOTO, Kazuhito; FUKE, Luiz Felipe. Os Alicerces da Física 3 Mecânica. Ed. Reformulada. São Paulo: Saraiva, ALVARENGA, Beatriz; MÁXIMO, Antônio. Curso de Física, 6.ed. São Paulo: Scipione, 2007.v.3. BONJORNO, José Roberto; BONJORNO, Regina Azenha. BONJORNO, Valter Ramos.. FTD, 2005, 2ª edição. 9. OBSERVAÇÕES Na apresentação do conteúdo programático foi abordada de maneira sistemática cada unidade que será desenvolvida no semestre. Os demais itens do plano de trabalho foram expostos e discutidos com os alunos.

6 Coordenação: Professor: Profª Fernanda Freitas Costa de Torres Coordenadora do Eixo Tecnológico Prof. Elton Albo Neves Docente Direção de Ensino: Supervisão Pedagógica: Prof. Ms Sidinei Cruz Sobrinho Diretor de Ensino Daiele Zuquetto Rosa Pedagoga