VESTIBULAR ª FASE

Transcrição

1

2 2 UFRRJ

3 Língua Portuguesa Leia o texto I para responder às questões 1 a 6. TEXTO I A COLONIZAÇÃO DO CIBERESPAÇO Fratura digital Segundo o último relatório do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), de 1999, a população mundial contava apenas 2,4% de usuários de Internet. Ou seja, 97,6% nunca tinham utilizado Internet! Eram apenas 0,8% na América Latina e no Caribe; 0,1 na África sub-saariana; 0,004% no Sudeste Asiático. O mesmo relatório afirma: Até o momento, a Internet é utilizada apenas por indivíduos relativamente abastados e instruídos: 88% dos internautas vivem em países industrializados que, juntos, representam apenas 17% da população mundial. As pessoas ligadas dispõem de uma vantagem enorme em relação aos pobres que não têm acesso a esses meios e que, conseqüentemente, não podem fazer com que sejam ouvidas suas vozes na conversação mundial. As redes mundiais ligam os que têm recursos e, silenciosamente, quase imperceptivelmente, excluem todos os outros. O número de computadores pessoais em uso no mundo é de cerca de 200 milhões, para uma população global de 6 bilhões de indivíduos. A possibilidade de acessar a Internet, portanto, é limitada a 3% de pessoas.... Mais da metade do planeta nunca usou um telefone. Em 47 países, um quarto dos Estados do mundo, não há sequer uma linha de telefone para cem habitantes! Em toda a África negra, há menos linhas telefônicas do que na única cidade de Tóquio, ou do que na única ilha de Manhattan, em Nova York. E não falamos da falta de acesso à eletricidade (mais de 2 bilhões de pessoas em todo o planeta), ou da desastrosa situação em matéria de alfabetização. Em janeiro de 2000, estimava-se que mais da metade dos computadores conectados à Internet pertenciam a norte-americanos. A linguagem dominante no ciberespaço? O inglês. A fratura digital e as disparidades provocadas pela era da eletrônica podem ser comparáveis às desigualdades resultantes dos investimentos financeiros transnacionais. Quanto às forças econômicas que tomaram conta das redes, estas estão se generalizando, e pior, estão reforçando os obstáculos que impedem o acesso ao comum dos mortais. Nos países pobres, nada menos que 26 companhias de telefonia foram colocadas à venda ao longo dos três últimos anos. A norma global do futuro é a propriedade privada de todas as estruturas que constituem a plataforma do ciberespaço.... A batalha decisiva, em escala planetária, tem como meta o controle dos três setores industriais computadores, televisão, telefonia que estão se fusionando agora na Internet. O grupo que reinará na Internet dominará o mundo da comunicação, da cultura e da educação de amanhã, com todos os riscos que isso trará para a liberdade de espírito dos cidadãos e para a democracia. RAMONET, Ignácio. Cadernos Le Monde Diplomatique. São Paulo, Fundação Abaporu S/C / Editora UNESP. n.º 3, Janeiro 2002, p. 41. Questão 1 Podemos caracterizar o texto A colonização do ciberespaço como argumentativo. a) Qual é o pressuposto defendido pelo autor? b) Retire do texto um argumento usado para comprovar o pressuposto. Questão 2 Tendo em vista o texto do qual foi extraída, explique o significado da expressão destacada na passagem: Quanto às forças econômicas que tomaram conta das redes, estas estão se generalizando, e pior, estão reforçando os obstáculos que impedem o acesso ao comum dos mortais. Questão 3 Nos países pobres, nada menos que 26 companhias de telefonia foram colocadas à venda ao longo dos três últimos anos. Reescreva a frase acima na ordem direta. UFRRJ 3

4 Questão 4 Em janeiro de 2000, estimava-se que mais da metade dos computadores conectados à Internet pertenciam a norte-americanos. A linguagem dominante no ciberespaço? O inglês. Reescreva a passagem acima unindo as três frases em um único período com auxílio de conectivos e sem alterar o nexo semântico estabelecido entre elas no texto. Faça as adaptações que achar necessárias. Questão 5 O grupo que reinará na Internet dominará o mundo da comunicação, da cultura e da educação de amanhã, com todos os riscos que isso trará para a liberdade de espírito dos cidadãos e para a democracia. Reescreva a passagem acima mantendo os respectivos verbos e mudando o tempo / modo verbal de acordo com o novo marco temporal instaurado na frase: O grupo que reinasse na Internet... Questão 6 O vocábulo ciberespaço, empregado no texto, é um neologismo que ilustra bem a necessidade de criarmos novas palavras à medida que a humanidade e sua tecnologia evoluem. Explique a formação desse vocábulo: a) destacando os principais morfemas que o constituem; b) indicando o processo morfológico empregado. Leia o texto II e responda à questão 7. Viva o Brasil: tudo é fashion, tudo é new. O inglês está em todo lugar. Na TV, nos jornais, na tabuleta, na camiseta, no display, no outdoor, na ponta da língua. Do link ao site, do shopping ao diet, do cool ao rave, tudo parece moderno, up to date... Até os tempos verbais sofrem transformação: vou chegar virou vou estar chegando... Jornal da Universidade (UFRGS), maio de 2005, p. 3 Questão 7 Que crítica se poderia fazer a alguém que escreve ou fala, usando esse tipo de linguagem? Por quê? Leia o texto III para responder às questões 8 a 10. TEXTO III O fluido elétrico Quando chegava perto de Antonio alguma endiabrada moça requebrando e seduzindo-o com palavras, com os gestos, com os olhos e com os modos, ele confessa numa carta que sentia um fluido elétrico a correr pela medula da sua coluna vertebral, então por que não sentiria isso também por mim? Antonio é fraco para com as mulheres e nunca sincero com elas, nem consigo mesmo, sincero apenas com Alexandre Teófilo e com a poesia, sua Musa, por isso acredito que o poema tenha sido inspirado em meus olhos, que ele via verdes mas infelizmente são da cor do mel, um mel turvo, quase verdes quando olho a luz, o mar quando viajávamos na costa do Ceará, Natalícia admitiu que meus olhos estavam verdes. Desejo acreditar no que diz Maria Luíza, mas acredito apenas em meu coração, sei quanto fel pode haver no coração de uma romântica. Talvez ele tenha confundido meus olhos com as vagens do feijão verde e com as paisagens que ele tanto ama de palmeiras esbeltas e cajazeiros cobertos de cipós, talvez estivesse apenas ensaiando o grande amor que iria sentir na sua vida adulta, quando escreveria tantos poemas, dos mais dedicados, apaixonados, melancólicos, dos mais saudosos, e ao pensar nisso uma tristeza funda, inexprimível, o coração me anseia. MIRANDA, Ana. Dias e dias. São Paulo: Companhia das Letras, p. 19 Questão 8 Esse texto é um capítulo da obra Dias e Dias, de Ana Miranda, publicado em 2002, que reconstitui a vida de Antônio Gonçalves Dias. É, portanto, um romance histórico escrito no século XXI que retrata o século XIX. a) Como se estrutura o foco narrativo do texto? b) Transcreva uma passagem que comprove sua resposta. Questão 9 Que argumento é usado para comprovar a hipótese de que o poema Olhos Verdes foi inspirado nos olhos cor de mel da admiradora de Antônio Gonçalves Dias? 4 UFRRJ

5 Questão 10 Tendo em vista que Gonçalves Dias foi um poeta romântico da chamada primeira geração, indique a que características da poesia dessa fase os fragmentos a seguir se referem: a)... com as paisagens que ele tanto ama de palmeiras esbeltas e cajazeiros cobertos de cipós, b) quando escreveria tantos poemas, dos mais dedicados, apaixonados, melancólicos, dos mais saudosos, Leia o texto IV para responder às questões 11 a 13. As velhas árvores Olha estas velhas árvores, mais belas, Do que as árvores moças, mais amigas, Tanto mais belas quanto mais antigas, Vencedoras da idade e das procelas... O homem, a fera e o inseto à sombra delas Vivem livres de fomes e fadigas; E em seus galhos abrigam-se as cantigas, E alegria das aves tagarelas... Não choremos jamais a mocidade! Envelheçamos rindo! Envelheçamos Como as árvores fortes envelhecem, Na glória da alegria e da bondade, Agasalhando os pássaros nos ramos, Dando sombra e consolo aos que padecem! Leia o texto V e responda às questões 14 e 15. TEXTO V Máquina-de-escrever 1 B D G Z, Remintom. Pra todas as cartas da gente. Eco mecânico. De sentimentos rápidos batidos. Pressa, muita pressa. Duma feita surrupiaram a máquina de escrever do meu mano. Isso também entra na poesia Porque ele não tinha dinheiro para comprar outra. (...) 1 Manteve-se a grafia do autor, embora esteja em desacordo com as atuais normas oficiais. (ANDRADE, Mário. Poesias completas. 4.ed. São Paulo: Martins, 1974,p In: Maia, João Domingues. Literatura: textos & técnicas. São Paulo: Ática, 1995, p.170.) Questão 14 Explique por que o conteúdo dos três últimos versos do poema exemplifica a proposta modernista de dessacralização da arte. Questão 15 Destaque o verso que possui palavras pertencentes ao registro coloquial e reescreva-o, substituindo essas palavras por outras pertencentes ao padrão culto da língua. BILAC, Olavo. Obra reunida, Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1996, p Questão 11 a) Identifique a comparação feita pelo autor. b) Destaque as passagens onde o autor empresta às árvores características humanas. Questão 12 Quem é o interlocutor do poema? Cite uma marca gramatical que comprove quem é esse interlocutor. Questão 13 Quanto à forma, destaque uma característica do Parnasianismo presente no poema. UFRRJ 5

6 Redação Leia com atenção o tema proposto e, em seguida, os textos motivadores e o comentário: A UNIVERSIDADE E O PROFISSIONAL Todos os anos um número considerável dos estudantes que concluem o ensino médio têm um objetivo comum: ingressar na universidade. A procura pelo ensino superior, a conquista de uma carreira profissional, aparentemente, apresentam uma linha tênue entre aspiração e obrigação. Existe, aí, uma contradição entre o desejo e a necessidade.uma simples escolha hoje pode representar uma vida inteira amanhã. Quais seriam os aspectos mais relevantes na escolha profissional? O interesse pela ciência, pelo conhecimento, uma motivação pessoal, um bom salário ou a possibilidade de ascensão social? TEXTO I...O ensino, originalmente compromisso da universidade, converte-se em mercado de trabalho. Porém, se o primeiro significa possibilidade de democratização do saber, o segundo adota uma forma seletiva e elitizante (...). O resultado é paradoxal, mas inegável: nascida no bojo de um processo de modernização e democratização, já que universaliza o saber, a universidade vem a ser ocupada por duas aparentes elites: a dos que trabalham nela, tidos como melhores, porque os piores não conseguiram suplantar os graus inferiores de trabalho, e a dos que a freqüentam, igualmente classificados como melhores, porque os piores não conseguiram suplantar os graus inferiores da educação... ZILBERMAN, R. A leitura e o ensino da literatura. São Paulo: Contexto, p.140. TEXTOII Tinha eu 14 anos de idade quando meu pai me chamou Perguntou-me se eu queria estudar filosofia Medicina ou engenharia Tinha eu que ser doutor Mas a minha aspiração era ter um violão Para me tornar sambista Ele então me aconselhou: Sambista não tem valor, nesta terra de doutor E seu doutor, o meu pai tinha razão... Paulinho da viola. Samba na madrugada. VIOLA, P. (compositor) Rio de Janeiro: RGE, faixa 3. O texto I apresenta uma reflexão sobre a importância do conhecimento, sua difusão pela universidade e o mercado de trabalho e mostra que os interesses entre eles podem divergir. Às vezes, o valor de um profissional não é ditado pelo seu potencial produtivo, mas pelo prestígio social que sua carreira tem perante a sociedade. O texto II apresenta de maneira poética uma discussão semelhante, contrapondo as carreiras de ciência e arte. Elabore sua redação respeitando os seguintes critérios: 1) seu texto será do tipo dissertativo argumentativo e terá aproximadamente 30 linhas; 2) a abordagem do tema não deverá restringir sua reflexão a casos particulares e específicos; 3) formule uma opinião sobre o assunto e apresente argumentos que defendam seu ponto de vista; 4) para esclarecer esses argumentos, apresente causas e conseqüências, exemplos, fatos-exemplo, dados e testemunhos; 5) conclua, defendendo sua posição; 6) sirva-se da leitura do comentário e dos textos somente para fazer uma reflexão sobre o assunto e criar idéias para a sua redação. Não os transcreva como se fossem seus. 6 UFRRJ

7 UFRRJ 7

8