Aprende r quais quadriláteros têm mais de uma classificação

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1 1 План урока Classificand o Quad riláteros Возрастная группа: 6º ano, 5 º ano Онлайн ресурсы: P o l i go l f e Abert ura Professor apresent a Alunos prat icam At ividade de matemática Encerrament o OBJ ET IVOS E xpe ri me nt ar classificação P rat i c ar a identificação de quadriláteros Aprende r quais quadriláteros têm mais de uma classificação De se nvo l ver habilidades geométricas

2 2 Abe rt ura 8 Proponha aos alunos a seguinte tarefa: liste o nome do maior números de quadriláteros que você puder. Descreva-os com suas palavras. Os alunos devem escrever suas respostas em seus cadernos. Depois que os alunos tiverem terminado, compartilhe. Di ga: Nomeie alguns quadriláteros. As respostas possíveis incluem: quadrados, retângulos, paralelogramos, losangos, pipas e trapézios. Conforme os alunos derem suas respostas, escreva-as na lousa. Di ga: Defina cada quadrilátero. Escreva as definições na lousa. Encorage os alunos a serem o mais específicos possível. Os alunos deverão escrever em seus cadernos toda informação que eles não tenham escrito ainda. Paralelogramo um quadrilátero com dois pares de lados paralelos Retângulo um quadrilátero com quatro ângulos retos Losango um paralelogramo com quatro lados iguais Quadrado um quadrilátero com quatro ângulos retos e quatro lados iguais. Pipa um quadrilátero com dois pares de lados adjacentes iguais. Trapézio um quadrilátero com exatamente um par de lados paralelos.

3 3 P ro f e sso r aprese nt a jo go mat e mát i c o P o l i go l f e - Cl assi f i c aç ão de q uadri l át e ro s 10 Apresente o episódio da Matific P o l i go l f e - Cl assi f i c aç ão de q uadri l át e ro s para a classe, usando um projetor. O objetivo desse episódio é classificar quadriláteros. Exe m plo : Di ga: Hoje nós vamos identificar diferentes quadriláteros. Antes de começar, nós precisamos definir q uadri l át e ro assi mé t ri c o. O que é um quadrilátero assimétrico? Um quadrilátero assimétrico é um quadrilátero no qual não se pode desenhar um eixo de simetria. P e rgunt e : O que é eixo de simetria? Um eixo de simetria é uma linha que divide uma figura em duas metades congruentes, cada uma a imagem espelhada da outra. Di ga: Agora comecemos o episódio. Por favor leiam a instrução. Os alunos deverão ler a instrução na parte inferior da tela.

4 4 P e rgunt e : Como nós identificamos esse quadriláterol? Os alunos deverão descrever suas características. Di ga: Identifiquem o quadrilátero que precisamos clicar. Clique no quadrilátero que os alunos identificarem. Se a resposta estiver correta, estrelas aparecerão, e o episódio prosseguirá para um novo quadrilátero. Se a resposta estiver incorreta, um pequeno X aparecerá, as instruções irão tremer, e um novo quadrilátero cairá do topo da tela. P e rgunt e : Se o episódio pedir um paralelogramo, nós devemos clicar em uma forma similar a? Não. Retângulo, losangos, e quadrados são todos tipos especiais de paralelogramos. Nós poderíamos clicar neles, também. P e rgunt e : Se o episódio pedir um retângulo, nós devemos clicar em uma forma similar a? No. Nós poderíamos clicar também em um quadrado. Quadrados são um tipo especial de retângulo. Di ga: Nós podemos identificar um quadrado como um tipo especial de retângulo e um tipo especial de paralelogramo. Em qual outra categoria o quadrado pode estar? O quadrado é também um tipo especial de losango. Continue a perguntar aos alunos em quais quadriláteros clicar conforme o episódio prossegue. Assim que a bola tiver rolado até o buraco, o episódio apresentará mais dois jogos de golfe..

5 5 Al uno s prat i c am jo go mat e mát i c o P o l i go l f e - Cl assi f i c aç ão de q uadri l át e ro s 10 Deixe os alunos jogarem, P o l i go l f e - Cl assi f i c aç ão de q uadri l át e ro s em seus dispositivos pessoais. Circule, respondendo às questões se necessário. At i vi dade de mat e mát i c a: Cl assi f i c ando Quadri l át e ro s - E xe rc í c i o s 14 Distribua a seguinte tabela. Peça aos alunos que façam um X em cada coluna que se aplica ao polígono da esquerda.

6 6 Revise as soluções. Explique aos alunos todas as questões que podem surgir.

7 7 Distribua os seguintes problemas. Peça aos alunos que desenhem a imagem espelhada da forma do lado oposto do eixo de simetria.

8 8 Circule, verificando o trabalho dos alunos. P e ç a aos alunos para criarem seus próprios desenhos simétricos. Eles podem colorir, se houver tempo. Recolha os desenhos quando os alunos terminarem, para expor posteriormente. E nc e rrame nt o 5 P e rgunt e : Verdadeiro ou Falso? O quadrado é um retângulo. Verdadeiro. Todos os quadrados têm dois pares de lados paralelos e quatro ângulos retos. P e rgunt e : Verdadeiro ou Falso? O retângulo é um quadrado. Falso. Um retângulo não tem os quatros lados de mesma medida.

9 9 P e rgunt e : Verdadeiro ou Falso? Um trapézio é um paralelogramo. Falso. Um trapézio não tem dois pares de ângulos paralelos. P e rgunt e : Verdadeiro ou Falso? Um trapézio é um quadrilátero. Verdadeiro. Um trapézio é um polígono de quatro lados. P e rgunt e : Verdadeiro ou Falso? Um losango é uma pipa. Verdadeiro. Um losango tem dois pares de lados adjacentes iguais. P e rgunt e : Verdadeiro ou Falso? Uma pipa é um losango. Falso. A pipa não tem os quatro lados de mesma medida. P e rgunt e : Verdadeiro ou Falso? Um retângulo é um trapézio. Falso. Um retângulo tem mais de um par de lados paralelos. P e rgunt e : Verdadeiro ou Falso? Um retângulo é um paralelogramo. Verdadeiro. Um retângulo tem dois pares de lados paralelos. P e rgunt e : Verdadeiro ou Falso? Um quadrilátero é uma paralelogramo. Falso. Um quadrilátero não tem dois pares de lados paralelos.