DIVISÃO DE REGISTROS ACADÊMICOS Registros Acadêmicos da Graduação. Ementas por Currículo 07/02/ :40

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1 7// 9: Centro de Ciências da Educação Curso: Letras (Noturno) Currículo: / LET.5.- Língua Espanhola I 5 Ementa: Desenvolvimento da competência comunicativa oral. Treinamento de estruturas básicas contextualizadas, envolvendo os verbos auxiliares, regulares e irregulares comuns; os substantivos, os artigos, os adjetivos, os pronomes e o sistema numérico. Conhecimento da cultura dos povos com idioma hispânico, através de textos históricos, notícias atuais, reportagens. Leitura (acentos de intensidade e entonação), interpretação e produção de textos simplificados. Inserção no cotidiano escolar de Abordar a língua espanhola como veículo para a compreensão, em nível básico, dos produtos culturais e tecnologias veiculadas pela mesma. Introduzir elementos da morfologia. LET.5.- Produção de Texto I - EAL Ementa: Leitura, interpretação e produção de diversos gêneros textuais. Noções básicas de produção de textos da esfera acadêmica. O resumo, a resenha - linguagem, características e estrutura. Relações de sentido. Língua, identidade e cidadania. Inserção no cotidiano escolar da Aprimorar a leitura e produção escrita de textos da esfera acadêmica. Habilitar o acadêmico a reconhecer características essenciais do resumo e da resenha, bem como produzir estes gêneros textuais. LET.7.- Linguística I Ementa: Linguagem, língua e lingüística. Tipos de linguagem. A linguagem em uso. Linguagem e sociedade. A lingüística e sua história. A lingüística de Saussure. Língua e ensino. Inserção no cotidiano escolar da Apresentar um panorama sobre o estudo científico da linguagem, promovendo a reflexão sobre os processos envolvidos em seu uso. Desenvolver a percepção sobre a relação entre língua e sociedade, enfatizando o papel do contexto na análise lingüística. Estabelecer relações entre os estudos lingüísticos e o ensino de línguas. LET.8.- Língua Latina I Ementa: História da língua latina. O verbo esse. As conjugações latinas: formas verbais do presente, futuro, pretérito imperfeito e pretérito perfeito do indicativo. A flexão dos substantivos: ª, ª e ª declinações. A flexão dos adjetivos. O léxico básico. Análise da estrutura frasal e tradução de textos breves relacionados à cultura latina. Conhecer a estrutura e o vocabulário da língua latina e identificar a origem do idioma português e das demais línguas neolatinas. LET..- Língua Inglesa I 5 Ementa: Comunicação oral e escrita. Funções comunicativas básicas. Uso contextualizado do tempo presente. Leitura, interpretação e produção de textos simplificados. Inserção no cotidiano escolar da Abordar a língua inglesa como veículo para a compreensão, em nível básico, dos produtos culturais e tecnologias veiculadas pela mesma, aceita hoje como instrumento de comunicação universal. LET..- Língua Portuguesa I Ementa: Concepções de linguagem, língua gramática e erro. Morfologia I - substantivo, adjetivo, artigo, numeral, pronome. Inserção no cotidiano escolar da Educação básica. Aprimorar o conhecimento sobre as concepções de linguagem, língua, gramática e erro, refletindo sobre o lugar da gramática na escola. Aprofundar os conhecimentos sobre morfologia. LET.6.- Língua Portuguesa I Ementa: Concepções de linguagem, língua gramática e erro. Morfologia I - substantivo, adjetivo, artigo, numeral, pronome. Inserção no cotidiano escolar da Educação básica. Aprimorar o conhecimento sobre as concepções de linguagem, gramática e erro. Aprofundar os conhecimentos de morfologia quanto às classes de palavras substantivo, adjetivo, artigo, pronome, numeral. Capacitar para a avaliação e correção de textos quanto à norma padrão. PDE.6.-7 Educação Física - Prática Desportiva I Ementa: O aluno poderá escolher a modalidade de sua preferência: ginástica, basquetebol, futebol de salão, futebol suíço, voleibol. Pag.: de

2 7// 9: EDU.6.- Pesquisa em Educação - EAL Ementa: A pesquisa como propiciadora do conhecimento. O processo de produção da ciência. Os princípios teóricos e metodológicos para elaborar projetos de pesquisa em educação. Experiências práticas na elaboração de projetos de pesquisa em educação. Inserção no cotidiano escolar da Compreender e fomentar a pesquisa como base para a construção do conhecimento, relacionando-o às inquietações próprias do ser humano como investigador. Fundamentar teoricamente a inserção na escola como busca de dados, orientação da revisão bibliográfica e base teórica para análise do cotidiano escolar. LET.6.- Língua Espanhola II Ementa: Desenvolvimento da competência comunicativa oral. Uso contextualizado das estruturas básicas das formas não pessoais das formas verbais, dos verbos defectivos, dos verbos abundantes, das preposições e conjunções, dos advérbios. Produção de textos relacionados ao cotidiano.leitura e interpretação de textos simplificados. Inserção no cotidiano escolar da Praticar habilidades de falar, ler e ouvir, empregando elementos de coesão em estruturas simples.redigir textos simples. LET.5.-9 Produção de Texto II - EAL Ementa: Leitura, interpretação e produção de diversos gêneros textuais. O ensaio/paper, o relatório, o artigo científico - linguagem, características e estrutura. Relações de sentido. Língua, identidade e cidadania. Inserção no cotidiano escolar da Educação Básica. Aprimorar a leitura e produção escrita de textos da esfera acadêmica. Habilitar o acadêmico a reconhecer características essenciais do ensaio/paper, artigo e relatório, bem como produzir estes gêneros textuais. LET.6.-5 Língua Portuguesa II Ementa: Morfologia II: classes gramaticais: verbo, advérbio, preposição, conjunção interjeição. Inserção no cotidiano escolar da Aprofundar os conhecimentos de morfologia, refletindo sobre o seu lugar no currículo da LET.7.- Lingüística II Ementa: Fonética e fonologia do português. Descrição fonética e fonológica dos sons. Alofonia de sons. Modelos teóricos: Fonologia Gerativa e Fonologia Natural. Diferenças e semelhanças entre os sistemas escrito e oral. Língua e ensino. Inserção no cotidiano escolar da Descrever a Língua Portuguesa nos níveis fonéticos e fonológicos, fornecendo elementos necessários para a compreensão e descrição de outras línguas. Relacionar a oralidade e a escrita. Refletir sobre a relação entre o estudo da fonética e da fonologia e o ensino de Línguas. LET.8.-8 Língua Latina II Ementa: A flexão dos substantivos: ª e 5ª declinações. Os graus dos adjetivos. Os numerais. Os pronomes. As palavras invariáveis. Fenômenos da evolução do latim para a língua portuguesa. Inserção no cotidiano escolar da educação básica. Assimilar a estrutura e o vocabulário do idioma latino e conhecer os traços latinos presentes na língua portuguesa. LET..- Língua Inglesa II Ementa: Comunicação oral e escrita. Funções comunicativas utilizadas no cotidiano. Tempos verbais presente e passado. Leitura, interpretação e produção de texto de inglês geral e nível pré-intermediário. Inserção no cotidiano escolar da Educação Básica. Praticar as quatro habilidades da língua: ouvir, falar, ler e escrever na forma de interações formais e informais. LET.6.- Língua Portuguesa II Ementa: Morfologia II: classes gramaticais: verbo, advérbio, preposição, conjunção interjeição. Inserção no cotidiano escolar da Aprofundar os conhecimentos sobre morfologia, refletindo sobre o seu lugar no currículo da PDE.7.- Educação Física - Prática Desportiva II Ementa: Proporcionar ao aluno o conhecimento de si mesmo e de suas capacidades, possibilitando experiências no domínio cognitivo, afetivo e psicomotor. Praticar atividades relativas à condição física geral e específica. Desenvolver a resistência aeróbica. Praticar atividades para o desenvolvimento da coordenação motora. O aluno poderá escolher a modalidade de sua preferência: ginástica, basquetebol, futebol de salão, futebol suíço, voleibol. Pag.: de

3 7// 9: EDU.66.- Currículo e Didática - EAL Ementa: Currículo: concepções e características. A didática na formação docente. A função social do ensino e a concepção sobre os processos de aprendizagem. Pensamento pedagógico brasileiro. Planejamento e avaliação educacional. As relações em sala de aula. Inserção no cotidiano escolar da Criar lideranças para o magistério da educação básica, com vistas a uma educação libertadora, através da compreensão e análise dos processos pedagógicos. LET.6.-8 Língua Espanhola III Ementa: Desenvolvimento efetivo e primordial da competência comunicativa oral. Desenvolvimento do desempenho lingüístico através da prática contextualizada de estruturas frasais com verbos de irregularidade própria. Locuções especiais. Leitura e interpretação de textos breves. Introdução à produção de textos. Inserção no cotidiano escolar da Fortalecer a confiança e encorajar o aluno a usar a língua espanhola como instrumento de comunicação, através de insumos em sala de aula. LET.6.- Língua Portuguesa III Ementa: Morfologia III - Estrutura e Formação de palavras. Sintaxe I: Termos da oração. Coordenação. Subordinação. Produção de textos da esfera literária. Inserção no cotidiano escolar da Aprofundar os conhecimentos sobre sintaxe e morfologia, refletindo sobre o seu lugar no currículo da Ler e produzir textos de esfera literária. LET.9.-6 Teoria Literária I Ementa: Conceitos: Literatura, Teoria Literária, poesia e poema. Versificação. Poemática. Os gêneros literários. A periodização literária. Leituras: obras clássicas e crítica. Inserção no cotidiano escolar da Estudar a linguagem poética. LET..- Língua Inglesa III Ementa: Desenvolvimento efetivo da competência comunicativa oral. Desenvolvimento do desempenho lingüístico através da prática contextualizada de estruturas frasais com os tempos compostos. Introdução ao estudo da fonética (vogais). Leitura e interpretação de textos em nível aproximado de vocábulos. Introdução à produção de textos em nível intermediário. Inserção no cotidiano escolar de Fortalecer a confiança e encorajar o aluno a usar a língua inglesa como instrumento de comunicação, através de insumos em sala de aula. LET.6.-9 Língua Portuguesa III Ementa: Morfologia III - Estrutura e Formação de palavras. Sintaxe I: Termos da oração. Coordenação. Subordinação. Produção de Texto da Esfera Literária. Inserção no cotidiano escolar da Aprofundar os conhecimentos sobre sintaxe e morfologia, refletindo sobre o seu lugar no currículo da Ler e produzir textos da esfera literária. PSI..- Psicologia da Educação - EAL Ementa: Concepções teóricas de desenvolvimento e de aprendizagem e repercussões na prática educativa. Fatores intrapessoais e interpessoais que interferem no processo de ensino-aprendizagem. Educação inclusiva: limites e possibilidades. Inserção no cotidiano escolar da Possibilitar a reflexão da prática pedagógica a partir das concepções teóricas de desenvolvimento e aprendizagem. FIL.6.- Humanidade, Educação e Cidadania - EAL Ementa: Conceitos filosóficos, sociológicos e antropológicos de Ser Humano, Educação e Cidadania. Conflitos culturais e sociológicos na modernidade e contemporaneidade. Processos sociais e educação. Papéis dos grupos sociais na educação. Inserção no cotidiano escolar da Refletir com os acadêmicos da necessidade de uma visão geral do Ser Humano: aspectos filosóficos, sociais e antropológicos. Construir elementos filosóficos-fundamentais com os acadêmicos para possibilitar uma prática de docência mais qualificada e mais humana. LET.6.-6 Língua Espanhola IV Ementa: Interação entre competência comunicativa oral e competência textual. Introdução ao estudo da fonética (treinamento intensivo da pronúncia). Introdução ao estudo da sintaxe: treinamento contextualizado de estruturas verbais complexas (concordância e regência) Leitura, interpretação e discussão de textos em nível médio. Produção dirigida de textos variados. Inserção no cotidiano escolar da Possibilitar ao aluno, por meio de textos orais e escritos, comunicar-se de acordo com a situação, os objetivos e participantes, aprimorando a compreensão auditiva e a pronúncia junto com a habilidade de leitura e escrita. Pag.: de

4 7// 9: LET..-9 Literatura Portuguesa I Ementa: Filosofia e cânones temáticos e estilísticos do trovamento e da escola palaciana em Portugal. O Renascimento: a construção de novos esquemas. Ruptura e equilíbrio clássico: o estilo Barroco; o Neoclassicismo: tentativa de recuperar o equilíbrio quinhentista das letras em Portugal. Inserção no cotidiano escolar da Estudar os textos literários portugueses de sua formação até os dias de hoje. LET.6.- Língua Portuguesa IV Ementa: Sintaxe II: Regência nominal e verbal. Concordância nominal e verbal. Colocação pronominal. Produção de textos da esfera literária. Inserção no cotidiano escolar da Aprimorar os conhecimentos sobre sintaxe e morfologia. Ler e produzir textos da esfera literária. LET.9.- Teoria Literária II Ementa: O romance: histórico e elementos. Intertextualidade e polifonia do discurso. Estudos teóricos: Bahktin, Barthes, Foucault, gênero e raça. Literatura e psicanálise: o mito. Literatura e estudos culturais. Estudar o romance e as demais modalidades da prosa. LET..-9 Língua Inglesa IV Ementa: Interação entre competência comunicativa oral e competência textual. Introdução ao estudo da fonética (consoantes). Treinamento contextualizado de estruturas verbais complexas, expressões de quantidade e uso de artigos. Leitura, interpretação e discussão de textos em nível aproximado de vocábulos. Produção dirigida de textos em nível intermediário. Inserção no cotidiano escolar de Possibilitar ao aluno, por meio de textos orais e escritos, comunicar-se de acordo com a situação, os objetivos e participantes, aprimorando a compreensão auditiva e a pronúncia junto com a habilidade de leitura e escrita. LET.6.-7 Língua Portuguesa IV Ementa: Sintaxe II: Regência Nominal e verbal. Concordância nominal e verbal. Colocação pronominal. Produção de textos da esfera literária. Inserção no cotidiano escolar da Aprimorar os conhecimentos sobre sintaxe e morfologia. Ler e produzir textos da esfera literária. 5 EDU.7.-9 Políticas Públicas, História e Legislação de Ensino - EAL Ementa: A Política de Educação ao longo do processo histórico nacional. A estrutura do ensino e seus desdobramentos. A legislação de ensino: implicações políticas, histórico-estruturais, a relação público-privado e perspectivas atuais. Inserção no Cotidiano Escolar da Refletir os planos atuais de educação partindo dos determinantes contextuais e históricos em relação as diferentes políticas educacionais adotadas nas diferentes esferas, níveis e modalidades de ensino. Analisar contextualmente propósitos adoção de políticas e promulgação das diferentes legislações educacionais, avaliando seu impacto nacional, bem como as consequências práticas atuais e possíveis no futuro. Examinar o papel da educação/educador sob o ponto de vista estrutural político da educação. 5 LET.6.5- Língua Espanhola V Ementa: Interação entre competência comunicativa oral, textual e lingüística. Desenvolvimento do estudo da sintaxe, através do treinamento contextualizado de estruturas verbais complexas: coordenação e subordinação; períodos compostos; uso da preposição A. Leitura, interpretação e discussão de textos. Produção dirigida de textos variados. Inserção no cotidiano escolar da Aprofundar consciência lingüística através de revisão e aprimoramento do conhecimento do sistema léxico-gramatical de espanhol, enfatizando atividades com leituras e textos orais e escritos que oportunizem conhecer melhor os países de língua hispânica. 5 LET..-7 Literatura Portuguesa II Ementa: Filosofia e cânones temáticos e estilísticos do Romantismo e do Realismo. Textos e autores que traduzem este estilo de época em Portugal. O Simbolismo e o Modernismo como escolas literárias. Estudo de suas características estéticas no contexto da cultura Portuguesa Contemporânea. Os textos que traduzem essa literatura, essa cultura. Inserção no cotidiano escolar da Estudar os textos literários portugueses de sua formação até os dias de hoje. Pag.: de

5 7// 9: 5 LET.6.5- Língua Portuguesa V Ementa: Textualidade. Enunciação. Texto e discurso. Autoria. Coerência e coesão. Análise textual e discursiva de textos. Gêneros do discurso: aspectos históricos e teóricos. Análise e produção de textos da esfera jornalística. Inserção no cotidiano escolar da Promover a discussão de conceitos de textualidade, enunciação, texto, discurso e gêneros. Ler e produzir textos da esfera jornalística. 5 LET..5-7 Língua Inglesa V Ementa: Interação entre competência comunicativa oral, textual e lingüística. Desenvolvimento do estudo da morfo-sintaxe, através do treinamento contextualizado de construções verbais com a voz passiva e os tempos futuro e condicional. Leitura, produção de texto, interpretação e discussão de textos em nível intermediário de teor literário e lingüístico. Inserção no cotidiano escolar da Aprofundar consciência lingüística através de revisão e aprimoramento do conhecimento do sistema léxico-gramatical de inglês, enfatizando atividades com leituras e textos orais e escritos que oportunizem conhecer melhor os países de língua inglesa. 5 LET Língua Portuguesa V Ementa: Textualidade. Enunciação. Texto e discurso. Autoria. Coerência e coesão. Análise textual e discursiva de textos. Gêneros do discurso: aspectos históricos e teóricos. Análise de produção de textos da esfera jornalística. Inserção no cotidiano escolar da Promover a discussão de conceitos de textualidade, enunciação, texto, discurso e gêneros. Ler e produzir textos da esfera jornalística. 5 LET.5.- Estágio Curricular Supervisionado de Língua Portuguesa I Ementa: Aulas simuladas. Leituras orientadas sobre aquisição da linguagem e função social da linguagem. Observação em escolacampo de estágio. Seminários. Relatório parcial. Concepções norteadoras dos documentos oficiais da educação na área de língua portuguesa para o ensino fundamental. Leituras orientadas sobre ensino e aprendizagem da língua materna. Observação e análise do cotidiano de escola do ensino fundamental. Seminários de socialização dos estágios. Relatório parcial. Compreender teorias sobre a linguagem como fator de interação social a fim de observar, analisar e discutir o cotidiano escolar do ensino fundamental. 5 LET.5.-6 Estágio Curricular Supervisionado de Língua Espanhola I Ementa: Estudo das teorias relacionadas às habilidades - fala escrita, leitura e audição - em Língua Estrangeira. Observação de aulas de diferentes disciplinas em escola-campo. Relatório parcial. Estudo das teorias relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira. Principais abordagens de ensino de línguas estrangeiras. Parâmetros curriculares nacionais (PCN) para línguas estrangeiras. Observação de aulas no ensino fundamental. Elaboração de projeto didático-pedagógico. Estudar as teorias que fundamentam o ensino e a aprendizagem de inglês como língua estrangeira. Observar a dinâmica de interação em sala de aula no ensino fundamental. 5 LET.5.- Estágio Curricular Supervisionado de Língua Inglesa I Ementa: Estudo das teorias relacionadas às habilidades - fala escrita, leitura e audição - em Língua Estrangeira. Observação de aulas de diferentes disciplinas em escola-campo. Relatório parcial. Estudo das teorias relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira. Principais abordagens de ensino de línguas estrangeiras. Parâmetros curriculares Nacionais (PCN) para línguas estrangeiras. Observação de aulas no ensino fundamental. Elaboração de projeto didático-pedagógico. Estudar as teorias que fundamentam o ensino e a aprendizagem de inglês como língua estrangeira. Observar a dinâmica de interação em sala de aula no ensino fundamental. 5 LET.6.- Libras Ementa: A Surdez: Conceitos básicos,causas e prevenções. A evolução da história do surdo. A estrutura lingüística da Libras: aspectos estruturais da Libras; LIBRAS: Aplicabilidade e vivência. 6 ART.5.-7 Oficina de Produção de Materiais Ementa: Pesquisa de materiais convencionais e não convencionais para artes plásticas. Produção de suportes, tintas, pincéis e bastões. Pesquisar materiais convencionais e não convencionais para a produção artística e para o ensino básico. Pag.: 5 de

6 7// 9: 6 ART.6.- História da Música Popular Brasileira Ementa: História da música popular no Brasil desde o período colonial até os dias atuais. 6 CNA.9.-6 Etologia Ementa: Histórico e definição; mecanismos (causas imediatas) do comportamento: modelos clássicos e abordagens contemporâneas; ontogênese do comportamento: comportamento inato X adquirido; métodos de análise; descrição, etograma, tipos de estudos comportamentais e métodos de amostragem; comportamento inato X adquirido; comportamento social; definição, tipos, hierarquia e organização social; sociedades animais e evolução da sociedade; comunicação; comportamento reprodutivo: seleção sexual e sistemas de acasalamento; cuidado parental e aloparental; cognição animal. 6 EDU.86.- Seminários Temáticos Ementa: Temáticas relevantes para a formação dos acadêmicos: Interdisciplinaridade, Teoria da atividade. Resolução de problemas e formação de conceitos, Teoria da Complexidade, Outros temas emergentes. 6 EDU.87.- Educação e Tecnologias Ementa: Educação e Tecnologias. Aprendizagem on-line. Conceitos de tecnologias, mídias e aprendizagem mediada. Recursos midiáticos para produção de materiais. A fundamentação e planejamento na produção de materiais, utilizando as mídias. Recursos midiáticos: imagens, áudio, vídeo, televisão, rádio e internet. Diagramação, formatos e hipertextos. 6 EDU Neurociência Ementa: Breve estudo sobre o cérebro humano. As pesquisas recentes sobre o funcionamento do cérebro. Abordagens na neurociência sobre o desenvolvimento da criança, do jovem e do adulto. Processos de aprendizagem e a ciência cognitiva. Abordagem da neurociência e da educação. 6 EDU.9.- Metodologia do Ensino de Língua Inglesa para Séries Iniciais Ementa: Idéias no ensino de língua inglesa para crianças de a anos, incluindo canções, jogos, drama, contos de fadas, projetos, teatro e internet. Atividades para sala de aula para ampliar o potencial de ensino com implicações metodológicas resultantes de diferentes abordagens. Ampliar o potencial do ensino da língua inglesa, bem como as implicações metodológicas resultantes de diferentes abordagens. 6 EFI.67.- O Lúdico como Processo de Aprendizagem Ementa: Conceituação do processo ensino-aprendizagem. Bases neurológicas da aprendizagem. O grau de significância dos conteúdos. Valor sócio-cultural, psiquico e cogntivo da atividade lúdica na escola como ferramenta do processo ensinoaprendizagem e inclusão. A atividade lúdica como processo educativo no ensino da matemática, ciências, geografia, história, língua portuguesa e língua estrangeira. Utilização de jogos e brincadeiras como fator de inclusão de alunos com necessidades especiais. Como escolher, ensinar e conduzir atividades lúdicas na educação inclusiva. A atividade lúdica no desenvolvimento e formação da criança. Identificar como o lúdico pode ser utilizado como ferramenta de ensino - aprendizagem; Criar novas possibilidades de utilização da atividade lúdica como mediadora de problemas de aprendizagem e inclusão; Desenvolver atividades recreativas que tornem o processo de aprendizagem significante; Realizar atividades recreativas, onde o contato corporal entre os alunos favoreça o relacionamento e a quebra de tabus relacionados às necessidades especiais. 6 EFI.68.- Atividade Física como Qualidade de Vida na Infância e Adolescência Ementa: Importância do exercício físico para o desenvolvimento físico-motor. Adaptações orgânicas induzidas pelo exercício físico no aparelho locomotor e sistemas respiratório-cardiovascular em crianças; manutenção do peso corporal atraves do exercício físico em crianças e adolescentes; relação entre saúde x exercício físico x criança. Relacionar os conhecimentos sobre exercício físico na infância e adolescência como promoção de saúde e qualidade de vida. Pag.: 6 de

7 7// 9: 6 EFL..- Recuperação de Áreas Degradadas Ementa: Caracterização de áreas degradadas (AD), fundamentos de pedologia nos processos de RAD, contaminação dos solos, processos de degradação dos solos, erosão, práticas de manejo e conservação do solo, planejamento conservacionista, reabilitação de AD, revegetalização, sucessão natural. 6 HIS.85.- História de Santa Catarina Ementa: Ensino e pesquisa em História de Santa Catarina. Seminários temáticos em História de Santa Catarina. Inserção no cotidiano escolar da educação básica. 6 HIS.9.-7 Cultura Greco-Romana - Optativa Ementa: Enquadramento histórico e geográfico da Grécia e da Roma antiga. As principais manifestações culturais das civilizações grega e latina. O legado greco-latino para o mundo ocidental. Conhecer os principais aspectos da cultura greco-latina e identificar as raízes culturais da civilização ocidental. 6 LET.6.6- Língua Espanhola VI Ementa: Desenvolvimento efetivo e primordial da competência lingüística. Interação entre desempenho textual e oral. Desenvolvimento do estudo da sintaxe, através da prática contextualizada de estruturas mais complexas.divergências semânticas de gênero e de prosódia. Introdução à leitura de textos a partir de assuntos de interesse atual da cultura hispanoamericana: análise de notícias, reportagens, textos de jornais e revistas, anúncios. Produção de textos acadêmicos orais e escritos. Prática da conversação com estratégias de debates a partir de textos orais e escritos. Inserção no cotidiano escolar da Consolidar o desempenho oral e escrito com bases em estudos literários e lingüísticos. Fixar o conhecimento gramatical a partir do consumo e produção de textos. 6 LET..-5 Literatura Brasileira I Ementa: Origem, conceito e periodologia da literatura brasileira: estudo teórico-crítico. Estudo da temática e do estilo das primeiras manifestações literárias do Brasil-colônia. O Romantismo como estilo de época - natureza, momentos e caracteres específicos do Romantismo brasileiro. Estudo temático -estilístico da poesia e da ficção. Inserção no cotidiano escolar de Conhecer a origem, conceito e periodologia da Literatura Brasileira, a produção literária de autores mais representativos do Barroco, Arcadismo e Romantismo, através do estudo temático-estilístico de seus textos mais significativos. 6 LET Língua Portuguesa VI Ementa: Variação e ensino. Variação e mudança. Oralidade. Escrita. Fatores lingüísticos e extralingüísticos: análise de dados. Análise e produção de textos da esfera jornalística. Inserção no cotidiano escolar da Analisar a língua sob a perspectiva da Sociolingüística Aplicada. Ler e produzir textos da esfera jornalística. 6 LET..6-5 Língua Inglesa VI Ementa: Desenvolvimento efetivo da competência lingüística. Aprimoramento do estudo da morfo-sintaxe, através do treinamento contextualizado de estruturas mais complexas (verbos auxiliares, presente simples e contínuo, passado, modais de obrigação e permissão). Leitura de textos sobre assuntos atuais da cultura inglesa e americana em nível aproximado de 5 vocábulos. Produção de textos acadêmicos orais e escritos. Prática de conversação com estratégias de debates a partir de textos escritos. Inserção no cotidiano escolar de Consolidar o desempenho oral e escrito com bases em estudos literários e lingüísticos. Fixar o conhecimento gramatical a partir do consumo e produção de textos. 6 LET.6.6- Língua Portuguesa VI Ementa: Variação e ensino. Variação e mudança. Oralidade. Escrita. Fatores lingüísticos e extralingüísticos: análise de dados. Análise e produção de textos da esfera jornalística. Inserção no cotidiano escolar da Analisar a língua sob a perspectiva da Sociolingüística Aplicada. Ler e produzir textos da esfera jornalística. 6 LET.8.-7 Inglês Instrumental Ementa: Introdução de estratégias para leitura intensiva e extensiva e interpretações de textos de cunho geral e específico da área. Pag.: 7 de

8 7// 9: 6 LET.5.- Estágio Curricular Supervisionado de Língua Portuguesa II Ementa: Articulação teoria e prática nos documentos oficiais da educação na área de língua portuguesa para o ensino fundamental. Observação e análise da sala de aula do ensino fundamental. Construção e aplicação de uma proposta didático-pedagógica para atuação como docente no ensino fundamental. Socialização da prática docente. Relatório parcial do ensino fundamental. Ampliar a compreensão das teorias sobre a linguagem como fator de interação social a fim de observar, analisar e atuar como docente no ensino fundamental. 6 LET.55.- Estágio Curricular Supervisionado de Língua Inglesa II Ementa: A interação social na aprendizagem do inglês como língua estrangeira. O papel do professor, do aluno, das tarefas e do contexto. Seminários Pedagógicos. Docência no ensino fundamental. Relatório analítico parcial. A interação na aula de inglês. Vivenciar a prática pedagógica no contexto do ensino fundamental. 6 LET Estágio Curricular Supervisionado de Língua Espanhola II Ementa: A interação social na aprendizagem do espanhol como língua estrangeira. O papel do professor, do aluno, das tarefas e do contexto. Seminários pedagógicos. Docência no ensino fundamental. Relatório analítico parcial. Promover a interação na aula de espanhol. Vivenciar a prática pedagógica no contexto do ensino fundamental. 6 LET.58.- Criação Literária - Optativa Ementa: Técnicas de liberação da linguagem. Noções de gênero na poesia. Música. Prosa poética. Modalidades da prosa(crônica e conto). Roteirização para cinema e TV. 6 LET Comunicação Oral - Optativa Ementa: Retórica: conceitos, objetivos, história. Técnicas de oratória. Discurso: conceito, tipos. palestra e conferência. A comunicação oral na sala de aula. 6 LET.6.-8 Disciplina Optativa I - EAL Ementa: 6 MAT.6.-7 Modelagem Matemática Ementa: Modelagem e Modelação Matemáticas: conceitos e exemplos. Modelagem e Modelação Matemáticas como métodos de ensino e de pesquisa nos Ensinos: Fundamental, Médio e Superior. Implicações da Modelagem e Modelação no ensino e na aprendizagem. Modelos Mentais. 6 MAT.65.- Matemática para a Cidadania Ementa: Leitura e interpretação de informações estatísticas. Operações matemáticas básicas no comércio. Utilização de calculadoras científicas e financeiras. 6 PSI Relações Humanas Ementa: Natureza humana. Personalidade. Comportamento. Grupos humanos. Dinâmica de grupos. Liderança e coordenação. Treinamento de cooperação. Conflitos e dissidência. Tática no trato com as pessoas. Tomada de decisões. 6 PSI..- Relações Humanas Ementa: Natureza humana. Personalidade. Comportamento. Grupos humanos. Dinâmica de grupos. Liderança e coordenação. Treinamento de cooperação. Conflitos e dissidência. Tática no trato com as pessoas. Tomada de decisões. 6 PSI.7.- Auto-Conhecimento e Convivência em Grupo Ementa: Auto-estima e valorização pessoal. Os conflitos Eu e Outro na convivência em grupo. Técnicas de auto-conhecimento. Dinâmicas de relacionamento interpessoais e a construção do grupo. Oportunizar reflexões sobre o auto-conhecimento através de dinâmicas de relacionamento interpessoal. Pag.: 8 de

9 7// 9: 6 QUI.7.- Química Ambiental Ementa: Química e Meio Ambiente. Equilíbrio e cinética nos Sistemas Aquáticos. Cinética e reações Químicas na Atmosfera. Biogeoquímica. Aproveitamento e descarte dos resíduos sólidos e líquidos (água). Inserção no cotidiano escolar da Educação Básica e/ou profissional. 6 SOC.9.- Antropologia Brasileira Ementa: Contextualização histórica da disciplina no Brasil. Precursores. Matrizes disciplinares. As temáticas indígenas, estudos de população afro-brasileira. Estudo de populações camponesas, estudos da cidade, culturas emergentes, estudos geracionais, estudos sobre imigração. 6 SOC..-8 Política Internacional Ementa: Fundamentos filosóficos da disciplina. Principais teorias. Realidade contemporânea. Tendências da realidade internacional. Questões relevantes para o equacionamento dos problemas mundiais. 6 SOC..- Antropologia Ementa: O objeto da "antropologia: o Estudo do "homem". Evolução e cultura : a natureza cultural do homem. O conceito de raça: crítica à biologização das diferenças culturais. Construção da diferença: parentesco, etnocentrismo, etnicidade. O conceito de etnia: a questão do relativismo. A especificidade do olhar; o outro/ o mesmo. Inserção no cotidiano escolar da Educação Básica. 6 SOC.6.-8 Sociedade Civil e Movimentos Sociais Ementa: A trajetória teórica do conceito da sociedade civil. Debate contemporâneo a respeito da sociedade civil. A reflexão teórica sobre movimentos sociais. Abordagens latino-americanas. Conceitos básicos: sujeito, ator, ação coletiva, associação civil, movimentos sociais, ONGs e redes. Contribuições da sociologia urbana ao estudo dos movimentos sociais. Movimentos Sociais no campo. Questões atuais dos movimentos sociais: globais e locais. Inserção no cotidiano escolar da Educação Básica. 6 SOC.6.- Ambiente, Cultura e Desenvolvimento Ementa: A crise das relações sociedade/natureza no mundo contemporâneo e os problemas ambientais. Crescimento, desenvolvimento e impactos ambientais. Especificidades destes impactos nos meios urbano e rural. A emergência da problemática ambiental e as estratégias de confrontação: eco-desenvolvimento, desenvolvimento sustentável, modernização ecológica, etnodesenvolvimento, etc. Novos modos de vida e redefinição de valores. Cultura e representações do meio ambiente. Impactos teóricos e metodológicos da questão ambiental. Interfaces com os estudos urbanos e rurais. Ecologia Política. Sociologia Ambiental. Inserção no cotidiano escolar da 7 LET.6.7- Língua Espanhola VII Ementa: Desenvolvimento efetivo e primordial da competência lingüística em nível culto. Aprimoramento do estudo da sintaxe, através contextualizado de estruturas complexas. Locuções especiais.a lingüística da América espanhola. Leitura, análise e produção de textos acadêmicos. Prática da conversação em nível culto e estratégias de debates a partir de textos escritos e de assuntos de cunho cultural. Inserção no cotidiano escolar da Discutir assuntos associados com o ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira em espanhol (desenvolvimento de metalinguagem); aprofundar a consciência lingüística através de revisão e desenvolvimento do conhecimento do sistema gramatical de espanhol. 7 LET..- Literatura Brasileira II Ementa: Estudo estético- estilístico e temático do Realismo, do Simbolismo e do Pré-Modernismo através dos textos, como expressão da Arte e da Cultura brasileiras dos fins do século XIX e inícios do século XX. Inserção no cotidiano escolar da Conhecer, estética, temática e estilisticamente a produção literária brasileira, do Realismo à Semana de Arte Moderna de, através do estudo da obra e de textos dos principais autores do período. Pag.: 9 de

10 7// 9: 7 LET..- Literatura Hispano-Americana I Ementa: Desenvolvimento efetivo e primordial da competência literária associada a estudos culturais. Visão panorâmica cultural: principais autores, temas e movimentos da Literatura Espanhola (dos primórdios até o século XX). Inserção no Cotidiano Escolar da Ter um conhecimento básico da importância de literatura espanhola, e seus principais autores e obras. Reconhecer aspectos gerais da literatura hispano-americana através de épocas, movimentos, autores e obras estudadas.compreender um texto crítico a partir de sua informação e de suas idéias principais. 7 LET Língua Portuguesa VII Ementa: Psicolingüística aplicada ao ensino. Aquisição e aprendizagem. Sistema oral e escrito: continuidades e dessemelhanças. Princípios do sistema alfabético do português do Brasil. Processamento de leitura e escrita. Gêneros da esfera escolar. Inserção no cotidiano escolar da Aprofundar o conhecimento sobre o sistema oral e escrito quanto as suas semelhanças e descontinuidades, caracterizando cada sistema. Ler, analisar e produzir textos que circulam na esfera escolar. 7 LET..7- Língua Inglesa VII Ementa: Desenvolvimento efetivo da competência lingüística. Aprimoramento do estudo da sintaxe, através do treinamento contextualizado de estruturas complexas (formas do futuro, tempos compostos do presente perfeito, condicionais, infinitivos e gerúndios). Treinamento no uso do alfabeto fonético em nível avançado. Leitura, análise e produção de textos lingüísticos e literários. Prática de conversação e estratégias de debates a partir de textos escritos e de assuntos de cunho literário e lingüístico. Inserção no cotidiano escolar de Discutir assuntos associados com o ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira em inglês (desenvolvimento de metalinguagem); aprofundar a consciência lingüística através de revisão e desenvolvimento do conhecimento do sistema gramatical de inglês. 7 LET.6.7- Língua Portuguesa VII Ementa: Psicolingüística aplicada ao ensino. Aquisição e aprendizagem. Sistema oral e escrito: continuidades e dessemelhanças. Princípios do sistema alfabético do português do Brasil. Processamento da leitura e escrita. Gêneros da esfera escolar: escolarizados. Inserção no cotidiano escolar da Aprofundar o conhecimento sobre o sistema oral e escrito quanto as suas semelhanças e descontinuidade, caracterizando cada sistema. Ler, analisar e produzir textos que circulam na esfera escolar. 7 LET.5.-6 Estágio Curricular Supervisionado de Língua Portuguesa III Ementa: Observação em escola-campo de estágio. Diagnóstico. Seminários de integração. Apresentação de projeto didáticopedagógico. Atuação como docente. Relatório parcial. Concepções norteadoras dos documentos oficiais da educação na área de língua portuguesa para o ensino médio. Leituras orientadas sobre estudos linguísticos e literários. Observação e análise da sala de aula do ensino médio. Construção e aplicação de uma proposta didático-pedagógica para atuação como docente no ensino médio. Socialização da prática docente. Relatório analítico final. Compreender teorias sobre a linguagem como fator de interação social a fim de observar, analisar e atuar como docente no ensino médio. 7 LET.5.- Estágio Curricular Supervisionado de Língua Espanhola III Ementa: Avaliação de matérias (seleção, análise, preparação).inserção no cotidiano escolar em escolas de ensino regular. Construção de projeto didático-pedagógico. Atuação como docente. Seminário de integração. Relatório parcial. Avaliação e preparação de materiais didáticos para o ensino médio. Estudo das OCEM. Observação de aulas e docência no ensino médio. Relatório analítico final. Observar e vivenciar a dinâmica de interação em sala de aula no ensino médio. 7 LET.5.-9 Estágio Curricular Supervisionado de Língua Inglesa III Ementa: Avaliação de matérias (seleção, análise, preparação).inserção no cotidiano escolar em escolas de ensino regular. Construção de projeto didático-pedagógico. Atuação como docente. Seminário de integração. Relatório parcial. Avaliação e preparação de materiais didáticos para o ensino médio. Estudo das OCEM. Observação de aulas e docência no ensino Médio. Relatório analítico final. Observar e vivenciar a dinâmica de interação em sala de aula no ensino médio. Pag.: de

11 7// 9: 7 LET.5.-9 Literatura Anglo-Americana I Ementa: Competência literária associada a estudos culturais. Visão panorâmica cultural: principais autores, temas e movimentos da Literatura Britânica desde os primórdios até o século XX. Inserção no cotidiano escolar da Desenvolver a competência literária dos alunos; elaborar textos acadêmicos relacionados à literatura inglesa; promover discussão de temas relacionados à cultura e literatura inglesa. 8 LET Língua Espanhola VIII Ementa: Desenvolvimento efetivo e primordial da competência lingüística em nível avançado. Aprimoramento da sintaxe, através da pesquisa e do treinamento contextualizado de estruturas complexas. Lingüística aplicada ao espanhol. Leitura, análise e produção de textos acadêmicos avançados. Composição de textos específicos: cartas, contos e poemas. Desenvolvimento da prática da conversação em nível culto e estratégias de debates a partir de temas polêmicos e de assuntos de cunho sóciocultural. Inserção no cotidiano escolar da Aprofundar a competência pedagógica pela aproximação de teoria e prática de ensino de língua espanhola. 8 LET..- Literatura Brasileira III Ementa: O modernismo como revolução/evolução nos campos da cultura, da arte e, em especial, da literatura. Estudo abrangente - texto- contexto, a partir da estética, do estilo, da temática e da língua, de textos das várias fases do Modernismo brasileiro. Inserção no cotidiano escolar da Conhecer estética, temática e estilisticamente a produção literária do Modernismo, ao longo de sua evolução, desde a Semana de Arte Moderna de 9 até a atualidade, através do estudo do conjunto da obra e de textos de seus representantes mais significativos. 8 LET..-9 Literatura Hispano-Americana II Ementa: Desenvolvimento efetivo e primordial da competência literária associada a estudos culturais. Visão panorâmica cultural: estudo de temas relacionados ao Pós-Colonialismo, Pós-Estruturalismo, Pós-Modernidade e suas vinculações teóricas e práticas com a poesia e o drama); com a ficção e com ensaio filosófico na literatura de língua espanhola. Leitura e análise: trabalho monográfico sobre autor escolhido. Inserção no cotidiano escolar da Ter um conhecimento básico da importância de literatura espanhola, e seus principais autores e obras, com ênfase na Literatura Hispano-americana contemporânea. Reconhecer aspectos gerais da literatura Hispano-americana através de épocas, movimentos, autores e obras estudadas.analisar e produzir um texto crítico a partir de sua informação e de suas idéias principais. 8 LET.6.8- Língua Portuguesa VIII Ementa: Construção de sentido. Interação leitor e autor na leitura e produção de texto. Semântica. Pragmática. Fenômenos de indeterminação semântica. Quantificadores. Anáfora e dêixis. Atos de fala. Paráfrase. Implicatura e pressuposição. Descrição definida e indefinida. Frases feitas. Gêneros orais escritos na esfera escolar. Inserção no cotidiano escolar da Analisar os fenômenos semânticos relacionando-os com o trabalho em sala de aula. Ler e analisar textos que circulam na esfera escolar. 8 LET..8- Língua Inglesa VIII Ementa: Aquisição de língua estrangeira e língua materna; auto avaliação do aluno e do professor. Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira. Proposta Curricular de SC. Avaliação; pesquisa em sala de aula; diferenças individuais na aprendizagem de língua estrangeira; motivação do professor e do aluno. Inserção no cotidiano escolar da Aprofundar a competência pedagógica pela aproximação de teoria e prática de ensino de língua inglesa. 8 LET.6.8- Língua Portuguesa VIII Ementa: Construção de sentido. Interação leitor e autor na leitura e produção de texto. Semântica. Pragmática. Fenômenos de indeterminação semântica. Quantificadores. Anáfora e dêixis. Atos de fala. Paráfrase. Implicatura e pressuposição. Descrição definida e indefinida. Frases feitas. Gêneros orais escritos na esfera escolar. Inserção no cotidiano escolar da Analisar os fenômenos semânticos relacionando-os com o trabalho em sala de aula. Ler e produzir textos que circulam na esfera escolar. Pag.: de

12 7// 9: 8 LET.5.- Estágio Curricular Supervisionado de Língua Portuguesa IV Ementa: Atuação como docente em escola de ensino regular. Seminários de integração. Apresentação de relatório final para banca avaliadora. Inserção em outras modalidades de ensino de língua portuguesa e literatura. Leituras orientadas sobre estudos linguísticos e literários. Observação e análise do espaço educativo e de sua proposta para o ensino e a aprendizagem de língua portuguesa. Produção de artigo científico para divulgação dos resultados. Possibilidades: EJA, educação especial, educação a distância, português para estrangeiros, espaços alternativos de ensino ( hospital, ONGs, cursos, Sesi) Conhecer e analisar outras modalidades de ensino de língua portuguesa. 8 LET.5.- Estágio Curricular Supervisionado de Língua Espanhola IV Ementa: Atuação como docente em escola-campo de estágio. Seminários. Relatório final. Apresentação de relatório final para banca examinadora. Atuação em espaços diferenciados de aprendizagem ( escolas de idiomas, EJA, acompanhamento de alunos com dificuldades de aprendizagem, etc).seminário de socialização de vivências didáticas. Elaboração de artigo científico. Atuar como docente/ pesquisador em espaços de aprendizagem diferenciados. Socializar e analizar as vivências. 8 LET.5.-7 Estágio Curricular Supervisionado de Língua Inglesa IV Ementa: Atuação como docente em escola-campo de estágio. Seminários. Relatório final. Apresentação de relatório final para banca examinadora. Atuação em espaços diferenciados de aprendizagem (escolas de idiomas, EJA, acompanhamento de alunos com dificuldades de aprendizagem, etc). Seminário de socialização de vivências didáticas. Elaboração de artigo científico. Atuar como docente/ pesquisador em espaços de aprendizagem diferenciados. Socializar e analizar as vivências. 8 LET.5.-7 Literatura Anglo-Americana II Ementa: Desenvolvimento efetivo e primordial da competência literária sob o olhar das correntes da crítica literária. Modalidade da prosa literária. Períodos literários e seus principais representantes. Inserção no cotidiano escolar da Promover a competência para estudos literários. Elaborar textos acadêmicos relacionados a literatura inglesa. Promover discussão de temas relacionados a cultura e literatura inglesas e americanas. Pag.: de