ROTEIRO DE OBJETO DE APRENDIZAGEM - RIVED- CURSO DE FILOSOFIA Título: Por que devo ser justo? Tela#1 (opção!)

Transcrição

1 ROTEIRO DE OBJETO DE APRENDIZAGEM - RIVED- CURSO DE FILOSOFIA Título: Por que devo ser justo? Título da animação: [1] Por que devo ser justo? [2] Fui educado assim. Para não ser punido. Porque não concordo com maldades. Tela#1 (opção!) Três personagens: um na esquerda (menino {A}), um no centro (menina {B}) e outro na direita (menino {C}). Esses apontam para o desenho do mapa do Brasil ao fundo, como se estivessem perguntando. MAPA Para manter a ordem pública. Numa configuração que dê a impressão de que surge do mapa, em zoom a questão [1] posta com as possibilidades de escolha apontadas em [2]. As respostas devem aparacer em balões diferentes. É importante conter nessa tela o botão de ajuda* Ambas as respostas conduzem a uma mesma tela (tela seguinte). O estudante deverá clicar sobre uma das alternativas de respostas para avançar à próxima tela. * Você deve escolher uma das alternativas para prosseguir. 1

2 B: Hei! O que você está fazendo? C: Ora, estou querendo me inscrever no vestibular. A: Mas e a fila? Deves respeitá-la. C: Eu não! Tenho pressa de encontrar meu pai e, resolver meus compromissos. Tela#2 (opção!) Os jovens estão numa fila para inscrição num vestibular. Na fila aparecem definidos dois jovens (O rapaz A e a moça B) e as outras pessoas aparecem como se fossem sombras. A está com mochila e B está com uma bolsa. No ambiente, atrás dos jovens, deve aparecer pendurado na parede um cartaz do mapa do Brasil. Outro rapaz C chega de fora e quer passar a frente dos outros que estão na fila para a inscrição no vestibular. Assim, a discussão começa. Colocar os textos nos respectivos balões dos personagens. Colocar um botão para que o estudante possa passar para próxima tela. O estudante deve clicar sobre o botão para passar para a tela seguinte. 2

3 Questão: A Você considera justa a atitude de C? Respostas: [R1] Depende dos compromissos que ele assumiu. [R2] Depende de quem é C. [R3] Não, porque ele desobedeceu as regras. Tela#3 (opção!) idem tela 2. Coloca-se agora uma questão para o estudante: dar ênfase em A para que ele seja o interlocutor com o aluno que está executando o objeto. O texto da questão feita por A deve estar num balão. O texto das alternativas de respostas deve aparecer em outro balão. Cada resposta conduzirá a uma tela distinta. É importante que na tela tenha um botão de ajuda* Colocar um botão de retorno * Analise a questão proposta por A e escolha uma das alternativas de respostas para prosseguir. O estudante pode clicar no botão e retornar a tela anterior para melhor analisar a discussão antes de escolher uma das respostas. 3

4 Tela#4 [R1] B: Que compromissos têm que são tão importantes? C: Não te importa... são questões particulares. A: Ora, então para ti é justo passar a frente porque tens compromissos? Então defendes que justiça é cumprir os compromissos e as promessas? C: E como não, além disso, seria injusto prometer e não cumprir tanto quanto tomar emprestado e não devolver? Idem tela anterior, mas, agora A aparece com um livro na mão. O diálogo entre os três se restabelece. O botão retornar deve conduzir para a tela 3. 4

5 A: Veja só... tua opinião é a mesma de personagens deste livro{*}, um empresário, Céfalo e de seu filho Polemarco. C: Ta e daí... o que tem..o fato é que meu pai e eu temos um compromisso com um amigo nosso. E é justo cumprir o compromisso com os amigos. Com vocês não tenho nada... nem os conheço. B: Ora, e por isso podes nos fazer mal? Como se fossemos teus inimigos? C: E o que me impediria? Tela# 4.1 [R1] Idem tela anterior, mas, agora A aparece com um livro na mão. * A mostra o livro para as pessoas e aparece em zoom na tela: Platão A REPÚBLICA O diálogo entre os três continua. O botão retornar deve conduzir para a tela 4 [R1]. 5

6 A: Mas você não acha que se, por justiça, praticar atos maus teremos injustiça? E tal situação não te parece inconsistente? C: Hmmm! [em dúvida!] A: Se tu olhares bem, perceberás que a justiça não pode ser uma estratégia de recompensar os amigos e punir os inimigos. Ela é algo mais. B: A justiça deve visar o bem para todos. Mas como isso é possível? O que é mesmo a justiça? Tela# 4.2 [R1] Idem tela anterior O diálogo entre os três continua B com mais ênfase. O botão retornar deve conduzir para a tela 3 e o botão avançar para a tela 7. 6

7 A: Mas quem és para querer entrar na nossa frente? C1: Eu sou filho do dono e herdeiro da maior empresa da cidade. A: E por isso te consideras no direito de passar a frente. C: Claro! Se não deixarem direi para meu pai tomar algumas providências em relação aos vossos pais que, se não me engano, são todos empregados de nossa empresa. Tela# 5 [R2] Idem tela 4 [R1] C estufa o peito quando fala o texto c1. É preciso botão de ajuda* É necessário botões de retornar e avançar O botão retornar deve conduzir a tela 3. 7

8 A: Então, é o poder que tens que te dá o direito. A justiça depende somente do que é bom para ti? C1: Óbvio! Quem tem o poder é que manda. E quem manda diz o que é justo. A: E se você fosse filho de uma pessoa comum, que não possuísse todo esse poder (econômico)? Você poderia exigir o direito de passar a frente. Tela# 5.1 [R2] Idem tela 4 [R1] C com sorriso cínico quando fala o texto c1. É preciso botão de ajuda* É necessário botões de retornar e avançar C: Hahaha, é claro que não! Pois seria um fraco como vocês. Por isso vocês continuam na fila... O botão retornar deve conduzir para a tela 5 [R2]. 8

9 A: Ora, essa idéia é como a de Trasímaco que Sócrates critica dizendo que é parcial. É uma justiça de poucos que visa o bem para poucos. Portanto, ela é falha. B: Concordo com o que dizes A, mas, então a justiça visa o bem comum e não somente o bem particular? A: Parece que é assim. Tela# 5.2 [R2] Idem tela 4 [R1] É preciso botão de ajuda* É necessário botões de retornar e avançar B:Puxa vida, ainda não está claro para mim. Em que consiste mesmo a justiça? O botão retornar deve conduzir a tela 3 e o avançar para a tela 7. 9

10 C: Ora essa, só me faltava vocês apelarem para a justiça, igualdade, e outras bobagens! B: E porque não poderíamos? C: Porque são mentiras criadas pelos fracos, para se defenderem dos poderosos... e eu aqui sou poderoso, pois vocês sabem de quem sou filho. E mais, a fila serve somente para que os fracos também se inscrevam... senão teriam, além de todas dificuldades, também esta (ironiza). He he he! Tela# 6 [R3] Idem tela 4 [1] O diálogo entre os três se restabelece. O botão retornar deve conduzir a tela 3. 10

11 A: Para ti, a justiça é uma criação dos fracos para se protegerem dos fortes? C: É claro... A: E as leis também são pura convenção? C: Por isso posso desobedecê-las... He he he... porque tenho poder, evidentemente. Tela# 6.1 [R3] O diálogo entre os três continua O botão retornar deve conduzir a tela 6[R3]. 11

12 A: [balão 1]Pensas exatamente como Glauco, um personagem deste texto(*) de Platão. [balão 2] Mas tenho uma dúvida. Será que a justiça não possui um conteúdo racional e, portanto, aceitável por todos? Senão, não achas que a justiça sempre mudaria? B: Era nisso que eu estava pensando. A justiça não parece ser algo tão mutável assim como as convenções... possui um caráter geral que devemos considerar. Mas que caráter geral é que forma a justiça? Tela# 6.2 [R3] O diálogo entre os três continua. * A mostra o livro para as pessoas e aparece em zoom na tela: Platão A REPÚBLICA * Aparece o livro como na tela: 4.1 * O botão retornar deve conduzir a tela 3 e o avançar para a tela 7. 12

13 A: A justiça visa o equilíbrio na sociedade. Como, por exemplo, aqui na fila. Não é justo que passes a frente, senão todos quereriam, e seria um caos. C: Nesse sentido tens razão. B: E como seria possível o equilíbrio? A: Começando por fazer bem o que cada um deve fazer. Todos devem colaborar para o todo ficar equilibrado. Tela# 7 A fila já andou e estão os três conversando. Estão próximos do balcão de inscrição. C parece estar convencido dos argumentos de A e B. O botão retornar deve conduzir a tela 3. 13

14 C: Hummm... até mesmo eu, sendo poderoso, necessito de algo dos outros. A: Todos necessitam dos outros. Temos direitos na vida social, mas também deveres. Assim, se todos fizerem bem o que devem fazer, e receberem o que lhes é devido, todos ficarão mais felizes. Tela# 7.1 idem tela 5 C: Direitos e deveres servem para todos, então. Hmmm. Tenho que rever algumas idéias minhas... A: Parece que sim... O botão retornar deve conduzir a tela 7. 14

15 B: E eu estou feliz, pois acredito que consegui compreender algo acerca da justiça. A: Ora que bom... e diga... em que ela consiste? B1: Justiça consiste em cada cidadão ter consciência de quais são seus deveres, seus direitos, e agir publicamente em função deles. A: Você aí! Concorda com está definição? Tela#7.2 No fim restam somente eles para fazerem a inscrição. Dar ênfase em B quando falar o texto B1 O botão retornar deve conduzir a tela 7.1. Título da animação: Escreva aqui seus comentários sobre a Justiça. Tela# 8 Abre uma tela com um espaço para o estudante redigir uma resposta ou fazer um comentário acerca da questão da Justiça. A tela poderá ter a forma de pergaminho com um espaço dentro para a digitação. O estudante pode redigir o texto e após enviar por ou imprimir. O comentário poderá ter a possibilidade de ser impresso ou enviado por . 15