CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO TECNOLÓGICA. Tecnologias e Programação de Sistemas de Informação

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1 INSTITUTO POLITÉCNICO DE SETÚBAL ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIA DE SETÚBAL CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO TECNOLÓGICA Decreto-Lei nº 88/2006 de 23 de Maio Tecnologias e Programação de Sistemas de Informação Área de formação Tecnologias da Informação e Comunicação Saída(s) Profissional(is) Entidade Proponente Programador Especialista de Sistemas de Informação Escola Superior de Tecnologia de Setúbal

2 Formulário I Caracterização Geral do Curso de Especialização Tecnológica 1. Instituição de formação: Escola Superior de Tecnologia Instituto Politécnico de Setúbal 2. Denominação do curso de especialização tecnológica: Tecnologias e Programação de Sistemas de Informação 3. Área de formação em que se insere: 481 Ciências Informáticas 4. Perfil profissional que visa preparar: O programador de sistemas de informação é o profissional que, de forma autónoma ou integrado numa equipa, procede, à análise e concepção dos algoritmos de base, à concepção, execução, optimização e manutenção de programas de computador, de estruturas de dados e de Webserver s de sistemas de informação baseados nas tecnologias Web. 2

3 Referêncial de Competências a Adquirir Proceder à construção de aplicações informáticas; Planificar, executar e distribuir programas de computador na linguagem ou ambiente estudado; Conceber e manusear uma base de dados tendo em vista a resolução de problemas de negócio ou outros e de suporte aos respectivos sistemas de informação; Desenvolver ou optimizar estruturas ou performances de bases de dados com recurso a uma linguagem de programação; Planificar e executar páginas interactivas web; Proceder à análise e resolução de problemas relativos à manutenção de websites; Conceber e programar sistemas de informação abertos baseados nas tecnologias da Web; Proceder à concretização de políticas de segurança em sistemas informáticos. 3

4 FORMULÁRIO II PLANO DE FORMAÇÃO Componentes de Formação Geral e Científica Tecnológica Em contexto de trabalho Área de competência Unidade de formação Tempo de Trabalho (Horas) Total Contacto (3) (4) ECTS (5) Línguas Inglês Gestão Sociologia Matemática Organização e Gestão de Empresas Elementos de Comportamento Organizacional ,5 Matemática I Matemática II Introdução aos Sistemas de Informação Algoritmos Arquitecturas e Sistemas de Computadores Arquitecturas de Redes de Serviços Informáticos Linguagens de Programação Ferramentas Multimédia Análise de Sistemas e Bases de Dados Segurança Informática Projecto de Sistemas de Informação ,5 Programação Web Estágio Estágio Observações TOTAL Notas: Na coluna (3) indicam-se as horas totais de trabalho de acordo com a definição constante do Decreto-Lei n.º 42/2005, de 22 de Fevereiro. Na coluna (4) indicam-se as horas de contacto, de acordo com a definição constante da alínea d) do artigo 2.º e do n.º 1 do artigo 15.º do Decreto-Lei n.º 88/2006, de 23 de Maio. Na coluna (5) indicam-se os créditos segundo o European Credit Transfer and Accumulation System (sistema europeu de transferência e acumulação de créditos), fixados de acordo com o disposto no Decreto-Lei n.º 42/2005, de 22 de Fevereiro 4

5 FORMULÀRIO II.A Plano de formação Componente de formação em contexto de trabalho Instituição de formação: Escola Superior de Tecnologia do Instituto Politécnico de Setúbal Curso de especialização tecnológica: Tecnologias e Programação de Sistemas de Informação 1. Número de horas: Formas que adopta: A formação em contexto de trabalho prevista no plano curricular deste curso será desenvolvida sob a forma de estágio, cumprido no desempenho de actividade em contexto real de trabalho, planeado e calendarizado pelo docente, nomeado pela ESTSetúbal, e enquadrado por um tutor/acompanhante nomeado pela instituição onde decorre o estágio. O estágio é concretizado, em horário laboral, em empresas/instituições com as quais foram estabelecidos protocolos. A componente de formação em contexto de trabalho visa a aplicação dos conhecimentos e saberes adquiridos às actividades práticas do respectivo perfil profissional e contempla a execução de actividades sob orientação, utilizando as técnicas, os equipamentos e os materiais que se integram nos processos de produção de bens ou prestação de serviços. O acompanhamento e controlo da formação em contexto de trabalho são efectivados por meio de reuniões periódicas entre o aluno, o docente nomeado pela ESTSetúbal e o tutor nomeado pela instituição onde decorre o estágio. A conclusão do estágio implica a apresentação de um relatório final escrito pelo aluno e sua defesa em sessão pública. 5

6 FORMULÁRIO II.B Plano de formação Síntese Instituição de formação Instituto Politécnico de Setúbal - Escola Superior de Tecnologia Curso de especialização tecnológica Tecnologias e Programação de Sistemas de Informação 1. Número de semestres de ministração do curso: 2 semestres 2. Distribuição das horas de contacto e dos ECTS por componente: Componente Horas de contacto % do total das horas de contacto ECTS % do total de ECTS Formação geral e científica % % Formação tecnológica % % Formação em contexto de trabalho % % Trabalho autónomo do aluno % % TOTAL % % 6

7 FORMULÀRIO II.C Plano de formação adicional (artigo 8.º do DL n.º 88/2006, de 23 de Maio): Componentes de Formação Geral e Científica Tecnológica Área de competência Línguas e comunicação Línguas e comunicação Ciências Base Ciências Base Ciências Base Ciências Base de Engenharia Ciências Base de Engenharia Unidade de formação Tempo de Trabalho (Horas) Total Contacto (3) (4) ECTS (5) Português Inglês Tópicos de Matemática Elementar Química Elementar Física Elementar Trabalho Experimental Informática TOTAL Observações De acordo com o disposto no n.º 2 do artigo 16.º do DL n.º 88/2006, compete ao órgão competente da instituição de formação, mediante apreciação do currículo do formando, decidir quanto ao número de créditos complementares que este deve obter e quais as unidades curriculares que deve frequentar. Esta formação adicional é parte integrante do plano de formação do CET. 7

8 Notas: Na coluna (3) indicam-se as horas totais de trabalho de acordo com a definição constante do Decreto-Lei n.º 42/2005, de 22 de Fevereiro. Na coluna (4) indicam-se as horas de contacto, de acordo com a definição constante da alínea d) do artigo 2.º e do n.º 1 do artigo 15.º do Decreto-Lei n.º 88/2006, de 23 de Maio. Na coluna (5) indicam-se os créditos segundo o European Credit Transfer and Accumulation System (sistema europeu de transferência e acumulação de créditos), fixados de acordo com o disposto no Decreto-Lei n.º 42/2005, de 22 de Fevereiro 8

9 Nome da disciplina: INGLÊS Fundamentação do nº ECTS Teste diagnóstico: 1,5h. Negociação do Contrato de Aprendizagem: 0,5h Trabalhos Multi-Média/Laboratoriais: 15h Pesquisa e elaboração da monografia e apresentação: 6h. Apresentação Final: 2h (em Sessão Plenária da Turma.) TOTAL: 25h = 1 ECTS Conteúdos Programáticos 1. Teste diagnóstico dos conhecimentos já adquiridos. 2. Trabalhos individualizados de reciclagem/desenvolvimento linguístico baseado em recursos multimédia em ambiente Laboratorial. 3. Manutenção, durante os trabalhos individualizados, de um Diário do Aprendente 4. Trabalho em grupo: Pesquisa, preparação e apresentação de uma.monografia. ( palavras de acordo com o nível de competência do aluno). Este trabalho será realizada em grupos de 2-4 alunos. O tema será negociado com o Docente, e a apresentação será apoiada em Power Point. Durante a fase de pesquisa e preparação os alunos terão accesso ao apoio Tutorial 9

10 Capítulo/módulo Competências 1. Teste diagnóstico dos conhecimentos já adquiridos., Negociação do Contrato de Aprendizagem. Desenvolvimento metacognitivo (auto-gestão da aprendizagem). Definição de objectivos, planeamento de tempo e meios de auto-avaliação 2. Trabalhos individualizados de reciclagem/desenvolvimento Desenvolvimento das 5 competências linguísticacomunicativas-chave (Ambiente Multi-Média/Laboratorial) (ler, escrever, ouvir, falar, interagir socialmente). O nível e as actividades específicas a desenvolver serão de acordo com o Contrato de Aprendizagem a negociar entre Docente e Discente ebasear-se-aõ em recursos multimédia em ambiente Laboratorial 3. Manutenção do Diário do Aprendente - Reflexão e auto-avaliação intercalar. - Re-análise e redefinição de objectivos. - Auto-avaliação final. 10

11 Nome da disciplina: Organização e Gestão de Empresas Fundamentação do nº ECTS O somatório final do número de horas de aula corresponde a um total de 25 horas lectivas. Por cada unidade lectiva o aluno dedica em média 1 horas de estudo para assimilar, compreende e colocar dúvidas. Contabilizando as horas presenciais, as horas de estudo semanais e a avaliação de conhecimentos, obtém-se um valor de 1 ECTS. Conteúdos Programáticos 1. Introdução à Gestão: As organizações e o meio envolvente, tipologia das organizações, departamentalização, gestão por objectivos e funções de um gestor. 2. Gestão de Marketing: Principais conceitos de Marketing, ciclo de vida do produto, segmentação de mercados, Marketing-Mix. 3. Gestão Produção: Objectivos da função, tipos de produção, gestão de stocks. 4. Gestão Financeira: Conceitos introdutórios, função financeira, património e demonstrações financeiras. 5. Gestão de Recursos Humanos: Planeamento, recrutamento, selecção, formação e avaliação de RH. 11

12 Capítulo/módulo Competências Introdução à Gestão Identificar os elementos do meio envolvente organizacional; Saber identificar as funções de um gestor. Gestão de Marketing Identificar os objectivos do Marketing numa organização; Distinguir as diferentes variáveis do Marketing-Mix. Gestão Produção Identificar os objectivos da Gestão da produção; Inferir da importância da Gestão de stocks no conjunto da gestão de uma empresa. Gestão Financeira Identificar o papel e os objectivos da função financeira; Adquirir conhecimentos para a apreciação da situação financeira de uma empresa; Gestão de Recursos Humanos Identificar os objectivos da GRH; Compreender e identificar as funções da GRH. Metodologia de avaliação das aprendizagens A avaliação de aprendizagens será realizada no final do período lectivo pelos professores. O sistema de avaliação desta disciplina compreende a modalidade de avaliação sumativa. A avaliação final será efectuada através de um teste escrito, com a duração de uma unidade lectiva expressando-se na escala de zero a vinte valores. 12

13 Nome da disciplina: Elementos de Comportamento Organizacional Fundamentação do nº ECTS Fundamentação: O módulo é constituído por 26 horas lectivas. As horas presenciais semanais compreendem 2 Horas teórico-práticas (2TP), o que ao fim de 13 semanas lectivas perfaz um total de 26 horas. Por cada aula teórica-prática o estudante dedica em média 0,5 hora de estudo, reflexão e quando necessário de pesquisa para compreensão da matéria e casos apresentados em sala. Contabilizando as horas presenciais e as horas de estudo semanais obtém-se um total de cerca 3 horas de trabalho semanais e de 38 horas de trabalho ao fim de 13 semanas lectivas, obtendo-se um total de 38/25= 1,5 ECTS. Conteúdos Programáticos 1. Comportamento individual e de grupo Dinâmica de grupo Grupos formais e informais Relações interpessoais 2. Estruturas organizacionais 3. Liderança Estilos de liderança Liderança de equipas 4. Motivação e satisfação no trabalho 5. Gestão e negociação de conflitos Poder, controlo, conflito e resistência 6. Comunicação organizacional 7. Cultura organizacional 8. Mudança e aprendizagem organizacional 13

14 Capítulo/módulo Competências Comportamento individual e de grupo Compreender o comportamento dos indivíduos e grupos Cultura organizacional nas organizações Mudança e aprendizagem organizacional Ser capaz de conduzir processos de mudança Estruturas organizacionais Coordenação de equipas multidisciplinares, liderança Liderança Motivação e satisfação no trabalho Motivação dos colaboradores Gestão e negociação de conflitos Gestão das relações interpessoais Comunicação organizacional METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS A metodologia de avaliação será de carácter sumativo, através da realização de testes de avaliação de conhecimentos ao longo do período escolar. Os alunos que obtiverem uma nota superior ou igual a 9,5 obterão aprovação. 14

15 Nome da disciplina: Matemática I Fundamentação do nº ECTS O módulo é constituído por 25 horas lectivas. Contabilizando as horas presenciais, as horas de estudo semanais e a avaliação de conhecimentos, obtém-se um valor de 1 ECTS.. Conteúdos Programáticos 1. Noções elementares de funções a. Generalidades sobre funções (módulo, trigonométricas, exponencial e logaritmo); b. Limites e continuidade. 2. Números complexos a. Os números imaginários puros e os reais como partes do conjunto dos números complexos. Conjugados. Operações. Representação geométrica. Forma trigonométrica. 3. Cálculo Vectorial a. Definição e interpretação geométrica de vectores; produto interno de vectores; norma de um vector; produto externo e misto entre vectores interpretação geométrica. 15

16 Capítulo/módulo Noções elementares de funções Números complexos Cálculo vectorial Competências Compreender o conceito de função como correspondência entre conjuntos e como relação entre variáveis Ser capaz de manipular as funções elementares, das quais se destacam as funções algébricas, exponenciais, logarítimicas, trigonométricas e trigonométricas inversas Compreender os conceitos de limite e continuidade de funções reais de variável real Capacitar quanto à utilização de técnicas de cálculo em problemas que envolvem números complexos Calcular o produto interno, externo e misto de vectores Ser capaz de interpretar geometricamente estes conceitos Fazer a aplicação à geometria analítica 16

17 Nome da disciplina: Matemática II Fundamentação do nº ECTS O módulo é constituído por 25 horas lectivas. Contabilizando as horas presenciais, as horas de estudo semanais e a avaliação de conhecimentos, obtém-se um valor de 1 ECTS.. Conteúdos Programáticos 1. Noções elementares de Lógica Matemática e de Teoria de Conjuntos a. Designações e proposições; operações lógicas com proposições; expressões designatórias e proposicionais; quantificadores. Leis de De Morgan; b. Operações sobre conjuntos; produto cartesiano de conjuntos. 2. Cálculo Diferencial a. Definição da derivada de uma função real de variável real (interpretação geométrica e física); b. Regras de derivação. 3. Matrizes a. Definição de matriz; matrizes especiais; transposição de matrizes; operações algébricas com matrizes adição e multiplicação (escalar e matricial); matriz inversa; b. Determinante: propriedades; métodos de cálculo e aplicações. 17

18 Capítulo/módulo Noções elementares de lógica matemática e de teoria de conjuntos Cálculo Diferencial Matrizes Competências Compreender as noções de designação, proposição e leis de De Morgan Ser capaz de usar e interpretar a simbologia da Matemática Ser capaz de realizar operações sobre conjuntos Compreender a noção de derivada de uma função real de variável real e interpretar geometrica e fisicamente o respectivo conceito Aplicar o conceito de derivada a problemas reais Compreender a relação entre diferenciabilidade e continuidade Ser capaz de operar com matrizes e calcular a inversa de uma matriz Ser capaz de resolver um sistema de equações lineares na forma matricial Analisar um sistema de equações discutindo a sua possibilidade de solução Calcular o determinante de uma matriz Ser capaz de aplicar este conceito ao cálculo da inversa de uma matriz 18