Proposta de Implantação da Rádio Escola, nas Escolas de Ensino Médio da Rede Pública Estadual

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1 Proposta de Implantação da Rádio Escola, nas Escolas de Ensino Médio da Rede Pública Estadual Vitória

2 SUMÁRIO Pág. I - Justificativa 03 II - Objetivo Geral 04 III - Objetivos Específicos 04 IV - Ações a serem Desenvolvidas 05 V - Proposta Orçamentária 06 VI - Organização e Implementação da Rádio Escola 06 VII - Monitoramento e Avaliação 07 ANEXOS: 08 Anexo I - Relação de Escolas previstas a serem beneficiadas com a Rádio Escola 09 Anexo II - Relação dos Equipamentos e Mobiliário necessários à montagem da Rádio Escola 11 Anexo III - Planta Baixa detalhada da Sala que comportará a Rádio Escola 12 Anexo IV - Vidro para visualização interior da Sala da Rádio Escola 13 Anexo V - Planta Baixa com dimensões da Sala que comportará a Rádio Escola 14 2

3 I - Justificativa O princípio básico do projeto de ensino médio é a centralidade dos sujeitos, especialmente dos jovens, com suas características bio-psicológicas, sócio-culturais e econômicas. Por isto, uma das linhas da política de ensino médio é o desenvolvimento e apoio a projetos juvenis e outros relacionados às características dos jovens. Desta forma, consideramos que o ensino médio deve ser planejado em consonância com as características sociais, culturais e cognitivas dos sujeitos, adolescentes, jovens e adultos, que lhes dão sentido. Cada um desses tempos de vida tem a sua singularidade, como síntese do desenvolvimento biológico e da experiência social condicionada historicamente. Por outro lado, se a construção do conhecimento científico, tecnológico e cultural é também um processo sócio-histórico, o ensino médio pode configurar-se como um momento em que necessidades, interesses, curiosidades e saberes diversos confrontam-se com os saberes sistematizados, produzindo aprendizagens socialmente e subjetivamente significativas. Num processo educativo centrado no sujeito, o ensino médio deve abranger, portanto, todas as dimensões da vida, possibilitando o desenvolvimento pleno das potencialidades do educando. A prioridade da política educacional do atual governo visa a elaboração de uma proposta que de fato permita articular Ciência, Cultura e Trabalho, identificando a Escola pública como um dos espaços de que dispõem os trabalhadores e seus filhos, bem como os excluídos do mundo do trabalho. A educação como direito deve permitir a todos os sujeitos, conhecimentos que lhes possibilitem compreender as relações sociais e produtivas das quais participam. Porém, felizmente, podemos afirmar que mudanças já estão acontecendo. De um lado, a própria Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira refletindo, até certo ponto, o pensamento de grandes pensadores nacionais declara que uma escola competente é aquela que promove o conhecimento das várias linguagens que norteiam a era da informação. É uma escola que se interessa por formar pessoas que compreendam e dominem os sistemas de produção e informação e, conseqüentemente, estejam melhor preparadas para atuarem de forma mais responsável com a vida em sociedade. De outro, o Ministério da Educação reconhece o surgimento de um novo campo o da Educomunicação e o de um novo profissional o Educomunicador que atua na formação de ecossistemas comunicacionais, promotores do bom uso das mídias. A educação, nas últimas décadas, vem passando por grandes transformações para ajustar-se às novas características e exigências de uma sociedade moderna. Com o recurso das novas tecnologias da informação e com os progressos nos campos da didática e da 3

4 cognição, o trabalho educacional pode se estruturar em bases mais adequadas podendo ajudar a promover, com ganho de produtividade, a oferta de educação escolar formal e de aperfeiçoamento profissional de boa qualidade. É meta dessa Secretaria de Estado da Educação e Esportes estimular e apoiar os estudantes de Ensino Médio na participação, elaboração e no desenvolvimento de projetos, ações e eventos nos âmbitos cultural, social e econômico, como protagonistas juvenis. Neste contexto, a implantação e implementação do Projeto Rádio Escola nas Escolas de Ensino Médio da Rede Pública Estadual, como veículo de comunicação, irá beneficiar 50 (cinqüenta) escolas da Rede Pública Estadual, produzindo aprendizagens socialmente e subjetivamente significativas num processo educativo centrado no sujeito. Uma escola cidadã sabe, por conseqüência, que educação resulta de investimento permanente na formação de seu quadro profissional. Reconhece, por conseguinte, que os resultados esperados não são imediatos, afinal, está reformulando uma pedagogia sedimentada durante décadas. II - Objetivo Geral Desenvolver ações nas Escolas Públicas Estaduais, proporcionando o protagonismo juvenil, através da utilização e mobilização da rádio escola na difusão da informação e comunicação, no desenvolvimento de políticas pedagógicas, além de fornecer insumos para o exercício docente. III - Objetivos Específicos Fazer do rádio um instrumento para a consolidação de escolas realmente cidadãs; Contribuir para a compreensão de que o rádio é um veículo de comunicação eficiente para tornar público o trabalho educacional efetivamente realizado em cada unidade escolar; Evidenciar, através dos programas produzidos e apresentados por alunos e professores, a interdisciplinaridade inerente ao Projeto; Desenvolver habilidades e tendências comunicacionais dos participantes; Assessorar os profissionais envolvidos no projeto para que se utilizem do rádio como um instrumento eficaz de ensino; 4

5 Reconhecer adolescentes como produtores de cultura, integrando-os aos meios de comunicação, em geral ocupados por adultos; Exercitar a comunicação oral, aperfeiçoando a objetividade e clareza de exposição e pensamento; Favorecer a convivência e trabalho em grupo, respeitando diferenças, níveis de conhecimento e ritmos de aprendizagem de cada integrante da equipe; Desenvolver a oralidade, a produção teatral, o incentivo à pesquisa, à síntese, à seleção e à critica das informações; Promover a integração da escola com a comunidade por meio da Rádio; Criar um canal de divulgação e de produção cultural para jovens; Promover o criar e o desafiar, alicerçados na solidariedade, na visão do respeito à pessoa, contribuindo para a consciência cidadã; Despertar o jovem para o mercado de trabalho. IV - Ações a serem Desenvolvidas 1 Implantação e implementação do projeto Rádio Escola nas escolas que oferecem Ensino Médio da Rede Pública Estadual: a) selecionar as escolas onde serão implantadas a Rádio Escola ; b) discutir junto à comunidade escolar a importância da diversidade de comunicação do cotidiano escolar, através da elaboração de projetos específicos para a Rádio Escola : abrir processo para viabilizar despesas com diária da equipe central. c) adquirir os equipamentos e mobiliários para a implementação do projeto Rádio Escola em 50 escolas de Escolas de Ensino Médio: abrir processo para aquisição dos equipamentos do projeto Rádio Escola ; abrir processo para aquisição de mobiliário para acomodar os equipamentos da Rádio Escola. d) adquirir material de consumo para manutenção da Rádio Escola. abrir processo para aquisição de material de consumo. 5

6 V - Proposta Orçamentária AÇÃO FONTE NATUREZA VALOR I Implantação e implementação do projeto Rádio Escola nas escolas que oferecem Ensino Médio da Rede Pública Estadual: a) selecionar as escolas onde serão implantadas a Rádio Escola b) discutir junto à comunidade escolar a importância da diversidade de comunicação do cotidiano escolar através da elaboração de projetos específicos para a Rádio Escola : abrir processo para viabilizar despesas com diária da equipe central. c) adquirir os equipamentos e mobiliários para a implementação do projeto Rádio Escola em 50 Escolas de Ensino Médio: abrir processo para aquisição dos equipamentos do projeto Rádio Escola ; abrir processo para aquisição de mobiliário para acomodar os equipamentos da Rádio Escola. d) adquirir material de consumo para manutenção da Rádio Escola. abrir processo para aquisição de material de consumo , , , ,00 VI - Organização e Implementação da Rádio Escola Promover uma reunião com os dirigentes escolares onde serão passadas orientações gerais a respeito da Rádio Escola, destacando a importância do Projeto para a comunidade escolar. Sensibilizar a comunidade escolar a participar da Programação da Rádio Escola, destacando a importância do envolvimento das áreas de conhecimento de forma interdisciplinar. Envolver o Conselho de Escola na participação efetiva em todas as atividades desenvolvidas pela Rádio Escola. Priorizar a necessidade de que este Projeto esteja inserido no Projeto Político Pedagógico da Escola. 6

7 Estimular a participação do grêmio estudantil na Programação. Divulgar através da Rádio Escola eventos culturais, gincanas, concursos literários, debates, festival de música etc. Ofertar oficinas técnicas e pedagógicas para capacitar as pessoas envolvidas com o Projeto. VII - Monitoramento e Avaliação O monitoramento e a avaliação do Projeto serão realizados, através de visitas in loco, feitas pela Equipe Central de Ensino Médio/SEDU, pela Superintendência Regional de Educação e pela comunidade, através do Conselho de Escola. 7

8 Anexos 8

9 Anexo I Relação de Escolas previstas a serem beneficiadas com Rádio Escola 01 EEEFM Afonso Cláudio Afonso Cláudio 02 EEEFM Aristeu Aguiar Alegre 03 EEEFM José Damasceno Filho Baixo Guandu 04 EEEF Joassuba Ecoporanga 05 EEEFM Monsenhor Miguel de Sanctis Guaçui 06 EEEFM Dom José Dalvit Montanha 07 EEEFM Guilherme Schmitz Aracruz 08 EEEFM Guarapari Guarapari 09 EEEFM Clotilde Rato Serra 10 EEEFM Clovis Borges Miguel serra 11 EEEFM Jacaraípe Serra 12 EEEFM Irmã Dulce Lopes Ponte Viana 13 EEEFM Maria Ortiz Vitória 14 EEM Colégio Estadual do ES Vitória 15 EEEFM Arnulpho Mattos Vitória 16 EEEFM Prof Filomena Quitiba Piúma 17 EEEFM Ceciliano Abel de Almeida São Mateus 18 EEEFM Aflordízio Carvalho da Silva Vitória 19 EEEFM Almirante Barroso Vitória 20 EEEFM Des. Carlos Xavier Paes Barreto Vitória 21 EEEFM Fernando Duarte Rabelo Vitória 22 EEEFM Humney Everest Piovesam Cariacica 23 EEEFM Profª Maria Penedo Cariacica 24 EEEFM Dr. Silva Mello Guarapari 25 EEEFM Aristóbulo Barbosa Leão Vitória 26 EEEFM Godofredo Schneider Vila Velha 27 EEEFM Agenor Roris Vila Velha 28 EEEFM João XVIII Barra de São Francisco 29 EEEFM Dom Daniel Comboni Nova Venécia 30 EEEFM São Gabriel da Palha São Gabriel da Palha 31 EEEFM Fioravante Caliman Venda Nova do Imigrante 32 EEEFM Profª Maria Trindade Oliveira Ibatiba 9

10 33 EEEFM Henrique Coutinho Iúna 34 EEEFM Fernando Abreu Atílio Vivacgua 35 EEEFM Presidente Getúlio Vargas Cachoeiro de Itapemirim 36 EEEFM Profª Claudinor Ribeiro Cachoeiro de Itapemirim 37 EEEFM João Bley Castelo 38 EEEFM Avides Fraga Muquí 39 EEEFM Presidente Lubke Vargem Alta 40 EEEFM Profª Hilda Miranda do Nascimento Serra 41 EEEFM Geraldo Vargas Noqueira Colatina 42 EEEFM Rubens Rangel Colatina 43 EEEFM Araribóia Pancas 44 EEEFM Álvaro Castelo Brejetuba 45 EEEFM Luiz Fouflroy Laranja da Terra 46 EEEFM Alice Holzmeister Santa Leopoldina 47 EEEFM Nossa Senhora de Lourdes Pinheiros 48 EEEFM Liceu Muniz Freire Cachoeiro de Itapemirim 49 EEEFM Conde Linhares Colatina 50 EEEFM Emir de Macedo Gomes Linhares 51 EEEFM Monsenhor Elias Tomasi Mimoso do Sul 52 EEEFM Eurico Sales Itaquaçu 10

11 Anexo II Relação dos Equipamentos e Mobiliário necessários à montagem da Rádio Escola Item Descrição dos Equipamentos/Mobiliários Quant. 1 CAIXA ACUST. B52 SF 250 (PAR) 01 2 APARELHO CD FORTEX CD MIXER GEMINI C/SAMPLER OS 676i 01 4 FONE DE OUVIDO SENNHEISER MICROFONE LESON SM AMPLIF. CICLOTRON DBK WRMS 01 7 EQUALIZADOR STANER EQUALEASY 01 8 MESA SOM STANER BUX TRAFO KELETRON CASADOR S TAPE DECK FORTEX DC RACK P/EQUIPAMENTOS ASK M SUPORTE P/MICROFONE DE MESA ASK CABO PARALELO 2 X 2,5 mm CABOS P/LIGAÇÃO DOS EQUIPAMENTOS GRAVADOR DE MÃO AR CONDICIONADO CADEIRA MESA REDONDA VIDRO MESA PARA EQUIPAMENTOS 01 11

12 Anexo III Planta Baixa detalhada da Sala que comportará a Rádio Escola 12

13 Anexo IV Vidro para visualização interior da Sala da Rádio Escola 13

14 Anexo V Planta Baixa com dimensões da Sala que comportará a Rádio Escola 14

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