GUIÃO DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE SECÇÃO DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE

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1 GUIÃO DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE SECÇÃO DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE MAIO 2012

2 Nota introdutória Este documento tem como objetivo facultar informação que consideramos essencial no âmbito da avaliação do desempenho docente. Pretende também agrupar e sistematizar as diretrizes internas e externas, principalmente em relação ao que vem emanado no Decreto Regulamentar n.º 26/2012, de 21 de fevereiro. Assim, de acordo com o referido diploma é decretado o seguinte: O ano escolar de 2011/2012 destina-se à conceção e implementação do instrumento de registo e avaliação e à formação dos avaliadores internos e externos, não havendo lugar à observação de aulas. (artigo 30.º, ponto n.º 4) No decurso do ano escolar de 2011/2012, os docentes em regime de contrato a termo são avaliados através de um procedimento simplificado a adotar pelo agrupamento de escolas ( ) onde exercem funções ou com os quais celebram o último contrato a termo, relevando os elementos avaliativos obtidos nos contratos anteriores celebrados no mesmo ano. (artigo 30.º, ponto n.º 5) 5 O ciclo de avaliação dos docentes em regime de contrato a termo tem como limite mínimo 180 dias de serviço letivo efetivamente prestado. 6 Quando o limite mínimo referido no número anterior resultar da celebração de mais do que um contrato a termo, a avaliação será realizada pelo agrupamento de escolas ou escola não agrupada, cujo contrato termine em último lugar, recolhidos os elementos avaliativos das outras escolas. 7 Se os contratos referidos no número anterior terminarem na mesma data, cabe ao docente optar pelo agrupamento de escolas ou escola não agrupada que efetua a sua avaliação. (artigo 5.º, pontos nº5, 6 e 7) Tendo em conta o supra exposto fica claro que, para o presente ano, todos os docentes em regime de contrato a termo certo, deverão ser sujeitos a um processo simplificado de avaliação. Neste âmbito, o Conselho Pedagógico já procedeu à eleição dos elementos que constituem a secção de avaliação do desempenho docente, conforme estipulado no n.º 1 do art.º 12.º do Dec. Reg. n.º 26/2012, a quem, entre outras, foram atribuídas as seguintes competências: a) Aplicar o sistema de avaliação do desempenho tendo em consideração, designadamente, o projeto educativo do agrupamento de escolas ou escola não agrupada e o serviço distribuído ao docente; b) Calendarizar os procedimentos de avaliação; c) Conceber e publicitar o instrumento de registo e avaliação do desenvolvimento das atividades realizadas pelos avaliados nas dimensões previstas no artigo 4.º; d) Acompanhar e avaliar todo o processo; e) Aprovar a classificação final harmonizando as propostas dos avaliadores e garantindo a aplicação das percentagens de diferenciação dos desempenhos; f) Apreciar e decidir as reclamações, nos processos em que atribui a classificação final; g) Aprovar o plano de formação previsto na alínea b) do n.º 6 do artigo 23.º, sob proposta do avaliador. Assim, neste contexto de excecionalidade para os docentes em regime de contrato (procedimento simplificado), a avaliação das dimensões em que assenta o desempenho da atividade docente realizar-se-á através da apresentação dum relatório de autoavaliação realizado de acordo com o previsto no n.º 2 do art.º 19.º do Dec. Reg. n.º 26/2012, de 21 de fevereiro, tendo como referência os objetivos e metas fixadas no projeto educativo e os parâmetros (aprovados pelo conselho pedagógico) estabelecidos para cada uma das dimensões. eb23@mosteiroecavado.net Página 2 de 7 Geral: Director: Telemóvel: FAX:

3 1. REFERENCIAL PARA A AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE A construção de um referencial para a avaliação do desempenho docente pressupõe o recurso a um conjunto de referentes. Neste sentido, recorreu-se aos referentes de origem interna e externa. ORIGEM INTERNA: Documentos orientadores do Agrupamento: Projeto Educativo, Plano Anual e Plurianual de Atividades, Plano Anual de Formação, Projeto de Intervenção do Diretor, Regulamento Interno, regimento interno de substituições, permutas e antecipação/adiamento de aulas; Perfil docente; Instrumentos de registo para a avaliação do desempenho docente anteriores. ORIGEM EXTERNA: Administração central o Decreto Regulamentar n.º 26/2012, de 21 de fevereiro o Decreto Lei n.º 41/2012, de 21 de fevereiro 2. ORIENTAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO 2.1 Decreto Regulamentar n.º 26/2012, de 21 de fevereiro Dimensões da avaliação do desempenho (Art.º 4) a) Científico-pedagógica b) Participação na escola e relação com a comunidade educativa c) Formação contínua e desenvolvimento profissional Elementos de referência da avaliação (Art.º 6) Consideram-se elementos de referência da avaliação: a) Os objetivos e as metas fixadas no projeto educativo do agrupamento de escolas ou da escola não agrupada; b) Os parâmetros de cada uma das dimensões aprovadas pelo conselho pedagógico. Intervenientes na avaliação do desempenho (Art.º 8.º) a) O presidente do conselho geral; b) O diretor; c) O conselho pedagógico; d) A secção de avaliação de desempenho docente do conselho pedagógico; e) O avaliador interno; f) Os avaliados. Documentos a apresentar pelo avaliador interno (Art. 14.º, ponto 3, alínea b)) Documento/instrumento de registo (periodicidade anual); Ficha de avaliação global do desempenho do pessoal docente (no final do período em avaliação). eb23@mosteiroecavado.net Página 3 de 7 Geral: Director: Telemóvel: FAX:

4 Documentos a apresentar pelo avaliado (Art. 19.º): Relatório de autoavaliação que tem como objetivo envolver o avaliado na identificação de oportunidades de desenvolvimento profissional e na melhoria dos processos de ensino e dos resultados escolares dos alunos. 2 O relatório de autoavaliação consiste num documento de reflexão sobre a atividade desenvolvida incidindo sobre os seguintes elementos: a) A prática letiva; b) As atividades promovidas; c) A análise dos resultados obtidos; d) O contributo para os objetivos e metas fixados no Projeto Educativo do agrupamento; e) A formação realizada e o seu contributo para a melhoria da ação educativa. O relatório de autoavaliação é anual e reporta-se ao trabalho efetuado nesse período. O relatório de autoavaliação deverá ter um máximo de três páginas, não podendo ser anexados documentos. A omissão da entrega do relatório de autoavaliação, por motivos injustificados nos termos do ECD, implica a não contagem do tempo de serviço do ano escolar em causa, para efeitos de progressão na carreira docente. Documentos/instrumentos de registo e avaliação (Art. 12.º) A Recolha de informação pelos diversos intervenientes no processo será efetuada no Documento/instrumento de registo e na Ficha de avaliação global do desempenho do pessoal docente aprovado em Conselho Pedagógico. Resultado da avaliação (Art. 20.º) São validadas as classificações que: Tenham sido atribuídas no respeito e observância dos normativos legais (parecer do relatório de autoavaliação e documentos de registo e avaliação); Estejam fundamentadas em factos comprovados e/ou verificáveis através dos registos arquivados no processo individual do professor ou de outros documentos legais; Critérios de desempate: (Art.º 22.º) Se for necessário proceder ao desempate, entre docentes com a mesma classificação final, relevam, para os efeitos da validação da avaliação final, sucessivamente, os seguintes critérios: a) A classificação obtida na dimensão científica e pedagógica; b) A classificação obtida na dimensão participação na escola e relação com a comunidade; c) A classificação obtida na dimensão formação contínua e desenvolvimento profissional; d) A graduação profissional calculada nos termos do artigo 14.º do Decreto-Lei n.º 20/2006, de 31 de janeiro, alterado pelo Decreto-Lei n.º 51/2009, de 27 de fevereiro; e) O tempo de serviço em exercício de funções públicas. Resultados da avaliação (Art. 20.º) O resultado final da avaliação a atribuir em cada ciclo de avaliação é expresso numa escala graduada de 1 a 10 valores. As classificações são ordenadas de forma crescente por universo de docentes de modo a proceder à sua conversão em menções qualitativas nos seguintes termos: Excelente se, cumulativamente, a classificação for igual ou superior ao percentil 95, não for inferior a 9 e o docente tiver tido aulas observadas; eb23@mosteiroecavado.net Página 4 de 7 Geral: Director: Telemóvel: FAX:

5 Muito Bom se, cumulativamente, a classificação for igual ou superior ao percentil 75, não for inferior a 8 e não tenha sido atribuída ao docente a menção Excelente; Bom se, cumulativamente, a classificação for igual ou superior a 6,5 e não tiver sido atribuída a menção de Muito Bom ou Excelente; Regular se a classificação for igual ou superior a 5 e inferior a 6,5; Insuficiente se a classificação for inferior a 5. Os percentis previstos, 95 para o excelente e 75 para o muito bom, aplicam-se por universo de docentes a estabelecer por despacho do Governo. NOTA: Os docentes contratados, devido a não terem aulas observadas, não poderão obter a menção qualitativa de Excelente. 2.2 Decreto Lei n.º 41/2012, de 21 de fevereiro Os objetivos da avaliação de desempenho (Art.º 40.º, n.º 3) a) Contribuir para a melhoria da prática pedagógica do docente; b) Contribuir para a valorização do trabalho e da profissão docente; c) Identificar as necessidades de formação do pessoal docente; d) Detetar os fatores que influenciam o rendimento profissional do pessoal docente; e) Diferenciar e premiar os melhores profissionais no âmbito do sistema de progressão da carreira docente; f) Facultar indicadores de gestão em matéria de pessoal docente; g) Promover o trabalho de cooperação entre os docentes, tendo em vista a melhoria do seu desempenho; h) Promover um processo de acompanhamento e supervisão da prática docente; i) Promover a responsabilização do docente quanto ao exercício da sua atividade profissional. 2.3 Projeto Educativo do Agrupamento No projeto educativo encontram-se os princípios, os valores, as metas e as estratégias segundo os quais o agrupamento se propõe cumprir a sua função educativa, os quais devem ser tidos em conta pelos docentes no seu processo de desenvolvimento profissional e no seu processo de autoavaliação. eb23@mosteiroecavado.net Página 5 de 7 Geral: Director: Telemóvel: FAX:

6 3. PERFIL DOCENTE O perfil docente encontra-se estruturado em torno das três dimensões, anteriormente mencionadas (Científico-pedagógica; Participação na escola e relação com a comunidade educativa; Formação contínua e desenvolvimento profissional). Os indicadores do perfil a seguir enunciados, referem-se a um padrão médio (correspondendo à menção de BOM), estando as restantes menções condicionadas a critérios de superação (no caso das menções de MUITO BOM ou EXCELENTE), ou a critérios de insuficiência (no caso das menções de REGULAR ou INSUFICIENTE). A DIMENSÃO CIENTÍFICA E PEDAGÓGICA: O docente: participa na elaboração das planificações do departamento ou da secção ano/disciplinar; efetua a planificação de médio e curto prazo que traduzem uma gestão coerente em conformidade com os referenciais do agrupamento (PEA, PAA, PCA e PCT) e de acordo com as orientações/planificações do departamento; evidencia adequação das estratégias de ensino às aprendizagens anteriores; evidencia a adaptação das planificações (de grupo disciplinar) e das estratégias de ensino em relação às necessidades pedagógicas dos alunos; participa e colabora na produção e partilha de materiais didáticos. B DIMENSÃO PARTICIPAÇÃO NA ESCOLA E RELAÇÃO COM A COMUNIDADE: O docente: apresenta um grau elevado no cumprimento da totalidade das aulas previstas; participa nas atividades/projetos constantes no Projeto Educativo, no Plano Anual de Atividades e no(s) Projeto(s) Curricular(es) de Turma, em que se envolve; participa na maioria das reuniões/sessões de trabalho nas estruturas de orientação educativa e/ou em cargos ou funções de natureza pedagógica a que está obrigado. C DIMENSÃO FORMAÇÃO CONTÍNUA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: O docente: frequenta com regularidade formação no âmbito das áreas prioritárias definidas pela escola/agrupamento e/ou na área específica das disciplinas que leciona. eb23@mosteiroecavado.net Página 6 de 7 Geral: Director: Telemóvel: FAX:

7 CALENDÁRIO DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOCENTE ETAPAS INTERVENIENTES AÇÃO AUTOAVALIAÇÃO APRECIAÇÃO PRÉVIA ENTREGA E CONFERÊNCIA DOS DOCUMENTOS DE AVALIAÇÃO HARMONIZAÇÃO DAS PROPOSTAS DE AVALIAÇÃO VALIDAÇÃO DAS PROPOSTAS DE AVALIAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL RECLAMAÇÃO RECURSO Avaliado Coordenador de departamento ou avaliador por ele designado Avaliadores e Avaliado Avaliado Presidente do Conselho Geral Presidente do Conselho Geral Árbitros Presidente do Conselho Geral Elaboração e entrega do relatório de autoavaliação. O relatório de autoavaliação é anual e reporta-se ao trabalho efetuado nesse período. (ponto 3, do art.º 19.º) Análise do Relatório de Autoavaliação, elaboração do parecer, preenchimento do Documento de Registo e da Ficha de Avaliação Global. (pontos 1, 2 e 3 do art.º 14.º ) Entrega ao Presidente da SADD de: (i) relatório de autoavaliação, (ii) Parecer do avaliador, (iii) Instrumento de Registo e (iv) Ficha de Avaliação Global, de cada avaliado. (alínea e) do n.º 2 do art.º 12.º) A SADD analisa e harmoniza as propostas dos avaliadores. (pontos 1 e 2 do art.º 12.) Atribuição da classif. final, após harmonização das propostas, garantindo a aplicação das percentagens de diferenciação; Comunicação ao avaliado, por escrito, da proposta de classif. final. (pontos n.º4 e 5 do art.º 21.º) Eventual apresentação de reclamação Decisão sobre a reclamação Notificação ao avaliado Eventual apresentação de recurso e apresentação do seu árbitro e respetivos contactos. Notificação da para contra alegar e nomear o seu arbitro Apresentação da contra-alegação da SADD e nomeação do seu árbitro Notificação dos dois árbitros que escolhem um terceiro árbitro para presidir. Caso não haja acordo entre os dois árbitros o Presidente designará o terceiro árbitro. Submissão da proposta de decisão de recurso a homologação do Presidente do Conselho Geral Homologação da proposta de decisão de recurso DATA /periodicidade CONTRATADOS Até Até Até às 17h do dia (no Gabinete do Diretor) Até Até No prazo de 10 dias úteis após tomar conhecimento. Ponto 1 do art.º 24.º do Dec. Reg. 26/2012 No prazo máximo de 15 dias úteis. Ponto 2 do art.º 24.º do Dec. Reg. 26/2012 No prazo de 10 dias úteis após Data da notificação Ponto 1, do art.º 25.º do Dec. Reg. 26/ No prazo máximo de 10 dias úteis Ponto 4, do art.º 25.º do Dec. Reg. 26/2012 No prazo máximo de 05 dias úteis Ponto 5, do art.º 25.º do Dec. Reg. 26/2012 No prazo de 02 dias úteis Ponto 6, do art.º 25.º do Dec. Reg. 26/2012 No prazo de 10 dias úteis Ponto 7, do art.º 25.º do Dec. Reg. 26/2012 No prazo de 05 dias úteis Ponto 8, do art.º 25.º do Dec. Reg. 26/2012 OBJETIVO Envolver o docente no processo de avaliação, promovendo a reflexão sobre a sua prática docente, desenvolvimento profissional e condições de melhoria do desempenho Apreciar o relatório de autoavaliação, emitir o respetivo parecer. Preencher o instrumento de registo e efetuar proposta de classificação através de preenchimento da Ficha de Avaliação Global a entregar à SADD. Receber e conferir as propostas de avaliação final. Harmonizar as propostas de avaliação final. Validar e dar conhecimento ao avaliado da Avaliação Final do Desempenho Docente. Contestar a classificação atribuída. Apreciar e decidir as reclamações. Dar conhecimento ao avaliado da decisão tomada. Contestar a classificação atribuída. Proceder a contra- alegação e nomeação do árbitro que representará a secção Nomear o terceiro árbitro. Apresentar a proposta de decisão. Homologar a decisão final.