Marcos Martins (Itapira - SP)
|
|
|
- Milena Beppler Pedroso
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Marcos Martins (Itapira - SP)
2 Conhecimento Notas 1 nota: notas musicais, cifra (limatura), região, escrita (partitura) 2 notas: intervalo Acordes 3 notas: tríades, sus 4 notas: tétrades, 6, 7sus4, M7M(#11) Escalas 5 notas: M, m, M7, m7, m7 (blues) 6 notas: m7 (blues), tons 7 notas: MM: jônio, dórico, frígio, lídio, mixolídio, eólio, lócrio Menor harmônica MMH: mixolídio b9b13 Menor melódica MMM: lídio #5, lídio b7, mixolídio alterado, lócrio 9 8 notas: Bebop: jônia, dórica, mixolídia, lócria Diminuta MD: mixolídio diminuto
3 Prática do conhecimento adquirido Ritmo SST: Binário-1 SBT: Binário-2 SQT: Binário-4 STT: Binário-3 SST: Binário-6 SQT: Binário-5 SST: Binário-7
4 2 notas (IIm V7 I) 1 1 nota (1): E SF F 2 notas (121): E SF F 2 notas (211): E SF F 3 notas (123): E SF F 3 notas (1321): E SF F 3 notas (1323): E SF F 3 notas (213): E SF F 3 notas (231): E SF F 3 notas (3121): E SF F 3 notas (3123): E SF F 3 notas (321): E SF F 4 notas (12343): E SF F 5 notas (12345): E SF F 5 notas (54321): E SF F 6 notas ( ): E SF F 8 notas ( ): E SF F 8 notas ( ): E SF F
5 3 1 nota (3): E SF F 2 notas (343): E SF F 2 notas (433): E SF F 3 notas (345): E SF F 3 notas (3543): E SF F 3 notas (3545): E SF F 3 notas (435): E SF F 3 notas (453): E SF F 3 notas (5343): E SF F 3 notas (5345): E SF F 3 notas (543): E SF F 4 notas (34565): E SF F 5 notas (34567): E SF F 5 notas (76543): E SF F 6 notas ( ): E SF F 8 notas ( ): E SF F 8 notas ( ): E SF F
6 5 1 nota (5): E SF F 2 notas (565): E SF F 2 notas (655): E SF F 3 notas (567): E SF F 3 notas (5765): E SF F 3 notas (5767): E SF F 3 notas (657): E SF F 3 notas (675): E SF F 3 notas (7565): E SF F 3 notas (7567): E SF F 3 notas (765): E SF F 4 notas (56787): E SF F 5 notas (56789): E SF F 5 notas (98765): E SF F 6 notas ( ): E SF F 8 notas ( ): E SF F 8 notas ( ): E SF F
7 7 1 nota (7): E SF F 2 notas (787): E SF F 2 notas (877): E SF F 3 notas (789): E SF F 3 notas (7987): E SF F 3 notas (7989): E SF F 3 notas (879): E SF F 3 notas (897): E SF F 3 notas (9787): E SF F 3 notas (9789): E SF F 3 notas (987): E SF F 4 notas (789109): E SF F 5 notas ( ): E SF F 6 notas ( ): E SF F 3 notas Funame (358): E SF F Funame (538): E SF F Tename (5810): E SF F Tename (1510): E SF F Quiname (135): E SF F Quiname (315): E SF F 4 notas Funame (3578): E SF F Tename (57810): E SF F Quiname (781012): E SF F 5 notas M: E SF F M: E SF F M7: E SF F m7: E SF F m7 (blues): E SF F
8 6 notas m7 (blues): E SF F tons: E SF F 7 notas Jônio: E SF F Dórico: E SF F Frígio: E SF F Lídio: E SF F Mixolídio: E SF F Eólio: E SF F Lócrio: E SF F Mixolídio b9b13: E SF F Lídio #5: E SF F Lídio b7: E SF F Mixolídio alterado: E SF F Lócrio 9: E SF F Menor harmônica: E SF F Menor melódica: E SF F 8 notas Bebop jônia: E SF F Bebop dórica: E SF F Bebop mixolídia: E SF F Bebop lócria: E SF F Mixolídio diminuto: E SF F Diminuta: E SF F Movimento (2 vozes) Paralelo Contrário Oblíquo
9 Prática harmônica: CH (com o software) CHC: E SF F CHG: E SF F CHD: E SF F CHA: E SF F CHE: E SF F CHB: E SF F CHF: E SF F CHBb: E SF F CHEb: E SF F CHAb: E SF F CHDb: E SF F CHGb: E SF F
10 Progressões derivadas do CH M e m (tonal) Movimentos (M) a) I V7 I I subv7 I I IIm V7 I I IIm subv7 I I V7/IIm IIm V7 I I subv7/iim IIm subv7 I I II±/IIm V7/IIm IIm V7 I I II±/IIm subv7/iim IIm subv7 I I IIIm V7 I I IIIm subv7 I I V7/IIIm IIIm V7 I I subv7/iiim IIIm subv7 I I II±/IIIm V7/IIIm IIIm V7 I I II±/IIIm subv7/iiim IIIm subv7 I I IV V7 I I IV subv7 I I V7/ IV IV V7 I I subv7/ IV IV subv7 I I IIm/IV V7/ IV IV V7 I I IIm/IV subv7/ IV IV subv7 I I V7/V7 V7 I I V7/V7 subv7 I I subv7/v7 subv7 I I IIm/V7 V7/V7 V7 I I IIm/V7 V7/V7 subv7 I I IIm/V7 subv7/v7 subv7 I
11 I VIm V7 I I VIm subv7 I I V7/VIm VIm V7 I I subv7/vim VIm subv7 I I II±/VIm V7/VIm VIm V7 I I II±/VIm subv7/vim VIm subv7 I b) I7M V7 I7M I7M subv7 I7M I7M IIm7 V7 I7M I7M IIm7 subv7 I7M I7M V7/IIm7 IIm7 V7 I7M I7M subv7/iim7 IIm7 subv7 I7M I7M II±/IIm7 V7/IIm7 IIm7 V7 I7M I7M II±/IIm7 subv7/iim7 IIm7 subv7 I7M I7M IIIm7 V7 I7M I7M IIIm7 subv7 I7M I7M V7/IIIm7 IIIm7 V7 I7M I7M subv7/iiim7 IIIm7 subv7 I7M I7M II±/IIIm7 V7/IIIm7 IIIm7 V7 I7M I7M II±/IIIm7 subv7/iiim7 IIIm7 subv7 I7M I7M IV7M V7 I7M I7M IV7M subv7 I7M I7M V7/ IV7M IV7M V7 I7M I7M subv7/ IV7M IV7M subv7 I7M I7M IIm7/IV V7/ IV7M IV7M V7 I7M I7M IIm7/IV subv7/ IV7M IV7M subv7 I7M I7M V7/V7 V7 I7M I7M V7/V7 subv7 I7M I7M subv7/v7 subv7 I7M
12 I7M IIm7/V7 V7/V7 V7 I7M I7M IIm7/V7 V7/V7 subv7 I7M I7M IIm7/V7 subv7/v7 subv7 I7M I7M VIm 7 V7 I7M I7M VIm 7 subv7 I7M I7M V7/VIm7 VIm7 V7 I7M I7M subv7/vim7 VIm7 subv7 I7M I7M II±/VIm7 V7/VIm7 VIm7 V7 I7M I7M II±/VIm7 subv7/vim7 VIm7 subv7 I7M Movimentos (m) a) Im V7 Im I m subv7 Im I m II± V7 Im Im II± subv7 Im Im biii V7 Im Im biii subv7 Im Im V7/bIII biii V7 Im Im subv7/biii biii subv7 Im Im IIm/bIII V7/bIII biii V7 Im Im IIm/bIII subv7/biii biii subv7 Im Im IVm V7 Im Im IVm subv7 Im Im V7/ IVm IVm V7 Im Im subv7/ IVm IVm subv7 Im Im II±/IVm V7/ IVm IVm V7 Im Im II±/IVm subv7/ IVm IVm subv7 Im
13 Im V7/V7 V7 Im Im V7/V7 subv7 Im Im subv7/v7 subv7 Im Im II±/V7 V7/V7 V7 Im Im II±/V7 V7/V7 subv7 Im Im II±/V7 subv7/v7 subv7 Im Im bvi V7 Im Im bvi subv7 Im Im V7/bVI bvi V7 Im Im subv7/bvi bvi subv7 Im Im IIm/bVI V7/bVI bvi V7 Im Im IIm/bVI subv7/bvi bvi subv7 Im b) Im7 V7 Im7 I m7 subv7 Im7 I m7 II± V7 Im7 Im7 II± subv7 Im7 Im7 biii7m V7 Im7 Im7 biii7m subv7 Im7 Im7 V7/bIII7M biii7m V7 Im7 Im7 subv7/biii7m biii7m subv7 Im7 Im7 IIm7/bIII7M V7/bIII7M biii7m V7 Im7 Im7 IIm7/bIII7M subv7/biii7m biii7m subv7 Im7 Im7 IVm7 V7 Im7 Im7 IVm7 subv7 Im7 Im7 V7/ IVm7 IVm7 V7 Im7 Im7 subv7/ IVm7 IVm7 subv7 Im7 Im7 II±/IVm7 V7/ IVm7 IVm7 V7 Im7
14 Im7 II±/IVm7 subv7/ IVm7 IVm7 subv7 Im7 Im7 V7/V7 V7 Im7 Im7 V7/V7 subv7 Im7 Im7 subv7/v7 subv7 Im7 Im7 II±/V7 V7/V7 V7 Im7 Im7 II±/V7 V7/V7 subv7 Im7 Im7 II±/V7 subv7/v7 subv7 Im7 Im7 bvi7m V7 Im7 Im7 bvi7m subv7 Im7 Im7 V7/bVI7M bvi7m V7 Im7 Im7 subv7/bvi7m bvi7m subv7 Im7 Im7 IIm7/bVI7M V7/bVI7M bvi7m V7 Im7 Im7 IIm7/bVI7M subv7/bvi7m bvi7m subv7 Im7 Modal Jônio Dórico Frígio Lídio Lídio #5 Lídio b7 Mixolídio Mixolídio b9b13 Mixolídio alterado Mixolídio diminuto Eólio Lócrio Lócrio 9
15 AEM M m Ciclos b2 2 b3 3 4 b5 5 b6 6 b7 7 Atonal Percepção do conhecimento adquirido 2 notas (MA): E SF F 2 notas (MD): E SF F 2 notas (H): E SF F 3 notas (MA): E SF F 3 notas (MD): E SF F 3 notas (H): E SF F 4 notas (MA): E SF F 4 notas (MD): E SF F 4 notas (H): E SF F 5 notas: E SF F 6 notas: E SF F 7 notas: E SF F 8 notas: E SF F
16 Forma
17 Cromatismo
18 Repertório (de outros)
19 Repertório (próprio)
ACORDES. Acorde Cluster: 2M/2m. Acorde Triádico: 3M/3m. Acorde Quartal: 4J/4A
ACORDES Acorde Cluster: 2M/2m Acorde Triádico: 3M/3m Acorde Quartal: 4J/4A ACORDES TRIÁDICOS Acorde de 3 sons: Acorde tríade ou acorde de quinta Acorde de 4 sons: Acorde tétrade ou acorde de sétima Acorde
Guia de Consulta (Guitarra e Violão) Fórmulas, Tabelas e Diagramas
Olá! Você está recebendo um pequeno Guia de Consulta para Guitarra e Violão. Neste guia são apresentadas apenas fórmulas, tabelas e diagramas. Esta pequena apostila não contém explicações detalhadas, nem
Prof. Juarez Barcellos
Intervalos Intervalo é a distância existente entre duas notas. (harmônico ou melódico) Acorde é um grupo de notas que soam simultaneamente formando a base harmônica da música. (intervalo harmônico) Um
Ee útil para o aprendizado musical. Não tem a função de
modos gregos ssa apostila tem por objetivo apresentar conteúdo organizado Ee útil para o aprendizado musical. Não tem a função de substituir cursos, escolas, conservatórios, muito menos a figura importantíssima
Programa Curricular do módulo de INSTRUMENTO, variante SAXOFONE. Fornecer um sólido conhecimento técnico do instrumento.
Programa Curricular do módulo de INSTRUMENTO, variante SAXOFONE Objectivos Gerais Fornecer um sólido conhecimento técnico do instrumento. Desenvolver a coordenação entre raciocínio musical e execução no
Programa Curricular do módulo de INSTRUMENTO, variante CANTO. Fornecer um sólido conhecimento técnico do instrumento.
Programa Curricular do módulo de INSTRUMENTO, variante CANTO Objectivos Gerais Fornecer um sólido conhecimento técnico do instrumento. Desenvolver a coordenação entre raciocínio musical e execução no instrumento.
Apostila referente à video aula Modos Gregos com Pentatônicas (por Alex Martinho) Parte I Escala maior
Apresentam Apostila referente à video aula Modos Gregos com Pentatônicas (por Alex Martinho) 1) Intervalos Parte I Escala maior Intervalo é o espaço ou distância entre duas notas. Podem ser classificados
APOSTILA 1, MÉTODO DE GUITARRA ALEX MEISTER
Índice Introdução... 0 Notas & Cifras... 0 Intervalos... 05 Acordes Maiores... 06 Acordes Menores... 07 Sistema Cinco Para Inversão De Acordes... 08 Acordes sus (sus11)... 09 Acordes sus9 (sus)... 10 Acordes
ATUALIZADO 24/10/2016
Aqui é o lugar certo para aprender violão ATUALIZADO 24/10/2016 Daniel Darezzo MÓDULO ZERO 7 passos para 100% de aproveitamento 3 dicas de sucesso para quem é canhoto(a) 5 passos para eliminar suas manias
Prof. Juarez Barcellos
Diferenças entre Violão Popular e Violão Clássico ou Erudito O violonista popular toca suas músicas, guiado por acordes cifrados, mesmo que ele saiba ler partitura, não estará nela o foco de seus arranjos
Programa Curricular do módulo de INSTRUMENTO, variante GUITARRA. Fornecer um sólido conhecimento técnico do instrumento.
Programa Curricular do módulo de INSTRUMENTO, variante GUITARRA Objectivos Gerais Fornecer um sólido conhecimento técnico do instrumento. Desenvolver a coordenação entre raciocínio musical e execução no
Sumário. Unidade 1. Unidade 2. Unidade 3. Prefácio da tradução Prefácio...13
Sumário Prefácio da tradução... 11 Prefácio...13 Unidade 1 Melodia 1A Ditado melódico: melodias formadas com base em escalas (conjunto diatônico)... 15 Melodia 1B Reconhecimento do modo: escala maior e
Ensaio Musical Prof. Juarez Barcellos
Ensaio Musical Prof. Juarez Barcellos CURSO DE MÚSICA PARA VIOLÃO Módulo IV juarezbarcellos.com Glória a Deus nas maiores alturas, e paz na terra entre os homens, a quem ele quer bem. Glória en excelsis
Ensaio Musical Prof. Juarez Barcellos
Ensaio Musical Prof. Juarez Barcellos CURSO DE MÚSICA PARA VIOLÃO Módulo IV juarezbarcellos.com Glória a Deus nas maiores alturas, e paz na terra entre os homens, a quem ele quer bem. Glória en excelsis
a) Os sons guia são inprecindíveis; b) O baixo pode ser omitido, especialmente se estiver presente na TES.
TRÍADES DE ESTRUTURA SUPERIOR (TES) É possível desmembrar um acorde e suas respectivas tensões em dois pequenos acordes sobrepostos e diferentes, resultando em um acorde hibrido ou biacorde (às vezes chamado
Programa Curricular do módulo de INSTRUMENTO, variante BAIXO EL./CONTRABAIXO. Fornecer um sólido conhecimento técnico do instrumento.
Programa Curricular do módulo de INSTRUMENTO, variante BAIXO EL./CONTRABAIXO Objectivos Gerais Fornecer um sólido conhecimento técnico do instrumento. Desenvolver a coordenação entre raciocínio musical
Daniel Faustino
Daniel Faustino http://danielfaustino.webnode,pt ÍNDICE 1. Improvisação 3 2. Modos Gregos ou Eclesiásticos 3 2.1. Modo Jónio 3 2.2. Modo Mixólidio 4 2.3. Modo Lídio 4 2.4. Modo Dórico 5 2.5. Modo Frígio
I- Música É a arte dos sons. É constituída de melodia, ritmo e harmonia. II- Representação violão ou guitarra Gráfica do braço do
I- Música É a arte dos sons. É constituída de melodia, ritmo e harmonia. a) Melodia É uma sucessão de sons musicais combinados b) Ritmo É a duração e acentuação dos sons e pausas c) Harmonia é a combinação
Modos Gregos Dominado Guia Passo a Passo para você aprender o que são modos Gregos!
Guia Passo a Passo para você aprender o que são modos Gregos! Uma Breve Introdução... Quem sou eu? Me Chamo Erick Reis sou Guitarrista Profissional e Professor De Guitarra há mais de 17 anos, já formei
O USO DE ACORDES DE EMPRÉSTIMO MODAL (AEM) NA MÚSICA DE TOM JOBIM
O USO DE ACORDES DE EMPRÉSTIMO MODAL (AEM) NA MÚSICA DE TOM JOBIM Ricardo Dourado Freire freireri@unb.br Heitor Martins Oliveira Departamento de Música da Universidade de Brasília h0533831@aluno.unb.br
Nome: (ATENÇÃO: coloque seu nome em todas as páginas deste teste) I. TESTE PERCEPTIVO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE ARTES DEPARTAMENTO DE MÚSICA CONCURSO VESTIBULAR 2016 PROVA ESPECÍFICA TESTE TEÓRICO-PERCEPTIVO Nome: (ATENÇÃO: coloque seu nome em todas as páginas
Professor: Filipe Gonzalez Martinez CURSO DE GUITARRA E VIOLÃO INDIVIDUAL OU EM GRUPO
Professor: Filipe Gonzalez Martinez CURSO DE GUITARRA E VIOLÃO INDIVIDUAL OU EM GRUPO 2014 RESUMO O projeto Curso de guitarra e violão individual ou em grupo visa proporcionar para os alunos alguns caminhos
Escala Maior Natural
EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO - ESCALAS 1. Escreva a Escala Maior nas tonalidades relacionadas abaixo. Siga o modelo com a seqüência de tons e semitons acrescentando acidentes (# ou b) quando necessário para
Blues Maior Estrutura. Análise do Turn Around Verticalização. Exemplo A: 1) Campo Harmônico "A" A 7+ tônico Bm 7 C #m
Blues Maior Estrutura Exemplo A: 1) Campo Harmônico "A" A 7+ tônico Bm 7 C #m 7 D 7+ Subdom. E 7 dom. F #m 7 2) Principais Cadências / graus Bm 7 E 7 C # 6 F #7 D # 0 G #7 E m7a 7 F #m 7 B 7 G # 0 C #7
MÚSICA. 1ª QUESTÃO A tonalidade relativa de Mi Bemol Maior é. A) Sol Menor. B) Ré Sustenido Maior. C) Dó Menor. D) Dó Maior. E) Mi Bemol Menor.
MÚSICA 1ª QUESTÃO A tonalidade relativa de Mi Bemol Maior é A) Sol Menor. B) Ré Sustenido Maior. C) Dó Menor. D) Dó Maior. E) Mi Bemol Menor. 2ª QUESTÃO A tonalidade de Si Maior tem, em sua armadura convencional,
Vestibular O Ex. 4 começa em Fá Maior e modula para Ré Menor.
Questão 01 As metáforas e analogias estão presentes nos mais diversos assuntos da teoria musical. Em 1755, o teórico, violinista e compositor austríaco Joseph Riepel (1709 1782) elaborou uma comparação
Ensaio Musical Prof. Juarez Barcellos
Ensaio Musical Prof. Juarez Barcellos CURSO DE MÚSICA PARA VIOLÃO Quatro Módulos juarezbarcellos.com Glória a Deus nas maiores alturas, e paz na terra entre os homens, a quem ele quer bem. Glória en excelsis
Caderno de Técnica e Prática Musical Prof. Juarez Barcellos
Caderno de Técnica e Prática Musical Prof. Juarez Barcellos Licença Creative Commons Violonistas, músicos, alunos, amigos e companhia, bem vindos! Em 2002, comecei a dar aulas particulares nas Em 2002,
Harmonia Musical. Prof. Juarez Barcellos. Violonistas, músicos, alunos, amigos e companhia, bem vindos!
Harmonia Musical Prof. Juarez Barcellos Licença Creative Commons Violonistas, músicos, alunos, amigos e companhia, bem vindos! Em 2002, comecei a dar aulas particulares nas Em 2002, comecei a dar aulas
Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Prova de Habilitação Específica. Música Teste Teórico-Perceptivo
Universidade Federal do Rio Grande do Sul Prova de Habilitação Específica Música - 2015 Teste Teórico-Perceptivo Instruções Verifique se este caderno contém 20 questões do Teste Teórico-Perceptivo (questões
Prova Prática: Curso de Música
Universidade do Estado de Santa Catarina Vestibular 2015.1 Prova Prática: Curso de Música NOME DO(A) CANDIDATO(A) Instruções Para fazer a prova você usará: este caderno de prova; um cartão-resposta que
HARMONIA I. I Breves Considerações:
HARMONIA I I Breves Considerações: i- Conceito simplificado de Música: É a arte de expressar os sentimentos, emoções e situações através dos sons e do silêncio; ii- A música tem três componentes que a
LINGUAGEM E ESTRUTURAÇÃO MUSICAL
LINGUAGEM E ESTRUTURAÇÃO MUSICAL 1ª QUESTÃO Sobre as fórmulas de compasso 3/4 e 9/8, analise as afirmativas a seguir: I. As fórmulas de compasso 3/4 e 9/8 são exemplos de compassos ternários. II. As fórmulas
CONCURSO VESTIBULAR 2015 PROVA DE HABILIDADE ESPECÍFICA CURSO DE MÚSICA. Assinatura: PROVA COLETIVA
CONCURSO VESTIBULAR 2015 PROVA DE HABILIDADE ESPECÍFICA CURSO DE MÚSICA Nome do Candidato: Inscrição: Assinatura: PROVA COLETIVA 1- A prova está dividida em 4 questões com as seguintes pontuações: Questão
CADERNO DE PROVA (Manhã)
Universidade do Estado de Santa Catarina Vestibular 2013.1 CADERNO DE PROVA (Manhã) Conhecimentos Musicais 30 questões NOME DO(A) CANDIDATO(A) Instruções Para fazer a prova você usará: este caderno de
O uso diversificado do acorde com a quarta suspensa (sus4) no repertório do Clube da Esquina nos anos de 1967 a 1979.
! O uso diversificado do acorde com a quarta suspensa (sus4) no repertório do Clube da Esquina nos anos de 1967 a 1979. MODALIDADE: COMUNICAÇÃO SUBÁREA: MÚSICA POPULAR Carlos Roberto Ferreira de Menezes
História do teclado. No ano de 1874, um inventor chamado Elisha Gray criou o primeiro verdadeiro sintetizador. Chamado de The Telegraph Musical
História do teclado O teclado é um instrumento bastante sofisticado de tecnologia moderna, baseado em instrumentos como o piano, o órgão e o cravo. Foi no século vinte que ganhou maior relevância dentro
XXIV Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música São Paulo 2014
Proposição de um sistema composicional gerado a partir da reengenharia dos parâmetros musicais levantados na análise schenkeriana da canção Chovendo na Roseira, de Tom Jobim MODALIDADE: COMUNICAÇÃO Ricardo
01. Escute o Exemplo Auditivo 1. Assinale a alternativa que indica corretamente a autoria do trecho da música executada.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE ARTES DEPARTAMENTO DE MÚSICA CONCURSO VESTIBULAR 2017 PROVA ESPECÍFICA TESTE TEÓRICO-PERCEPTIVO Nome: (ATENÇÃO: coloque seu nome em todas as páginas
Formação Musical Ensino Secundário Prova Escrita e Oral
Informação - Prova de Equivalência à Frequência Formação Musical Ensino Secundário Prova Escrita e Oral Ano Letivo 2016/2017 Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova de
Fábio Gonçalves Cavalcante Doristi Teoria
Fábio Gonçalves Cavalcante Doristi Teoria Realizado com a Bolsa de Pesquisa, Experimentação e Criação Artística 2005 do Instituto de Artes do Pará (IAP) Ourém PA 2006 Projeto Gráfico: Fábio Gonçalves Cavalcante
blog.opus3ensinomusical.com.br
Sumário Apresentação... 3 Escala Menor... 4 Graus Tonais... 4 Graus Modais... 4 Escala Menor Natural... 5 As 3 Formas da Escala Menor... 7 Escala Menor Natural e a Ausência da Preparação Dominante... 8
HARMONIA. A à Z. Por: Fábio Leão
HARMONIA DE A à Z Por: Fábio Leão 1 Este trabalho está licenciado sob uma Licença Creative Commons Atribuição -Vedada a Criação de Obras Derivadas 2.5 Brasil. Para ver uma cópia desta licença, visite:
Prova de Habilitação Específica. Música Teste Teórico-Perceptivo
Prova de Habilitação Específica Música - 2018 Teste Teórico-Perceptivo Instruções Verifique se este caderno contém 20 questões do Teste Teórico-Perceptivo (questões de 01 a 20). Se necessário, solicite
Ensaio Musical Prof. Juarez Barcellos
Ensaio Musical Prof. Juarez Barcellos CURSO DE MÚSICA PARA VIOLÃO Módulo I juarezbarcellos.com Glória a Deus nas maiores alturas, e paz na terra entre os homens, a quem ele quer bem. Glória en excelsis
Ensaio Musical Prof. Juarez Barcellos
Ensaio Musical Prof. Juarez Barcellos CURSO DE MÚSICA PARA VIOLÃO Módulo I juarezbarcellos.com Glória a Deus nas maiores alturas, e paz na terra entre os homens, a quem ele quer bem. Glória en excelsis
Habilidades Específicas
Habilidades Específicas MÚSICA 10 de Junho de 2007 Início: 8h DURAÇÃO DA PROVA: 4H Conteúdo: 20 questões objetivas Este caderno não será liberado NOME: CARTEIRA Nº PROVA DE HABILIDADES ESPECÍFICAS MÚSICA
2º Ciclo ANO/DISC CORAL RÍTMICA HARMONIA POPULAR 1º ANO
1º ANO Intervalos melódicos e harmônicos de 2ª Maior e menor, 3ª Maior e menor, 4ª Justa e 5ª Justa, 6ª Maior e menor, 7ª Maior e menor e Trítono cantar e identificar a partir de ditados; Percepção auditiva
UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular INSTRUMENTO PRINCIPAL I Ano Lectivo 2013/2014
Programa da Unidade Curricular INSTRUMENTO PRINCIPAL I Ano Lectivo 2013/2014 1. Unidade Orgânica Ciências Humanas e Sociais (1º Ciclo) 2. Curso Jazz e Música Moderna 3. Ciclo de Estudos 1º 4. Unidade Curricular
Programa do concurso
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - UNIRIO CENTRO DE LETRAS E ARTES - CLA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO MUSICAL - DEM CONCURSO PARA PROFESSOR ASSISTENTE - EDITAL 121-2014 Área de conhecimento:
TEORIA. Atividades de teoria e treinamento auditivo para adolescentes. Hannelore Bucher. volume 7 1.ª edição. Recapitulação do volume 6
Recapitulação do volume 6 TEORIA Atividades de teoria e treinamento auditivo para adolescentes volume 7 1.ª edição Hannelore Bucher Vitória ES 2017 Edição do Autor Hannelore Bucher.Teoria Teen 7-1 - copyright
A concepção de improvisação de Chico Pinheiro na música Encontro
A concepção de improvisação de Chico Pinheiro na música Encontro MODALIDADE: COMUNICAÇÃO SUBÁREA: MÚSICA POPULAR Matheus Menezes Guerra EMAC/UFG-matheus_guitarrist@hotmail.com Diones Ferreira Correntino
Prova Prática: Curso de Música
Universidade do Estado de Santa Catarina Vestibular 2014.1 Prova Prática: Curso de Música NOME DO(A) CANDIDATO(A) Instruções Para fazer a prova você usará: este caderno de prova; um cartão-resposta que
CAMPO HARMÔNICO MAIOR
CAMPO HARMÔNICO MAIOR CENTROS TONAIS CAMPO HARMÔNICO MAIOR Todas as músicas que você escuta habitualmente, utilizam algum tipo de centro tonal (campo harmônico), estes campos são as famílias de acordes
TESTE ESPECÍFICO - PROVA ESCRITA Processo Seletivo UFAL Curso INSTRUÇÕES GERAIS
Serviço Público Federal UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS Pró-Reitoria de Graduação - PROGRAD Instituto de Ciências Humanas, Comunicação e Artes - ICHCA TESTE ESPECÍFICO - PROVA ESCRITA Processo Seletivo
A ANÁLISE MUSICAL. No âmbito da música popular, ao falarmos de análise musical, estamos nos referindo:
A ANÁLISE MUSICAL Por Turi Collura No âmbito da música popular, ao falarmos de análise musical, estamos nos referindo: 1) À análise harmônica 2) À análise da forma musical 1 A análise harmônica busca as
INTERVALO MUSICAL. Nota.: Os intervalos são contados em semitom, que é o menor intervalo entre duas notas, no sistema musical ocidental.
1 Definição: INTERVALO MUSICAL Intervalo é a distância entre duas notas. São numerados segundo a ordem natural das notas musicais. Ex: Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si, Do... Como as notas musicais sâo teoricamente
UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular IMPROVISAÇÃO EM MUSICOTERAPIA Ano Lectivo 2011/2012
Programa da Unidade Curricular IMPROVISAÇÃO EM MUSICOTERAPIA Ano Lectivo 2011/2012 1. Unidade Orgânica Ciências Humanas e Sociais (2º Ciclo) 2. Curso Mestrado em Musicoterapia 3. Ciclo de Estudos 2º 4.
Planificação Anual de Formação Musical 1º Ano de Escolaridade. 1º Ciclo - Regime Integrado. Ano Letivo 2018/19
Planificação Anual de Formação Musical 1º Ano de Escolaridade 1º Ciclo - Regime Integrado Som e silêncio. Duração do som (sons curtos e longos) Pulsação, divisão do tempo e ritmo e compasso. Figuração:
UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular INSTRUMENTO PRINCIPAL I Ano Lectivo 2012/2013
Programa da Unidade Curricular INSTRUMENTO PRINCIPAL I Ano Lectivo 2012/2013 1. Unidade Orgânica Ciências Humanas e Sociais (1º Ciclo) 2. Curso Jazz e Música Moderna 3. Ciclo de Estudos 1º 4. Unidade Curricular
GRADE CURRICULAR CAVALLIERI BAIXO
MÓDULO I 1º Semestre 1.1 Apresentação do instrumento. No primeiro módulo o aluno conhecerá seu instrumento fisicamente bem como suas características - Partes do baixo e nome das cordas. 1.2 Afinação e
UFJF CONCURSO VESTIBULAR 2013 E MÓDULO III DO PISM TRIÊNIO PROVA DE HABILIDADE ESPECÍFICA BACHARELADO EM MÚSICA
A questão 01 é acompanhada de um exemplo musical gravado, que será repetido 4 vezes, com um silêncio de 30 segundos entre cada repetição; um som de aviso (quatro toques ) aparecerá antes do extrato musical
Vejamos abaixo, por exemplo, o campo harmônico de C Maior com suas dominantes secundárias: C7M Dm7 Em7 F7M
Dominantes Secundárias Cada um dos acordes diatônicos do campo harmônico, pode ser preparado por um acorde de dominante. Esse acorde se chama dominante secundário. A dominante primária de uma tonalidade
TESTE ESPECÍFICO - PROVA ESCRITA Processo Seletivo UFAL 2016 Edital nº 02/2016/PROGRAD-UFAL. Curso INSTRUÇÕES GERAIS
Serviço Público Federal UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS Pró-Reitoria de Graduação - PROGRAD Instituto de Ciências Humanas, Comunicação e Artes - ICHCA TESTE ESPECÍFICO - PROVA ESCRITA Processo Seletivo
Processo Seletivo
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO Processo Seletivo 2011.2 2ª Fase Habilidades Específicas Candidato (a): Feira de Santana, de julho de 2011. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE
01. Assinale CORRETAMENTE a alternativa que corresponde às possibilidades de tonalidades apresentadas na sequência a seguir.
01. Assinale CORRETAMENTE a alternativa que corresponde às possibilidades de tonalidades apresentadas na sequência a seguir. Mi menor, Ré b maior, Sol maior Mi Maior, Ré bemol Maior, Lá Maior Sol# Maior,
Critérios de Avaliação
Conservatório de Música de Viseu Dr. José de Azeredo Perdigão Critérios de Avaliação Peso percentual de cada período na avaliação final de frequência: 1º Período = 25%; 2º Período = 40%; 3º Período = 35%
Harmonia 2. Por: Alan Gomes
Harmonia 2 Por: Alan Gomes NOTA Este método foi planejado e desenvolvido para ser um diferencial no mercado, com conteúdos bastante explicativos e completos, visando tanto o iniciante quanto o profissional
Gramática e Teoria Musical
. Gramática e Teoria Musical June 7, 2015 Chapter 1 Introdução Esta apostila é o resultado dos estudos e da experiência de ensino dos professores do XXXX, a partir de onde pudemos constatar a deficiência
Prova Específica de Música do Concurso Vestibular 2015 Música Popular Canto e instrumentos musicais
Prova Específica de Música do Concurso Vestibular 2015 Música Popular Canto e instrumentos musicais I. INFORMAÇÕES COMUNS A TODAS AS PROVAS A Prova de Habilitação Específica para o Curso de Graduação em
Juarez Barcellos OS ACORDES MAIS USADOS NO VIOLÃO
Juarez Barcellos OS ACORDES MAIS USADOS NO VIOLÃO EDIÇÃO 2015 ACORDES MAIORES EM TRÍADES TRÊS NOTAS Estes são os desenhos de acordes maiores mais usados de maneira geral. São tríades (acordes com três
FUVEST - VESTIBULAR 2008 PROVA DE APTIDÃO EM MÚSICA
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE COMUNICAÇÕES E ARTES DEPARTAMENTO DE MÚSICA FUVEST - VESTIBULAR 2008 PROVA DE APTIDÃO EM MÚSICA Curso: ( ) Licenciatura ( ) Canto ( ) Instrumento ( ) Regência ( ) Composição
Ensaio Musical Prof. Juarez Barcellos
Ensaio Musical Prof. Juarez Barcellos CURSO DE MÚSICA PARA VIOLÃO Módulo III juarezbarcellos.com Glória a Deus nas maiores alturas, e paz na terra entre os homens, a quem ele quer bem. Glória en excelsis
Ensaio Musical Prof. Juarez Barcellos
Ensaio Musical Prof. Juarez Barcellos CURSO DE MÚSICA PARA VIOLÃO Módulo III juarezbarcellos.com Glória a Deus nas maiores alturas, e paz na terra entre os homens, a quem ele quer bem. Glória en excelsis
PONDERAÇÃO DE CADA PERÍODO LETIVO NA AVALIAÇÃO FINAL: 1º Período: (30%); 2º Período:(40%); 3º Período: (30%)
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO DE CADA PERÍODO LETIVO NA AVALIAÇÃO FINAL: 1º Período: (30%); 2º Período:(40%); 3º Período: (30%) Domínio da Avaliação Critérios gerais Critérios Específicos Instrumentos
HORÁRIO DAS OFICINAS DO SEMINÁRIO DE MÚSICA Semestre
HORÁRIO DAS OFICINAS DO SEMINÁRIO DE MÚSICA Semestre 2017.2 APRECIAÇÃO MUSICAL OFICINA DE APRECIAÇÃO MUSICAL - A PARTIR DE 18 ANOS Análise de literatura musical e análise de instrumentos (seus timbres,
UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA ESCOLA DE MÚSICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM MÚSICA
UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA ESCOLA DE MÚSICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM MÚSICA RICARDO AUGUSTUS SIBALDE O SAXOFONE TENOR NO SAMBA-JAZZ: ESTUDO DE ELEMENTOS MELÓDICOS, RÍTMICOS E HARMÔNICOS
07 de JUNHO de Conteúdo: NOME: CARTEIRA Nº. 20 questões. Este caderno não será liberado
07 de JUNHO de 2009 ²3½ ±æ è ÜËÎßY]Ñ Üß ÐÎÑÊßæ ìø Conteúdo: 20 questões Este caderno não será liberado NOME: CARTEIRA Nº PROVA DE HABILIDADES ESPECÍFICAS MÚSICA ETAPA TEÓRICA Para responder às questões
Caderno de Teoria e Harmonia Musical Prof. Juarez Barcellos
Caderno de Teoria e Harmonia Musical Prof. Juarez Barcellos Licença Creative Commons Violonistas, músicos, alunos, amigos e companhia, bem vindos! Em 2002, comecei a dar aulas particulares nas Em 2002,
GRADE CURRICULAR CAVALLIERI TECLADO
MÓDULO I 1º Semestre 1.1 Apresentação do instrumento - Conhecimento das características e possibilidades de uso com seus recursos sonoros e eletrônicos e diferenças entre o teclado e o piano. 1.2 Postura,
- MATRIZES DAS DISCIPLINAS -
- MATRIZES DAS DISCIPLINAS - FORMAÇÃO MUSICAL Anexo II Matrizes das Disciplinas Admissões 2015/2016 Página 30 de 80 1. DITADOS RÍTMICOS FORMAÇÃO MUSICAL ACESSO AO 2º GRAU PROVA ESCRITA 1.1. Duas frases
FORMAÇÃO E ESTRUTURAS DOS ACORDES; ESCALAS:
FORMAÇÃO E ESTRUTURAS DOS ACORDES; ESCALAS: CROMÁTICA, DIATÔNICA, NATURAL, GREGAS, MELÓDICAS, HARMÔNICAS, DIMINUTAS, PENTATÔNICAS. SINAIS COMUNS E SÍMBOLOS MUSICAIS NOÇÕES DE IMPROVISAÇÃO: RITÍMICA, BASE
T E O R I A E P E R C E P Ç Ã O M U S I C A L
T E O R I A E P E R C E P Ç Ã O M U S I C A L QUESTÃO 1 Assinale, dentre as escalas abaixo, aquela que corresponde à escala de Fá Menor harmônica: QUESTÃO 5 Qual destas tríades corresponde, em Fá Menor,
1. ANÁLIZES HARMÔNICAS: Depois de analisar essas linhas, encontramos as seguintes idéias:
1. ANÁLIZES HARMÔNICAS: Depois de analisar essas linhas, encontramos as seguintes idéias: A) Sobre qualquer acorde menor (1-b3-5) ou acorde menor estendido (1- b3-5-b7-9-11-13) tocar o modo Dórico partindo
Violão Popular. Prof. Juarez Barcellos. Violonistas, músicos, alunos, amigos e companhia, bem vindos!
Violão Popular Prof. Juarez Barcellos Licença Creative Commons Violonistas, músicos, alunos, amigos e companhia, bem vindos! Em 2002, comecei a dar aulas particulares nas Em 2002, comecei a dar aulas particulares
Peso percentual de cada período na avaliação final de frequência: 1º Período = 25%; 2º Período = 40%; 3º Período = 35%
CONSERVTÓRO DE MÚSC DE VERO CLOUSTE GULBENKN DEGEstE Direção de Serviços Região Centro 404196 Departamento Curricular: NSTRUMENTOS DE CORDS Grupo disciplinar: GUTRR JZZ CRTÉROS DE VLÇÃO Peso percentual
CONCURSO VESTIBULAR 2013 PROVA DE HABILIDADE ESPECÍFICA CURSO DE MÚSICA. Assinatura: PROVA COLETIVA
CONCURSO VESTIBULAR 2013 PROVA DE HABILIDADE ESPECÍFICA CURSO DE MÚSICA LOCAL-SALA-SEQ INSCRIÇÃO NOME Assinatura: PROVA COLETIVA 1- A prova está dividida em 4 questões com as seguintes pontuações: Questão
* Campo harmônico no Modo Maior e menor, 3ª Maior e menor, 4ª Justa e 5ª Justa, 6ª. * Identificação de pulso, acentuação e compasso
CONTEÚDO DAS DISCIPLINAS DE APOIO PARA EXAME DE PROFICIÊNCIA INSTRUMENTOS POPULARES 2º Ciclo * Identificação de pulso, acentuação e compasso * Campo harmônico no Modo Maior (binário, ternário e quaternário
Prova Específica de Música do Concurso Vestibular 2015 Regência Coral
Prova Específica de Música do Concurso Vestibular 2015 Regência Coral I. INFORMAÇÕES COMUNS A TODAS AS PROVAS A Prova de Habilitação Específica para o Curso de Graduação em Música da Universidade Federal
Plano de Ensino usual
Plano de Ensino usual Aulas de Música Instrumental Este plano de ensino será o roteiro das aulas de como ocorrerão e quais serão os conteúdos abordados em cada aula e também os acordos para que ocorra
Para responder às questões 1 e 2, ouça atentamente o trecho musical 1 e considere o exemplo musical I, que corresponde a esse trecho musical.
Nas questões de 1 a 10, responda de acordo com o comando de cada uma delas. A questão 1 exige resposta a ser construída pelo próprio candidato; as questões 3, 4, 9 e 10 são de associação ou complementação.
GRADE CURRICULAR CAVALLIERI GUITARRA
MÓDULO I 1º Semestre 1.1 Apresentação do instrumento. Conhecer o instrumento fisicamente bem como suas características. Nomes das partes e funções. 1.2 Afinação e postura. Postura corporal correta e a
SÉRIE HARMÔNICA. As notas do contraponto são formadas com intervalos de repouso e/ou tensão,
1 SÉRIE HARMÔNICA Texto: Prof. Dirso Anderle SESC/2001 As notas do contraponto são formadas com intervalos de repouso e/ou tensão, consonantes e/ou dissonantes entre as linhas (vozes) da melodia e as linhas
Escola de Artes SAMP. Matriz para a Prova de Passagem Formação Musical
Matriz para a Prova de Passagem Formação Musical Preparatório PROVA MELÓDICA Reprodução de intervalos Capacidade de reproduzir sons e respetivas distâncias sonoras Canto de uma melodia Conhecimento de
ACORDES CIFRADOS. Zé Galía
ACORDES CIFRADOS No curso da historia, a musica, assim como outras artes,teve um significado muito importante na representaçao de grupos sociais. Nao se sabe exatamente desde quando ela faz parte da nossa
CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE AVEIRO CALOUSTE GULBENKIAN Departamento Curricular: INSTRUMENTOS DE TECLAS 2015/2016 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
CONSERVTÓRO DE MÚSC DE VERO CLOUSTE GULBENKN Departamento Curricular: NSTRUMENTOS DE TECLS Grupo disciplinar: PNO CRTÉROS DE VLÇÃO Peso percentual de cada período na avaliação final de frequência: 1º Período
FUVEST - VESTIBULAR 2007 PROVA DE APTIDÃO EM MÚSICA
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE COMUNICAÇÕES E ARTES DEPARTAMENTO DE MÚSICA FUVEST - VESTIBULAR 2007 PROVA DE APTIDÃO EM MÚSICA Curso: ( ) Licenciatura ( ) Canto ( ) Instrumento ( ) Regência ( ) Composição
Disciplina: Análise e Técnicas de Composição 2017
Conservatório de Música Calouste Gulbenkian de Braga INFORMAÇÃO - Prova de Equivalência à Frequência Disciplina: Análise e Técnicas de Composição 2017 Código da prova 672 Secundário / 12º ano de escolaridade