LETRAS - LICENCIATURA EM PORTUGUÊS/INGLÊS E RESPECTIVAS LITERATURAS

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1 LETRAS - LICENCIATURA EM PORTUGUÊS/INGLÊS E RESPECTIVAS LITERATURAS UNIVERSIDADE ANHANGUERA- Campo Grande - MS

2 Histórico da Universidade Anhanguera-Uniderp A Universidade Anhanguera-Uniderp, localizada no Estado de Mato Grosso do Sul, tem como missão integrar científica, cultural, técnica e filosoficamente sua área de abrangência, sendo agente geradora do desenvolvimento nacional sustentável e de inserção e emancipação social, colaborando para a construção de uma nação brasileira soberana e justa, por meio da formação de profissionais competentes e comprometidos com o contexto socioeconômico e cultural brasileiro e regional. Assim, sem deixar de atender ao conjunto das áreas de conhecimentos universais, ocupa-se, em particular, de temáticas brasileiras regionais, quais sejam: Meio Ambiente, Planejamento e Gestão, Ecoturismo, Integração Regional, Programas de Desenvolvimento e Implantação de Serviços, Programas de Saneamento e Saúde Pública, Programas de Educação, incluindo Educação à Distância, Programas de Informatização, dentre outros. O Centro de Ensino Superior Prof. Plínio Mendes dos Santos (CESUP), foi criado em 1974, e implantou, de acordo com o previsto em seu projeto educacional, ainda em 1974, cursos de graduação, realizou pesquisas e implementou projetos de extensão. Em 1989, ampliou a sua atuação com uma nova unidade em Rio Verde de Mato Grosso-MS, para atender à demanda daquela região e sua área de influência. Como parte do seu desenvolvimento, em 1990, o CESUP solicitou ao então Conselho Federal de Educação, autorização para a transformação do Centro de Ensino Superior Prof. Plínio Mendes dos Santos na Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal (). O reconhecimento da Universidade, pelo atual Conselho Nacional de Educação, deu-se pelo Parecer n.º 153/96, de 02 de dezembro de 1996, homologado por Decreto Presidencial de 18/12/1996. No ano de 2005, a Universidade, após sua larga experiência em ofertar cursos de pós-graduação lato sensu a distância (visto ter sido autorizada pela Portaria nº , de 19/09/2002), decidiu-se pela ampliação da oferta de cursos a distância, no âmbito da graduação, sendo Credenciada pela Portaria nº , de 29/11/

3 Mantenedora Base legal da Mantenedora A Anhanguera Educacional S/A (AESA) assumiu o controle acionário do Centro de Ensino Superior de Campo Grande Ltda., mantenedor da, em outubro de 2007, em outubro de 2008, o Conselho Universitário decidiu, por unanimidade, pelo novo texto do Estatuto, aprovado, em seguida, pelo Ministério da Educação, por meio da Portaria MEC nº. 879, de 18 de novembro de 2008, veiculada no D.O.U. nº. 225, de 19 de novembro de A partir desta data a Universidade passou a denominar-se Universidade Anhanguera-Uniderp, mantida pelo Centro de Ensino Superior de Campo Grande Ltda - CESUP. A Anhanguera Educacional S/A. - AESA incorporou o Centro de Ensino Superior de Campo Grande Ltda.-CESUP, em 30 de abril de 2009, conforme Assembleia Geral Extraordinária AGE realizada na mesma data e registrada na JUCESP (NIRE n.º ), em 30 de setembro de 2009, sob o n.º /09-9, e pela Portaria MEC n , de 13 de novembro de 2009, publicada no D.O.U. nº 218, de 16 de novembro de 2009, a mantença da Universidade Anhanguera-Uniderp foi transferida do Centro de Ensino Superior de Campo Grande Ltda.-CESUP, para a Anhanguera Educacional S/A - AESA. A AESA transformou sua natureza social de sociedade anônima para sociedade empresária ltda., em 06 de setembro de 2010, passando a denominar-se Anhanguera Educacional Ltda. - AELTDA., consoante atos registrados na JUCESP (NIRE n.º ), sob o n.º /10-8, em 25 de outubro de Dirigente Presidente: CEO Rodrigo Calvo Galindo 3

4 Mantida Nome: Universidade Anhanguera-Uniderp Código e Nome da IES: 671 Organização Acadêmica: Universidade Categoria Administrativa: Instituição privada com fins lucrativos Portaria de (Credenciamento ou Recredenciamento): Portaria Nº 4.069, de 29 de novembro de 2005 Unidade Ceará / Matriz (Sede) CNPJ: / Rua Ceará, nº333/bairro: Miguel Couto/Campo Grande-MS/CEP: reitoria.uniderp@anhanguera.com / Fone:(67) Home Page: Unidade Agrárias CNPJ: / Rua Alexandre Herculano, nº 1.400/Bairro:Jardim Veraneio/Campo Grande- MS/CEP: reitoria.uniderp@anhanguera.com / Fone:(67) Home Page: Unidade Rio Verde de Mato Grosso CNPJ: / Av. Eurico Sebastião Ferreira, nº 930/Centro/Rio Verde de Mato Grosso- MS/CEP: reitoria.uniderp@anhanguera.com / Fone:(67) Dirigentes Reitora: Leocádia Aglaé Petry Leme Pró-Reitor Administrativo: Evaldo Tadeu Gomes Rosa 4

5 Pró- Reitor de Extensão: Ivo Arcangelo Vendrusculo Busato Pró-Reitora de Graduação, Pesquisa e Pós-Graduação: Luciana P. de Andrade Diretora Acadêmica da Unidade: Eugênia Aparecida dos Santos Histórico do Curso O curso de Letras - Licenciatura em Português/Inglês e Respectivas Literaturas foi criado no ano de 1992 e autorizado pelo Decreto Federal nº 5.773/06 Art.35 de 16/12/1992, iniciando suas atividades em Foi reconhecido pela Portaria. MEC.Nº.331,Parecer/Despacho Nº 05/1995/CES/CNE. A renovação de reconhecimento do curso foi publicada na Portaria DIREG/MEC Nº 286, de 21 de dezembro de O regime de matrícula é seriado, e atualmente é oferecido no turno noturno, com 90 vagas, com integralização em 07 (sete) semestres. É oferecido na Universidade Anhanguera-Uniderp, Unidade Matriz - UDP, situada a Rua Ceará nº 333, Bairro Miguel Couto, Campo Grande - MS. Formas de Acesso O acesso ao curso ocorre mediante Processo Seletivo é realizado por Concurso Vestibular sob a responsabilidade da Comissão Permanente do Processo Seletivo, que divulga em edital próprio os cursos, os requisitos de ingresso e matrícula, o número de vagas e demais informações. Há dois processos seletivos: o Concurso Principal e o Processo Seletivo Continuado. O ingresso também é possível pelo Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), conforme o desempenho e a classificação do candidato, nos termos dos dispositivos especificados pela Instituição, de acordo com as especificidades de cada curso, registradas nos editais. O Programa Universidade para Todos (PROUNI), criado pelo Ministério da Educação, por meio da MP nº. 213/2004 e institucionalizado pela Lei nº , de 13/01/2005, tem como finalidade a concessão de bolsas de estudos integrais e 5

6 parciais a estudantes de baixa renda, em cursos de graduação e tecnológico. A adesão da instituição ao Programa segue as recomendações do Governo Federal. Os portadores de diploma de nível superior, devidamente registrado, poderão utilizar este documento para análise e ingresso, no período vigente do processo seletivo, desde que haja vagas remanescentes, ou de acordo com os editais publicados especificamente para o curso de Medicina. O aproveitamento de estudos é concedido com base no requerimento do estudante e as adaptações ao currículo em vigor são determinadas no Plano de Estudos de Adaptação que é elaborado pelo Coordenador do Curso, de acordo com as normas aprovadas pelos Conselhos Superiores e legislação pertinente. Coordenação de Curso As decisões referentes ao curso, sua execução e supervisão são da competência da Coordenação de Curso, grupo gestor composto pelo Coordenador, Colegiado de Curso e Núcleo Docente Estruturante, de acordo com o disposto no Estatuto, Regimento Geral, Normas Acadêmicas, e demais legislações pertinentes em vigor. Clélia Andrade de Paula é Licenciada em Letras Anglo Germânicas, pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas - PUC, SP, especialista em Tradução, Português/Inglês, pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas - PUC, SP, especialista em Língua Portuguesa pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, campus Dourados-MS, mestre em Educação, pela Universidade Católica Dom Bosco, Campo Grande MS. A Coordenadora Clélia Andrade de Paula, possui 30 anos de experiência profissional como docente dos ensinos Fundamental e Médio, 19 anos de docência direcionada ao ensino Superior, sendo que houve períodos em que ministrava aulas concomitantemente à dois níveis de ensino, Médio e Superior, respectivamente. À frente da coordenação do curso de Letras - Licenciatura em 6

7 Português/Inglês e desde 11 de julho de 2011, desenvolveu diversos projetos de Extensão e deu prosseguimento a outros, tais como, Biblioteca Aberta, que traz alunos do ensino fundamental de escolas estaduais e municipais, para usufruírem no campus Anhanguera-Uniderp Matriz, de leitura e atividades acompanhados por alunos do curso de Letras e do curso de Pedagogia, que atuam como monitores, o que pode ser considerado vivenciar e compartilhar o universo do conhecimento. O Colegiado de Curso em 2015 é composto pelos seguintes representantes: Coordenadora do Curso: Prof. Clélia Andrade de Paula, Profa. Glauce Soares Casimiro Profa. Juvelina Zompero Pereira Profa. Norma Rocha Farias Profa. Ana Maria Rocha Ribeiro Prof. Marcelo Alves Nunes Aluno: Elaine Márcia Cassol de Carvalho - RA O Núcleo Docente Estruturante atual do curso possui a composição relacionada a seguir: Coordenadora do Curso: Profa. Clélia Andrade de Paula Profa. Juvelina Zompero Pereira Profa. Glauce soares Casimiro Prof. Marcelo Alves Nunes Profa. Norma Rocha Farias Corpo Docente O corpo docente possui experiência no magistério superior e experiência profissional não acadêmica. A contratação de novos docentes decorre de processo de seleção, no qual especial atenção é dedicada à tarefa de empregar 7

8 profissionais com trajetória consolidada, aliada a uma formação sólida com aderência às disciplinas que irá ministrar. A divulgação de vagas é pública e os candidatos são selecionados por provas de títulos, didática, experiência acadêmica e não acadêmica. Ressalta-se que a contratação do candidato selecionado é feita nos termos da Consolidação das Leis do Trabalho, do Plano de Carreira Docente e de diretrizes emanadas da Entidade Mantenedora. A relação dos Docentes que ministram as disciplinas em cada semestre letivo consta registrada na Coordenação do Curso, indicada nos Planos de Ensino e Aprendizagem, e demais documentos complementares a esse Projeto Pedagógico que norteiam a ofertas das disciplinas. Objetivos Gerais do Curso A história e a estrutura da língua de um povo, sua literatura e seus meios de comunicação, sua cultura e as perspectivas de interação a partir da linguagem, são alguns dos principais temas estudados no curso de Letras. O Curso de Letras - Licenciatura em Português/Inglês e Respectivas Literaturas da Universidade Anhanguera Uniderp, objetiva formar profissionais aptos a atuar como: professores, pesquisadores, críticos literários, intérpretes, revisores de texto, roteiristas, escritores, secretários, assessores culturais e instrutores no treinamento de executivos e demais interessados no aperfeiçoamento da língua portuguesa e da língua inglesa. Objetivos Específicos do Curso Os objetivos específicos do Curso de Letras - Licenciatura em Português/Inglês e, dentro de uma nova ótica que visa a atender às exigências do MEC, faz com que o formando do curso tenha plena consciência da necessidade de constante atualização, encarando a aprendizagem 8

9 como algo que não se esgota ao término do curso. Para isso, o futuro profissional deverá desenvolver, por meio dos conteúdos ministrados nas disciplinas curriculares, certas competências traduzidas nas seguintes capacidades:. Uso dos recursos da linguagem falada e da linguagem escrita;. Sistematização, expressão e comunicação do pensamento em situações formais e na norma culta da língua;. Organização, análise e explicação, de modo diacrônico e sincrônio, da estrutura e funcionamento de uma língua, em particular, da portuguesa, incluindo a língua inglesa.. Análise e crítica das diversas teorias que fundamentam as investigações de língua e linguagem, compreensão dos fatos da língua e de procedimentos de investigação linguística, inclusive de problemas de ensino da língua materna e da língua inglesa, à luz de diferentes teorias.. Operar, como professor, pesquisador e consultor, com as diferentes manifestações linguísticas, sendo na prática do desempenho profissional, usuário da norma culta.. Desempenho da tradução oral e escrita da língua inglesa, incluindo a tradução simultânea.. Desempenho do papel de multiplicador, formando leitores críticos, intérpretes e produtores de textos de diferentes gêneros e registros linguísticos, bem como tradutores de textos orais e escritos em língua inglesa.. Domínio do conhecimento histórico e teórico necessário para entender as condições sob as quais a escrita se torna literatura;. Domínio de repertório de termos técnicos especializados que permitem compreender, transmitir e fundamentar o conhecimento linguístico e literário, e domínio de um repertório representativo em língua portuguesa e nas literaturas portuguesa, brasileira e inglesa, permeado por uma atitude crítica.. Domínio de diferentes noções de gramática, bem como a identificação das variedades linguísticas existentes, incluindo os vários níveis e registros de linguagem. 9

10 . Compreender, avaliar e produzir textos de diversos tipos, com estrutura, organização e significado diferentes, produzir e ler competentemente textos em diferentes linguagens, traduzindo umas em outras;. Descrever e justificar as particularidades fonológicas morfológicas, lexicais, sintáticas, semânticas e pragmáticas do português, em diferentes contextos e situações;. Apreender de modo crítico as produções literárias através da leitura, não só dessas obras como das obras de crítica e de teoria literária;. Discutir as relações entre o discurso literário e outros tipos de discursos, inseridos em seus contextos.. Estabelecer o relacionamento entre o discurso literário e os problemas e concepções mais relevantes na cultura do período em que foi escrito e na cultura da atualidade;. Interpretar de modo adequado textos de diferentes registros linguísticos, justificando a interpretação, proceder à análise, reelaboração e articulação de dados, a fim de produzir conhecimento novo. Perfil de Egresso O Curso de Letras - Licenciatura em Português/Inglês e Respectivas Literaturas nos parâmetros do seu Projeto Pedagógico, tem como perfil profissiográfico do estudante a ser construído, a ênfase na formação de cidadãos empreendedores, preparados para participar ativamente nos diversos segmentos da sociedade moderna, em processo de transformação, onde se valoriza, sobretudo, a competência e a habilidade como requisitos importantes para a busca de soluções e alternativas diante dos problemas enfrentados. A sociedade moderna, tecnológica e altamente competitiva, vem acelerando o processo de globalização cultural e econômica que a leva a enfrentar os mais diversos desafios, dentre eles o da reorientação dos valores e das perspectivas dos grupos humanos e da sociedade em geral. 10

11 Tudo isto implica na contingente necessidade de revisão do processo educativo, o que leva os professores e administradores a buscarem a reestruturação dos modelos educacionais, que deverão nortear a educação, principalmente no curso de Letras, o qual prepara o cidadão leitor e produtor de textos, tanto em língua nacional quanto em língua estrangeira. Portanto, o curso de Letras proposto pela Universidade Anhanguera- Uniderp busca a formação de profissionais conscientes de seus deveres e direitos, com sólidos conhecimentos práticos, técnicos e sociopolíticos, capazes de serem solidários e de dialogarem com profissionais de outras áreas, de participarem com responsabilidade e competência do processo de integração e desenvolvimento socioeconômico da região, de todo o Estado de Mato Grosso do Sul e do país. Área de Atuação Definir as áreas de atuação do curso permite selecionar as competências e habilidades necessárias para um profissional com formação generalista e abrangente. Como o curso de Letras Licenciatura em Português/Inglês e oferece uma formação básica geral, é comum que alguns profissionais atuem em outros campos diferentemente de sua formação, sendo assim, o curso também prioriza suas finalidades em preparar o acadêmico para dominar gradativamente o conhecimento específico de sua área, relacionando-o ao conhecimento produzido socialmente, de modo a tornar-se apto a estabelecer as relações necessárias entre o processo educativo e as práticas sociais vigentes, interagindo como agente modificador da realidade em que se encontra inserido, de forma que possa operacionalizar conhecimentos linguísticos e discursivos para analisar, compreender e interpretar crítica e construtivamente a realidade social, política, cultural, educacional e econômica da região. O aluno é preparado para trabalhar em diversas áreas ligadas aos usos da linguagem. O curso de Letras - Licenciatura em Português/Inglês e Respectivas Literaturas permite que o licenciado atue como professor de língua e literatura em escolas públicas e particulares, de Ensino Fundamental e Médio, bem como na graduação do Ensino Superior, visto que o curso estimula a continuidade de 11

12 pesquisa na pós-graduação, para estudos aprofundados sobre as línguas, sua literatura e cultura, e também, há boas oportunidades de trabalho para professores de Literatura Geral e Literatura Brasileira e Literatura Portuguesa nos cursos preparatórios de pré-vestibular e preparatório de concursos. O conhecimento sobre língua portuguesa e de outra língua habilita o futuro profissional a exercer funções como o secretariado especializado e a criação, além de produzir, criticar e revisar textos para diversas áreas. Em grandes empresas e organizações poderá prestar assessoria linguística, revisão e tradução, bem como, assessorias culturais e de apoio a outras áreas, como Direito, Jornalismo e Publicidade. Matriz Curricular A matriz curricular está estruturada por disciplinas de área e de curso, cumprindo as determinações legais e as Diretrizes Curriculares do curso, e organizadas com aulas expositivas, atividades práticas, atividades de estágios supervisionados, além de seminários, projetos à comunidade, atividades em biblioteca, trabalhos de pesquisa individuais e em grupo etc. Nas disciplinas que requerem práticas, as atividades presenciais são divididas em atividades teóricas-práticas, sempre respeitando os critérios legais do número máximo de alunos em aulas práticas, no caso das que demandam esse tipo de prática, ou através de desenvolvimento de trabalhos em equipe e discussão de temáticas de interesse da própria matéria/conteúdo ou de enfoque interdisciplinar. curso: A seguir são apresentadas as disciplinas que compõe a matriz curricular do 12

13 1 o Semestre N o Disciplina Carga Horária total 1 Desenvolvimento Pessoal e Profissional 40 2 Educação e Diversidade Estrutura e Organização da Educação Brasileira Leitura e Produção de Textos Tecnologias Aplicadas à Educação 40 Atividade Complementar 60 Subtotal o Semestre N o Disciplina Carga Horária total 1 Didática 80 2 Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação Língua Brasileira de Sinais 40 4 Psicologia da Educação Responsabilidade Social e Meio Ambiente 40 Atividade Complementar 60 Subtotal o Semestre N o Disciplina Carga Horária total 1 Direitos Humanos 40 2 Teorias do Letramento 80 3 Fonética e Fonologia Língua Inglesa I Teoria Literária 100 Atividade Complementar 60 Subtotal

14 4 o Semestre N o Disciplina Carga Horária total 1 Estágio em Língua Portuguesa no Ensino Fundamental Língua Inglesa II 80 3 Literaturas de Língua Portuguesa Morfologia Literatura Infantojuvenil 60 6 Multimeios Aplicados à Educação 60 Atividade Complementar 60 Subtotal o Semestre N o Disciplina Carga Horária total 1 Estágio em Língua Portuguesa no Ensino Médio Formação da Literatura Brasileira 80 3 Língua Inglesa III 80 4 Métodos e Abordagens no Ensino de Língua Portuguesa 60 5 Avaliação e Currículo 60 6 Sintaxe 100 Subtotal o Semestre N o Disciplina Carga Horária total 1 Competências Profissionais 40 2 Estágio em Língua Inglesa no Ensino Fundamental Língua Inglesa IV 80 4 Literatura Brasileira Literaturas de Língua Inglesa Educação de Jovens e Adultos 40 7 Semântica 80 Subtotal

15 7 o Semestre Nº Disciplina Carga Horária total 1 Estágio em Língua Inglesa no Ensino Médio Língua Inglesa V 80 3 Linguística Textual 80 4 Variação Linguística 80 5 Métodos e Abordagens no Ensino de Língua Inglesa 80 6 Projeto de Extensão a Comunidade 60 Subtotal 540 Aulas ou Atividades Carga Horária Aulas Teóricas Aulas Práticas 820 Estágios Supervisionados 700 Atividades Complementares 240 Práticas Pedagógicas 400 Carga Horária Total Disciplinas e Ementas 1º semestre Desenvolvimento Pessoal e Profissional Ementa: Estudo das questões que envolvem a inserção do sujeito no mundo do trabalho. Estabelecimento de projeto de vida. Competência social. Competência interpessoal. Características do processo seletivo. Independência financeira. Miscigenação étnico-racial, diversidade cultural e sua influência na construção social do Brasil. História e cultura afro-brasileira e indígena. Desigualdades que atingem historicamente determinados grupos sociais, em especial: afrodescendentes e indígenas. As definições étnico-raciais e as políticas de ação afirmativa. 15

16 Educação e Diversidade Ementa: Diversidade étnico-cultural e Educação. Multiculturalismo, teorias e política educacional. Formação do professor e prática pedagógica em ambientes educacionais multiculturais. Estrutura e Organização da Educação Brasileira Ementa: Estudo da estrutura, organização e funcionamento da educação básica brasileira. Constituição federal. LDB. Programas governamentais de apoio à educação e ao ensino. Níveis e modalidades da educação. A educação escolar pública: características e desafios. Os profissionais do magistério. Leitura e Produção de Textos Ementa: Conceito de Leitura e de Texto. Tipologia Textual. Gêneros Textuais. Desenvolvimento e aprimoramento das habilidades de leitura e escrita: mecanismos de coerência e coesão. Abordagem à nova ortografia. Tecnologias Aplicadas à Educação Ementa: Mudança no ensinar e aprender com a NTIC. Recursos audiovisuais e telemáticos. Softwares educativos. Mediação pedagógica e novas tecnologias. Recursos da internet. Estratégias de apropriação da tecnologia. Aprendizagem colaborativa. Implementação de projetos. Atividades Complementares Ementa: Participação em atividades formacionais de incentivo à busca do autoaprendizado, com responsabilidade pessoal, social e intelectual. Exercício de atividades de enriquecimento científico, profissional e cultural. 2º semestre Didática Ementa: Conceito de Didática. Evolução Histórica da Didática. A Interação Professor-Aluno. Planejamento da Ação Didática. As relações entre Objetivos e a Ação Pedagógica. Seleção e Organização dos Conteúdos Curriculares. 16

17 Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação Ementa: Sociologia e Filosofia da Educação. O desenvolvimento histórico da filosofia e da sociologia. Formação e prática do educador. Antropologia filosófica. A socialização como processo cultural. Interações sociais e a estrutura social. Do senso comum ao método científico. Concepção essencialista, naturalista e histórico-social. A pedagogia nos séculos XIX e XX. Ideal iluminista de educação, Rousseau, Kant, Pestalozzi, Herbart e Nietzsche. Pedagogias histórico-sociais e outras tendências. Filosofia e sociologia moderna e pós-moderna. Teorias progressistas, estruturalistas, construtivistas e pós-modernismo. Língua Brasileira de Sinais Ementa: Noções básicas teóricas e práticas sobre a LIBRAS. Histórico da educação de surdos: origem da(s) língua(s) de sinais, abordagens e mitos. Cultura e Identidade Surda. Aspectos linguísticos da LIBRAS. Prática em LIBRAS. Atuais contextos educacionais e legislações pertinentes na área da surdez. Psicologia da Educação Ementa: Caracterização da Psicologia da Educação. A psicologia da educação no Brasil. Contribuições da psicanálise à educação. Behaviorismo, análise do comportamento e educação. Principais teóricos da aprendizagem humana: Piaget, Vigotsky, Wallon. Responsabilidade Social e Meio Ambiente Ementa: Panorama mundial da questão ambiental. Fundamentos da sustentabilidade. Preparando-se para a nova economia. Sustentabilidade no mundo corporativo. Atividades Complementares Ementa: Participação em atividades formacionais de incentivo à busca do autoaprendizado, com responsabilidade pessoal, social e intelectual. Exercício de atividades de enriquecimento científico, profissional e cultural. 3º semestre 17

18 Direitos Humanos Ementa: Estado Constitucional; Fontes e Antecedentes dos Direitos Humanos; Declaração dos Direitos Humanos; Evolução Histórica dos Direitos Econômicos e Sociais; Direitos Sociais na Constituição de Weimar; Proteções do indivíduo contra o Estado. Fonética e Fonologia Ementa: Linguagem, língua e fala. Comunicação humana. Funções da linguagem. Introdução à Fonética. Introdução à Fonologia. Língua Inglesa I Ementa: Desenvolvimento da competência comunicativa em língua inglesa em nível básico. Compreensão oral e escrita. Produção oral e escrita. Gramática. Estudo do vocabulário e das estruturas básicas da língua inglesa. Fonética. Teoria Literária Ementa: Natureza e função da literatura. Texto literários e não-literários. O texto literário enquanto fenômeno social, histórico e artístico.periodização da história literária. Os gêneros literários: natureza e função. Os gêneros lírico, épico, dramático e narrativo. Teorias do Letramento Ementa: Introdução aos conceitos básicos de letramento; Alfabetização e letramento; O mito do letramento; Os Novos Estudos do Letramento; Letramento na prática. Atividades Complementares Ementa: Participação em atividades formacionais de incentivo à busca do autoaprendizado, com responsabilidade pessoal, social e intelectual. Exercício de atividades de enriquecimento científico, profissional e cultural. 4º semestre 18

19 Estágio em Língua Portuguesa no Ensino Fundamental Ementa: Disciplina prática. Realização de estágio supervisionado de Língua Portuguesa na rede municipal, estadual ou particular de ensino. Observação em sala de aula. Regência de aulas. Língua Inglesa II Ementa: Desenvolvimento da competência comunicativa em língua inglesa em nível básico. Compreensão oral e escrita. Produção oral e escrita. Gramática. Estudo do vocabulário e das estruturas básicas da língua inglesa. Fonética. Literaturas de Língua Portuguesa Ementa: Estudo panorâmico de Literatura de Língua Portuguesa. A formação social de Portugal e as primeiras manifestações literárias.estudo e análise das principais obras e autores portugueses dos movimentos literários: Trovadorismo, Humanismo, Classicismo,Barroco, Arcadismo e Romantismo. Morfologia Ementa: Estudo do léxico. Estudo da estrutura da palavra. Estudo dos processos de formação de palavras e de mudança de classe gramatical. Literatura Infanto juvenil Ementa: Discussão acerca do conceito e da natureza da literatura destinada ao público infantil e juvenil, considerando as características particulares dos textos (estilísticas e estruturais) em prosa e verso e seus gêneros e subgêneros, por meio de um breve percurso histórico desde as narrativas primordiais e os contos maravilhosos até a produção contemporânea brasileira. Multimeios Aplicados à Educação Ementa: Utilização das novas tecnologias no processo ensino-aprendizagem. Enfoque teórico-prático sobre o uso do computador e da tecnologia digital na educação, bem como as implicações pedagógicas e sociais desse uso. Uso dos Equipamentos de projeção: Retroprojetor multimídia / Datashow. Utilização da Lousa Digital e Acessórios. Software de apoio didático. 19

20 5º semestre Estágio em Língua Portuguesa no Ensino Médio Ementa: Atividades de estágio supervisionado. Orientações sobre as atividades escolares. Atribuições do estagiário em ambientes escolares. Formação da Literatura Brasileira Ementa: Estudo da formação da Literatura Brasileira. Estudo das primeiras manifestações da literatura no Brasil. Caracterização e principais obras literárias do Arcadismo, Barroco e Romantismo brasileiros na prosa e na poesia. Língua Inglesa III Ementa: Desenvolvimento da competência comunicativa em língua inglesa em nível pré-intermediário. Compreensão oral e escrita. Produção oral e escrita. Gramática. Estudo do vocabulário e das estruturas da língua inglesa. Fonética. Métodos e Abordagens no Ensino de Língua Portuguesa Ementa: Histórico do ensino de Português. Noções teóricas e práticas básicas sobre abordagens e concepções acerca do processo de ensino-aprendizagem de língua portuguesa. Compreensão e prática sobre os diferentes usos de estratégias de aprendizagem; ênfase na abordagem comunicativa e seus desdobramentos. Avaliação e Currículo Ementa: Implicações conceituais do currículo. Teorias do currículo. Currículo, cotidiano e redes educativas. Currículo escolar e suas diferentes abordagens. Tecnologias digitais no desenvolvimento do currículo. Currículo e a educação inclusiva. Conceito de competência. A Nova LDB e a avaliação por competências. Competências e saberes. Tipos de avaliação. Instrumentos de avaliação e autoavaliação. 20

21 Sintaxe Ementa: Estudos de Morfossintaxe. Análise da estrutura da oração. Adequação sintática e adequação semântica. Compreensão de predicação verbal. Caracterização de sujeito, predicado e predicativo. Caracterização de objeto direto e indireto. Descrição de agente da passiva. Caracterização de complemento nominal e adjunto nominal. Definição de adjunto adverbial. Aposto. Análise de período simples e período composto. Interpretação de coordenação e subordinação. Análise de combinações de estruturas oracionais. 6º semestre Competências Profissionais Ementa: Concepção de leitura e suas funções. Compreensão dos objetivos do ensino e aprendizagem da leitura relacionando a finalidade da competência leitora para aprender, compreender e interpretar de forma autônoma. A leitura como elemento intrínseco na formação e desenvolvimento pleno do sujeito no contexto de uma sociedade letrada. Ensino de estratégias: antes, durante e depois da leitura. Análise das situações de ensino e a avaliação da leitura. Estágio em Língua Inglesa no Ensino Fundamental Ementa: Estágio supervisionado de Língua Inglesa em escolas da rede estadual e/ou particular do ensino Fundamental. Análise das condições de ensino/aprendizagem de língua estrangeira no ambiente escolar. Observação e regência de aulas. Desenvolvimento de projetos. Língua Inglesa IV Ementa: Desenvolvimento da competência comunicativa em língua inglesa em nível pré-intermediário. Compreensão oral e escrita. Produção oral e escrita. Gramática. Estudo do vocabulário e das estruturas da língua inglesa. Fonética. Literatura Brasileira Ementa: Realismo. Parnasianismo. Simbolismo. Pré-modernismo. Modernismo. Literatura engajada. Tendências contemporâneas. 21

22 Literaturas de Língua Inglesa Ementa: Visão geral da literatura norte-americana. Principais correntes e autores aliados a fatos históricos. Discussão de questões específicas e relevantes para a formação dos profissionais da área de Letras no que diz respeito à prática de ensino do estudo de literatura e cultura inglesa e norte-americana. Educação de Jovens e Adultos Ementa: Concepções de Educação de Jovens e Adultos. A história da EJA no Brasil. Políticas Públicas atuais de EJA. Práticas pedagógicas no EJA. Educação Popular: movimentos sociais em EJA. Semântica Ementa:. Definição de semântica. Multiplicidade de sentidos. Significados de palavras e expressões. Efeitos de sentido. Sentidos implícitos. Pragmática: atos de fala. 7º semestre Estágio em Língua Inglesa no Ensino Médio Ementa: Estágio supervisionado de Língua Inglesa em escolas da rede estadual e/ou particular do ensino Médio. Análise das condições de ensino/aprendizagem de língua estrangeira no ambiente escolar. Observação e regência de aulas. Desenvolvimento de projetos. Língua Inglesa V Ementa: Desenvolvimento da competência comunicativa em língua inglesa em nível intermediário. Compreensão oral e escrita. Produção oral e escrita. Gramática. Fonética. Linguística Textual Ementa: Origem e Precursores da Linguística Textual. Conceito de texto e contexto. A construção do sentido textual através da coesão e coerência. 22

23 Variação Linguística Ementa: Conceito científico de língua. Conceito de variação linguística. A mitologia dos preconceitos linguísticos. O círculo vicioso do preconceito linguístico. A desconstrução do preconceito linguístico. O preconceito contra a linguística e os linguistas. Sociolinguística aplicada ao ensino de línguas. Métodos e Abordagens no Ensino de Língua Inglesa Ementa: Histórico do ensino de Inglês. Noções teóricas e práticas básicas sobre abordagens e concepções acerca do processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa como língua estrangeira. Compreensão e prática sobre os diferentes usos de estratégias de aprendizagem; ênfase na abordagem comunicativa e seus desdobramentos. Projeto de Extensão a Comunidade Ementa: Estudo de processos de elaboração de projetos de extensão à comunidade, a partir de referenciais tanto socioculturais como teórico-práticos do contexto escolar brasileiro, baseando-se em discussão sobre concepção de currículos. Bibliografia Básica e Complementar Serão registrados nos Planos de Ensino e Aprendizagem de cada semestre e turma, as referências bibliográficas que fundamentam a disciplina. Os Planos de Ensino e Aprendizagem serão disponibilizados e apresentados aos alunos no início de cada período letivo. Regulamentos das disciplinas ou atividades As disciplinas ou atividades que possuem organização didática diferenciada (Estágios supervisionados, Trabalho de Conclusão de Curso, Atividades Complementares etc) são regidas por Regulamento próprio, disponível na Coordenação do Curso e apresentadas pelos professores aos alunos, no início de cada período letivo. 23

24 Infraestrutura Física e sua Utilização O curso disponibiliza 05 (cinco) salas e laboratórios com capacidade e equipamentos adequados e condições satisfatórias para atender suas respectivas atividades teóricas e práticas. Possui ainda o espaço físico que onde se encontra a Coordenação do Curso, responsável pela gestão didático-pedagógica do mesmo, em consonância com o seu Colegiado de Curso e Núcleo Docente Estruturante. Além dessas, outras instalações estão à disposição dos docentes e discentes, tais como: salas para professores e reuniões, secretaria, Departamento de Controle Acadêmico, posto de atendimento bancário, setor de multimeios, setor de reprografia, cantinas, espaços para convivência, salas de estudo e representação estudantil, estacionamentos, auditórios, etc cujo respectivo detalhamento encontra-se apresentado no Programa Institucional da IES. Acrescente-se ainda que, para apoiar as atividades do mencionado Curso, a IES possui laboratórios de informática, tecnicamente preparados, com pessoal qualificado. Esses últimos dão o suporte necessário ao desenvolvimento das habilidades relativas à informática em especial, bem como de outras demandas pedagógicas. Biblioteca O Sistema de Bibliotecas da Universidade Anhanguera-Uniderp-SIBI, unidade de apoio ao ensino, pesquisa e extensão, é formado pelo acervo bibliográfico das bibliotecas das duas Unidades em Campo Grande e de outro acervo no campus de Rio Verde de Mato Grosso (MS) e do Centro de Educação à Distância. Na hierarquia da Instituição, o Sistema Integrado de Bibliotecas vincula-se ao Departamento de Bibliotecas do Sistema Anhanguera. A aquisição de todo material bibliográfico destinado às bibliotecas pertencentes à Universidade Anhanguera-Uniderp e às bibliotecas participantes é centralizada no Departamento de Bibliotecas da Anhanguera Educacional, através 24

25 de sugestões das bibliotecas locais, e distribuída para as unidades a que pertence. A catalogação e o processamento técnico dos materiais adquiridos são realizados pela Biblioteca Central e distribuídos para as bibliotecas setoriais e participantes. A Universidade Anhanguera-Uniderp e bibliotecas participantes possuem Regimento e Regulamento, possibilitando a boa prestação de serviços aos usuários. O acervo bibliográfico da Universidade Anhanguera-Uniderp está tecnicamente organizado por assunto, segundo o sistema de Classificação Decimal de Dewey, e por autor de acordo com a tabela PHA. As bibliotecas da Universidade AnhangueraUniderp e bibliotecas participantes atuam no meio acadêmico e junto a comunidade em geral, prestando serviço de disseminação da informação dando apoio ao ensino, pesquisa e extensão da Universidade. O material bibliográfico da Universidade Anhanguera-Uniderp e bibliotecas participantes encontram-se à disposição do corpo docente, discente, técnicoadministrativo, pessoal de apoio, bem como da comunidade local e para empréstimo inter-bibliotecário. As instalações para estudos individuais e para estudos em grupo já se encontram especificadas no Quadro anterior. O Curso de Letras - Licenciatura Em Português/inglês e Respectivas Literaturas, encontra-se instalado na Unidade ANHANGUERA - MATRIZ e tem à disposição do corpo docente e discente e, também, da comunidade em geral, todo o Sistema de Bibliotecas (SIBI) da Universidade, anteriormente descrito. Informatização As Bibliotecas da Universidade Anhanguera-Uniderp e bibliotecas participantes estão devidamente informatizados para fornecer informações rápidas e precisas a seus usuários. Tal procedimento oferece as vantagens de disseminação seletiva da informação, compilação de bibliografias em menor tempo, obtenção de dados para avaliação quantitativa do acervo, controle de 25

26 empréstimos etc. Desta forma, evidencia-se a importância da automação na melhoria e eficiência dos serviços prestados. As Bibliotecas da Universidade Anhanguera-Uniderp e bibliotecas participantes utilizam o sistema ALEPH desenvolvido para a gestão de bibliotecas e o banco de dados Oracle. O sistema permite também ao usuário o acesso aos serviços e catálogos da biblioteca e integra em tempo real, às rotinas de controle oferecendo a qualquer usuário operações de buscas, reservas e renovações, sem deslocamento de sua residência ou ambiente de trabalho. Estão disponíveis aos usuários o catálogo do acervo da Universidade Anhanguera-Uniderp e bibliotecas participantes assim como de toda Rede Anhanguera, que pode ser consultado por autor, título, assunto e tombo, bem como permite fazer empréstimo de material bibliográfico de maneira rápida e eficiente. Para a utilização das bases de dados em CD-Rom, encontram-se disponíveis nas Bibliotecas, microcomputadores com Kit Multimídia. A Biblioteca Central oferece um Setor de Informática, dotado de hardware, software e de pessoal treinado para programar e manter os serviços de automação. Atualmente, encontram-se instaladas na Biblioteca as seguintes bases de dados: Base de monografias; Base de usuários; Base de periódicos; Base de empréstimos. 26