FORMULÁRIOS DR PARANÁ ELABORAÇÃO DE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM

Transcrição

1 FORMULÁRIOS DR PARANÁ ELABORAÇÃO DE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM SENAI/PR 1

2 PLANO DE SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM N.º 1 (1) Seleção de capacidades, conteúdos formativos e definição da estratégia Unidade do SENAI: Francisco Beltrão Curso: Eletromecânica/ Manutenção Automotiva Modalidade: Técnico Turma: F, H e B Módulo: I, II e III Docente(s): Elton Ricardo dos Santos/ Da Correggio Unidade(s) Curricular(es): Montagem de sistemas Mecânicos; Montagem de sistemas Elétricos; Manutenção de Sistemas Mecânicos; Projeto de Sistemas Automatizados; Fundamentos Mecânicos Automotivos. Estratégia da situação de aprendizagem: ( ) Situação-Problema ( X ) Projeto ( ) Pesquisa ( ) Estudo de Caso Unidade(s) de Competência: UC1: Montar sistemas elétricos e mecânicos de máquinas e equipamentos, de acordo com normas técnicas, de saúde e segurança e ambientais vigentes. UC2: Realizar manutenção elétrica e mecânica em máquinas e equipamentos, de acordo com normas técnicas, de saúde e segurança e ambientais vigentes. UC3: Atuar em projetos e desenvolvimentos elétricos e mecânicos de máquinas e equipamentos, de acordo com normas técnicas, de saúde e segurança e ambientais vigentes. Fundamentos técnicos e científicos ou capacidades técnicas em desenvolvimento Interpretar, de acordo com as normas técnicas a documentação técnica (desenhos, dados e informações) aplicáveis à manutenção dos sistemas mecânicos das máquinas e equipamentos; Interpretar os procedimentos de manutenção estabelecidos no planejamento, assim como as recomendações dos fabricantes de dispositivos, peças e equipamentos mecânicos; Definir as técnicas de ajustes na manutenção de máquinas e equipamentos; Identificar, os dados a serem coletados na máquina, tendo em vista a condição de funcionalidade do equipamento; Definir, o tipo de manutenção aplicável a cada equipamento, considerando sua importância no processo produtivo, bem como as 2

3 técnicas de manutenção mecânica aplicáveis às máquinas e equipamentos a serem reparados; Identificar no check-list as condições de funcionamento de máquinas e equipamentos; Analisar as informações obtidas durante o processo de manutenção e start-up de máquinas e equipamentos, tendo em vista a elaboração de relatório técnico; Avaliar a eficácia do ajuste realizado na manutenção de máquinas e equipamentos. Prever a gestão (controle, planejamento, estoque logística, etc) da manutenção mecânica, utilizando ferramentas informatizadas; Analisar, na execução da manutenção, causas de falhas mecânicas em máquinas e equipamentos, tendo em vista o aperfeiçoamento do processo de produção e/ou manutenção; Comparar os dados coletados com os padrões de funcionalidade de máquinas e equipamentos; Selecionar as ferramentas, equipamentos e instrumentos requeridos para a manutenção mecânica de máquinas e equipamentos, considerando tipos, características e aplicações; Definir as ferramentas e os materiais a serem utilizados na manutenção mecânica de máquinas e equipamentos; Definir as ferramentas informatizadas a serem usadas na manutenção mecânica de máquinas e equipamentos; Avaliar as condições de segurança e/ou de risco do ambiente de manutenção mecânica de máquinas e equipamentos. Correlacionar o perfil (competências) do mantenedor à atividade de manutenção mecânica; Definir, os recursos (quantidade x tempo de execução, hora/homem, serviços de terceiros) necessários para a manutenção mecânica de máquinas e equipamentos; Definir, a estrutura, as características e as responsabilidades das equipes de trabalho envolvidas na manutenção mecânica de máquinas e equipamentos; 3

4 Identificar, no planejamento, a estrutura, as características e as responsabilidades das equipes de trabalho envolvidas na execução da manutenção; Capacidades sociais, organizativas e metodológicas em desenvolvimento Posicionar-se com embasamento ético em relação a situações e contextos apresentados; Participar de grupos de trabalho, identificando problemas, propondo alternativas de solução e possíveis melhorias para a situação proposta; Integrar à comunicação oral e escrita a terminologia técnica apresentada e a identificada através de pesquisas e leituras; Propor alternativas para melhor organizar o ambiente e o desenvolvimento de trabalho; Identificar oportunidades de melhor aproveitamento dos recursos colocados a sua disposição; Atuar de acordo com o sistema de gestão da qualidade da empresa; Demonstrar iniciativa e analisar alternativas, no desenvolvimento das atividades sob a sua responsabilidade, considerando as mudanças tecnológicas; Posicionar-se criticamente em relação a situações propostas; Fundamentar tecnicamente alternativas de solução em relação a problemas que interferem nas atividades sob a sua responsabilidade. Analisar e propor alternativas de racionalização de recursos. Possuir uma visão global e coordenada de todas as fases do processo, considerando conjuntamente os aspectos técnicos, organizativos, econômicos e humanos envolvidos. Demonstrar atitude pró-ativa e empreendedora, considerando riscos e adaptando- se às mudanças tecnológicas, organizativas, profissionais e socioculturais que incidem nas suas atividades profissionais. 4

5 PLANO DE SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM N.º 1 (2) Descrição do contexto dessa situação de aprendizagem Titulo da situação de aprendizagem: Adaptação Sustentável em Máquinas de Lavar Roupas Contextualização Apesar de o governo brasileiro citar exatamente o contrário, a quantidade de chuva que cai sobre o Brasil é absolutamente normal. Na região Sul e Sudeste que compreende grande parte da população brasileira, temos nos anos de 2014 e 2015 uma temporada de influência do fenômeno El Ninho que produz aquecimento das águas da região central americana do Oceano Pacífico. Nestas ocasiões temos como consequência uma elevação dos volumes de chuvas nas regiões citadas. Isto de fato tem sido verificado, mas não divulgado pelo governo. O motivo para isto é passar a culpa para o céu pela ausência de chuva. Porem o problema é outro. Uma elevação de demanda de energia elétrica ocorreu por conta da elevação populacional e crescimento do país. O crescimento exige atualização da produção elétrica para se sustentar. Porem os investimentos nas áreas não ocorreram. Com as fontes financeiras voltadas para Copa do Mundo e Olimpíadas, a produção de energia ficou carente de investimento por falta única e exclusiva de dinheiro. Há vários projetos engavetados, principalmente os ligados a área solar e eólica. O fato agora é que a água que deveria ser usada para distribuição pública, está sendo esgotada na produção elétrica. Com todas as usinas hidrelétricas do Brasil produzindo 100%, perdemos os reservatórios hidráulicos que direta ou indiretamente alimentavam principalmente as casas e indústrias da região sudeste do país. A escassez de energia elétrica trouxe em seu vácuo uma sobretaxa absurda no preço do kwh residencial, e a sua sombra a falta de água. Para tentar conter o uso da água por parte da população, as concessionárias locais de distribuição adotaram multas enormes para quem 5

6 ultrapassar a meta de consumo. Esta meta foi baseada na média de consumo mensal das casas, mas o povo com dinheiro aumenta a família e os produtos de conforto de suas casas, entre eles, máquinas de lavar roupas maiores. Já que o governo não faz a parte dele, os técnicos do Brasil deverão atender a nova realidade de consumo residencial. Os maiores consumidores de água nas residências são facilmente identificados. Descarga para privada e água para lavação externa são facilmente substituíveis por água da chuva. Já a água para lavagem de roupas não pode ser substituída pela da chuva por conta de contaminantes externos. Assim sendo, o ponto de ataque ao consumo elevado de água é propor um equipamento de adaptação para máquina de lavagem de roupas para torná-la eficiente no consumo de água. Máquinas com características iguais as que serão descritas abaixo já existem no mercado, porem forçaria os proprietários a se desfazerem dos modelos já instalados em casa para comprarem o modelo moderno. A proposta aqui esta baseada em adaptação dos modelos existentes. O ciclo básico do sistema automatizado das máquinas é um primeiro volume de água para mistura com sabão em pó e lavagem das roupas. Ao final do processo esta água vai fora. Um segundo volume de água entra na máquina com o objetivo de retirar o sabão das roupas em uma operação conhecida com enxágue. Ao final do processo esta segunda água vai fora com o sabão da roupa. No próximo processo de lavagem, uma nova água terá que ser misturada com sabão para compor novo ciclo. Aqui pode ser verificada uma falha. Água tratada com sabão do enxágue é desperdiçada. Ela pode ser reaproveitada no próximo ciclo economizando assim sabão em pó, água que será reciclada e energia de acionamento das bombas de recalque da concessionária de distribuição (já que mais água para a máquina não será de responsabilidade da concessionária e sim da reciclagem da máquina). 6

7 A situação a ser resolvida é: como adaptar as máquinas de lavar roupas atuais a guardarem a água do segundo ciclo para reutilização no primeiro ciclo de outra lavagem de roupas? Descrição de máquinas e ferramentas utilizadas nos processos de usinagem do projeto; Descrição dos equipamentos utilizados no projeto; Descrição dos materiais e justificativa de utilização no projeto; Detalhamento de peças do projeto, com especificações de desenho técnico; Tabela de custos agregados nos componentes necessários para o projeto; Referências aplicadas. Relação de materiais, ferramentas e instrumentos Manuais técnicos; Computadores; Oficina; Biblioteca. Outras informações Além dos aspectos anteriormente relacionados ás atitudes como pontualidade e assiduidade serão de caráter fundamental para avaliação, como também o desenvolvimento das capacidades sociais e comprometimento com o grupo de trabalho para a execução do projeto final. Duração: Início: 06/03/2015 Término: 25/06/2015 7

8 PLANO DE SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM N.º 1 (3) Detalhamento do que o aluno deve fazer nessa situação de aprendizagem Nº Descrição das atividades Você deve: Resultados Esperados Docente Responsável Data 1 2 Levantar informações técnicas das funcionalidades dispostas na máquina e os procedimentos inicial para o funcionamento; Pesquisar modelo da bomba e reservatório que serão utilizados no projeto; Apresentar as informações pertinentes a solicitação Levantar os modelos dos materiais 01/04 15/04 3 Iniciar projeto com o auxilio do recurso CAD; Levantar os custos dos 4 materiais envolvidos no projeto. Finalizar o projeto com as instalações dos 5 elementos de máquinas envolvidos no projeto; Projeto da instalação Apresentação dos custos agregados Detalhamento das funcionalidades e ajustes 06/05 28/05 15/06 6 Apresentar as funcionalidades bem como os resultados obtidos. Validação das funcionalidades 25/06 Carga horária total da Situação de Aprendizagem; 80 horas 8

9 9