Eco-Escolas: uma Estratégia de Educação Ambiental. Margarida Gomes. ABAE

Transcrição

1 Eco-Escolas: uma Estratégia de Educação Ambiental Margarida Gomes. ABAE

2 ASSOCIAÇÃO BANDEIRA AZUL DA EUROPA - ONGA criada em 1990 Instituição de Utilidade Pública - Membro da FEE desde Operador Nacional de 4 dos Programas da FEE + 2 de origem nacional Principal área de ação: educação para o desenvolvimento sustentável FEE- Foundation for Environmental Education Agregação ou família de Organizações Não-Governamentais de Ambiente com membros de 73 países do Mundo

3 PROGRAMAS COM PROJETOS EM REDE partilha experiências formação trabalho em rede (in)formação divulgação inovação reconhecimento qualidade monitorização parcerias compromisso avaliação

4 VISÃO E OBJETIVOS Refletir Reagir Reconhecer para Replicar CONHECIMENTO Informação Sensibilização em Ed.Ambiental/EDS ORIENTAÇÃO PARA A AÇÃO Mudança de atitude e comportamento Compromisso Participação e envolvimento Governança e cidadania Empreendedorismo ABORDAGEM PELA POSITIVA Pedagogia do exemplo Construtiva Enfatizando as boas práticas

5 alunos crianças desafios comunidade jovens Eco-Escolas: quando, como e porquê professores escolas bandeiras redução cidadania poupança Rs municípios pais participação parceiros

6 Conferência de Estocolmo Relatório Brundtland 1992 ECO92- Cimeira do Rio de Janeiro PROGRAMA ECO-ESCOLAS Inspirado pela Cimeira do Rio (1992) iniciado com o apoio do CE (1994) Reconhecido pela UNEP(2003) e pela UNESCO (2015) Carta de Aalborg Plano de Acção de Lisboa Declaração de Hannover Cimeira de Joanesburgo) (Rio + 10) Aalborg Compromissos Cimeira de Copenhaga 2011/12 Rio Surge o conceito Eco-Escola 94- EE em 4 países: Reino Unido Dinamarca, Grécia Alemanha, 96-inicia-se em Portugal ECO- ESCOLAS 20 anos em Portugal 20º ano: 2015/16 década da UNESCO da Educação para o Desenvolvimento Sustentável ODS

7 Programa Eco-Escolas reconhecido pela UNESCO em 2014 No relatório de balanço da década a UNESCO refere o Programa Eco-Escolas como a maior rede internacional de professores e alunos do Mundo a trabalhar em EDS "Shaping the Future We Want". UN Decade of Education for Sustainable Development ( ). FINAL REPORT (página 13)

8 O Eco-Escolas contribui diretamente para mais de 10 dos ODS

9 ARTICULAÇÃO COM ODS nº11 EXEMPLO Eco-Escolas

10 alunos crianças desafios comunidade jovens Quantos somos? professores escolas bandeiras redução cidadania poupança Rs municípios pais participação parceiros

11 Rede internacional FEE 2017 Quantos somos?

12 Participação anual em Portugal Quantos somos? 2016/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / Municipios envolvidos Escolas galardoadas Escolas Incritas / escolas inscritas em 230 concelhos 1597

13 Secundário Em todos os graus de ensino Alunos nas Eco-Escolas por graus de ensino Alunos por grau de ensino 2016/17 Profissional ,5% Superior ,5% 2,2% Outro ,8% 8,5% jardim de infância ,0% 1º ciclo Quantos somos? 3º ciclo ,7% 17,8% Total de alunos em 2016/ º ciclo escolas do ensino superior 73% das escolas são E. Básico 9 escolas de Hotelaria e Turismo 2 Universidades Seniores

14 Norte Escolas de Rio Tinto Escolas Infanta D. Mafalda Escolas n.º 3 de Rio Tinto Escolas Abel Salazar Escolas Rodrigues de Freitas Escolas de Carvalhos Escolas João de Meira Escolas de Monção Escolas de Fajões Escolas Dr. Ferreira da Silva Escolas de Vilela Alentejo e Algarve Quantos somos? Eco-Agrupamentos 100% ECO-ESCOLAS 29 eco-agrupamentos em 2016 Escolas Anselmo de Andrade Escolas Carlos Gargaté, Charneca da Caparica Escolas Elias Garcia Escolas Professor Ruy Luís Gomes Escolas Dr. Jorge Augusto Correia Centro Escolas de Arganil Escolas Rio Novo do Príncipe, Cacia Escolas Lima-de-Faria Escolas Martim de Freitas Escolas da Zona Urbana da Figueira da Foz Escolas de Ílhavo Lisboa Escolas Fernando Namora Escolas Agualva Mira Sintra Escolas D. João II Escolas D. Maria II Escolas do Algueirão Escolas Professor Agostinho da Silva Escolas Visconde de Juromenha

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16 Quase 1497 escolas em todos os distritos Quantos somos? Nº Eco-Escolas por Distrito/ RA jan 2017 Lisboa Porto Aveiro R.A. Madeira Coimbra Setúbal Braga R.A. Açores Leiria Santarém Viana do Castelo Faro Évora Beja Viseu Guarda Castelo Branco Bragança Vila Real Portalegre R.A. MADEIRA R.A. AÇORES AVEIRO COIMBRA VIANA DO CASTELO VILA REAL BRAGANÇA ÉVORA PORTO SANTARÉM BRAGA BEJA LEIRIA LISBOA SETÚBAL GUARDA PORTALEGRE FARO CASTELO BRANCO VISEU Taxa de implementação 33% 29% 25% 23% 19% 17% 16% 16% 16% 15% 15% 15% 14% 14% 14% 10% 10% 9% 6% 84,5% das escolas renovaram a inscrição do ano anterior 261 escolas novas 61% 0% 20% 40% 60% 80% 100

17 Municípios com mais Eco-Escolas Quantos somos? Municípios com mais de 20 Eco-Escolas Ílhavo em 7º lugar a nível

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19 alunos crianças desafios comunidade jovens O que temos em comum? professores escolas bandeiras redução cidadania poupança Rs municípios pais participação parceiros

20 OS 7 PASSOS: METODOLOGIA ECO-ESCOLAS Auditoria Plano de Acção 2 3 Eco-Código 7 4 Monitorização e Avaliação Divulgação e intervenção na Comunidade 6 Conselho Eco-Escolas 5 Trabalho Curricular

21 A ESTRATÉGIA é EDUCAR PARA A CIDADANIA Eco-Escolas

22 A escala da literacia ambiental. Do conhecimento à acção. Teresa Fidelis (adapt.) DA INFORMAÇÃO À AÇÃO OBJETIVO: progredir na escala da literacia da sustentabilidade com recurso a metodologias participativas de exercício da cidadania Participar Envolver Agir Educar Sensibilizar Conhecer Capacidade para a ação individual e coletiva e participação cívica OBJETIVO: progredir na escala da literacia da sustentabilidade com recurso a metodologias Competências participativas para desenvolver de exercício análises da cidadania críticas e resolver problemas Atitudes de atenção e preocupação sobre o ambiente/sustentabilidade Compreensão genérica sobre a relação entre o ambiente e a vida humana Conhecimento sobre os sistemas e processos naturais e humanos

23 ATIVIDADES CONCRETIZAM OS TEMAS Temas base Água Resíduos Energia Temas complementares Mar Biodiversidade Ruído Alterações Climáticas Ag. Biológica Mobilidade sustentável Temas do ano 2016/17 Alimentação saudável e sustentável Espaços Exteriores Floresta Geodiversidade

24 NOVOS TEMAS DO ANO Temas do ano 2016/17 Alimentação saudável e sustentável Espaços exteriores Geodiversidade Floresta

25 Integração das educações transversais Visão coordenação e coerência de políticas para o desenvolvimento sustentável EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVI MENTO Atividades são tendencialmente interdisciplinares e multiprojetos EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE EDUCAÇÃO AMBIENTAL SEGURANÇA E RISCO EDUCAÇÃO PARA O CONSUMO

26 alunos crianças desafios comunidade jovens O que acontece na rede Eco-Escolas professores escolas bandeiras redução cidadania poupança Rs municípios pais participação parceiros

27 Formação informação recursos Seminário Nacional Eco-Escolas , 21 e 22 janeiro X Encontro Regional da R.A. Madeira Ações com escolas e municípios Formação creditada

28 Encontros setoriais Em Lisboa e Porto. Julho

29 Projetos desafios concursos Projetos e desafios opcionais OBJETIVOS DESAFIAR E AGILIZAR Facilitar a concretização de temas Eco-Escolas Estimular o desenvolvimento de determinadas ações SENSIBILIZAR E INFORMAR Fornecer (in)formação específica Alertar para determinadas temáticas MOTIVAR E PREMIAR Motivar e premiar alunos e professores Equipar as escolas Dar visibilidade a atividades realizadas pelas escolas

30 Projetos desafios concursos 19 em 2016/17 + acesso às Missões JRA

31 Rota Eco-Escolas Em 2016 mais de 172 municípios 975 escolas aderiram à rota por uma mobilidade mais sustentável rotados20.abae.pt

32 Rota Eco-Escolas Registo de ocorrências e interação escola-município

33 alimentação saudável e sustentável Relações positivas entre áreas urbanas, periurbanas e rurais equipas; 176 crianças e jovens cozinharam ao vivo as ementas saudáveis e sustentáveis

34 hortas bio 419 hortas biológicas nas escolas

35 Novos projetos Brigada verde da floresta Conhece a tua geodiversidade

36 Projetos internacionais

37 alunos crianças desafios comunidade jovens Avaliar para reconher e comunicar boas práticas professores escolas bandeiras redução cidadania poupança Rs municípios pais participação parceiros

38 Avaliação (interna e externa) presente em vários momentos 29 eco-agrupamentos em 2016 Na auditoria /diagnóstico: No planeamento das ações : eficácia e grau de satisfação Na implementação das ações:monitorização Na avaliação final : decisão sobre candidatura e ações futuras Interna Anual intermédia: acompanhamento Anual final: candidatura ao galardão Em cada 3 anos: validação da qualidade Externa

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40 Em 20 anos -Trabalhámos com mais de escolas (acumulado) -Disseminámos o Programa em mais de 75% dos concelhos de Portugal -Implementámos sistemas de auditoria e avaliação de progressos nas escolas -Diversificámos os temas de trabalho Eco-Escolas (atualmente 11) - Alargámos o Programa a todos os graus de ensino - Criámos e implementámos centenas de desafios - Envolvemos centenas de parceiros

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42 No futuro que é já hoje, queremos - continuar a inovar na continuidade - continuar a celebrar progressos - continuar a crescer privilegiando a qualidade - diversificar instrumentos adaptando-os aos diversos graus de ensino (ex: auditoria) - trabalhar de forma consistente na avaliação do impacto do Programa: na gestão da escola; na motivação e trabalho dos professores; na alterações de comportamentos dos alunos e encarregados de educação -promover os eco-agrupamentos -fortalecer e diversificar parcerias

43 ECO-ESCOLAS: em todos os Apoios graus de ensino e Parcerias Municípios parceiros COMISSÃO NACIONAL Eco-Escolas PARCEIROS EM PROJETOS