ESTRUTURA CONTEÚDOS COTAÇÕES CRITÉRIOS DE CORREÇÃO

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1 Curso Profissional Geografia Módulo B8 O Turismo no Mundo Atual: uma Indústria Globalizante OBJETIVOS ESTRUTURA CONTEÚDOS COTAÇÕES CRITÉRIOS DE CORREÇÃO Os alunos deverão ser capazes de: Compreender as características do turismo, na atualidade; Explicar as implicações entre turismo e a mobilidade; Reconhecer a existência de condicionantes geográficas à mobilidade; Identificar as grandes regiões climáticas; Descrever as implicações da latitude nas deslocações Descrever as implicações da longitude nas deslocações Descreve as implicações da altitude nas deslocações Compreender a zonalidade ou azonalidade da distribuição dos fenómenos geográficos e a sua influência no turismo. A prova será constituída por itens de resposta fechada e itens de resposta aberta, podendo ser introduzidos por pequenos textos /imagens/cartogramas/gráficos O Turismo e a Mobilidade. Grupo I 20% Na resposta às questões que envolvam itens de resposta fechada, o aluno deve apenas assinalar uma opção, caso contrário a resposta será cotada com zero pontos. Se o aluno se enganar, deve riscar e corrigir de forma legível e inequívoca. Na resposta às questões que envolvam itens de resposta aberta, serão utilizados os seguintes critérios: Conhecimentos demonstrados; Adequação da resposta ao conteúdo solicitado; Capacidade de relacionar diferentes conteúdos; Competências de comunicação escrita em língua portuguesa. Em questões que envolvam a interpretação e o comentário de textos/imagens será ainda tida em conta, na avaliação das respostas, a capacidade de descodificação do respectivo conteúdo e a pertinência das considerações, bem como a coerência e adequação das ideias e dos argumentos utilizados. Ver também anexo seguinte 1

2 Conhece a importância dos espaços naturais no turismo; Conhecer os principais destinos turísticos, na atualidade; Conhece o papel do turismo de sol e praia no incremento da atividade turística em Portugal; Relaciona os principais fluxos turísticos ao nível mundial com o turismo de sol e praia; Localiza grandes cidades que constituem destinos turísticos importantes; Reconhece a importância dos eventos culturais como potenciadores do turismo; Descreve impactes ambientais provocados pelo aumento do turismo; Relaciona a importância do turismo na degradação /preservação do litoral; Refere problemas de saúde associados à qualidade das águas balneares e das areias das praias; Reconhece as consequências da pressão turística nos espaços culturais; Os Destinos Turísticos. Os Impactos do Turismo. Grupo II 20% Grupo III 30% 2

3 Compreender as implicações socioeconómicas resultantes da atividade turística. Refere comportamentos de risco em áreas turísticas especificas; Reconhece a existência de problemas associados a fenómenos de aculturação; Explica a importância do aproveitamento sustentável do potencial turístico nacional; Compreender a necessidade de fomentar um turismo regional que combine múltiplas vertentes. Compreender que a atividade turística é uma atividade que pressupõe estabilidade a vários níveis. Inventaria recursos turísticos em Portugal; Manifestar preocupação pelos impactos negativos do turismo. O Turismo em Portugal Grupo IV 30% 3

4 CRITÉRIOS GERAIS DE CORREÇÃO A classificação da prova deve respeitar integralmente os critérios gerais e os critérios específicos a seguir apresentados. Critérios gerais de classificação A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de classificação. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. Itens de construção As respostas aos itens de construção que apresentem pontos de vista diferentes dos mencionados nos critérios específicos de classificação e/ou que não utilizem uma terminologia igual à utilizada nos critérios específicos de classificação devem ser classificadas se o seu conteúdo for considerado cientificamente válido e estiver adequado ao solicitado. Nestes casos, as respostas devem ser classificadas segundo procedimentos análogos aos previstos nos descritores apresentados. Nos itens de construção, os critérios específicos de classificação estão organizados por níveis de desempenho, devendo ser atribuída, a cada um desses níveis, uma única pontuação. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado de entre os dois tidos em consideração. Resposta curta e resposta restrita Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por níveis de desempenho. Neste caso, a cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinge o nível 1 de desempenho. Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinge o nível 1 de desempenho. Nos itens de resposta curta e de resposta restrita, caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado, só são considerados para efeito de classificação os elementos que satisfaçam o que é pedido, segundo a ordem pela qual são apresentados na resposta, mesmo que os elementos em excesso contenham elementos corretos. Porém, se os elementos referidos revelarem uma contradição entre si, a classificação a atribuir é zero pontos. 4

5 Resposta extensa Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta extensa apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinge o nível 1 de desempenho. A avaliação das competências de comunicação escrita em língua portuguesa contribui para valorizar a classificação atribuída ao desempenho no domínio das competências específicas da disciplina. Esta valorização corresponde a cerca de 10% da cotação do item e faz-se de acordo com os níveis de desempenho a seguir descritos. No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, não é classificado o domínio da comunicação escrita em língua portuguesa. 5