Mistérios no banheiro: o que é isso entre os azulejos?

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1 Mistérios no banheiro: o que é isso entre os azulejos? Eixo(s) temático(s) Vida e ambiente Tema Água e vida / o caminho cíclico dos materiais no ambiente / a reprodução e a ocupação de novos ambientes / os seres vivos nos diferentes ambientes / características e diversidade dos seres vivos / obtenção, transformação e utilização de energia pelos seres vivos Conteúdos Diversidade biológica / fungos / cadeia alimentar e decompositores Usos / objetivos Verificação de conhecimentos prévios, retomada e avaliação do conhecimento Competências e habilidades Voltadas para procedimentos e atitudes Ler e interpretar uma fotografia; ler e interpretar um texto; relacionar uma imagem a um texto; identificar informações explícitas em um texto; fazer inferências a partir de informações não explícitas no texto; responder às questões usando argumentos coerentes com os seus conhecimentos e formando frases completas, que tenham clareza; identificar hábitos de higiene. Voltadas para os conteúdos Relacionar o aparecimento dos fungos com sua forma de dispersão esporofítica; identificar a necessidade de ambiente favorável para o desenvolvimento dos fungos; reconhecer os fungos como participantes das cadeias alimentares agindo como decompositores. Estratégias Por se tratar de um fenômeno biológico conhecido pelos alunos, a atividade pode ser utilizada para o levantamento dos conhecimentos prévios dos estudantes sobre o tema. As respostas, porém, poderão ser outras; sugerimos não usar todas as questões. Como avaliação da aprendizagem, a atividade poderá também ser realizada em grupo, pois permite boa discussão entre os alunos. Sugestões de uso na coleção Ciências Naturais 6o ano Cap. 6 - O ciclo de vida dos fungos (p. 108) Cap. 6 - A importância dos decompositores para o equilíbrio da natureza (p. 110) Cap. 6 - A atividade dos fungos vista sob outro aspecto (p. 113)

2 Sugestões de uso na coleção Ciências Naturais 7o ano Cap. 3 - Seres vivos que não são plantas nem animais (p. 67) Cap. 7 - Reprodução e ocupação de novos ambientes (p. 126) 8o ano Cap. 5 - A dinâmica da vida na Terra (p. 83) Informações complementares O objetivo dessa atividade é avaliar se o aluno compreendeu que os fungos se dispersam pelo ambiente por meio de esporos e se desenvolvem em ambientes com alta umidade, temperatura adequada e matéria orgânica. Deve ficar claro que o mofo não nasce do rejunte ou do azulejo, mas sim dos esporos que existem no ar e que se desenvolvem quando encontram condições favoráveis nesse local. Outro objetivo é partir de situações do cotidiano para estudar os conteúdos, de forma que o aluno veja significado no que está estudando e compreenda o que acontece à sua volta, relacionado ao que vê nos livros. Respostas 1. A explicação dada por Camila está correta em parte, porque realmente o que cresce nas juntas de azulejos são fungos. Todos os fungos precisam de umidade para crescer. Também são fungos os cogumelos e os organismos que crescem no pão, na laranja e em outras frutas que dizemos mofadas. Na realidade, quando os fungos crescem sobre os alimentos é que estes se estragam, e não o contrário como falou Ângela. (Recomendamos destaque para esta questão porque o senso comum é explicar que o pão mofou, por exemplo, porque estava estragado, quando o correto é: o pão estragou porque estava mofado. O que causa o apodrecimento de alimentos é o crescimento de fungos e também bactérias, organismos do grupo dos decompositores). 2. Os fungos se reproduzem e ocupam novos ambientes porque eliminam esporos no ar, que se desenvolvem quando as condições são favoráveis isto é, quando há alimento, temperatura e umidade adequados. Assim, podem se desenvolver chegando a formar grupos que ficam visíveis como os observados na fotografia. Os esporos estão relacionados à reprodução dos fungos, ou seja, à formação de descendentes, de novos fungos. (Retome o ciclo de vida dos fungos caso haja necessidade, deixando claro que fungos não formam sementes como a maioria das plantas que os alunos conhecem). 3. Resposta pessoal. É esperado que o aluno conclua que a proteção vidrada dificulta a impregnação mecânica do esporo microscópico, além de impedir a mobilização de nutrientes do azulejo para as células em desenvolvimento, isto é, nesta parte do azulejo os fungos não encontram alimento. 4. Em paredes úmidas como de garagens, de porões ou paredes de casa onde haja infiltração de água; em cantinhos da pia da cozinha, borda do ralo das pias; em sapatos e roupas guardados úmidos nos armários; em cantos de embalagens de plástico usados para guardar alimentos etc. (Podem dar outras respostas dependendo das suas realidades). 5. Devemos tomar algumas providências caso não queremos que os fungos se desenvolvam, como deixar frutas e outros alimentos na geladeira, pois as temperaturas baixas retardam seu desenvolvimento. Também não devemos guardar objetos úmidos, como toalhas e sapatos, que têm matéria orgânica para usarem como alimento e também oferecem, dentro do armário, condições favoráveis para os fungos cresçam. É

3 importante fazer uma discussão sobre procedimentos de higiene (usando escovas e produtos de limpeza, como solução de água sanitária) retiram fungos de ambientes como os exemplificados aqui. Discuta também que paredes com coloração escura nos indicam que pode haver canos quebrados, por exemplo, porque lá há alimento, umidade e temperatura adequados, condições favoráveis para o desenvolvimentos de fungos cujos esporos estão no ar. 6. Os fungos ocupam o lugar dos decompositores na natureza. Sua função, junto com certas bactérias, é transformar restos de seres vivos em substâncias simples e aproveitá-las para a sua nutrição. Quando a matéria orgânica que forma os organismos vivos na natureza é decomposta, os decompositores estão permitindo a vida dos vegetais que precisam dessas substâncias mais simples para fazer a fotossíntese, crescer e assim servir de alimento aos herbívoros que por sua vez servem de alimentos a outros organismos. Os decompositores permitem que se feche um ciclo que se repetirá muitas vezes caso não haja alterações ambientais, por isso eles são tão importantes na natureza quanto qualquer outro organismo e fundamentais para o equilíbrio das cadeias alimentares. (Discutir com os alunos que quando não queremos que os fungos cresçam sobre a matéria orgânica, aí sim precisamos intervir e impedir que o processo natural se instale. Explicar que há matéria orgânica no rejunte do azulejo, no pão etc. e é por isso que os fungos crescem nesses ambientes).

4 NOME: No ANO DATA: / / Mistério no banheiro: o que é isso entre os azulejos? O final de semana chegou. Marina estava contando os dias para finalmente chegar o sábado. Quer saber por quê? Ela encontraria as amigas no clube para brincar na piscina. Marcaram as 8 horas da manhã na portaria. Na hora combinada, todas já haviam chegado e foram correndo para o vestiário colocar seus maiôs. Então começou o mistério: Olga Santana Meninas, que negócio preto é esse entre os azulejos do box? Perguntou Marina. Ah, acho que é sujeira que fica colada na parede, respondeu Ângela. Não é não! disse Camila. Minha mãe diz que isso é um fungo. Fungo é aquilo verde e branco que cresce no pão e na laranja quando estão estragados acrescentou Ângela. Isso é outra coisa. Se não é sujeira do corpo, é poeira que cola na parede com a água do chuveiro. Os dois são fungos explicou Camila. E cogumelo também é. Eles gostam de lugares úmidos e por isso crescem nos boxes. Vocês não sabiam disso, né? Vocês nunca sabem nada! O que adianta saber? Isso continua nojento do mesmo jeito! Falou Marina. Pegando sua mochila, Camila comentou enquanto corria para a porta: Os fungos, ou o que quer que seja isso, que fiquem aqui, por que eu vou para a piscina! Atividades 1. Diríamos que a explicação dada por Camila está certa apenas em parte. Por quê?

5 2. Os fungos fazem parte de um grupo de seres vivos. Como você explicaria o aparecimento de fungos no rejunte entre os azulejos? 3. Na imagem observamos que fungos se desenvolvem no rejunte, entre os azulejos, mas não em cima do azulejo. Por que você acha que isso acontece? 4. No diálogo, Camila disse que os fungos gostam de lugares úmidos como os banheiros. Em que outros lugares de casa poderíamos observar o desenvolvimento de fungos? 5. O que devemos fazer para evitar o desenvolvimento de fungos em nossas casas? 6. Os fungos ocupam um importante papel na natureza e participam de seu equilíbrio. Explique qual é esse papel, justificando sua resposta.

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