Projecto de Intervenção no Agrupamento de Escolas José Maria dos Santos 2009/2013

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1 P.1: Sucesso Escolar Objectivo 1: Prevenir o abandono escolar E1: Sinalização precoce de situações de absentismo e/ou de risco e seu acompanhamento personalizado. E2: Acção concertada dos Educadores/ Professores Titulares de Turma/Directores de Turma com o Director e o SPO. E3: Adequação dos Projectos Curriculares de Turma (PCT s) às necessidades das crianças e dos alunos, incluindo estratégias de prevenção do absentismo ou abandono escolar Reduzir progressivamente a taxa de abandono escolar no 2º Ciclo. Não ultrapassar 1% de abandono escolar no Agrupamento. E4: Mobilização dos recursos da comunidade (CPCJP, Escola Segura, Espaço Familiar de Escuta, GNR, outros) Objectivo 2: Melhorar os resultados escolares 2.1 Melhorar os resultados escolares nos anos/disciplinas/ áreas com menor taxa de aproveitamento E5: Promoção do trabalho cooperativo entre docentes através da organização de equipas de trabalho, com recurso aos tempos da Componente Não Lectiva de Estabelecimento E6: Organização do Conselho Pedagógico em Comissões e Secções responsáveis pela monitorização dos resultados escolares, pela actualização dos documentos de autonomia e pela dinamização da vida escolar. 1 Planos de trabalho das equipas criadas Grau de cumprimento dos planos de trabalho: relatório final Grau de satisfação face aos resultados obtidos: inquérito de satisfação vs resultados Planos de trabalho Actualização / conclusão: Projecto Educativo do

2 2.2 Aproximar a taxa de in no 5º ano de escolaridade da média nacional 2.3 Não ultrapassar a taxa média nacional de in no 7º ano de escolaridade 2.4 Melhorar a prestação dos alunos nas Provas de Aferição E7: Implementação de modalidades de diversificação curricular, de reforço e de diferenciação pedagógica: i) Percursos Curriculares Alternativos; ii) Entre Iguais, dirigido aos alunos com necessidades educativas especiais de carácter permanente; iii) Cursos de educação extra-escolar (adultos); iv) Reforço do apoio educativo (APA e PA/PR) E8: Utilização das novas tecnologias como estratégia de motivação para as aprendizagens escolares e como recurso facilitador da compreensão dos saberes. E9: Criação e implementação de Planos de Acção ao nível dos Departamentos Curriculares e das Estruturas com assento no Conselho Pedagógico que prevejam estratégias de acção concretas que se enquadrem nos objectivos definidos e conduzam às metas traçadas no Projecto de Intervenção do Agrupamento. E10: Definição das competências essenciais indispensáveis para a transição entre níveis e ciclos de escolaridade por área / disciplina: i) Da Educação Pré-escolar para o 1º. 2 Agrupamento Regulamento Interno Projecto(s) Curricular(es) de Escola 90% de por parte dos alunos integrados em turmas de Percurso Curricular Alternativo (PCA) 90% de por parte dos alunos integrados no Projecto ENTRE IGUAIS 85% de na disciplina por parte dos alunos que beneficiaram de reforço pedagógico(apoio Pedagógico Acrescido) 85% de por parte dos alunos que beneficiam de Plano de Acompanhamento /Recuperação Planos de Acção Melhorar as taxas de /Reduzir o in escolar, aproximando-as das taxas de referência nacional. Nos 4º e 6º anos de escolaridade, nas Provas de

3 2.5 Reduzir a taxa de relativo nos 2º e 3º Ciclos 2.6 Alcançar taxas de nos Exames Nacionais do 9º ano iguais ou superiores à média nacional 2.7 Diminuir a diferença entre as médias de classificação das avaliações sumativas interna e externa no 9º ano de escolaridade 2.8 Elevar os níveis de literacia 2.9 Integrar a Ciclo; ii) Do 1º para o 2º ciclo; iii) Do 2º para o 3º ciclo. E11: Revisão dos critérios de avaliação. E12: Inclusão nos PCT S de estratégias para a melhoria dos resultados e para a consistência do, a saber: i) Plano da Matemática; ii) Plano Nacional de Leitura; iii) Programa de Educação para a Saúde; iv) Ensino Experimental das Ciências; v) Plano Tecnológico da Educação; vi) Desporto Escolar. E13: Acções de articulação da BE com os docentes dos vários Departamentos E14: Utilização da Biblioteca Escolar e das dinâmicas por si implementadas como estratégia privilegiada para o desenvolvimento das competências de investigação, ajudando os alunos a construir os seus próprios métodos de acesso ao conhecimento. E15: Elaboração de documentos da Biblioteca Escolar para integrar os documentos orientadores e reguladores da Escola/Agrupamento ( PEA,RI, PCE) 3 Aferição de Língua Portuguesa e de Matemática, alcançar um resultado global de igual ou superior à média nacional Nos 2º e 3º Ciclos reduzir a taxa de relativo em 3%/ano Alcançar uma taxa de nos Exames Nacionais do 9º ano igual ou superior a: Língua Portuguesa: 80% Matemática: 70% Apresentar uma diferença entre a CIF e a CE nas disciplinas de Língua Portuguesa e de Matemática do 9º ano não superior a: Língua Portuguesa: 1 ponto Matemática: 25% Documentos Plano de Acção da BE Plano de Actividades

4 Biblioteca Escolar nos documentos orientadores e reguladores da Acção das Escolas / Agrupamento 2.10 Envolver todos os estabelecimentos do Agrupamento no processo de autoavaliação, com vista à monitorização em rede de todos os processos da acção educativa. E16: Implementação de um Plano de Formação que promova o desenvolvimento das competências profissionais dos docentes, aos níveis científico, didáctico e pedagógico. E17: Monitorização das práticas e dos resultados, através da continuação da implementação do Estudo de Avaliação Interna, com vista à introdução de mecanismos de melhoria do desempenho dos Órgãos / Estruturas e dos profissionais do Agrupamento Relatórios Plano de Formação 75% de satisfação relativamente à formação recebida Estudo de Avaliação Interna ( periódico e anual): Organização Divulgação Análise dos resultados do Estudo Planos de melhoria P.2: Disciplina Objectivo 3: Melhorar as relações interpessoais E18: Criação do cargo de Coordenador de Projectos Educar para a Cidadania, com assento no Conselho Pedagógico, definindo funções e competências. Criação de regulamentação específica em sede de Regulamento Interno 3.1 Utilizar os recursos e/ou aplicar as estratégias de forma E19: Definição de um Plano de Acção por parte do Coordenador referido em E18 que promova: A articulação entre Ciclos, em 4 Plano de Acção Definição da metodologia de avaliação da eficácia do Plano de Acção

5 concertada para prevenção da indisciplina. particular entre o 1º e o 2º Ciclos; A articulação entre Projectos e acções neste âmbito: NAPI (Núcleo de Apoio para Prevenção da Indisciplina). A Formação Não É Só O Saber Tutoria A valorização das Áreas Curriculares Não Disciplinares (ACND), nomeadamente da Formação Cívica, para a promoção e salvaguarda de valores éticos e de cidadania. Construção dos instrumentos para avaliação da eficácia do Plano Relatório final 3.2 Compreender as causas da indisciplina no 5º ano de escolaridade 3.3 Definir em sede de Regulamento Interno normas claras de E20: Aferição de instrumentos e procedimentos que permitam a recolha fiável de informação, de forma transversal no Agrupamento. E21: Valorização do mérito dos alunos através da prática anual de distribuição de prémios aos melhores alunos de cada ano. E22: Definição de princípios que clarifiquem formas de conduta, seus limites e consequências, de forma a proporcionar um ambiente de disciplina e de respeito entre discentes, docentes e não docentes. E23: Implementação de núcleos de 5 Clarificação dos conceitos de indisciplina e aluno indisciplinado Instrumentos criados Regulamento Interno.

6 conduta. Actividades de Complemento Curricular (ACC) para a ocupação integral dos tempos escolares dos alunos e como estratégia quer de prevenção de comportamentos indisciplinados, quer de motivação e promoção do gosto pela Escola. E24: Definição em sede de PCT de : Estratégias de actuação comuns por parte do Conselho de Turma/ Docentes Plano de trabalho a concretizar na ACND de Formação Cívica promotor da aquisição de competências de participação cívica e de cidadania. E25: Concertação nas formas de intervenção directa por professores e AAE s, nomeadamente através da frequência de formação adequada aos contextos educativos. Aumentar a taxa de frequência dos núcleos de ACC em 2%. Número/% de alunos indisciplinados nos núcleos de ACC. Projectos Curriculares de Turma Plano de Trabalho das ACND Conclusões do relatório sobre os efeitos da concretização dos planos de trabalho das ACND Proporcionar formação a docentes e não docentes. E26: Aplicação do Regulamento Interno e dos Estatutos Disciplinares ( Alunos, Pessoal Docente e Não docente) Plano de Formação. 75% de satisfação relativamente à formação recebida. 6

7 3.5. Responsabilizar os diferentes intervenientes no acto educativo. P3 Comunicação e Participação Objectivo 4: Melhorar os circuitos de comunicação e de disseminação da informação 4.1 Desenvolver o processo de comunicação intra e inter-escolas / Jardins de Infância E27: Reforço da utilização dos canais de comunicação mais céleres, eficazes e ecológicos ( Página do Agrupamento sínteses de reuniões, folhas informativas). E28: Divulgação das actividades do Agrupamento como prática de envolvimento de todos os intervenientes no processo educativo e na vida do Agrupamento (Página do Agrupamento, Jornal Escolar, Rádio-Escola, órgãos de comunicação locais). Elevada satisfação do pessoal do pessoal docente e não docente com os procedi -mentos de comunicação interna e entre estabelecimentos: acima de 80% Objectivo 5: Desenvolver mecanismos de participação E29: Reforço das acções de promoção da participação dos alunos e dos Pais e Encarregados de Educação na vida escolar: i) Ao nível dos órgãos e das estruturas pedagógicas; ii) Em actividades relacionadas com conteúdos curriculares e com as áreas do saber (palestras); 7 Melhorar a taxa de participação dos alunos nas reuniões de Conselho de Turma para 75% Melhorar as taxas de participação dos Pais e Encarregados de Educação para:

8 5.1. Aprofundar a relação Escola-Família iii) Acompanhando visitas de estudo, actividades desportivas, feiras, festas, etc. E30: Apoio à Associação de Pais para dinamização do Projecto: Os Pais Participam na Escola. E31: Apoio na criação de novas Associações de Pais. Assembleias de Pais: 75% Reuniões de Conselho de Turma: 60% 30% de EE s envolvidos em actividades promovidas pelas turmas/escolas. Alcançar uma taxa de 90% de turmas com representante dos Encarregados de Educação eleito. Aumento progressivo do número de Encarregados de Educação envolvidos no Projecto Reforçar a ligação Escola-Comunidade E32: Criação de um Plano de Actividades, por parte da Secção Cultural do Conselho Pedagógico, que fomente a participação dos membros da Comunidade Educativa em iniciativas de índole cultural, em articulação com a actividade curricular: Alargar a criação de Associações de Pais a, pelo menos, mais 2 estabelecimentos do Agrupamento. Plano de trabalho da Secção Cultural. 8

9 i) visitas de estudo. ii) Seminários, palestras, exposições. iii) Valorização dos progressos dos alunos, assinalando-os festivamente. E33: Participação em projectos de índole cultural, desportiva e sócio-comunitária da iniciativa da Autarquia e de outras entidades: i) Fantasiarte; ii) Jogos Desportivos Escolares; iii) Carnaval das Escolas; iv) Aprender a Nadar; v) Outros. E34: Valorização e alargamento das parcerias e protocolos existentes com entidades locais e regionais. E35: Implementação de acções de aprofundamento da relação com a comunidade local. Participação nos projectos. 90% de satisfação dos intervenientes. Evolução positiva confirmada pelo Estudo de Avaliação Interna. 9

10 P.4: O Agrupamento Como Uma Unidade Organizacional Objectivo 6: Fortalecer a articulação entre estabelecimentos aos diversos níveis (pedagógico, cultural, administrativo e financeiro) E36:Continuação da implementação de actividades de participação, de partilha de experiências e de reflexão dos vários estabelecimentos de educação e ensino. E37: Acções regulares de acompanhamento por parte da Direcção (visitas, reuniões, participação em actividades culturais). Satisfação elevada dos intervenientes, observada através do Estudo de Avaliação Interna. Grau de consecução das metas previstas para as Prioridades definidas neste Plano. P.5: Adequação Dos Espaços Às Necessidades Educativas Objectivo 7: Adequar os espaços ao número de alunos e à oferta educativa. Objectivo 8: Proporcionar a ocupação plena dos tempos escolares. Objectivo 9: Dar continuidade às E38: Implementação de acções em articulação com os parceiros educativos (internos e externos) para construção de uma nova escola básica de segundo e terceiro ciclos em Pinhal Novo. E39: Alargamento progressivo do regime normal de funcionamento a todos os estabelecimentos. E40: Implementação de actividades de ocupação plena dos tempos escolares dos alunos. E41: Alargamento progressivo da componente de Apoio à Família e das 10 Evolução positiva do processo para construção de uma nova escola dos segundo e terceiro ciclos. Até 2013: 100% dos estabelecimentos a funcionar em regime normal. 90% dos tempos escolares ocupados.

11 acções de preservação do parque escolar. Actividades de Enriquecimento Curricular a todas as crianças e alunos. 100% de funcionamento das AEC. P6: Edifícios e Espaços Escolares Preservados. Objectivo 10: Dar continuidade às acções de preservação do parque escolar. E42: Continuação das acções de preservação de edifícios e espaços escolares, através de candidaturas a subsídios estatais ou por recurso à receita própria. Pelo menos 1 intervenção anual. P7: Equipamentos e Materiais Pedagógicos Adequados. Objectivo 11: Manter os estabelecimentos apetrechados com os equipamentos tecnológicos e os materiais didácticopedagógicos adequados aos diferentes contextos de ensino/aprendizagem. E43: Aquisição/substituição de mobiliário (armários, cadeiras, quadros e placards). E:44 Responsabilização dos discentes, docentes e não docentes pela preservação dos espaços e equipamentos. E45: Continuação das acções de aquisição e substituição de equipamentos e materiais, por via de candidatura a projectos, recurso ao orçamento ou atribuição por parte da DRELVT. Reduzir % de ocorrências. Implementar mecanismos de tratamento de dados. Até 2013 possuir 90% das salas com: Equipamentos tecnológicos; Materiais didácticos adequados; Mobiliário adequado. Reduzir % de ocorrências. Implementar mecanismos de tratamento de dados. 11

12 Até % de actualização. P8: Bens Inventariados P9: Objectivo 12: Actualizar o cadastro patrimonial. E46: Criação de uma equipa de trabalho, envolvendo docentes, não docentes e os Serviços de Administração Escolar. Regimento de funcionamento: - SASE - SAE Serviços Técnicos e Administrativos Eficientes Objectivo 13: Promover serviços administrativos e de acção social escolar eficientes. E47: Criação de um regimento de funcionamento dos serviços administrativos e de acção social escolar que clarifique responsabilidades e funções de cada um dos seus membros. E48: Aperfeiçoamento do modelo de gestão de processos. Implementação total do modelo de gestão de processos. 90% de satisfação dos utentes dos serviços. Projectos de orçamento. Contas de gerência; Relatórios dos Planos de Actividades. 12

13 Objectivo 14: Gerir com rigor e transparência os recursos financeiros. E49: Concepção de projectos de orçamento adequados aos planos de actividades. E50: Gestão rigorosa e transparente das verbas atribuídas ao Agrupamento. 13