Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico
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- Ilda Aldeia Veiga
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1 Plano de Trabalho Docente 2010 Ensino Técnico ETEC ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL Rodrigues de Abreu Código: 135 Município: Bauru (SP) Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Transações Imobiliárias Qualificação: Transações Imobiliárias Módulo: I Componente Curricular: Desenho Arquitetônico - Representação Gráfica Básica de Construção Civil C.H. Semanal: 05 Professor (es): Mônica Maria Donida Burgo I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. 1 O TÉCNICO EM TRANSAÇÕES IMOBILIÁRIAS, considerado profissional liberal, seja autônomo ou empregado de empresa ou sociedade administrativa, deverá ser capaz de exercer plenamente as suas atribuições, ou seja: Atribuições Realizar a intermediação na compra, venda, permuta e locação; Opinar em matéria de comercialização imobiliária de imóveis, como perito; Atuar como mediador com a oportunidade de ser figura central nas incorporações e loteamentos; Compreender o composto de marketing como fator que influi na atração, desenvolvimento e na finalização dos clientes, tendo em vista impulsioná-los à decisão de compra e serviços; Identificar e interpretar a legislação a qual regula as atividades imobiliárias e avaliar projetos arquitetônicos; Manter-se atualizado com relação ao perfil do mercado imobiliário; Reunir informações detalhadas sobre aquisição, venda, locação, avaliação, preço, financiamento, etc 1 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico -
2 Firmar contrato relativo à sua prestação de serviço; Examinar a documentação do imóvel, dando ciência a inquilinos e/ ou compradores; Agendar visitas ao imóvel, mostrando-os ao cliente; Orientar todo o cliente que queira investir em imóveis; Comunicar imediatamente ao cliente, o recebimento de valores ou documentos a ele destinados; Zelar pela sua competência exclusiva na orientação técnica do negócio. Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico -
3 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular II.1. DESENHO ARQUITETÔNICO - REPRESENTAÇÃO GRÁFICA BÁSICA DE CONSTRUÇÃO CIVIL Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Reconhecer as modalidades de representação do objeto arquitetônico. 2. Interpretar e representar tecnicamente as principais normas de um projeto arquitetônico. 1. Definir as modalidades de representação do projeto arquitetônico. 2. Conceituar normas técnicas ABNT. 3. Aplicar normas e convenções de desenho técnico e arquitetônico. 4. Desenhar esboços e anteprojetos 1. Desenvolvimento da Arquitetura noções básicas 2. Normas Técnicas: ABNT; formatos de papel; dobraduras das pranchas; caligrafia técnica; carimbo ou legenda; tipos de papel; tipos de linhas; tipos de escalas; linhas de cotas 3. Projetos Ortogonais - noções 4. Projetos de Arquitetura: planta baixa; fachadas ou elevações; corte; planta de cobertura; planta de situação; implantação e locação; quadro de aberturas quadro de áreas 4. Método Tradicional de Desenho 6. Desenho Auxiliado por Computador CAD CENTRO PAULA SOUZA Coordenadoria de Ensino Técnico janeiro de 2009
4 Carga Horária: Teórica: Prática: 100 horas Total: 100 horas EST 5 aulas semanais III Plano Didático Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia / Mês Apresentação da disciplina, docente e 1 1, 2, 3 discente. Apresentação de bibliografia. 10/02 2 1, 2, 3 Teóricas: 1. Desenho como forma de Representação. 2. Instrumental 3. Escala e normas da ABNT 4. Projeções ortogonais, cortes 5. Cotas e caligrafia técnica 6. Sistema CAD Desenho Auxiliado por computador. 11/02 a 30/06 1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico - janeiro de 2009
5 3 1, 2, 3 e 4 IV - Plano de Avaliação de Competências Praticas: 1. Adestramento manual 2. Adestramento técnico 3. Desenho de memória da frente de sua residência 4. Desenho da planta de sua residência a mão livre. 5. Exercício de escala 6. Planta de um empreendimento imobiliário. 7. Reconhecimento de escala 8. Desenho da planta de residência em escala. 9. Corte transversal 10. Corte longitudinal 11. Caligrafia técnica 12. Elevações 13. Plantas de cobertura 14. Planta de situação 15. Tabela de esquadrias 11/02 a 30/06 Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Identificação com o assunto. Trabalho individual com pareceres Coerência nos trabalhos. Domínio. 1, 2, 3 Detalhes fundamentados do assunto. Questionamentos individuais com pareceres. Coerência na resposta Respostas técnicas corretas Complementação de questões deixadas em aberto Desempenho obtido na avaliação Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico - janeiro de 2009
6 4, 5 Identificação com o assunto. Trabalho individual com pareceres. Coerência nos trabalhos. Domínio. 6, 7 Identificação com o assunto. Detalhes fundamentados do assunto. Questionamentos individuais com pareceres. Coerência na resposta Respostas técnicas corretas Complementação de questões deixadas em aberto Desempenho obtido na avaliação indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente ) Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico - janeiro de 2009
7 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 1- Normas Técnicas Brasileiras (ABNT NBR) 2- Programa AutoCAD da AutoDesk - Computer Aided Design CAD Desenho auxiliado por computador 3- Apostila de AutoCAD 4- OBERG, Desenho Arquitetônico. Livro Técnico. Rio de Janeiro CHING, Francis D. K. Representação gráfica em arquitetura. Porto Alegre. Bookman VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Para a recuperação dos alunos com baixo rendimento, aplicaremos uma dedicação mais voltada à estes alunos, com explicações direcionadas, e questionamentos logo após a explanação da matéria, com acompanhamento dos métodos de estudos utilizados pelos alunos e, se necessário, após análise de cada caso, a modificação dos métodos de estudos, aplicando métodos mais dinâmicos, com ênfase para o melhor rendimento na memorização e aprendizado da matéria. VII - Outras Observações / Informações: Auxiliando os alunos diante das dificuldades, poderemos ensinar-lhes a enfrentarem melhor os problemas do cotidiano, como também, aguçar-lhes mais o interesse pela pesquisa e a eterna busca pelo conhecimento. VIII Assinatura: Data: 20/03/10 (professor) Mônica Maria Donida Burgo IX Parecer do Coordenador de Área: Assinatura: Data: CENTRO PAULA SOUZA Coordenadoria de Ensino Técnico janeiro de 2009
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